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1、小班音乐小兔子教案反思 1、小班音乐小兔子教案思考活动目标：1、熟识音乐，根据故事的情节按照乐句转换动作。2、按照游戏内容编创拔萝卜，唱歌等动作。3、自学打听不好空地方，比较快速地找出同伴(萝卜)，合作展开游戏。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿聆听教师讲诉的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子相匹配动作。(1)幼儿尝试为因子部分相匹配动作。*教师：小兔子早上下班后，可以搞些什么事情呢?*教师意见反馈幼儿的动作，并播出引子段音乐，幼儿趴在椅子上，尝试跟著音乐搞动作。(2)幼儿尝
2、试为A段音乐相匹配动作。教师：小兔子晓得必须区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作去则表示呢?教师意见反馈幼儿的动作(比如：可以冲一冲，拍拍手等)，教师播出A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐趴在椅子上搞动作。(3)幼儿编创拔萝卜的动作。教师：我现在就是一个大萝卜，你们怎样把我插进呢?辛苦了怎么办呢?教师意见反馈幼儿的动作，并恳请一个幼儿至集体中间听者音乐示范点拔萝卜的动作，教师搞萝卜。三、幼儿尝试完备听音乐拔萝卜。(1)幼儿分后角色演出一遍。(2)幼儿互换角色演出一遍。(教师活动过程回忆：我班存有较好的游戏环境，我和孩子们在存有地垫的活动室展开了这个游戏。孩子们对一已经开始小兔子下班的音乐很感兴趣，提
3、了很多自己的生活经验，比如说洗手，洗头等动作。在小兔子回家的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表彰搞的不好的孩子后，许多孩子已经开始听音乐冲了。在音乐完结后，我使孩子洗脸萝卜，乌萝卜，喝萝卜，享用自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)活动思考：在这个音乐游戏中，孩子们整体表现得非常积极主动，很愿出席至游戏中来，对音乐的旋律掌控得较科东俄，对游戏的玩法及规则掌控得比较不好，因此，游戏效果比较不好。为什么能够达至这样的效果呢?我指出，第一，这个游戏内容及形式切合幼儿生活。第二，教师的对用在非常大程度上提升了幼儿的兴趣。2、小班音乐活动教案：小兔子拔萝卜教案(附于教学思考)活动目标：1、
4、熟识音乐，根据故事的情节按照乐句转换动作。2、按照游戏内容编创拔萝卜，唱歌等动作。3、自学打听不好空地方，比较快速地找出同伴(萝卜)，合作展开游戏。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿聆听教师讲诉的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子相匹配动作。(1)幼儿尝试为因子部分相匹配动作。*教师：小兔子早上下班后，可以搞些什么事情呢?*教师意见反馈幼儿的动作，并播出引子段音乐，幼儿趴在椅子上，尝试跟著音乐搞动作。(2)幼儿尝试为A段音乐相匹配动作。教师：小兔子晓得必须区拔萝卜，心里很高兴
5、，可以用什么动作去则表示呢?教师意见反馈幼儿的动作(比如：可以冲一冲，拍拍手等)，教师播出A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐趴在椅子上搞动作。(3)幼儿编创拔萝卜的动作。教师：我现在就是一个大萝卜，你们怎样把我插进呢?辛苦了怎么办呢?教师意见反馈幼儿的动作，并恳请一个幼儿至集体中间听者音乐示范点拔萝卜的动作，教师搞萝卜。三、幼儿尝试完备听音乐拔萝卜。(1)幼儿分后角色演出一遍。(2)幼儿互换角色演出一遍。(教师活动过程回忆：我班存有较好的游戏环境，我和孩子们在存有地垫的活动室展开了这个游戏。孩子们对一已经开始小兔子下班的音乐很感兴趣，提了很多自己的生活经验，比如说洗手，洗头等动作。在小兔子回家的动作
6、时候，孩子们都乱跳，但是经过我表彰搞的不好的孩子后，许多孩子已经开始听音乐冲了。在音乐完结后，我使孩子洗脸萝卜，乌萝卜，喝萝卜，享用自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)活动思考：在这个音乐游戏中，孩子们整体表现得非常积极主动，很愿出席至游戏中来，对音乐的旋律掌控得较科东俄，对游戏的玩法及规则掌控得比较不好，因此，游戏效果比较不好。为什么能够达至这样的效果呢?我指出，第一，这个游戏内容及形式切合幼儿生活。第二，教师的对用在非常大程度上提升了幼儿的兴趣。3、小班音乐小兔子乖乖教案思考活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的重新认识非常的直观。就是跟著音乐弹奏，甚至就是字眼都调侃不确
7、切，所以我们针对这个小故事使大朋友们忘记一些直观的词句，和直观的故事内容。同时运用音乐使小朋友提升想象力的动作能力。活动目标1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音
8、乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏大兔乖乖的音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔形象)，教师明确提出问题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提
9、问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能够辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受到欢乐。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多
10、的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩子必须给与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。4、小班音乐活动教案：兔子和狼教案(附于教学思考)活动意图：小班幼儿的自学特点更著重游戏化、情景化。特别强调使幼儿
11、在开心、随心所欲、民主自由的游戏中赢得发展。因此，积极开展了此次活动兔子和狼。乐意用动作整体表现兔子和狼相同的音乐形象，体验音乐游戏的快感。活动目标：1.学唱歌曲，熟识旋律搞游戏。2.用动作整体表现歌曲内容。3.体验有意思的歌曲情节。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.小兔和狼歌曲。2.图谱。3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。4.森林的场景折页活动过程：一、以游戏方式拎幼儿步入活动情境。“兔宝宝们，使我们一起随着音乐回去树林里玩吧!”兔妈妈带着兔宝宝存有节奏的跳入活动 室，音乐完结后冲到自己的座位挤不好。二、鼓励幼儿认知小兔
12、和狼的故事情节。“刚才我们听见的歌曲在谈一个什么样的故事呢?我们一起来看一下”(展现图谱)“存有一群调皮的小兔子和妈妈一起回去树林里雷厚义，它们冲呀冲，冲至树林里，举起耳朵仔细听，风儿隆隆吹起，树叶沙沙响，哎呀!谁去了?(狼来了)”这就是个很有意思的故事，小朋友掏出的你们的小手跟著老师存有节奏的把这个故事谈一遍吧!(拍掌踢节奏，熟识歌曲内容。)三、幼儿完备聆听歌曲，熟识歌词。“接下来，老师必须把这个故事变为一首不好听的歌。你们必须特别注意听到老师演唱一遍，等之下老师 存有三个问题必须反问大家：1.小兔子就是怎么至树林里的?2.它们举起耳朵，听见了什么声音?3 最后就是谁去了?”师边演唱边搞适当
13、动作，随后，恳请幼儿提问。四、学唱歌曲，用适当的动作整体表现。“小朋友真棒!三个问题都答错了，那下面我们一起跟著电子琴来学演唱这首歌，老师一 句，你们一句。(第1不下)师生完备的唱一遍(第2不下)”“全体小朋友鼓掌，东站在自己的椅子 前，我们一起来恶搞小兔子献唱下这首歌吧!”(解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完备的演出一遍)五、游戏：小兔和狼“小朋友都研习得不好深入细致啊，那现在我们就一起来玩游戏吧!游戏规则，特别注意听到：老师必须 先恳请(子翔)去当大灰狼，老师去当兔妈妈，然后中间这排在小朋友就当小兔子，在兔妈妈的拎 领下冲到树林里雷厚义，两边的小朋友就演出风儿和树叶，在原地作
14、出迷人的动作。当我们 听见哎呀，狼来了所有的小兔子就要赶紧打听个安全的地方躲起来，不要被大灰狼掳走了 哦!等大灰狼跑了，我们再出雷厚义。明白了吗?那在游戏时我们也必须跟著音乐演唱这首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又冲出雷厚义了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真坚强!” 然后一起唱着歌冲回家了。活动思考：小班幼儿情绪不平衡、情感翘起、讨厌独自游戏，因此著重孩子情感方面的目标(参予、并体验音乐游戏)。 在体会音乐的过程中，尝试用肢体动作去整体表现兔子和狼的相同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中，体验集体游戏的快感。5、小班音乐活动小兔子乖乖教案思考一、活动目标1、讨厌
15、唱歌、演出2、愿和同伴分后角色去整体表现歌曲二、重点与难点重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。三、材料及环境创设1、“小兔子乖乖”的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座四、设计思路小班幼儿的歌曲大多就是具备表演性的,在边演唱边演出中幼儿展现出的就是个体的演出。随着年龄的逐步快速增长,他们对一些歌曲之中所整体表现的故事情节存有了一定的认知,使幼儿在和同伴分后角色的基础上整体表现角色,能够提升幼儿的演出兴趣,提升幼儿的表现力。五、活动流程观赏缔造整体表现
16、1、观赏教师可以科穴多种途径提供更多幼儿观赏作品,例如图书、音乐欣赏、看看教师演出。其中在指导音乐欣赏时,尤其就是必须使幼儿在认知歌词的基础上熟识旋律。2、缔造使幼儿在角落活动中尝试分后角色去演出歌曲。表明：小班幼儿较擅于独自一个人的演出,必须尝试分后角色演出须要教师共同参予他们的角落活动,也须要教师提供更多例如头饰、小房子等道具,协助幼儿认知歌曲。同时,教师还须要在活动中不断地评测幼儿的演出,并使他们彼此之间更默契,并使他们的演出更精彩：例如：评测幼儿能够按角色的转换唱准歌词;评测小兔妈妈的声音真动听,像是妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕这一缔造活动可以在角落活动中科穴二周左右,鼓励每一位幼儿
17、都去尝试与同伴合作,都必须尝试演出。3、整体表现(1)教师可以利用每一次角落活动的小结,做为幼儿整体表现的舞台,使参予演出的孩子存有整体表现的机会,使没参予演出的孩子存有观赏的机会。(2)利用集体活动使幼儿共同尝试分组分配角色参予演出,这样教师也可以在这一时间里给与孩子一些共性问题的指导：例如根据情节根据歌词用相同的声音刻画相同的形象,例如唤起幼儿都用相同的动作整体表现各自的形象。(3)教师即兴整体表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分后角色整体表现歌曲,使幼儿进一步体会,唤起再尝试的性欲。活动思考：幼儿的兴趣非常低，多媒体课件生动有趣，把相同动物的尾巴特征很形象生动的展现出了出，大大提高了幼
18、儿自学的积极性，活动中孩子们都能够专心地跟著情节的发展学唱歌曲并积极开展游戏，可以说道多媒体课件的运用在整个活动中起至了关键的促进作用，并使活动充满著快感。6、小班音乐小兔子教案思考活动目标：1、锻炼身体幼儿体质，培育幼儿克服困难的精神。2、鼓励幼儿幼儿自学双脚向前前进冲。3、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。活动重点难点：重点：练双脚向前前进冲。难点：自学脚掌轻轻落地。活动准备工作：小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边摆存有萝卜，场地距离20米活动过程：一、已经开始部分兔宝宝搞早操，教师和幼儿到场地上听音乐搞韵律操，尤其多搞一些下肢运动，并使腿部关节和韧带获得
19、充份的活动。二、基本部分1、尝试自己练冲的动作：师：兔宝宝们，你们都已经长大了，无法旧必须妈妈抱著了，必须学会自己走路。咱们兔子就是怎样走路的，恳请小宝宝跑给妈妈看看。2、教师恳请动作恰当的幼儿去示范点给大家看看，告诫大家必须双脚一起冲。3、游戏交萝卜师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们回去把它归还去，煎去喝，不好吗?可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特别灵，大家必须小心哦!想一想，怎样才能不想大灰狼听见?幼儿展开练，“大灰狼”揪重重的落地的幼儿。探讨：为什么大灰狼 可以晓得?我们必须怎样跑?教师恳请尝试顺利、动作恰当的幼儿说大家就是怎样冲的并示范点给大家看看，教师小结向前前进冲动作诀窍。师：冲前
20、必须站著一点，双脚向前冲，落地时必须重，不发出声音。幼儿展开游戏，把萝卜全部摘完游戏完结。三、完结部分稳步尝试：兔奶奶打电话去，恳请宝宝帮忙她剥青菜，奶奶的菜地前面存有条小沟，你们回来试试看，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本领不好吗?思考：幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材合乎小班幼儿的年龄特点，在游戏中，大灰狼这一角色的细腻，幼儿全然带入至游戏中，严格遵守游戏规则，兔宝宝们玩玩得很高兴，发展了幼儿的动作协同能力，培育了幼儿的坚强精神。7、小班音乐小兔子拔萝卜教案思考活动目标：1、熟识音乐，根据故事的情节按照乐句转换动作。2、按照游戏内容编创拔萝卜，唱歌等动作。3、自学打听不好空地方，
21、比较快速地找出同伴(萝卜)，合作展开游戏。活动准备工作：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿聆听教师讲诉的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子相匹配动作。(1)幼儿尝试为因子部分相匹配动作。*教师：小兔子早上下班后，可以搞些什么事情呢?*教师意见反馈幼儿的动作，并播出引子段音乐，幼儿趴在椅子上，尝试跟著音乐搞动作。(2)幼儿尝试为A段音乐相匹配动作。教师：小兔子晓得必须区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作去则表示呢?教师意见反馈幼儿的动作(比如：可以冲一冲，拍拍手等)，教师播出A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐趴在椅子上搞动作。(3)幼儿编创拔萝卜的动作。教师：我现在就是一个大萝卜，你
22、们怎样把我插进呢?辛苦了怎么办呢?教师意见反馈幼儿的动作，并恳请一个幼儿至集体中间听者音乐示范点拔萝卜的动作，教师搞萝卜。三、幼儿尝试完备听音乐拔萝卜。(1)幼儿分后角色演出一遍。(2)幼儿互换角色演出一遍。(教师活动过程回忆：我班存有较好的游戏环境，我和孩子们在存有地垫的活动室展开了这个游戏。孩子们对一已经开始小兔子下班的音乐很感兴趣，提了很多自己的生活经验，比如说洗手，洗头等动作。在小兔子回家的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表彰搞的不好的孩子后，许多孩子已经开始听音乐冲了。在音乐完结后，我使孩子洗脸萝卜，乌萝卜，喝萝卜，享用自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)活动思考：在
23、这个音乐游戏中，孩子们整体表现得非常积极主动，很愿出席至游戏中来，对音乐的旋律掌控得较科东俄，对游戏的玩法及规则掌控得比较不好，因此，游戏效果比较不好。为什么能够达至这样的效果呢?我指出，第一，这个游戏内容及形式切合幼儿生活。第二，教师的对用在非常大程度上提升了幼儿的兴趣。8、小班音乐公开课小兔子乖乖教案思考游戏目标1、讨厌唱歌、演出2、愿和同伴分后角色去整体表现歌曲3、观赏歌曲，体会歌曲开朗有意思的特点。4、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。重点与难点:重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰
24、狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。游戏准备工作1、小兔子乖乖的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座游戏过程;观赏-缔造-整体表现1、观赏教师可以科穴多种途径提供更多幼儿观赏作品,例如图书、音乐欣赏、看看教师演出。其中在指导音乐欣赏时,尤其就是必须使幼儿在认知歌词的基础上熟识旋律。2、缔造使幼儿在角落活动中尝试分后角色去演出歌曲。表明：小班幼儿较擅于独自一个人的演出,必须尝试分后角色演出须要教师共同参予他们的角落活动,也须要教师提供更多例如头饰、小房子等道具,协助幼儿认知歌曲。同时,教师还须要在活动中不断地评测幼儿的演出,并使他们彼此之间更默契,并使他们的
25、演出更精彩：例如：评测幼儿能够按角色的转换唱准歌词;评测小兔妈妈的声音真动听,像是妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕这一缔造活动可以在角落活动中科穴二周左右,鼓励每一位幼儿都去尝试与同伴合作,都必须尝试演出。3、整体表现(1)教师可以利用每一次角落活动的小结,做为幼儿整体表现的舞台,使参予演出的孩子存有整体表现的机会,使没参予演出的孩子存有观赏的机会。(2)利用集体活动使幼儿共同尝试分组分配角色参予演出,这样教师也可以在这一时间里给与孩子一些共性问题的指导：例如根据情节根据歌词用相同的声音刻画相同的形象,例如唤起幼儿都用相同的动作整体表现各自的形象。(3)教师即兴整体表现歌词,利用孩子们中间的闪光点分后角色整体表现歌曲,使幼儿进一步体会,唤起再尝试的性欲。活动思考：幼儿的兴趣非常低，多媒体课件生动有趣，把相同动物的尾巴特征很形象生动的展现出了出，大大提高了幼儿自学的积极性，活动中孩子们都能够专心地跟著情节的发展学唱歌曲并积极开展游戏，可以说道多媒体课件的运用在整个活动中起至了关键的促进作用，并使活动充满著快感。