《小班游戏教案快乐的小鸭.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏教案快乐的小鸭.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班游戏教案快乐的小鸭 1、小班游戏教案欢乐的小鸭设计意图双休日的一天，我在公园里看见一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布率领孩子们搞重新认识颜色的游戏，但孩子们Montsalvy的兴趣远远少于重新认识色彩的兴趣，他们或蹲、或挤，或打转，或冲撞，非常高兴。由此引起了我的思索。何不利用布的特性，研发其铺垫、卷曲、推挤、包覆等功能，去调动小班幼儿参予体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?恰巧，我辨认出园内手工制作室内堆满了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没再次装设、采用的价值。我就当作直观堆叠，制成了一块大大的长方形绸布。活动目标1在走、冲、扣、滑等运动中提高身体的敏捷性，推动小动作的协调发展。2体
2、验运动的快感，培育悲观开朗的个性。3体验和大家共同活动的欢乐。4培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。5严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动重难点：练相同姿势的跳跃。活动准备工作长约6米、阔约3米的大块长方形绸布，音乐。活动过程一、已经开始部分1幼儿或挤或躺在红色长条布围起的鸭圈中，听见音乐几只鸭子下河洼，转头，恶搞小鸭子进场。2充斥儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，回前翅膀，太阳想想，弯曲脖子，香甜可口青菜。二、基本部分1基本动作练。师：小鸭子必须追随妈妈回去小河捉住鱼虾，路上可以碰到一些情况，你们必须小心啊。(1)过河沟，练相同的冲：长布卷成深浅相同
3、的长条，幼儿练双脚冲、单脚跳、跨跳。(2)躲藏浪花，练低头扣走。师：小河里，大风划破了浪花，孩子们，我们一起搭到吧。两教师晃动红布，幼儿度角其升起及落的速度和距离，从浪花下沿着。(3)不下雨，下雪了，练扣爬到，头部抚触。师：听到，什么声音?幼儿扣人大红布下恶搞避开雷雨，教师拳头恶搞雨滴轻轻抬起幼儿。2练翻转。师：大露珠在荷叶上就是怎么翻转的?小鸭子在河里就是怎么捉住至小鱼的呢?(1)幼儿在红布上或场地上积极探索并练翻转的相同方法。(2)教师总结后，挑选一种方法，幼儿依次由红布一端滑至另一端。三、完结部分1小小的船，收紧动作。师：天色不早了，天边飘扬了月牙，水面上飘荡一条小船。全部幼儿趴在长条布
4、上，面朝教师，手执两边的布，左右摇晃，展开收紧。幼儿读儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里挤，只看到闪闪的星星、蓝蓝的天。2乘船回家，自然完结。幼儿东站于布侧，一手抓布，一手搞游泳状，游等出来活动场地。活动评析(李萍)1紧紧抓住兴趣点，惬意相伴始终。刘老师非政府的欢乐的小鸭活动。以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作，幼儿始终充斥着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。2教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏
5、的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的境界。3体育游戏中，美育很紧相融。整个活动，相同的场景配以相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶教学思考：1、我在非政府的“欢乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作横跨活动过程，幼儿始终在展开着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育
6、艺术，孩子在活动中兴趣很浓郁。2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的教学理念。3、整个活动，相同的场景充斥相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶。4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是较好，特别就是体育活动中要著重幼儿的安全问题，在以后积极开展体育活动时必须搞的更好。2、小班体育游戏活动教案：小鸭与狼教案活动中通过玩玩小鸭躲藏大灰狼和小鸭打听家的故事，使大朋友们学会听到信号按一定方向走和在一定范围内闪避走，练身体的
7、灵活性和反应能力。活动目标1、能够听到信号按一定方向走和在一定范围内闪避走，练动作的灵敏性。2、存有初步的自我保护意识，特别注意闪避，不与同伴追尾。3、体验游戏的快感。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作1、白、徐、绿三色塑圈(与幼儿人数一样多)。2、小朋友穿上头饰扮成小鸭子(白、徐、蓝三色蝴蝶结系则在手腕上)、教师穿上饰物扮成鸭妈妈、另恳请一位教师穿上头饰扮成狼、赶着鸭厉害一根。3、录音机、磁带(歌曲母鸭拎小鸭、小鸭唱歌音乐、狼音乐)。活动流程一、听音乐进场今天天气真不好呀，鸭宝宝们，跟著妈妈一起过来玩吧。(听
8、歌曲母鸭拎小鸭边演唱边搞动作进场)二、基本部分：(1)游戏：小鸭打听家，练听到信号按一定方向走。第一次打听家：听到信号打听家。师：孩子们，你们跟著妈妈出玩玩高兴吗?使我们先去看一看家在那里呀?幼儿激动地对着家的方向。师：妈妈必须看看那只小鸭能够找出家。教师发出信号，幼儿非常快地去找家，师：宝宝，你的新家就是什么颜色的?师：啊!现在小鸭子们都存有家了，真不好!第二次打听家：打听家时必须意识到互相帮助。师：孩子们，玩玩时必须注意安全，因为附近住着一只大灰狼，如果大灰狼去了，该怎么办呢?幼A：我们一起用石头砸它。幼B：我们马上走回家躲藏不好师：回家可以比较安全，忘记必须互相帮助。现在，先和妈妈一起搞
9、游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴辣辣辣，晃晃悠悠去走路，跟著妈妈一起玩玩。(大灰狼音乐听到，大灰狼去了。幼儿争相快速地打听家，还可以互相打招呼同伴一起居住。大灰狼没捉至小鸭，只好跑了。)第三次打听家：按自己蝴蝶结的颜色打听对应颜色的家。师：大灰狼跑了，我们可以出去玩了。现在，使我们去看一看自己可爱的蝴蝶结就是什么颜色的?幼A：我的蝴蝶结就是红色的。幼B：我的就是黄色的。幼C：我存有绿色的蝴蝶结师：下次打听家的时候，你们必须按自己蝴蝶结的颜色去打听家，红色蝴蝶结的，就打听红色的家。现在，先和妈妈一起玩玩。(大灰狼音乐听到，幼儿快速按蝴蝶结的颜色打听家。大灰狼没捉到鸭子，就跑了。)(2)游戏：小鸭躲
10、藏大灰狼，练在一定范围(半径为34米的圆圈)内闪避走。教师和幼儿一起跑至池塘(半径为34米的圆圈)边，并跳进池塘中。师：啊!池塘水真明呀!池塘水，明又明，小鸭小鸭快乐游泳;东游游等，西游游等，扑扑翅膀真高兴。(大灰狼音乐听到，大灰狼拿着赶着鸭棒追到池塘边。存有个别幼儿变得有些紧绷。)师：孩子们!水里也很安全，只要你们在池塘里有效率、坚强地躲来躲去，不要被大灰狼赶往岸上回去，妈妈也可以维护你们的!(幼儿在圆圈内闪避走，教师适时地维护闪避能力强的幼儿。)三、完结部分：师、生：哦!大灰狼跑了，我们战胜大灰狼了，可以欢乐地游泳、捉鱼喝了?教师和幼儿一起在池塘里搞游水、喝鱼、挥翅膀等动作。四、师：天慢白
11、了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。3、小班音乐活动欢乐的小鸭教案思考活动目标：1.通过反反复复体会歌曲,能够较好地认知音乐形象和主要内容。2.体会和整体表现小鸭子的开心心情和有意思形象。3.唤起幼儿大胆整体表现的性欲。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1.室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(整体表现各种游泳姿势的小鸭);2.池塘边的情境创设;3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;活动过程：一.游戏引入老师扮成鸭妈妈,幼儿扮成小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边搞动作一边入教室。“啊，这就是什么地方啊?今天妈妈
12、真高兴，我想要为你们唱首动听的歌曲。”(摆录音)二.认知观赏1。歌曲的名字叫做什么?你听见了什么?2。听到了歌曲，你感觉怎么样?3。鼓励孩子们边听歌曲边学小鸭拍摄翅膀状为歌曲踢节奏。三.胖妞Cheese1。一起和“妈妈”演唱唱歌。(引导孩子们用动听的声音欢乐的献唱)2。小鸭就是怎么游泳的呢?(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回演出指导，鼓励孩子们听音乐较合制地搞各种游水动作。(2)个别孩子示范点，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。(3) 鼓励孩子们恶搞个别孩子的迷人姿势(4)集体听音乐再次尝试使用“超级变变变”的方式鼓励孩子们整体表现和其他孩子相同的游水动作。教师用手搞照相机，巡回演出指导，引
13、导能力较差的孩子大胆整体表现。(5)教师女团幼儿动作整体表现音乐。(6)鼓励孩子们自由组合一起“游泳”。引导能力弱的孩子拎能力较差的孩子一起游戏。四.备考歌曲“快乐黑唇”活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。4、小班体育游戏活动欢乐的小鸭教案思考设计意图双休日的一天，我在公园里看见一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布率领孩子们搞重新认识颜色的游戏，但孩子们Montsalvy的兴趣远远少于重新认识色彩的兴趣，
14、他们或蹲、或挤，或打转，或冲撞，非常高兴。由此引起了我的思索。何不利用布的特性，研发其铺垫、卷曲、推挤、包覆等功能，去调动小班幼儿参予体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?恰巧，我辨认出园内手工制作室内堆满了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没再次装设、采用的价值。我就当作直观堆叠，制成了一块大大的长方形绸布。活动目标1在走、冲、扣、滑等运动中提高身体的敏捷性，推动小动作的协调发展。2体验运动的快感，培育悲观开朗的个性。3体验和大家共同活动的欢乐。4引导幼儿积极参与游戏，体验游戏增添的欢乐。5讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动重难点练相同姿势的跳跃。活动准备工作长约6米、阔约3米的大块长方形
15、绸布，音乐。活动过程一、已经开始部分1幼儿或挤或躺在红色长条布围起的鸭圈中，听见音乐几只鸭子下河洼，转头，恶搞小鸭子进场。2充斥儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，回前翅膀，太阳想想，弯曲脖子，香甜可口青菜。二、基本部分1基本动作练。师：“小鸭子必须追随妈妈回去小河捉住鱼虾，路上可以碰到一些情况，你们必须小心啊。”(1)“过河沟”，练相同的冲：长布卷成深浅相同的长条，幼儿练双脚冲、单脚跳、跨跳。(2)“躲藏浪花”，练低头扣走。师：“小河里，大风划破了浪花，孩子们，我们一起搭到吧。”两教师晃动红布，幼儿度角其升起及落的速度和距离，从“浪花”下沿着。 (3)“不下雨，下雪了”，练扣爬
16、到，头部抚触。师：“听到，什么声音?”幼儿扣人大红布下恶搞避开雷雨，教师拳头恶搞雨滴轻轻抬起幼儿。2练翻转。师：“大露珠在荷叶上就是怎么翻转的?”“小鸭子在河里就是怎么捉住至小鱼的呢?”(1)幼儿在红布上或场地上积极探索并练翻转的相同方法。(2)教师总结后，挑选一种方法，幼儿依次由红布一端滑至另一端。三、完结部分1“小小的船”，收紧动作。师：“天色不早了，天边飘扬了月牙，水面上飘荡一条小船。”全部幼儿趴在长条布上，面朝教师，手执两边的布，左右摇晃，展开收紧。幼儿读儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里挤，只看到闪闪的星星、蓝蓝的天。2乘船回家，自然完结。幼儿东站于布侧，一手
17、抓布，一手搞游泳状，“游等”出来活动场地。活动思考1紧紧抓住兴趣点，惬意相伴始终。刘老师非政府的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作，幼儿始终充斥着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。2教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的境界。3体育游戏中，美
18、育很紧相融。整个活动，相同的场景配以相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶。5、小班游戏教案：欢乐的小鸭幼儿园小班游戏教案：欢乐的小鸭设计意图双休日的一天，我在公园里看见一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布率领孩子们搞重新认识颜色的游戏，但孩子们Montsalvy的兴趣远远少于重新认识色彩的兴趣，他们或蹲、或挤，或打转，或冲撞，非常高兴。由此引起了我的思索。何不利用布的特性，研发其铺垫、卷曲、推挤、包覆等功能，去调动小班幼儿参予体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?恰巧，我辨认出园内手工制作室内堆满了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没再次装设、采用的价值。我就当
19、作直观堆叠，制成了一块大大的长方形绸布。活动目标1、在走、冲、扣、滑等运动中提高身体的敏捷性，推动小动作的协调发展。2、体验运动的快感，培育悲观开朗的个性。3、体验和大家共同活动的欢乐。活动重难点：练相同姿势的跳跃。活动准备工作长约6米、阔约3米的大块长方形绸布，音乐。活动过程一、已经开始部分1、幼儿或挤或躺在红色长条布围起的鸭圈中，听见音乐几只鸭子下河洼，转头，恶搞小鸭子进场。2、充斥儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，回前翅膀，太阳想想，弯曲脖子，香甜可口青菜。二、基本部分1、基本动作练。师：“小鸭子必须追随妈妈回去小河捉住鱼虾，路上可以碰到一些情况，你们必须小心啊。”(1)
20、“过河沟”，练相同的冲：长布卷成深浅相同的长条，幼儿练双脚冲、单脚跳、跨跳。(2)“躲藏浪花”，练低头扣走。师：“小河里，大风划破了浪花，孩子们，我们一起搭到吧。”两教师晃动红布，幼儿度角其升起及落的速度和距离，从“浪花”下沿着。(3)“不下雨，下雪了”，练扣爬到，头部抚触。师：“听到，什么声音?”幼儿扣人大红布下恶搞避开雷雨，教师拳头恶搞雨滴轻轻抬起幼儿。2、练翻转。师：“大露珠在荷叶上就是怎么翻转的?”“小鸭子在河里就是怎么捉住至小鱼的呢?”(1)幼儿在红布上或场地上积极探索并练翻转的相同方法。(2)教师总结后，挑选一种方法，幼儿依次由红布一端滑至另一端。三、完结部分1、“小小的船”，收紧
21、动作。师：“天色不早了，天边飘扬了月牙，水面上飘荡一条小船。”全部幼儿趴在长条布上，面朝教师，手执两边的布，左右摇晃，展开收紧。幼儿读儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里挤，只看到闪闪的星星、蓝蓝的天。2、乘船回家，自然完结。幼儿东站于布侧，一手抓布，一手搞游泳状，“游等”出来活动场地。活动评析 (李萍)1、紧紧抓住兴趣点，惬意相伴始终。刘老师非政府的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作，幼儿始终充斥着开心的情绪体验
22、，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。2、教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的境界。3、体育游戏中，美育很紧相融。整个活动，相同的场景配以相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶。6、小班游戏欢乐的小鸭教案思考设计意图双休日的一天，我在公园里看见一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布率领孩子们搞重新认识颜色的游戏，但孩子们Montsalvy的兴趣远远少于重新认识色彩的兴趣，他们或蹲、
23、或挤，或打转，或冲撞，非常高兴。由此引起了我的思索。何不利用布的特性，研发其铺垫、卷曲、推挤、包覆等功能，去调动小班幼儿参予体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?恰巧，我辨认出园内手工制作室内堆满了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没再次装设、采用的价值。我就当作直观堆叠，制成了一块大大的长方形绸布。活动目标1在走、冲、扣、滑等运动中提高身体的敏捷性，推动小动作的协调发展。2体验运动的快感，培育悲观开朗的个性。3体验和大家共同活动的欢乐。4培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。5严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动重难点：练相同姿势的跳跃。活动准备工作长约6米、阔约3米的大块
24、长方形绸布，音乐。活动过程一、已经开始部分1幼儿或挤或躺在红色长条布围起的鸭圈中，听见音乐几只鸭子下河洼，转头，恶搞小鸭子进场。2充斥儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，回前翅膀，太阳想想，弯曲脖子，香甜可口青菜。二、基本部分1基本动作练。师：小鸭子必须追随妈妈回去小河捉住鱼虾，路上可以碰到一些情况，你们必须小心啊。(1)过河沟，练相同的冲：长布卷成深浅相同的长条，幼儿练双脚冲、单脚跳、跨跳。(2)躲藏浪花，练低头扣走。师：小河里，大风划破了浪花，孩子们，我们一起搭到吧。两教师晃动红布，幼儿度角其升起及落的速度和距离，从浪花下沿着。(3)不下雨，下雪了，练扣爬到，头部抚触。师：听
25、到，什么声音?幼儿扣人大红布下恶搞避开雷雨，教师拳头恶搞雨滴轻轻抬起幼儿。2练翻转。师：大露珠在荷叶上就是怎么翻转的?小鸭子在河里就是怎么捉住至小鱼的呢?(1)幼儿在红布上或场地上积极探索并练翻转的相同方法。(2)教师总结后，挑选一种方法，幼儿依次由红布一端滑至另一端。三、完结部分1小小的船，收紧动作。师：天色不早了，天边飘扬了月牙，水面上飘荡一条小船。全部幼儿趴在长条布上，面朝教师，手执两边的布，左右摇晃，展开收紧。幼儿读儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里挤，只看到闪闪的星星、蓝蓝的天。2乘船回家，自然完结。幼儿东站于布侧，一手抓布，一手搞游泳状，游等出来活动场地。活
26、动评析(李萍)1紧紧抓住兴趣点，惬意相伴始终。刘老师非政府的欢乐的小鸭活动。以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作，幼儿始终充斥着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。2教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的境界。3体育游戏中，美育很紧相融。整个活动，相同的场景配以相同
27、的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶教学思考：1、我在非政府的“欢乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作横跨活动过程，幼儿始终在展开着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓郁。2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的教学理念。3、整个活动，相同的场景充斥相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶。4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是较好，特别就是体育活动中要著重幼儿的安全问题，在以后积极开展体育活动时必须搞的更好。