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1、小班健康教案咕噜噜教案 1、小班身心健康教案咕噜噜教案设计意图小班幼儿只晓得洗手能够维护自己的牙齿,不晓得洗手也能够维护牙齿,有的孩子洗手方法也不是很恰当，,更不晓得洗手、洗手为什么能够维护他们的牙齿。通过本节活动课，使孩子学会洗手,以后剩饭剩菜东西必须培养自觉洗手的习惯。活动目标1.认知故事内容，晓得多喝甜食对牙齿不好,产生维护牙齿的心愿。2.自学恰当的洗手方法,培养饭后漱口的较好卫生习惯。3.初步介绍身心健康的小常识。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5.介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。活动过程1.幼儿观赏故事小熊穿刺后，教师回
2、答：妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说道了什么?小熊就是怎么做的?2、鼓励幼儿边享用芝麻糖，边民主自由讲诉。小熊喝了一块糖，真茶呀!老师也给每个小朋友增添了一块糖，恳请小朋友享用呢。3、鼓励幼儿边闻芝麻糖边民主自由讲诉：芝麻糖茶不茶?黑乎乎的颗粒就是什么?4、教师边讲故事边回答幼儿：小熊后来又就是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(恳请幼儿学一学眼疾的样子。)为什么可以这样?(多喝甜食对牙齿不好。)5、通过观察、探讨，鼓励幼儿辨认出喝东西可以存有残渣回到牙齿上，掌控恰当的洗手方法。(1)小熊喝多了糖引发了眼疾。小朋友刚才也噢了，怎么办呢?(鼓励幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，辨认出芝麻糖黏在牙齿上的现象。
3、)(2)鼓励幼儿用洗手的方法把黏在牙齿上的东西吐出，使幼儿观测吞进的残渣。(3)“咕噜噜”漱漱口。鼓励幼儿自学恰当的洗手方法：使谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吞进脏水。(可以使幼儿用矿泉水洗手，避免吃掉生水。)使幼儿看一看自己吞进的残渣，说幼儿喝东西后必须洗手。活动延展可是平时除了洗手,我们还可以洗手,洗手也能够维护我们的牙齿,把脏东西杀掉。今天我们学会了洗手,以后剩饭剩菜东西必须洗手,能够努力做到吗?2、小班身心健康活动教案：咕噜噜教案设计意图小班幼儿只晓得洗手能够维护自己的牙齿,不晓得洗手也能够维护牙齿,有的孩子洗手方法也不是很恰当，,更不晓得洗手、洗手为什么能够维护他们的牙齿。通过本节活
4、动课，使孩子学会洗手,以后剩饭剩菜东西必须培养自觉洗手的习惯。活动目标1.认知故事内容，晓得多喝甜食对牙齿不好,产生维护牙齿的心愿。2.自学恰当的洗手方法,培养饭后漱口的较好卫生习惯。3.初步介绍身心健康的小常识。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5.介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。活动过程1.幼儿观赏故事小熊穿刺后，教师回答：妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说道了什么?小熊就是怎么做的?2、鼓励幼儿边享用芝麻糖，边民主自由讲诉。小熊喝了一块糖，真茶呀!老师也给每个小朋友增添了一块糖，恳请小朋友享用呢。3、鼓励幼儿边闻芝麻糖边民主自
5、由讲诉：芝麻糖茶不茶?黑乎乎的颗粒就是什么?4、教师边讲故事边回答幼儿：小熊后来又就是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(恳请幼儿学一学眼疾的样子。)为什么可以这样?(多喝甜食对牙齿不好。)5、通过观察、探讨，鼓励幼儿辨认出喝东西可以存有残渣回到牙齿上，掌控恰当的洗手方法。(1)小熊喝多了糖引发了眼疾。小朋友刚才也噢了，怎么办呢?(鼓励幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，辨认出芝麻糖黏在牙齿上的现象。)(2)鼓励幼儿用洗手的方法把黏在牙齿上的东西吐出，使幼儿观测吞进的残渣。(3)“咕噜噜”漱漱口。鼓励幼儿自学恰当的洗手方法：使谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吞进脏水。(可以使幼儿用矿泉水洗手，避免吃掉生水。)使
6、幼儿看一看自己吞进的残渣，说幼儿喝东西后必须洗手。活动延展可是平时除了洗手,我们还可以洗手,洗手也能够维护我们的牙齿,把脏东西杀掉。今天我们学会了洗手,以后剩饭剩菜东西必须洗手,能够努力做到吗?3、小班社会咕噜噜教案思考活动目标：1、晓得喝东西可以存有食物残余在牙齿上，产生维护牙齿的心愿。2、自学淑口和拌牙，培养较好的卫生习惯。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。活动过程：一、 观测和享用芝麻糖果或饼干。1、出具黑芝麻糖果，鼓励幼儿观测黑芝麻糖的外部特征。师：这
7、就是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒就是什么?(芝麻)。师;芝麻糖果看上去很美味，芝麻糖果香不茶呢?爵出来就是什么感觉呢?2、鼓励幼儿大胆的讲出自己的想象。3、每人播发一颗芝麻糖果或饼干。使幼儿享用。二、观测牙齿，辨认出问题。1、鼓励幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，辨认出芝麻糖果和饼干随其涂黏在牙齿上的现象。师：你们辨认出了同伴的牙齿上存有什么?2、扔掉的糖果渣回到了嘴巴里和牙齿上存有什么感觉?难受吗?不难受必须怎么办呢?3、使幼儿大胆的定义自己的辨认出和体会。老师小结：扔掉的糖果渣回到了嘴巴里和牙齿缝里存有不难受的感觉，感觉黏黏的，很不难受。那必须怎么办呢?三、鼓励幼儿尝试解决问题的方法。1、鼓励
8、幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出。师：嘴巴里的残余食物我们可以用淑口的方法，去把残余食物吐出。2、教导幼儿自学恰当的淑口方法：使水在嘴巴里演唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出。3、使幼儿练后辨认出牙齿上存有一些残留物还是无法换成，又必须用什么方法呢?(洗手)。4、教给幼儿恰当的洗手方法。上下往复刷，左滴，右滴。5、老师率领幼儿恶搞动作练。活动思考：生活中我们常常可以看见，很多孩子吃完饭或糖果以后都没洗手及洗手的习惯，不管家长如何逗、如何说道都没用。引致每次牙检时，我们的孩子都会发生很多的踽齿现象，这使很多的家长困惑和忧虑。其实，我们都晓得，这些问题只要我们在平时的生活细节中多著重一点个人卫
9、生，培育较好的饭后漱口习惯就可以防止了。孩子往往比较听到老师的话，有的家长说道:老师的话就是圣旨。虽然有点生硬，但是的确如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就无法担负起家长的历史使命，使孩子们学会洗手、洗手呢!咕噜咕噜这个活动可以协助幼儿了解到恰当洗手的重要性，自学恰当的洗手方法，并培育较好的卫生习惯。整个活动下来，我辨认出孩子们的自学兴趣和恶搞兴趣都十分的浓郁。活动一已经开始，我就轻易掏出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我辨认出在示范点洗手方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛紧盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作方式也很关键，只有这样，他们就可以真正掌
10、控洗手的恰当方法。于是，就要孩子们一个个展开了课堂教学，孩子们全都根据老师的示范点，深入细致地小石着口，并且存有一发不可收拾的局势，小石了一遍又一遍。我及时阻止了孩子的这个心愿，使他们回家回去以后再回去洗手，使幼儿带着兴趣，将洗手活动坚持下去。最后，我对孩子的情况展开了及时的小结，使孩子们晓得了洗手的重要性，并且使他们了解到我们必须及时维护我们的牙齿，除了洗手，我们还可以自学洗手。第二天，很多家长都去充分反映，孩子晚上全都自觉地必须洗手、洗手。这证明了，我的这个活动积极开展得非常存有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不能很长，教师必须经常告诫，以免孩子只是几分钟的热度。4、小班身心健康咕噜噜教案思
11、考目标1.晓得剩饭剩菜东西可以存有食品回到牙齿上，产生维护牙齿的心愿。2.自学洗手和洗手，培养较好的卫生习惯。3.协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。4.鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。准备工作每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。过程：1.享用芝麻糖。芝麻糖茶不茶?黑乎乎的颗粒就是什么?烫出来存有什么感觉?鼓励幼儿民主自由交流。2.辨认出问题。鼓励幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，辨认出芝麻糖黏在牙齿上的现象。师幼交流：扔掉的糖渣回到嘴巴里存有什么感觉?难受吗?怎么办?3.尝试解决问题。建议幼儿用洗手的办法把脏东西吐出，鼓励幼儿观测脸盆中黑乎乎的残渣
12、。幼儿进一步自学恰当洗手：使水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吞进脏水。牙齿上除了一些残渣无法除去，存有什么办法呢?(洗手)建议1.芝麻糖粘牙的特性使得幼儿自发性地产生洗手洗手的须要，从而积极主动地回去课堂教学。2.可以与家长协调，在日常生活中培育恰当的洗手方法。有关写作：幼儿牙齿的维护“眼疾不是病，难受出来真要命”。孩子眼疾的主要原因，就是蛀牙引发的。孩子产生蛀牙，常常与家长对孩子的牙齿缺少恰当的保健观念有关。有些家长指出乳牙最终必须被恒牙所替代，即便孩子患上了龋齿也没关系，这就是极其错误的见解。乳牙必须采用6-12年，只有孩子存有了身心健康的乳牙，就可以较好地吞咽食物，协助消化食物和稀释营养
13、。若乳牙维护得不好按时开裂，恒牙就可以按期乳牙，就可以在牙龈的空位处替代乳牙正常生长，不致导致牙列不齐等牙齿畸形。所以，为了避免孩子蛀牙，必须在婴儿期就协助孩子展开较好的口腔保健。准备工作活动：挑选一支幼儿专用的软毛大头牙刷，刷毛不要太密，牙刷头的长度以相等于四颗门牙的宽度为宜。一旦刷毛发生磨损或伸展，应立即更改崭新牙刷。牙刷柄上最出色存有富于童趣的卡通图像，可以提升孩子对洗手的兴趣。再给宝宝准备工作一个洗手的小杯子。由于宝宝还大，吞咽反射发育还不健全，很可能会把漱口水咽到肚子里回去，因此漱口水最出色就是温开水。牙膏当然挑选儿童专用牙膏，最出色不要挑选大人常用的含氟牙膏。因为小宝宝洗手能力比较
14、弱，很难将牙膏咀嚼下去，时间短了难引致氟中毒。儿童专用牙膏不仅安全性弱，而且其特有的水果香味可以被小宝宝们所钟爱。假如宝宝无法遵从命令从嘴里吞进牙膏，应当以清水洗手。将刷毛对准牙齿与牙龈更替的地方，刷上颚牙齿时刷毛朝上，刷下颚牙齿时刷毛朝下。牙刷与牙齿应当呈圆形45-60度角，同时将刷毛向牙齿轻压，并使刷毛略呈圆形圆弧。【活动思考】通过这次我们园里举办教师公开课，我感觉自己比原来进步了。幼儿园指导纲要表示：幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位;培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标。做为现在年长的幼儿教师，我们必须准备好每一节课，只有这样幼儿也可以很乐意的展现
15、出自己。在这次活动中，孩子们的积极性都很高，特别是在猜猜袋子里存有什么的时候和最后自学大刺猬，孩子们都整体表现出来了非常大的兴趣!5、小班社会活动咕噜噜教案思考活动目标:1、晓得剩饭剩菜东西可以存有食物回到牙齿上,可以危害牙齿,产生维护牙齿的心愿。2、自学真确洗手的方法,培养较好的卫生习惯。3、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。4、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。活动准备工作:1、黑芝麻糖若干2、每人一只存有水的漱口杯;每人一个用以丰漱口水的透明化的一次性杯子3、每组各一份物品包含一块大毛巾,一包餐巾纸,每人一只大牙刷,一支牙膏小班社会优质课教案咕噜噜活动过程:一、享用黑芝麻糖1、教师
16、出具黑芝麻糖师:小朋友,你们看看老师手上拎的就是什? (黑芝麻糖)2、教师把黑芝麻糖分给幼儿师:小朋友,认真看一看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西就是什么? (芝麻)师:把芝麻糖放到嘴里咬一咬,存有什么感觉?(盘子的;牙齿黏在一起了，幼儿民主自由提问)二、辨认出问题1、使幼儿互相观测同伴的牙齿。师:现在恳请小朋友把嘴张开,互相看一看你们的牙齿,说老师你辨认出了什么?(牙齿上加糖;存有黑黑的东西;鼓励谈扭扭捏捏芝麻)2、使幼儿相互交流黑芝麻黏在牙齿上的体会师:我们的小朋友真难受,能够辨认出黏在牙齿上的黑芝麻!那恳请你们说老师,芝麻黏在牙齿上,存有什么感觉?(牙齿黏黏的;痒的;不难受等)
17、三、尝试解决问题1、幼儿探讨用各种方法把脏东西从牙齿上夹住师:芝麻黏在牙齿上,使我们感觉很不难受,而且芝麻黏在牙齿上的时间短了,还会长出来一种不大不大的叫做细菌的东西。细菌可以在我们的牙齿上肠子一个一个黑黑的大洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就可以真的牙齿很疼很疼。那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上杀掉呢?(牙膏)师:小朋友想起了了很多方法,老师也为你们准备工作了很多用以洁净牙齿的东西,恳请你们试试看哪一种东西能把牙齿搬整洁?2、幼儿展开各种尝试,教师巡回演出指导。3、幼儿完结尝试,教师回答师:刚才小朋友都很深入细致地在搞,说老师你用什么方法,好不好?(我用餐巾纸擦拭,只盖住一点点
18、;我洗手抽到了;用水也能够把芝麻夹住)4、自学恰当的洗手方法,晓得洗手也能够维护牙齿(1)师:小朋友的办法都较好,小朋友说道漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那必须怎么做的，谁去试一试?(2)一幼儿示范点洗手,完后,教师向幼儿出具装有漱口水的透明化的一次性杯子:小朋友看看,老师的杯子里存有什么?(把芝麻吐出了)(3)教师向幼儿出具Villamblard的牙齿:再看一看老师Villamblard的牙齿,除了没芝麻?(没了)5、幼儿展开洗手操作方式并相互比较师：现在恳请小朋友去试试看,看一看谁吐出的黑芝麻多?,我们必须使水在我们的嘴巴里咕噜噜地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,演唱得时间越短,被我们干上的黑芝麻也越多。现在我们再去试一下,再比一比,这次谁吐出的黑芝麻多?6、延展问题：老师恳请小朋友想一想,为什么大家一起洗手,有的小朋友吐出的黑芝麻多,有的却很少呢?(幼儿民主自由探讨)四、教师小结教学思考：对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。整个活动给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。