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1、小班音乐优质课小星星教案反思 1、小班音乐优质课小星星教案思考一、 活动目标1. 讨厌出席音乐活动，具备初步音乐节奏感，能够在活动中大胆整体表现自己。2. 体会乐曲的迷人，熟识4/4节奏型。愿在音乐演奏下体会音乐、整体表现节奏。3.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。4.初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义二、 重点和难点这就是一段非常迷人悦耳的旋律，乐曲所必须整体表现的就是黑夜里满天星星闪光、此起彼伏的美景。使幼儿熟识4/4节奏就是本教材的重点;而根据相同的音乐形象引导幼儿大胆在音乐演奏下整体表现音无法、整体表现节奏就是本教材的难点。三、 环境创设及材料
2、1.录音磁带“小星星”。(三种乐器弹奏的“小星星”)2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、 设计思路对中班上期的幼儿来说鼓励他们出席音乐活动并且对音乐活动存有浓郁的兴趣这并不难。然而必须在音乐活动中培育幼儿具备初步的节奏感则须要长时间地培育与不断地给与体会。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以化解的，它须要较长时间，在多种手段、多种提振下就可以构成。因此在本教材里就尝试通过玩玩乐器，通过民主自由编创舞蹈去不断体会4/4节奏。另外引导中班幼儿根据相同音乐形象大胆整体表现音乐、整体表现节奏就是本教材的难点，因为这就建议幼儿把平日里恶搞至
3、的动作，真正沦为自己的东西并在音乐演奏下予以展现出。它须要幼儿一种经验，更须要一种勇气。而事实上如果幼儿能够在活动中大胆整体表现自己，那么音乐活动的真正魅力就彰显了。五、 活动流程角落活动中熟识乐曲，体会节奏，尝试整体表现乐曲集体活动中大胆整体表现音乐，整体表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，体会乐曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞
4、蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X | X | ;例如： X | X X | ;例如：X X X X | X X X X | ;又例如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落活动中的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4
5、节奏，例如 X X X X | 例如 X X X X | XX XX XX X | 又例如：XX XX X | X X XX X |恳请你过来! 我们都就是 我们 都就是 不好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2. 集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要点至一颗小星星，小星星就马上
6、出来，跟著音乐搞动作(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用 X X X X X X | 必须表彰摇头 摇头 拍掌拍掌 拍掌拍掌而存有幼儿用 X X | X X X X | 也该好好引
7、导。扭屁 股 扭屁 股 拍掌 拍掌 拍掌 拍掌B.鼓励幼儿听到一段代莱音乐(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现
8、出幼儿的游戏，以此使幼儿体会顺利体会惬意。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 |课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。
9、2、小班音乐优质课小朋友想一想教案思考教材分析：动物就是孩子感兴趣的话题，尤其就是小班的孩子，他们讨厌学唱动物的歌曲、讨厌饰演各种小动物，讨厌猜一些动物大谜语，动物充斥着孩子的蜕变。依据孩子们的兴趣与须要，猜谜儿歌小朋友、想一想唤起了孩子对猜谜活动的兴趣，唤起了孩子对相同动物特点的介绍和熟识。在这个儿歌里，孩子更好的介绍了一些常用动物的外形特征，耳朵短，就是兔子，兔子耳朵最最久。鼻子短，就是大象，大象鼻子最最久。儿歌语句意味深长、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的自学，孩子能够以点带面，了解到更多动物的相同特征，展开编创儿歌。活动目标：1、能够利用大图片的协助，主动自学儿歌，对
10、儿歌中一问一答的形式感兴趣。2、介绍各种动物的主要特征，并能够根据猜谜的形式尝试仿编儿歌。3、体验猜谜活动的欢乐。4、在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。5、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。活动准备工作：1、动物大图片若干活动过程：一、玩玩石羔的游戏，引发幼儿活动兴趣。宝宝们，你们讨厌动物朋友吗?(讨厌)，那你能够罢了你讨厌的动物的样子吗?(幼儿各自恶搞动物的走路姿势、鸣叫等，其他幼儿猜测)，老师评测。春天去了，存有一些动物朋友必须在这片绿绿的草地上搞游戏，可以就是谁呢?他们就中藏在谜语儿歌里面，我们单单停下大脑筋猜一猜，你们
11、存有信心吗?(存有)那别忘了深入细致听到、认真看看，还要停下大脑筋哦。二、自学儿歌内容1、谁可以第一个去玩玩呢?出具谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵短?引导幼儿大胆猜测，干预(?)的自学：大问号必须去吴际顺大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵短?耳朵短就是什么呢?鼓励幼儿练习说道句型(耳朵短就是兔子)，多次练这句句型，出具谜底图片，(兔子耳朵最最久)幼儿学说，前后连锁的句型扩散给孩子。小朋友真能干，猜到了这个有意思的谜语，我们看著图片，一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时特别注意前后语句的连锁性)。相互猜谜，个别猜谜等形式。大朋友们真能干。耳朵短就是什么动物呀?(兔子)整再去一次。2、谁
12、可以第二个去玩玩呢?你们存有信心猜出来吗?(存有)出具谜语2的图片，小朋友，想一想，什么动物鼻子短?引导幼儿开动脑筋，鼻子短就是什么呢?鼓励幼儿练习说道句型(鼻子短就是大象)，出具谜底图片，(大象鼻子最最久)，幼儿学说。小朋友真可以停下大脑筋，猜到了这个有趣的谜语，接下来我们看著图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互猜谜，个别猜谜等形式。大朋友们真能干。鼻子短就是什么动物呀?(大象)完备再去一次。3、这两个儿歌有意思吗?须要我们小朋友停下大脑筋才可以呀，大儿歌的题目就是小朋友，想一想，完备的朗读，一问一答，集体个别等相同的形式，变化反问的对象(幼儿名字、客人老师等)，展开猜谜的朗读，熟识稳固儿歌。
13、三、编创儿歌内容1、集体编创动物们短的真有意思，耳朵短就是兔子，兔子耳朵最最久;鼻子短就是大象，大象鼻子最最久。那除了谁可以去玩玩呢?(提供更多两个动物图片可供幼儿观测，辨认出存有特点的地方)他们哪里短的非常特别呢?恳请宝宝们相互说道说道，讨论一下。集体交流，老师把握住一个动物，鼓励幼儿编创。张贴出来适当的图片，集体朗读励幼儿自己编成出来动物谜语儿歌，猜谜等相同形式。2、个别编创幼儿利用已习得的科学知识，展开个别的编创(蛇、长颈鹿、猴子、猪、袋鼠、河马等)四、游戏完结宝宝们真能干，不仅可以石羔儿歌，还可以搞出许多的谜语呢，那除了其他很多很多的动物朋友我们也去编成个谜语，使大朋友们猜一猜，不好吗
14、?教学思考小朋友想一想这就是一首富于童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常切合儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，颇受孩子们的钟爱。在教学过程中，我秉持把彰显“教学生活化”的教学理念，使课堂教学冲满生命活力。教学一已经开始，通过图片把孩子们带进动物世界里，把孩子们带进动物世界的情景之中，孩子们例如身临其境，既受了美的病毒感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，秉持以培育幼儿的感官居多：使幼儿边听音乐边观赏图片，边听音乐边思索歌曲的情绪、整体表现的情景，随其音乐节奏高低强的节奏体会歌曲三拍子的节奏特点、随其音乐拍摄歌曲的节奏体会歌曲的节奏特点，这样并使幼儿能在音乐中回去倾听、回去体悟、回去认知，
15、在听到中、在反反复复体会中自然而然的学会歌曲。在活动中我还著重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，使他们民主自由结伴，并且用自己讨厌的方式回去整体表现、创作，孩子们的想象力就是多样的，根据自己的嗜好，整体表现方式也就是五花八门的，虽然最后他们创作出的水平可以多寡相同，但关键的就是他们参予了，互相合作积极主动动脑思索了，从而合作精神和技术创新思维能力就可以获得培育。3、小班音乐优质课大小鸡教案思考活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情，抒发对小小鸡和鸡妈妈的钟爱之情。2、在胖妞玩玩中自学搞音乐游戏大小鸡。3、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。4、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。设计思路小班
16、幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体内容形象思维过度的时期。他们情感翘起、不平衡，具有非常大的情绪性。他们自学、活动的特点就是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应当更特别注意游戏化、情景化。特别强调使幼儿在开心、随心所欲、民主自由的游戏中自娱自乐，玩玩中学，玩玩中荣获发展。大小鸡就是我们根据外国乐曲编创的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点同意了他们讨厌在动作恶搞和游戏情景中自学。因此，设计大小鸡至草地上玩玩和容许妈妈打听小鸡的游戏情节。在游戏中使幼儿饰演自己讨厌的小小鸡，在胖妞玩玩中，反反复复体会音乐的旋律和歌词。从看看小鸡、搞小鸡，一直至演唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生
17、了要小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。真正努力做到了玩中乐，玩玩中学。材料和环境创设1、大小鸡一群，可供幼儿观赏。2、区域活动中，幼儿民主自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中自学的氛围。4.准备工作鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。重点与难点唤起幼儿讨厌大小鸡和鸡妈妈的情感，并能够严格遵守游戏规则。活动流程看看小鸡、听到节奏、搞动作听歌曲、表情美感、谈规则学歌曲、清规则、搞游戏。活动过程(一)看看小鸡，听到节奏、搞动作。1、幼儿看看小鸡，听歌曲的旋律。(感官体会)2、教师鼓励幼儿听到音乐学搞大小鸡。(动作体会)(二)听歌曲、表情美感、谈规则。1、教师演出大小鸡。(老师边演
18、唱边带“大小鸡”回去草地)2、幼儿听歌曲用动作恶搞大小鸡。(腰小包、穿小帽等动作体验)3、老师演出鸡妈妈打听小鸡。(初步认知游戏规则)4、说幼儿这就是一个音乐游戏，游戏就是存有规则的。(三)学歌曲、清规则、搞游戏。1、分后弟弟，妹妹搞游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(讨厌跟音乐唱歌，演唱明歌词)3、边演唱边搞音乐游戏。(再次唤起幼儿快乐小鸡的情感，加强游戏规则。)教学思考：第一、运用情景游戏法，使孩子置身于小鸡的游戏中，通过饰演自己讨厌的小小鸡，认知音乐的悠扬十六首;第二、大胆运用饶舌互动法，使孩子反反复复体会音乐的旋律和歌词，从看看小鸡、搞小鸡，一直至演唱小鸡的整个过程中，幼儿自然
19、地产生了要小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。运用了这两个方法唤起了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子勇于用肢体语言表达整体表现，适宜孩子与成人互动交流。4、小班音乐公开课小星星教案思考【活动目标】1、体会4|4拍摄的音乐节奏;2、积极参与演出在情景演出中学可以唱歌并合制;3、唤起幼儿对歌唱整体表现的兴趣。4、随其歌曲旋律唱出来。5、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。【重点难点】在听音乐踢节奏时示范点和指导，在演出演唱中要将“一闪一闪”的弹跳美感唱出来，在胸口作“手挥”的动作时特别注意合制和跟节奏。【活动准备工作】小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱【活动
20、过程】一、音乐欣赏及体会4|4拍摄音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，体会44拍摄的节奏。二、图片导入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就可以发生许多许多的小星星，你们见过他们吗?1、你真的小星星在天空中像是什么?2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱出了歌。听到”3、歌曲里的小星星像是什么?为什么说道小星星像是眼睛?三、再次观赏歌曲，认知歌词;1、第二次观赏歌曲小星星：“倾听小星星在天空中，就是怎样的?”小结：一闪一闪、摆在天空摆光明、似的许多小眼睛;进一步熟识歌词。2、“怎样演唱出来小星星一闪一闪的?”教师示范点，鼓励幼儿演唱出来“一闪一闪”的弹跳的感觉;运用手势协调演唱
21、出来“一闪一闪”的弹跳美感;四、和老师一起运用跟著录音带学唱;1、运用歌曲图谱，融合手势动作，提示信息幼儿说道歌词;2、运用歌曲图谱，融合手势动作，引导幼儿大胆的跟著录音演唱;3、看著图谱和老师一起演唱;4、恳请个别幼儿演唱，老师和其他幼儿随着节奏搞动作;5、恳请幼儿去当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈演出动作;6老师饰演月亮妈妈，幼儿饰演星星宝宝一起边演唱边随其歌曲存有节奏的搞动作;完结。节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，
22、体会乐曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X|X|;例如：X|XX|;例如：XXXX|XXXX|;又例如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落
23、活动中的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又例如：XXXXX|XXXXX|恳请你过来!我们都就是我们都就是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2.集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要点至一颗小星星，小星星就马上出来，跟著音乐
24、搞动作(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用XXXXXX|必须表彰摇头摇头拍掌拍掌拍掌拍掌而存有幼儿用XX|XXXX|也该好好引导。抖屁股抖屁股拍掌拍掌拍掌拍掌B.鼓励幼儿听到一段代
25、莱音乐(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现出幼儿的游戏，以此使幼儿体会顺利体会惬意。教学思考：小星星这个活动一已
26、经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。5、小班音乐优质课大瓢虫飞教案思考活动目标：1、意出席与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的幸福与欢乐。2、自学用直观的身体动作整体表现歌曲的内容和情感。3、熟识身体的各个部位。4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5、随其歌曲旋律唱出来。活动准备工作：物质准备工作：(1)大瓢虫
27、玩具及手饰。(2)音乐大瓢虫，播放器。环境创设：创设花掉、草、一棵等活动场景。活动过程：1、观赏活动场景，唤起幼儿参予活动的兴趣。(1)教师：宝宝们快嘿嘿这儿多美呀!存有高高的一棵，除了许多漂亮的花儿和绿色的草(教案出自于：慢思教案网)这里就是一个美丽的大花园，我们今天就在这花园里活动吧。(2)率领幼儿追随音乐入场，鼓励幼儿观赏花掉、一棵等美丽的场景。2、互动游戏大瓢虫捉迷藏，初步认知、整体表现身体律动。(1)出具大瓢虫玩具，以情境性的游戏口吻，鼓励幼儿熟识歌曲所牵涉的身体各部位，认知笑了笑、耸耸肩膀、回前膝盖、黑唇屁股等身体律动：大瓢虫飞至头上-笑了笑像是它道别。大瓢虫飞至肩膀-耸耸肩膀王景
28、春它。大瓢虫飞至膝盖-回前膝盖热烈欢迎它。大瓢虫飞至屁股-黑唇屁股和它交朋友。3、自学律动大瓢虫飞，尝试用身体动作整体表现歌曲。(1)教师：大瓢虫玩玩得好开心呀，它必须恳请你们听到一首动听的歌曲，小朋友倾听歌曲中的小瓢虫飞至我们身体的哪里?(教案出自于：慢思教案网)使我们听到着音乐和小瓢虫一起搞游戏吧，大瓢虫停在至哪儿，小朋友别忘了和它招呼。(2)助推幼儿追随音乐，用迷人而存有节律的身体动作整体表现歌曲的内容和情感。4、游戏：大瓢虫找朋友，体验韵律活动的有意思与欢乐。(1)幼儿穿上大瓢虫手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步体会和整体表现音乐、节奏。(2)教师即兴编创歌词，鼓励幼儿聆听大瓢虫飞
29、至身体的那个部位，用动作积极主动互动。教师：大瓢虫等会儿飞至哪儿呢?飞至哪儿呀，我们就要大瓢虫停在至那儿，碰到一碰它。5、利用活动场景，在音乐声中自然完结。幼儿追随教师与大瓢虫，自然地带入活动场景，在音乐声中飞到草地大树花园活动思考：使幼儿用小手跟著比划，打准节奏。加之动作，幼儿稳步去献唱歌曲，民主自由的加之动作，大家都积极主动整体表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练了音高、节奏，体会了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。6、幼儿园小班音乐优质课小星星教案思考设计意图：小星星这个音乐活动直观又富于趣味，切合幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经蹩脚能够演唱，通过悖论、探讨，聆听，并使幼儿更好
30、地熟识歌曲节奏。在幼儿尚无经验的基础上，我们通过精妙回答，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，使幼儿在游戏中从感官认知节奏型，乐意用动听的声音和节奏回去展开演奏，体会声音的奇特。并通过与同伴的合作演出尝试生产直观的声音效果在减少幼儿快感的同时，并使其对节奏的整体表现能力和缔造能力获得发展。活动目标：1、自学在音乐的演奏下以奥尔夫乐器敲打出来乐曲的节奏2、体验同伴合作演出的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作演出的欢乐活动难点：自学在音乐的演奏下以奥尔夫乐器敲打出来乐曲的节奏活动准备工作：经验准备
31、工作：熟识歌曲小星星物质准备工作：1、串铃若干，三角铁若干2、，黑色夜空，星星若干活动过程：一、 星星舞会1、 教师出具黑色的夜空，讲诉夜空孤独的故事2、 出具一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，同意恳请出来星星家族举行星星舞会，使夜空不再孤独二、 星星舞会筹划可是缺乏音乐演奏，了解今天采用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，恳请他们去为我们的音乐展开演奏三、 练舞会节奏1、 那么怎么练习?看看老师想要了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友恳请看看 - 2、 集体拍掌一起练节奏;3、 师敲打三角铁，幼儿拍掌，完结部分加之串铃动作;4、 出具图谱，师敲打三角铁，恳请个别幼儿摇铃协调;三、合作演出小星星说道
32、小朋友击出的节奏真动听，使我们一起来跟著音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐提演奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师真的串铃的声音较好听到，也想要试试看，和小朋友互换下演奏3、舞会正式宣布已经开始，恳请所有幼儿随其音乐合作演奏演出4、舞会真冷清，星星们可以高兴了，还想要在冲一会，你们还可以再给它们演奏吗?幼儿互换乐器随其音乐演奏。四、课堂延展：星星舞会已经存有了乐队的演奏，还须要什么?下次我们准备好了再一起来出席。课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较
33、太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。7、小班音乐优质课小星星教案思考一、 活动目标1. 讨厌出席音乐活动，具备初步音乐节奏感，能够在活动中大胆整体表现自己。2. 体会乐曲的迷人，熟识4/4节奏型。愿在音乐演奏下体会音乐、整体表现节奏。3.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。4.初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义二、 重点和难点这就是一段非常迷人悦耳的旋律，乐曲所必须整体表现的就是黑夜里满天星星闪光、此起彼伏的美景。使幼儿熟识4/4节奏就是本
34、教材的重点;而根据相同的音乐形象引导幼儿大胆在音乐演奏下整体表现音无法、整体表现节奏就是本教材的难点。三、 环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。(三种乐器弹奏的“小星星”)2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、 设计思路对中班上期的幼儿来说鼓励他们出席音乐活动并且对音乐活动存有浓郁的兴趣这并不难。然而必须在音乐活动中培育幼儿具备初步的节奏感则须要长时间地培育与不断地给与体会。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以化解的，它须要较长时间，在多种手段、多种提振下就可以构成。因此在本教材里就尝试通过玩玩乐器，通过民主自由编创舞蹈去不断体会
35、4/4节奏。另外引导中班幼儿根据相同音乐形象大胆整体表现音乐、整体表现节奏就是本教材的难点，因为这就建议幼儿把平日里恶搞至的动作，真正沦为自己的东西并在音乐演奏下予以展现出。它须要幼儿一种经验，更须要一种勇气。而事实上如果幼儿能够在活动中大胆整体表现自己，那么音乐活动的真正魅力就彰显了。五、 活动流程角落活动中熟识乐曲，体会节奏，尝试整体表现乐曲集体活动中大胆整体表现音乐，整体表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，
36、体会乐曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X | X | ;例如： X | X X | ;例如：X X X X | X X X X | ;又例如XX XX XX XX | XX XX X
37、X XX |。教师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落活动中的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4节奏，例如 X X X X | 例如 X X X X | XX XX XX X | 又例如：XX XX X | X X XX X |恳请你过来! 我们都就是 我们 都就是 不好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2. 集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。
38、星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要点至一颗小星星，小星星就马上出来，跟著音乐搞动作(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用
39、X X X X X X | 必须表彰摇头 摇头 拍掌拍掌 拍掌拍掌而存有幼儿用 X X | X X X X | 也该好好引导。扭屁 股 扭屁 股 拍掌 拍掌 拍掌 拍掌B.鼓励幼儿听到一段代莱音乐(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节
40、奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现出幼儿的游戏，以此使幼儿体会顺利体会惬意。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 |课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。