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1、小班主题撕纸教案反思 1.小班主题撕纸教案思考活动目标：1、乐意动手戳戳贴贴，体验撕贴活动的欢乐。2、发展幼儿手部大肌肉动作,培育幼儿出席美术活动的兴趣 。3、学会光滑撕纸的手工方法，精确的张贴在紧固的范围内。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1、红色彩纸若干 。2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。活动过程：一、带出活动：1、“你们都喝过苹果么?它们都就是什么样子的?”2我今天增添了许多苹果，它们都就是没穿着花掉外衣的白苹果，它们灵机一动你们多亏它们也穿着上可爱的衣服可以么?”二、教师示范点：边示范点边传授：先将彩纸劈成大碎纸放到盘中，再
2、在苹果宝宝的身上涂上固体胶，然后从盘中抽出戳不好的小碎纸，一小张一小张的张贴在图画存有苹果形状的白纸上，直至把苹果宝宝的全身都摆满，既并不大也非常大，必须紧身，这样苹果宝宝就又圆又漂亮了。三、幼儿操作方式：(1) 幼儿操作方式时，教师特别注意幼儿的操作方法与否恰当。(2) 告诫幼儿认真一点，先撕纸再涂抹固体胶。(3) 对个别幼儿提供更多协助，引导幼儿与幼儿之间相互协助。四、评测幼儿作品活动思考与建议今天的活动戳贴画苹果，撕出劈成大碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估算通常孩子能够顺利完成的，可以实际操作过程中却辨认出孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些
3、孩子大多就是独生子女，在动手能力方面几乎都没注重过培育，搞任何事都就是大人一手置办的，引致这些这些孩子一碰到必须动手操作方式的活动就变得很茫然，不晓得该从哪里抓起，只可以说道“老师，我不能”。他们的撕纸有些其实就是“扎”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力量及手眼协同等能力，所以我想要多练就能够提升他们这方面的发展。但是大部分孩子顺利完成的还是比较不好的，第一个环节我创设了情景，使幼儿以“我的大苹果”去唤起他们创作的性欲，而且我在示范点时，语言用的比较有意思，动作生硬，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并模拟了几次撕纸的动作诀窍之后，孩子们也能够按照我的方法戳了虽然孩子们有
4、著的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看见自己的作品被挂上了主题墙上时，都体验至了顺利的欢乐。我想要撕纸就是一个反反复复练、不断提升的过程，以后必须给与幼儿多练戳的机会，使他们在罢了玩玩中体验顺利的欢乐!2.小班美术活动有意思的撕纸教案思考活动目标：1、初步自学撕纸和粘贴纸的技能。2、锻炼身体幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。3、培育幼儿对撕纸活动的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。活动过程：一、备考儿歌树叶蝴蝶。二、教师出具范例，幼儿观赏。师：大朋友
5、们猜一猜，老师的树叶师怎么做的?三、教师传授撕纸的方法，特别强调左右手拎纸的时候必须挨紧，才不好戳。撕纸诀窍：左右手的拇指食指很紧揉纸，跑得将近，用力往下戳 。撕下来的树叶放入小篮了里。四、示范点粘贴的方法。用棉签涂抹上浆糊，把浆糊光滑的涂抹在纸上，再将纸片白色的一面贴好。五、操作方式教师巡回演出指导。胆撕纸的幼儿，引导温顺的幼儿大胆戳。六、作品展现。活动延展：师;小朋友把你们做好的画赠送给你讨厌的人吧。活动思考：这个活动中小朋友们都很安静，总能跟著老师的思路和节奏，存有一些平时比较开朗的孩子我辨认出也特别深入细致，很著眼的在戳、张贴。一些动手能力比较高的孩子也可以在老师的指导下顺利完成作品，
6、这一点使我深感很欣喜，也真的很高兴，因为我辨认出这样的活动可以使一些开朗调皮的孩子安静下来，同时也可以培育孩子的冷静。看见孩子们今天的整体表现，我忽然存有一个见解，我们可以尝试在班里多积极开展一些手工绘画活动，先试着使孩子们学会在安静的环境里自学，这样时间短了，孩子们慢慢得适应环境了这种环境，也能够对目前的班级常规教育有所协助。3.小班美术活动撕纸吃面条教案思考活动目标：1.对撕纸活动感兴趣，在撕纸的基础上，自学撕长纸条的技能。2.尝试仿编儿歌，认知仿编的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.会用它们
7、大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作：1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个大筐子,每人一个大勺子和小叉子.2.一碗白色的纸条面.3.幼儿用书小老虎活动过程：1. 看电视读儿歌小老虎,带出主题.教师:看看图说说道,图上的小朋友在干什么?使我们也变小个小老虎去喝茶吧!师生一起读儿歌小老虎.教师:我们小朋友除了喝大米饭,还喝什么呢?2. 出具一碗面条,引发制作兴趣.教师:这就是一碗什么?就是什么颜色?就是用什么搞的?引导幼儿大胆的讲诉自己的观点,积极探索制作的方法.3. 教师示范点传授制作的方法,鼓励幼儿一条直奔一条慢慢的戳长条纸,不要戳的太快.4. 幼儿展开面条加工活动.教
8、师:今天我们班必须举行一个美味的面条集餐活动,每个小朋友都必须搞一碗香喷喷的面条,不好吗?幼儿展开撕纸活动,教师对幼儿展开个别指导和协助,对能力强的孩子重点自学撕长纸,对能力弱的孩子重点自学戳细长纸条.5. 使幼儿与同伴相互交流,了解自己碗里的面条,再假装吃面条,体会交流和吃面条的欢乐,教师给与积极主动的评价.6. 拎幼儿尝试仿编儿歌小老虎.教师:我们小朋友饰演小老虎,吃面条不好吗?我们一起说道:长长面条,血水血水,豆腐鸡蛋,青菜肉汤活动建议：1. 将小朋友制成的面条放到生活区域中,使小朋友喂食娃娃吃面条.2. 在区域活动中提供更多纸张,引导幼儿撕纸搞许多细细的短面条,不断提升孩子有效率撕纸的
9、能力.活动思考：小朋友都可以积极参与至撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说道自己喝过或想起的各种面食;戳捏片时细致动作发展不好的小朋友能够戳的不大，很碎，有的小朋友则没用，就是一大块，一大块的，戳的比较慢。在炒面时整个教学过程达至一个高潮，孩子们玩玩的特别高兴。4.小班手工撕纸鸡妈妈打听蛋教案思考活动目标：1、体验撕纸活动的快感。2、初步尝试沿记号展开撕纸活动。3、引导幼儿大胆恰当的上色。4、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：1、教具：母鸡生蛋课件一份，小的草地鸡窝图一张，小的鸡蛋操作方式图2张。2、鸡蛋操作方式纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、毛巾7块。活动过程：
10、一、以课件引发幼儿的兴趣师：(母鸡叫做)听到，谁去了?(一母鸡出)猜这只母鸡至草地上来干什么?看一看它在干什么?(一母鸡生蛋，蛋都跑到草地上)。师：母鸡后生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈打听没宝宝很着急，我们一起帮忙它把蛋宝宝寻回鸡窝不好吗?二、示范点撕蛋、贴蛋1、第一次示范点师：看看，我找出一个蛋宝宝，它躲藏在盒子里，我去把它抽出去。先把盒子戳夹住盒子，慢慢地戳，小手慢慢地安远。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝抽出去。找出了蛋宝宝，我们必须把它送到哪里?(鸡窝)师：粘点糨糊，涂抹在蛋宝宝身上，然后轻轻地送到鸡窝。2、第二次示范点师：啊，我又找出一个蛋宝宝，我们一起把它
11、抽出去。小手张开去，先撕破一个口子，然后一手夹住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地戳，沿着圆点点把蛋宝宝抽出去。师：把蛋宝宝送到鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝可以滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉落，蛋宝宝可以打碎的)。师：必须张贴在鸡窝里。(而立恰当的方位)3、师：除了很多蛋宝宝没回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮忙它找出蛋宝宝，送到鸡窝不好吗?三、幼儿创作，教师指导1、鼓励幼儿沿着圆点展开撕纸。2、告诫幼儿特别注意卫生，把撕下来的废纸投掷在篮子里。四、观赏，评价1、师：你讨厌哪幅图上的蛋宝宝?为什么?2、师了解一幅戳的扁平，画法妥当的画。教学思考整个过程的设计以“蛋”居多干线，横跨整
12、个活动过程，引起幼儿参予活动的积极性，从而达至我的教学目标。不足之处，未能对不能积极参与游戏的个别幼儿给与引导。5.小班艺术活动撕纸粘贴教案思考活动目标：1、自学撕纸技能，稳固重新认识三角形。2、练采用粘贴材料，掌控粘贴技能。3、提升幼儿在活动中的创造性。活动准备工作：课件、存有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔。活动过程：1、幼儿积极探索撕纸。恳请小朋友看一看彩纸上存有什么呀?(针孔)针孔把这一张纸分为了两个什么图形?(三角形)恳请你们想要一个办法把这两个三角形分离。(幼儿练撕纸)恳请能力弱的幼儿说一说就是怎样戳的，并模拟一下。(教师小结：先折一下，再沿针孔戳。)你们互相看看手
13、中的三角形存有什么相同?(颜色相同，大小相同)这些三角形能够拆成什么呀?(幼儿探讨，刊登看法)你们看一看动画片里的三角形拆成了什么可爱、有趣的东西去。2、幼儿观赏课件。你们看见了什么?()这些图案就是用什么图形拆成的?(三角形、圆形)如果撕不出圆形去怎么办?(用彩笔画)恳请小朋友已经开始撕纸粘贴，看看谁能够作出和别人相同的图画去。3、幼儿撕纸粘贴，告诫幼儿将撕下来的纸放进大盒内，特别注意桌面地面洁净。(1)指导能力强的幼儿可以先挂一挂再粘贴。(2)引导能力弱的幼儿创造性粘贴出来和老师、小朋友相同的作品，并添画有关情节，并使画面更存有内容。7、展出小结：幼儿TrackBack，老师小结，表彰存有
14、创意设计的幼儿。活动思考：撕纸就是小班幼儿很讨厌的一种活动，它不仅能够锻炼身体手部肌肉的细致动作，还可以提升手眼的协调性，纸被烧掉时收到的声音以及戳后的形状能够引发他们很大的兴趣。很大的迎合了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结一致协作，共同的在随心所欲的氛围中观赏了美、缔造了美、体会了美。6.小班手工毛茸茸的撕纸教案思考活动目标1.体会撕纸图画的艺术魅力。2.初步介绍撕纸图画的技能，并产生创作兴趣。3.加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。4.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作1.课件：图片资料3幅。2.各种颜色的彩纸。活动过程1.出具图片，鼓励幼儿观赏撕纸
15、作品。(1)教师：你看到了什么?这些小动物调皮吗?图片上这些调皮的小动物就是图画出的吗?(2)鼓励幼儿辨认出这些图画就是用纸戳出的。2.观赏图片小狮子，认知撕纸边缘不光滑的特点。(1)鼓励幼儿观测撕纸作品的特点，用手认知撕过的纸的边缘就是不光滑的，看起来存有毛茸茸的感觉?(2)教师：这就是用纸戳出的，因为纸的边缘倪文焕不光滑，所以看起来像是狮子身上长长的、乱蓬蓬的毛，非常调皮!3.教师示范点戳一个毛茸茸的小动物，边示范点边传授，唤起幼儿创作的兴趣。引导幼儿动手尝试，累积撕纸创作的经验。活动建议环境创设 在美工区布置一些撕纸作品，使幼儿在区域活动中稳步观赏，累积多样的视觉经验：领域扩散 在观赏过
16、程中扩散语言领域的活动，唤起幼儿用较为连贯的语言大胆讲诉对作品的体会。活动思考与建议今天的活动戳贴画苹果，撕出劈成大碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估算通常孩子能够顺利完成的，可以实际操作过程中却辨认出孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多就是独生子女，在动手能力方面几乎都没注重过培育，搞任何事都就是大人一手置办的，引致这些这些孩子一碰到必须动手操作方式的活动就变得很茫然，不晓得该从哪里抓起，只可以说道“老师，我不能”。他们的撕纸有些其实就是“扎”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力量及手眼协同等能力，所以我想要多练就能够提升
17、他们这方面的发展。但是大部分孩子顺利完成的还是比较不好的，第一个环节我创设了情景，使幼儿以“我的大苹果”去唤起他们创作的性欲，而且我在示范点时，语言用的比较有意思，动作生硬，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并模拟了几次撕纸的动作诀窍之后，孩子们也能够按照我的方法戳了虽然孩子们有著的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看见自己的作品被挂上了主题墙上时，都体验至了顺利的欢乐。我想要撕纸就是一个反反复复练、不断提升的过程，以后必须给与幼儿多练戳的机会，使他们在罢了玩玩中体验顺利的欢乐!7.小班主题撕纸教案思考活动目标：1、乐意动手戳戳贴贴，体验撕贴活动的欢乐。2、发展幼儿手部大肌肉动作,培育幼儿
18、出席美术活动的兴趣 。3、学会光滑撕纸的手工方法，精确的张贴在紧固的范围内。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1、红色彩纸若干 。2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。活动过程：一、带出活动：1、“你们都喝过苹果么?它们都就是什么样子的?”2我今天增添了许多苹果，它们都就是没穿着花掉外衣的白苹果，它们灵机一动你们多亏它们也穿着上可爱的衣服可以么?”二、教师示范点：边示范点边传授：先将彩纸劈成大碎纸放到盘中，再在苹果宝宝的身上涂上固体胶，然后从盘中抽出戳不好的小碎纸，一小张一小张的张贴在图画存有苹果形状的白纸上，直至把苹果宝宝的全身都摆满，既
19、并不大也非常大，必须紧身，这样苹果宝宝就又圆又漂亮了。三、幼儿操作方式：(1) 幼儿操作方式时，教师特别注意幼儿的操作方法与否恰当。(2) 告诫幼儿认真一点，先撕纸再涂抹固体胶。(3) 对个别幼儿提供更多协助，引导幼儿与幼儿之间相互协助。四、评测幼儿作品活动思考与建议今天的活动戳贴画苹果，撕出劈成大碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估算通常孩子能够顺利完成的，可以实际操作过程中却辨认出孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多就是独生子女，在动手能力方面几乎都没注重过培育，搞任何事都就是大人一手置办的，引致这些这些孩子一碰到必须动手操作方式的活动就变
20、得很茫然，不晓得该从哪里抓起，只可以说道“老师，我不能”。他们的撕纸有些其实就是“扎”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力量及手眼协同等能力，所以我想要多练就能够提升他们这方面的发展。但是大部分孩子顺利完成的还是比较不好的，第一个环节我创设了情景，使幼儿以“我的大苹果”去唤起他们创作的性欲，而且我在示范点时，语言用的比较有意思，动作生硬，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并模拟了几次撕纸的动作诀窍之后，孩子们也能够按照我的方法戳了虽然孩子们有著的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看见自己的作品被挂上了主题墙上时，都体验至了顺利的欢乐。我想要撕纸就是一个反反复复练、不断提升
21、的过程，以后必须给与幼儿多练戳的机会，使他们在罢了玩玩中体验顺利的欢乐!8.小班美术撕纸粘贴教案思考活动目标：1.自学撕纸技能。2.利用借形想象，大胆嵌入动物五官，整体表现动物特征。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。活动过程：一、教师以谈话活动导入主题。师：你们去过动物园么?那里存有很多动物，我们一起回去看一看吧!二、鼓励幼儿观赏图片，多样动物形象。1.教师讲诉故事，幼儿观赏图片。师：动物园里去了一个可怕的巫师!他想要
22、把所有的动物全都软禁出来，他把小动物都变为了一张一张的彩色手工纸。小动物都变为之了，这可以怎么办呀?幸亏存有两个小动物幸免罹难!你们想要不敢晓得他就是谁呀?2.教师以故事情景传授示范点撕纸的方法师：大家不好，我就是毛毛虫东东，我就是毛毛虫西西，东东和西西最小的本领就是讨厌喝，这营救小动物的任务就交予了东东和西西。他们先打听见到了一张手工纸，这里面呀被软禁了一只动物。东东和西西把手工纸喝了一个大口，真茶呀!东东和西西接着往下喝，喝呀喝呀向上喝喝，向里喝喝，向外喝喝，味道极好，把手工纸都吞下。三、引导幼儿观测思索，想象撕出的动物。师：看一看东东和西西解救出来一只什么动物?幼儿大胆猜测动物。幼：像是
23、长颈鹿，像是鲸鱼，像是恐龙。师：但是这样快给我?我们必须把小动物的眼睛打听出。我去图画眼睛嘴巴。师：我们去看一看东东和西西把谁解救出来了?他们两厉害不厉害?四、幼儿操作方式撕纸，并大胆讲诉撕出的动物。文.章出自于幼儿园学习网教.案网师：现在小朋友把你们的东东和西西握出来，你们用你们的东东和西西来营救小动物。每人播发一张手工纸，把纸的光边一点一点的喝下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里喝一喝，向外喝一喝，看一看你们自己解救出来的就是一只什么动物?五、鼓励幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，整体表现动物的特征。师：先用液态胶棒黏在画板上，黏不好以后就去迎图画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。六、添画
24、背景。师：想一想这些动物都生活在什么地方?讨厌喝什么?给他迎图画完备。七、观赏作品。活动思考：选定这文言的时候，我自己就从心里没底，因为我们班孩子从来没碰触过米罗可以儿，对撕纸的技能也离比较建议。最后的定下来这节在课后，使孩子们练了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都就是在拽纸，后来经过几次自学恰当的撕纸方法，孩子们慢慢掌控了恰当的撕纸方法，对外开放时，先观赏小动物，使孩子们介绍了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的发生唤起了小朋友的兴趣，孩子们都很疑惑，冷静的听到完了故事，已经开始了撕纸活动。孩子们戳的都特别的不好，超乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常淡，包含家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看见了每一位孩子都具备很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴至了黑板上，他们都高兴的苦笑了，米罗可以儿能发掘孩子们的想象力，特别不好的一节课，应该我回去自学，以后还要向谭老师等各位老教师自学，不断进步。