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1、中班社会教案亲亲小脸蛋教案 1、中班社会教案亲亲小脸蛋教案目标：1从气流吹起在脸上的感觉去体会空气的存有。2在与空气的亲密无间碰触中体会欢乐。准备工作：各种动物吹气玩具若干。假摔布或眼罩。过程：一、谁在和亲我。-教师边念儿歌找找打听，找朋友，找出朋友和亲亲脸，边率领幼儿拍掌四处站立。当读完儿歌时，两个朋友立即脸碰到脸，亲亲对方。教师也重新加入其中，与幼儿相互和亲亲脸。-有位客人，他也想要亲亲小朋友。-恳请幼儿闭上眼睛，教师快速地掏出大型吹气玩具，关上气孔，快速对着每个幼儿的脸吹气。-恳请幼儿说道说道脸上的感觉，猜就是谁在亲自己的小脸蛋。-原来就是动物玩具在亲你们的脸。它就是用什么和亲的?(空气
2、)二、亲亲小脸蛋。-幼儿自由选择玩具，逊于自己脸上摆一点气，亲亲自己的小脸蛋，认知空气的存有。-幼儿结伴，用吹气玩具互相亲亲对方的脸。-除了和亲亲脸，还可以亲亲哪里?-幼儿边念儿歌亲亲小脸蛋：亲亲小眼睛，眼睛眨一眨;亲亲大嘴巴，嘴巴嘴一嘴;亲亲大鼻子，鼻子耸一耸。边搞适当的动作。谁在吹气。-恳请一组幼儿模拟游戏的方法：一幼儿塞上眼睛，趴在中间，其他幼儿围站在四周，分别拿着吹气玩具，朝蒙眼者某个部位换气，然后恳请蒙眼者说道说道哪里存有气，存有几个人朝他换气。-幼儿5-6人结伴，分组展开游戏，体会与空气亲密无间碰触、游戏的欢乐。2、中班社会活动教案：爸爸妈妈的小帮手教案活动目标：1、通过多种形式引
3、导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解的联系单活动过程：一、 谈话活动(一)、以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的内容你们看看，图上的小朋友在搞什么?并恳请幼儿一起朗读儿歌。(二)、以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回去还要搞些什么，这时你存有什么样的感觉?看见爸爸妈妈很艰辛，你可以搞些什么呢?2、唤起幼儿帮
4、忙爸爸妈妈处事的心愿你们想要当爸爸妈妈的小帮手吗?回答设计：我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢?恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、 亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。(形式：照片、视频均可)2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可以在某段时间展开播出。3、中班社会活动教案：文明大乘客教案设计意图：公交车就是我们日常生活中常用的交通工具，为了使幼儿更好地介绍乘车礼仪，进一步增强文明乘车意识，我设计了这次活动。使孩子们通过看看，听到，说道，玩玩，介绍乘车的基本礼仪，体验乘车的快感，从而唤起幼儿争当文明大乘客的意识和犯罪行为。活动目标：1、介绍乘车的
5、方法和直观的安全科学知识。2、能够推论文明乘车的犯罪行为。3、体验乘车游戏的快感。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：1、“公共汽车”的活动场景;2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;3、杨又颖脸和苦笑笑脸卡片若干。活动重点难点：活动重点：介绍乘车时的文明犯罪行为和直观的安全科学知识活动难点：努力做到文明乘车活动过程：一、无声动画，带出重点师：老师必须说大家一个好消息，今天存有一群小动物必须和我们一起回去郊游，你们高兴吗?(幼：高兴!)师：你们看看，他们去了!PPT播出无声动画师：我们一起看看，他们在干什么?一定必须
6、认真看看呦!告诫幼儿深入细致观赏，动脑悖论，大胆说道说道师：下面恳请小朋友来说一说道，你都看见了什么?PPT展现图片，师回答，引导幼儿讲出答案：上车前，小动物们就是怎样搞的?PPT同时播出上车前小动物排队的图片(准备工作排队上车)小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?笑了笑之后小兔就是怎样搞的?这样打破砂锅问到底吗?(它想要不排队，第一个上车;这样搞不对)汽车停下后，小熊搞什么了?羚羊老师对它说道了什么?之后小熊就是怎样搞的?它必须怎样搞?(汽车停下后，小熊已经开始吃零食，并且把零食袋子投掷得满地都就是;羚羊老师抨击他这样搞就是不对的;小熊把垃圾都清扫整洁了;在车上不必须乱扔垃圾)小鹿和
7、小熊在干什么?羚羊老师又说道了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说道在车上大吵大闹，可以影响其他人，不必须大声嬉笑)二、有声动画，稳固增进师：我们现在去听到一听到小动物们到底在说道些什么。播出有声动画，增进影响，稳固重点，师：啊!刚才你们说道的太棒了，给自己鼓鼓掌!三、推论正误，表彰好习惯师：老师这里除了一些人乘车的照片，恳请大朋友们去推论一下这些人的作法与否恰当。如果你指出恰当，你就挥舞苦笑笑脸;如果你指出错误，就挥舞杨又颖脸。PPT播出幻灯图片：图片一、乘车时，将头或手张开窗外图片二、从后门上车(师补足：如果车存有两个门，必须就是前门上车，后门上车;如果车只有一个门，必须就是先上后下，以免
8、挤迫)图片三、上车后自觉投币图片四、给老奶奶下跪(师补足：除了老人以外，我们还必须给孕妇，抱著小孩的人，残疾人下跪)四、情景游戏，乘车课堂教学师：现在我们介绍了很多乘车时的安全科学知识，我们看一看谁能够沦为文明大乘客!不好了，我们启程吧!(1)恳请一位小朋友饰演汽车司机，配位老师负责管理播出背景音乐和饰演老人半路上车，主班老师根据小朋友的整体表现搞片头解说员，尽早给与表彰、特别强调。(2)恳请小朋友自己挑选分配角色，师给与尽早的建议和指导，游戏稳步展开，自然完结!活动延展：在图书角提供更多各种交通工具的图书若干，非政府幼儿写作图书，并探讨搭乘摩托车、自行车、小轿车的注意事项(例如挤摩托车必须牵
9、不好大人，挤自行车必须特别注意把脚滑下来，挤小轿车必须特别注意系则不好安全带等)多样幼儿安全科学知识。4、中班社会活动教案：我就是幼儿园小主人教案(附于教学思考)设计意图：在紧紧围绕我园探索性主题“我就是幼儿园小主人”的实行过程中我和孩子们在园内观测散步时辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下存有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即
10、时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加干净。使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作
11、：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗? 为什么? (心情舒畅、散发出美的享用) 老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样? (看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧! 并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子
12、们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。5、中班社会教案亲亲小脸蛋教案目标：1从气流吹起在脸上的感觉去体会空气的存有。2在与空气的亲密无间碰触中体会欢乐。准备工作：各种动物吹气玩具若干。假摔布或眼罩。过程：一、谁在和亲我。-教师边念儿歌找找打听，找朋友，找出朋友和亲亲脸，边率领幼儿拍掌四处站立。当读完儿歌时
13、，两个朋友立即脸碰到脸，亲亲对方。教师也重新加入其中，与幼儿相互和亲亲脸。-有位客人，他也想要亲亲小朋友。-恳请幼儿闭上眼睛，教师快速地掏出大型吹气玩具，关上气孔，快速对着每个幼儿的脸吹气。-恳请幼儿说道说道脸上的感觉，猜就是谁在亲自己的小脸蛋。-原来就是动物玩具在亲你们的脸。它就是用什么和亲的?(空气)二、亲亲小脸蛋。-幼儿自由选择玩具，逊于自己脸上摆一点气，亲亲自己的小脸蛋，认知空气的存有。-幼儿结伴，用吹气玩具互相亲亲对方的脸。-除了和亲亲脸，还可以亲亲哪里?-幼儿边念儿歌亲亲小脸蛋：亲亲小眼睛，眼睛眨一眨;亲亲大嘴巴，嘴巴嘴一嘴;亲亲大鼻子，鼻子耸一耸。边搞适当的动作。谁在吹气。-恳请
14、一组幼儿模拟游戏的方法：一幼儿塞上眼睛，趴在中间，其他幼儿围站在四周，分别拿着吹气玩具，朝蒙眼者某个部位换气，然后恳请蒙眼者说道说道哪里存有气，存有几个人朝他换气。-幼儿5-6人结伴，分组展开游戏，体会与空气亲密无间碰触、游戏的欢乐。6、中班数学公开课亲亲大瓢虫教案思考活动目标：1、稳固幼儿对8以内数的重新认识，培育幼儿按数量分类的能力。2、培育幼儿对数学的兴趣，进一步增强幼儿的动手能力。3、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：图画存有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，小瓢
15、虫一只。五个呼拉圈，数字4、5、6、7、8。 在一棵五棵，可以别张贴了数字4、5、6、7、8。 幼儿人手一只没画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：一、引入活动，引发兴趣(出具瓢虫妈妈)回答：这就是谁呀?这就是瓢虫妈妈，今天她拎了许多瓢虫宝宝去我们中一班，你们愿和他们交朋友吗?(愿)二、与瓢虫宝宝交朋友。(出具瓢虫宝宝)-那我们每一个小朋友就领有一只大瓢虫吧。-现在我们每一个小朋友都存有一只瓢虫宝宝了，恳请小朋友看一看自己的瓢虫宝宝和旁边小朋友的瓢虫宝宝就是一样的还是不一样的，存有什么不一样的地方?(幼儿观测后提问：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。-你就是怎样看看出它们身上的小点不一样的
16、?(点数、度角)-这些瓢虫宝宝都存有自己的名字，看看!它身上存有几个小点，那它就叫做几星瓢虫，你的就是几星瓢虫?(幼儿个别提问)-大朋友们都特别棒，老师也很想要认识一下你们的瓢虫宝宝，恳请拿着四星瓢虫的宝宝至老师身边去不好吗?“本文来源:屈,旧;师教案.网”恳请拿着五星瓢虫的宝宝至老师身边去不好吗、 按颜色、数量分类。-现在我们都晓得瓢虫宝宝的名字了，就是好朋友了布吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来搞游戏吧三、游戏占到圈：(1)出具五个圈子，圈子里分别摆上数字4、5、6、7、8，恳请小朋友分别步入圈子;(2)把圈子的数字改成相同颜色的瓢虫宝宝，恳请小朋友恩颜色分类步入圈子。四、为瓢虫宝宝打听家，按数
17、量分类。瓢虫宝宝们玩玩得可以真高兴，现在它们必须回家了，它们的家在哪呢?(大树上、森林里)大朋友们可否送来它们回家呀?活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过促进作用于幼儿的活动对幼儿出现实质性的影响，使幼儿在生活和游戏中体会事物的数量关系，体验数学的关键和有意思。7、中班数学亲亲大瓢虫教案思考一、设计意图：中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都存有了一定的兴趣。但由于数学活动比较乏味，所以
18、幼儿自学的积极性都不是很高，经常机械性的自学，自学比较主动。为了使幼儿能够更主动的自学，更深入细致的掌控数的概念，我设计了大瓢虫分家这一带存有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所讨厌的小昆虫瓢虫迎合幼儿的眼球，并使幼儿一已经开始就对活动能够产生浓郁的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量左右的特点，使幼儿稳固对10以内数的重新认识，自学按数量分类。大瓢虫背上的点的数是变化很多的，期望通过有意思的游戏活动，使幼儿可以在其中玩数，随心所欲的自学。二、活动目标：1、稳固幼儿对10以内数的重新认识，培育幼儿按数量分类的能力。2、培育幼儿对数学的兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、介绍数字在日常
19、生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。三、活动准备工作：1、图画存有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干2、一棵存有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树四、活动流程：引发兴趣协助瓢虫分家协助瓢虫打听树叶完结游戏五、活动过程：1、今天，老师应邀了一个非常调皮的朋友去我们班里，猜它就是谁?教师与幼儿共同玩玩手指游戏大瓢虫，引发幼儿游戏的兴趣。大瓢虫，大瓢虫(上下伸展手指)，爬来爬去的小瓢虫(四指作跳跃状)，紧紧甩开大害虫(大力推进跳跃速度)，一口把它喝整洁(停下来，并作喝状)。2、那么多大瓢虫，使我们去打听个大瓢虫搞朋友吧。(每个幼儿领养一个大瓢虫)。我们一
20、起来看一看我们调皮的小瓢虫朋友们，看一看他们存有什么相同吗?鼓励幼儿数数瓢虫上存有几个点，用这个方法去确认就是几星瓢虫。(1)大瓢虫都存有自己的名字，看看!它身上存有几点就是几星瓢虫了!(2)恳请你数一数你的瓢虫宝宝背上存有几点?你就是怎样数的?(小结：可以从上数至下或者从左数至右)(3)你的朋友就是四星瓢虫的东站出，恳请幼儿协助检查。(4)你的朋友就是五星瓢虫的东站出，恳请幼儿协助检查。(5)你的朋友就是六星瓢虫的东站出，恳请幼儿协助检查。(6)你的朋友就是七星瓢虫的东站出，恳请幼儿协助检查。(7)你的朋友就是八星瓢虫的东站出，恳请幼儿协助检查。3、大瓢虫刚和我说道，他们很期望小朋友帮忙他们
21、一个忙碌，他们最近所造了5幢可爱的房子，可是就5幢房子，却存有那么多大瓢虫，这可以怎么办呢?(鼓励幼儿能够讲出按瓢虫背上点的多少展开分类)恳请幼儿协助大瓢虫分家。4、大瓢虫高兴极了，存有了自己的家，他们还期望恳请小朋友能够帮忙它们找出它们自己的小树叶(恳请幼儿找出适当的存有相同点数的树叶，并将瓢虫放在适当的数字树叶上)5、使我们和调皮的小瓢虫一起回去玩吧!活动思考：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常用的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲诉过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能够比较积极主动地通过自己的思索和老师的鼓励提示信息去作出悖论，大部分幼儿也敢于抒发自己的见解，虽然抒发缺乏完整性，但还是很应该引导和高兴的。