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1、大班数学看月历教案反思 1、大班数学看看月历教案思考活动目标：1、初步重新认识星期，晓得星期的排序顺序，晓得一星期存有7天，一个月存有30、31天。2、通过积极探索活动，介绍一年存有12个月，可以看看月历，能恰当讲出月历上的日期和星期。3、对看看月历和写作活动有兴趣。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、2005年的卖钱。星期一星期日的字卡共7章。活动过程：一、集体活动1、通过回答带出星期。师：小朋友，你晓得今天就是几月几日吗?星期几?(幼儿提问)那你晓得一星期存有哪几天?2、教师出具卖钱(本年本月)，鼓励幼儿观测，介绍卖钱内容。(1)这就是什么?上面存有什么?(2)说幼儿这就是
2、今年的卖钱，每一张则表示一个月，这就是几月份的卖钱?这个月存有几天呢?教师边指日期边率领幼儿读日期1-30。(3)重新认识星期。拼字汉字星期一至星期日。(4)幼儿打听一打听1日在哪?教师用红笔盘成。并鼓励幼儿向上看1日就是星期几。(5)恳请幼儿纸壳今天的日期，再说说道就是星期几?3、初步介绍星期与人们的关系，认知星期排序的有序性。(1)一个星期这几天就是怎样排序的?(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友存有什么关系?(3)游戏：打听一打听星期几不见踪影了?(老师恳请幼儿把眼睛闭合上，抽出一张，使幼儿猜一猜星期几不见踪影了?)4、使幼儿观测台历，通过观察进一步稳固对星期的重新认识。(1)观测自己增添的
3、台历，数一数一个星期存有几天，这个月存有几天?(2)教师任一讲出日期。使幼儿打听一打听就是星期几?(3)教师讲出具体内容的边线，使幼儿纸壳日期，再说大家。例如：第一个星期三就是几号?第三个星期五就是几号?(4)一年存有几个月?恳请幼儿翻阅数数再说大家。二、操作方式活动。1、鼓励幼儿观测月历，恳请你给第一个星期日涂抹上红色;给第三个星期二涂抹上黄色，再给小鼠咪咪的生日-第四个星期四图画上一颗五角星。2、观测画面，说道说道图上存有什么?恳请你将同类实物圈在一起，在写下上适当的数字。教学思考：活动已经开始时我先使幼儿重新认识日历，卖钱，台历，使幼儿看看，说一说，你在日历上看见了什么?孩子们很疑惑，大
4、家都在不停的开动脑筋，有的辨认出图案相同，数字相同等，我利用着一环节使幼儿融合以往研习过的科学知识，充份地充分发挥了幼儿的扩散性思维。活动前我有意识地搜集了很多日历，以便孩子们在接下来打听节日的环节中操作方式积极探索，孩子们对日历很感兴趣，在打听的过程中，我辨认出有的孩子无法恰当找到日子，但经过多次的练，孩子们基本上能够按老师选定的条件找出适当的日期，孩子们也相当地存有成就感。整个活动下来老师感觉孩子们研习得很随心所欲，而且效果存有好好，孩子们研习得很高兴，但美中不足的就是老师谈得太多，影响了孩子们自己充分发挥和想象的空间。2、大班数学活动教案：自学看看年历教案(附于教学思考)活动目标：1.介
5、绍年历的用途，初步认知年历中相同数字的含义。2.晓得一年存有12个月，自学在年历中搜寻各种节日以及生日。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1 . 经验准备工作：重新认识字“日、月、一至十二”，向父母查问并忘记自己的生日，晓得一些节日2 . 物质准备工作：ppt、年历、节日字卡及骰子活动过程：一、师幼共同积极探索年历，在年历中打听生日1.游戏一：幼儿民主自由积极探索，打听动漫人物“孙悟空”的生日(1)幼儿民主自由观测年历，在年历中找出孙悟空的生日鼓励语：哇!今天就是谁必须举办生日party呀!我们去
6、倾听他的声音TNUMBERV12V4，原来就是孙悟空的生日，它存有一个生日心愿灵机一动你们在年历上找出它的生日11月 18日这一天，你愿协助它吗?啊，孙悟空为你们准备工作了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里?现在我们一起去找打听吧!(2)师幼共同交流在年历中打听日期的方法鼓励语：你们找出了孙悟空的生日吗?在哪里呢?小结：在我们年历中我们必须找出生日先打听月份再打听日期(3)通过故事鼓励幼儿初步认知数字中的相同含义，介绍年历的用途鼓励语：孙悟空为了非常感谢你们帮忙它在年历上找出生日，必须给你们送礼物去了，就是一个较好听到的故事，这个故事又中藏着哪些秘密呢?故事：年妈妈的孩子
7、真多呀!他给孩子起至了一个怪异名字叫做“日”。年妈妈到底存有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共存有365个日娃娃。365个日娃娃同住吗?不不，那么多的日娃娃挤到在一起怎么试问呢?于是，年妈妈就为它们建起了12座可爱的小房子，给这些房子起至名叫“月”并且使所有的日娃娃分别居住至这12座房子里，分别起至名叫：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈就是那么的疼爱自己的孩子，它常常害怕它的孩子因胆小而打听没家。于是，房子砌不好了以后，年妈妈就从一月房子已经开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数至晚。当它数至第十二个月里的最后一个娃娃时，就要拎它的所有孩子至很远，较远的地方再也不回去了。至那个时
8、候就可以存有一位代莱年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座可爱的月房子里，重复过着同样的生活晓得一年存有12个月回答：年历妈妈的孩子叫做什么名字?(出具字卡“日”)年历妈妈存有多少个日娃娃?(365)小结：一年存有365天年历妈妈给日娃娃砌了多少座房子?(12)给房子挑了什么名字?(出具“月”)小结：一年存有12个月，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。鼓励幼儿初步认知数字中的相同含义，介绍年历的用途鼓励语：年历中存有很多的数字，每种颜色数字都存有它自己的秘密回答：你辨认出了哪些相同颜色的数字?它则表示什么意思?小结：年历中每种颜色数字都存有它自己的本领
9、，有的则表示年份，有的则表示月份、有的则表示星期、除了的则表示日期回答：年历存有什么用途呢?小结：年历可以使我们晓得时间，晓得什么时候该搞什么事情2.游戏二：幼儿民主自由找寻自己生日(1)恳请个别幼儿打听猪八戒的生日鼓励语：孙悟空好朋友猪八戒也想要在年历上找出它的生日4月5日这一天，啊，老师为它准备工作了一份小年历，谁去找找看?(2)播出生日歌幼儿打听自己生日鼓励语：我们每个人都存有自己生日，你的生日就是几月几日呢?我们也回去小年历上找找自己的生日，忘记哦，必须把自己生日卡片黏在小格子里哦!找出生日小朋友可以和你的好朋友说道说道你的生日就是几月几日，也可以看一看其他小朋友的生日余根了吗?(3)
10、师幼使幼儿晓得生日无此同一天，但是可以在同一月份鼓励语：你的生日余根了吗?我们一起来看一看小结：我们辨认出同一月生日小朋友原来存有这么多，虽然他们无此同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来欢庆生日二、幼儿在年历中打听节日1.通过教师生日鼓励，使幼儿晓得年历上存有节日鼓励语：你们想要晓得老师的生日就是几月几日吗?我生日就是9月10日教师节，年历当中也存有我的生日，我去找找看小结：年历不仅可以使我们找出自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日2.出具节日字卡，鼓励幼儿重新认识节日回答：你晓得哪些节日?它就是几月几日呢?3.游戏：下注，打听节日鼓励语：老师把这些节日制作变成了一个骰子，必须恳请你们玩
11、玩下注的游戏，每组5人，分为4组与，大朋友们轮流去下注，看一看谁打听的又对又慢，每一次第一个找出的将可以领到一个雪花片，获得雪花片最少的小朋友将可以回去出席孙悟空生日party哦!规则与建议：幼儿轮流投掷骰子，幼儿分组在年历中搜寻节日。教学思考：指南表示幼儿的思维特点就是以具体内容想象思维居多，应当著重幼儿通过参予游戏轻易认知、亲身体验和实际操作展开科学自学，不应属崇尚科学知识和技能的掌控，对幼儿展开灌输和强化训练。但在教学过程中辨认出一旦幼儿对于科学知识无法掌控时，传统教学中的教师就很难对其知识性的灌输，而无法在教学上作出较好的师幼互动，有效率提问幼儿所明确提出的问题，并化解幼儿在自学过程中
12、碰到问题，例如：本节教学活动中目标二：自学在年历中搜寻各种节日以及生日就是其教学活动的重难点，辨认出部分幼儿在第一次观测找寻自己生日时打听没自己的月份，但在教学活动中我虽然辨认出了该问题，但我没及时回去化解该问题，而是按照活动过程稳步教学，因此也引致“幼儿玩玩骰子打听节日”这一环节没更好有效率的展开;观测积极探索就是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观测积极探索中教师努力做到收放自如，如何鼓励幼儿观测积极探索，如何用细致的语言鼓励幼儿抒发出来通过积极探索辨认出的问题，并体验解决问题的欢乐，这也就是我今后教学活动过程中应当不断进步的。3、大班数学活动教案：月历宝宝教案设计意图数学就是抽象性、思
13、维性很强的一门学科。指导幼儿浅显的数学基础知识，培育初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，推动其智力发展。通过指导幼儿初步认知时间这个概念，发展幼儿的“时间美感”。创建幼儿的时间观念，就是在多样的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，晓得了昨天、今天、明天的时间概念，晓得了一星期的构成。为此，我在活动设计中，将“年月日”带入故事中，并使数字和故事精妙融合，并使原本抽象化、繁杂的概念显得具体内容、通俗易懂、不易认知，为幼儿主动探究自学遗留下余地。活动目标1.初步认知年月日的概念，认知年月日之间的关系。2.运用相同的数数法探究：一年存有12月个月，一个月30(28、3
14、1)天，一年存有365天。3.鼓励幼儿晓得存有记录时间“年月日”的叫作日历。日历有年类之分，种类之别。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动重点难点：活动重点：运用相同的数数法探究：一年存有12月个月，一个月30(28、31)天，一年存有365天。活动难点：大小月分别就是哪几个月?顶上大月又就是哪个月?活动准备工作1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自造外形如房子状的2005年1月12月的月历(小月、大月、2月数房子大小存有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。2
15、.各类卖钱、台历、月历、日历。活动过程1.幼儿观测十二座“房子”，引发兴趣。并回答存有几座房子?小的存有几座?大的存有几座?2.出具数字卡(12、30、31、365、28)，猜与“房子”存有什么联系，明晰积极探索任务。设疑：为什么老师把有的房子图画得小，有的图画得大呢?恳请小朋友把自己椅子下的小本子拎出来，分别认得这些字。再把小本子藏不好。3.讲诉故事，提问问题，协助幼儿认知年月日的概念，介绍数字之间的关系。4.鼓励幼儿操作方式小字卡、数字卡，探究提问问题：很久以前的这个妈妈的名字叫做什么(年)?年妈妈的孩子叫做什么(日)?年妈妈为日娃娃砌了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫做什么(月)?
16、小月的房子存有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?大月的房子存有哪几个月(4、6、9、11)?小月存有多少日(31天)?大月存有多少日(30天)?顶上大的月就是几个(1个)?存有多少日(28天)?年妈妈共计多少个日娃娃(365)?(用相同的数数法介绍)。5.问答。鼓励幼儿晓得存有记录时间“年月日”的叫作日历。介绍日历有年类之分，种类之别。6.鼓励幼儿观测展品就是哪一年的，台历、卖钱、日历的区别在哪里，你要用吗?活动延展：1.鼓励幼儿自学查阅日历的方法。2.非政府幼儿观测闰年卖钱，鼓励他们辨认出二月，从而了解到了“特定”一年就可以存有366天，每4年就存有一次。附于：自导故事：很久很久以
17、前存有一个妈妈，妈妈的名字叫做年。她存有365个孩子，他们的名字都叫做日。一天这位妈妈为孩子所造了12座房子，大房子存有7座，小房子存有4座，最轻的房子存有1座，这12座房子存有一个共同的名字叫做月。等房子助涨了，这个年妈妈就要孩子住在房子里，为了并使房子不挤到。年妈妈就在大房子里居住31个孩子，小房子里居住30个孩子，最轻的房子里居住28个孩子。自导谜语：一个大本子，天天摆墙上。一天戳一张，过年就戳回去。4、大班数学我会看看月历教案思考活动目标1、自学看看月历，晓得一个星期中每天的名称和顺序。2、学会按数字表中倒数。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、晓得按
18、事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。重点自学看看月历。难点晓得一个星期中每天的名称和顺序。活动准备工作教具 小的月历、笔、事前介绍幼儿对月历的前期经验，A4纸。学具 我的数学，额外题材可望，加减法作业单，笔。活动过程1、集体活动。恳请幼儿看一看当月的月历中存有几个星期一，存有几个星期二，几个星期三，几个星期四，几个星期五，几个星期六，几个星期天，星期几是最少的。和幼儿探讨月历中的排序规律。这个月几号存有什么活动，恳请幼儿帮打听出，用记号记录。个别幼儿示范点，师生共同检查。2、小组活动。第一、二组：我的数学操作方式材料。第三、四组：额外题材可望。第五、六组：加减法作业
19、单。幼儿分组操作方式，教师观测指导。3、活动评价。展现幼儿记录时间活动作业单，加强幼儿恰当的记时方法。将A4纸常大淳纸片，粘成长长的一条，由25已经开始倒数，鼓励幼儿观测一天天过去，数字就可以越来越少。教学思考活动已经开始时我先使幼儿重新认识日历，卖钱，台历，使幼儿看看，说一说，你在日历上看见了什么?孩子们很疑惑，大家都在不停的开动脑筋，有的辨认出图案相同，数字相同等，我利用着一环节使幼儿融合以往研习过的科学知识，充份地充分发挥了幼儿的扩散性思维。活动前我有意识地搜集了很多日历，以便孩子们在接下来打听节日的环节中操作方式积极探索，孩子们对日历很感兴趣，在打听的过程中，我辨认出有的孩子无法恰当找
20、到日子，但经过多次的练，孩子们基本上能够按老师选定的条件找出适当的日期，孩子们也相当地存有成就感。整个活动下来老师感觉孩子们研习得很随心所欲，而且效果存有好好，孩子们研习得很高兴，但美中不足的就是老师谈得太多，影响了孩子们自己充分发挥和想象的空间。5、大班主题活动重新认识星期（看看月历）教案思考活动目标1、初步重新认识星期，晓得星期的排序顺序，晓得一星期存有7天，一个月存有30、31天。2、通过积极探索活动，介绍一年存有12个月，可以看看月历，能恰当讲出月历上的日期和星期。3、对看看月历和写作活动有兴趣。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作1、幼儿
21、用书人手一册，人手一支笔。2、2012年的卖钱。星期一星期日的字卡共7章。活动过程一、集体活动1、通过回答带出星期。师：小朋友，你晓得今天就是几月几日吗?星期几?(幼儿提问)那你晓得一星期存有哪几天?2、教师出具卖钱(本年本月)，鼓励幼儿观测，介绍卖钱内容。(1)这就是什么?上面存有什么?(2)说幼儿这就是今年的卖钱，每一张则表示一个月，这就是几月份的卖钱?这个月存有几天呢?教师边指日期边率领幼儿读日期1-30。(3)重新认识星期。拼字汉字星期一至星期日。(4)幼儿打听一打听1日在哪?教师用红笔盘成。并鼓励幼儿向上看1日就是星期几。(5)恳请幼儿纸壳今天的日期，再说说道就是星期几?3、初步介绍
22、星期与人们的关系，认知星期排序的有序性。(1)一个星期这几天就是怎样排序的?(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友存有什么关系?(3)游戏：打听一打听星期几不见踪影了?(老师恳请幼儿把眼睛闭合上，抽出一张，使幼儿猜一猜星期几不见踪影了?)4、使幼儿观测台历，通过观察进一步稳固对星期的重新认识。(1)观测自己增添的台历，数一数一个星期存有几天，这个月存有几天?(2)教师任一讲出日期。使幼儿打听一打听就是星期几?(3)教师讲出具体内容的边线，使幼儿纸壳日期，再说大家。例如：第一个星期三就是几号?第三个星期五就是几号?(4)一年存有几个月?恳请幼儿翻阅数数再说大家。二、操作方式活动。1、鼓励幼儿观测月历，
23、恳请你给第一个星期日涂抹上红色;给第三个星期二涂抹上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四图画上一颗五角星。2、观测画面，说道说道图上存有什么?恳请你将同类实物圈在一起，在写下上适当的数字。活动思考：使幼儿初步重新认识日历，在操作方式中介绍一年存有12个月，相同月份存有相同的天数。对日历感兴趣，初步认知时间概念，懂珍视时间。发展推理小说能力。6、大班数学教案：重新认识星期（看看月历）大班数学：重新认识星期(看看月历)活动目标1、初步重新认识星期，晓得星期的排序顺序，晓得一星期存有7天，一个月存有30、31天。2、通过积极探索活动，介绍一年存有12个月，可以看看月历，能恰当讲出月历上的日期和星期。
24、3、对看看月历和写作活动有兴趣。活动准备工作1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、2005年的卖钱。星期一星期日的字卡共7章。活动过程一、集体活动1、通过回答带出星期。师：小朋友，你晓得今天就是几月几日吗?星期几?(幼儿提问)那你晓得一星期存有哪几天?2、教师出具卖钱(本年本月)，鼓励幼儿观测，介绍卖钱内容。(1)这就是什么?上面存有什么?(2)说幼儿这就是今年的卖钱，每一张则表示一个月，这就是几月份的卖钱?这个月存有几天呢?教师边指日期边率领幼儿读日期1-30。(3)重新认识星期。拼字汉字星期一至星期日。(4)幼儿打听一打听1日在哪?教师用红笔盘成。并鼓励幼儿向上看1日就是星期几。(5)恳请
25、幼儿纸壳今天的日期，再说说道就是星期几?3、初步介绍星期与人们的关系，认知星期排序的有序性。(1)一个星期这几天就是怎样排序的?(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友存有什么关系?(3)游戏：打听一打听星期几不见踪影了?(老师恳请幼儿把眼睛闭合上，抽出一张，使幼儿猜一猜星期几不见踪影了?)4、使幼儿观测台历，通过观察进一步稳固对星期的重新认识。(1)观测自己增添的台历，数一数一个星期存有几天，这个月存有几天?(2)教师任一讲出日期。使幼儿打听一打听就是星期几?(3)教师讲出具体内容的边线，使幼儿纸壳日期，再说大家。例如：第一个星期三就是几号?第三个星期五就是几号?(4)一年存有几个月?恳请幼儿翻阅数
26、数再说大家。二、操作方式活动。1、鼓励幼儿观测月历，恳请你给第一个星期日涂抹上红色;给第三个星期二涂抹上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四图画上一颗五角星。2、观测画面，说道说道图上存有什么?恳请你将同类实物圈在一起，在写下上适当的数字。三、活动评价。7、大班数学看看月历教案思考活动目标：1、初步重新认识星期，晓得星期的排序顺序，晓得一星期存有7天，一个月存有30、31天。2、通过积极探索活动，介绍一年存有12个月，可以看看月历，能恰当讲出月历上的日期和星期。3、对看看月历和写作活动有兴趣。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、2005年的卖钱。星期一星期日的字卡共7章。活动过
27、程：一、集体活动1、通过回答带出星期。师：小朋友，你晓得今天就是几月几日吗?星期几?(幼儿提问)那你晓得一星期存有哪几天?2、教师出具卖钱(本年本月)，鼓励幼儿观测，介绍卖钱内容。(1)这就是什么?上面存有什么?(2)说幼儿这就是今年的卖钱，每一张则表示一个月，这就是几月份的卖钱?这个月存有几天呢?教师边指日期边率领幼儿读日期1-30。(3)重新认识星期。拼字汉字星期一至星期日。(4)幼儿打听一打听1日在哪?教师用红笔盘成。并鼓励幼儿向上看1日就是星期几。(5)恳请幼儿纸壳今天的日期，再说说道就是星期几?3、初步介绍星期与人们的关系，认知星期排序的有序性。(1)一个星期这几天就是怎样排序的?(
28、2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友存有什么关系?(3)游戏：打听一打听星期几不见踪影了?(老师恳请幼儿把眼睛闭合上，抽出一张，使幼儿猜一猜星期几不见踪影了?)4、使幼儿观测台历，通过观察进一步稳固对星期的重新认识。(1)观测自己增添的台历，数一数一个星期存有几天，这个月存有几天?(2)教师任一讲出日期。使幼儿打听一打听就是星期几?(3)教师讲出具体内容的边线，使幼儿纸壳日期，再说大家。例如：第一个星期三就是几号?第三个星期五就是几号?(4)一年存有几个月?恳请幼儿翻阅数数再说大家。二、操作方式活动。1、鼓励幼儿观测月历，恳请你给第一个星期日涂抹上红色;给第三个星期二涂抹上黄色，再给小鼠咪咪的生日-
29、第四个星期四图画上一颗五角星。2、观测画面，说道说道图上存有什么?恳请你将同类实物圈在一起，在写下上适当的数字。教学思考：活动已经开始时我先使幼儿重新认识日历，卖钱，台历，使幼儿看看，说一说，你在日历上看见了什么?孩子们很疑惑，大家都在不停的开动脑筋，有的辨认出图案相同，数字相同等，我利用着一环节使幼儿融合以往研习过的科学知识，充份地充分发挥了幼儿的扩散性思维。活动前我有意识地搜集了很多日历，以便孩子们在接下来打听节日的环节中操作方式积极探索，孩子们对日历很感兴趣，在打听的过程中，我辨认出有的孩子无法恰当找到日子，但经过多次的练，孩子们基本上能够按老师选定的条件找出适当的日期，孩子们也相当地存
30、有成就感。整个活动下来老师感觉孩子们研习得很随心所欲，而且效果存有好好，孩子们研习得很高兴，但美中不足的就是老师谈得太多，影响了孩子们自己充分发挥和想象的空间。8、大班数学月历宝宝教案思考设计意图数学就是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿浅显的数学基础知识，培育初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，推动其智力发展。通过指导幼儿初步认知时间这个概念，发展幼儿的“时间美感”。创建幼儿的时间观念，就是在多样的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，晓得了昨天、今天、明天的时间概念，晓得了一星期的构成。为此，我在活动设计中，将“年月日”带入故事中，并使数字和故事精妙融合
31、，并使原本抽象化、繁杂的概念显得具体内容、通俗易懂、不易认知，为幼儿主动探究自学遗留下余地。活动目标1.初步认知年月日的概念，认知年月日之间的关系;运用相同的数数法探究：一年存有12月个月，一个月30(28、31)天，一年存有365天。2.鼓励幼儿晓得存有记录时间“年月日”的叫作月历。月历有年类之分，种类之别。3.提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。4.使幼儿自学直观的数学题目。活动重点难点：1、重点：运用相同的数数法探究：一年存有12月个月，一个月30(28、31)天，一年存有365天。2、难点：大小月分别就是哪几个月?顶上大月又就是哪个月?活动准备工作1.大字卡“年、月、日、1、4、7、1
32、2、31、30、28、365”各一张;自造外形如房子状的2005年1月12月的月历(小月、大月、2月数房子大小存有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。2.各类卖钱、台历、月历、月历。活动过程1.幼儿观测十二座“房子”，引发兴趣。并回答存有几座房子?小的存有几座?大的存有几座?2.出具数字卡(12、30、31、365、28)，猜与“房子”存有什么联系，明晰积极探索任务。设疑：为什么老师把有的房子图画得小，有的图画得大呢?恳请小朋友把自己椅子下的小本子拎出来，分别认得这些字。再把小本子藏不好。3.讲诉故事，提问问题，协助幼儿认知年月日的概念，介绍数字之
33、间的关系。4.鼓励幼儿操作方式小字卡、数字卡，探究提问问题：很久以前的这个妈妈的名字叫做什么(年)?年妈妈的孩子叫做什么(日)?年妈妈为日娃娃砌了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫做什么(月)?小月的房子存有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?大月的房子存有哪几个月(4、6、9、11)?小月存有多少日(31天)?大月存有多少日(30天)?顶上大的月就是几个(1个)?存有多少日(28天)?年妈妈共计多少个日娃娃(365)?(用相同的数数法介绍)。5.问答。鼓励幼儿晓得存有记录时间“年月日”的叫作月历。介绍月历有年类之分，种类之别。6.鼓励幼儿观测展品就是哪一年的，台历、卖钱、月历的区
34、别在哪里，你要用吗?活动延展：1.鼓励幼儿自学查阅月历的方法。2.非政府幼儿观测闰年卖钱，鼓励他们辨认出二月，从而了解到了“特定”一年就可以存有366天，每4年就存有一次。附于：自导故事：很久很久以前存有一个妈妈，妈妈的名字叫做年。她存有365个孩子，他们的名字都叫做日。一天这位妈妈为孩子所造了12座房子，大房子存有7座，小房子存有4座，最轻的房子存有1座，这12座房子存有一个共同的名字叫做月。等房子助涨了，这个年妈妈就要孩子住在房子里，为了并使房子不挤到。年妈妈就在大房子里居住31个孩子，小房子里居住30个孩子，最轻的房子里居住28个孩子。自导谜语：一个大本子，天天摆墙上。一天戳一张，过年就
35、戳回去。活动思考：纲要表示幼儿数学活动的内容需从幼儿身边贴近生活，以幼儿身边的月历讲起使幼儿体会数学就在身边，有助于唤起幼儿的积极探索性欲和对数学活动的兴趣。活动的目的就是使幼儿初步重新认识月历，在操作方式中介绍一年存有12个月，相同月份存有相同的天数。对月历感兴趣，初步认知时间概念，懂珍视时间。发展推理小说能力。这对于我们班孩子来说就是一个还没碰触过的新科学知识，为了能够使幼儿的还子们研习的高兴有意思于是我以今天就是什么年的问题带出主题。果然还子们的积极性一下了低出来了 。接着我以小兔子不明白的问题使孩子们的协助化解。你拎的月历就是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩
36、子们争先恐后提问着。你就是怎么晓得的?孩子的小眼睛可亮了：我的月历最上面存有数字2010的就是2010年。我的月历上存有好多小兔子的我就晓得就是兔子年。一年存有12个月这一点大多数小朋友晓得，可是对于每个月存有相同的天数、重新认识几月几日他们还从来没自学过。于是我在黑板上放了一个小年历，恳请他们观测一个月存有多少天，是不是每个月的天数都就是一样的。孩子们的辨认出果然一切顺利，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，除了这个2月怎么就是29天(28天)。在他们辨认出这个问题后，我用“拳头”形象地去区分小月大月，调动了孩子们的积极性，孩子们在研习中乐，玩玩中学，真正努力做到了“寓教于乐”。在找
37、寻月历秘密的过程中，孩子们的辨认出远远少于了我的预期。有的孩子说道：“老师，我辨认出了月历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又丢给了孩子，有的孩子就说道：“红色就是休息天，我们可以不听课。”有的孩子说道：“不对，有的红色不是休息天，就是节日，你看看!”还用自己辨认出的事实给你证明在接下来的“打听节日”环节中，当我讲出节日后，小朋友首先必须反应就是几月几日，接着在年历中打听出。在打听的过程中，孩子们打听得都对的，而且快速还很快!可是我辨认出这样能力强的小朋友不能获得锻炼身体了，于是我说道：恳请几个孩子至老师的月历上来打听。这之下，孩子们更积极主动了。整个活动下来，给我感慨最深的就是，必须想要小朋友研习得高兴，首先老师必须助推学习气氛，使每个小朋友都在不能独立自主地资金投入至活动中回去，只有大家都参予了，老师教导得高兴，小朋友研习得也高兴。