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1、小班故事教案小铃铛 1.小班故事教案小铃铛幼儿园小班故事教案：小铃铛活动目标1、协助幼儿学会互动，体验与同伴互动的欢乐。2、初步培育幼儿对故事中语句的理解能力。3、学说故事中的对话，多样词汇：圆溜溜、亮晶晶。活动准备工作1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃铛一个。活动过程一、引入1、唤起幼儿兴趣，鼓励幼儿观测。出具小铃铛回答：这就是什么?教师：这就是小花猫的小铃铛，BUICK。如果你想要玩玩，你可以怎样对小花猫说道呢?小花猫可以不能把自己的小铃铛借予别人呢?二、进行1、教师操作方式纸杯手偶分段讲诉故事，并使幼儿认知故事内容。-谈至“小花猫对小花狗说道没用，没用，可以使你弄丢的”时
2、，回答:谁想要穿小花猫的小铃铛?小猫就是怎样搞的?-谈至“小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了”时，回答：小花猫掉下来至河里回去了，如果你就是小花狗你可以怎样搞呢?为什么?小花猫可以被谁救上来呢?-谈至结尾时，回答：就是谁救回了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊就是怎样搞的?2、出具折页，完备观赏故事，学说故事对话。回答：(1)小花狗看见小铃铛后就是怎样对小花猫说道的?“圆溜溜”就是什么意思?除了什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借予小花狗了吗?(2)小白兔为什么想要穿小铃铛?“亮晶晶”就是什么意思?除了什么东西就是亮晶晶的?小花猫愿把铃铛借予小白兔吗?为什么?(3)小山羊讨厌小花猫的铃铛
3、吗?为什么?除了什么东西丁零零?小花猫就是怎样说道的?(4)后来出现了什么事?小动物们就是怎样搞的?(5)小花猫为什么难为情?最后它就是怎样搞的呢?教师小结：小朋友在一起必须互相协助，存有不好东西必须与大家一起互动。三、完结鼓励幼儿把自己的玩具给同伴玩玩，体验与同伴互动的欢乐。附于故事：小铃铛小猫今天真可爱，脖子上拎了一个小铃铛。走起路来，铃铛就可以“丁零丁零响。小花狗看到了，说道：“呦，小铃铛圆溜溜，多有趣!给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄脏的。”小白兔看到了，说道：“啊，小铃铛亮晶晶，多有趣!给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你你弄坏了的。”小山羊看到
4、了，说道：“小铃铛丁零响，多动听，给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄丢的。”小猫手舞足蹈，跑至小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多可爱的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还可以“丁零丁零”作响呢!它弯曲脖子，想要照照确切，没想到脚扑腾，扑通一下，掉下来至河里回去了。小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了，连忙回去扎它。“嗨呦-”哎呀!小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看到了，连忙跑过来帮。“嗨呦!嗨呦!嗨-”大家一起拉才把小花猫扎上岸去。小花猫多难为情呀，它低下头，夺下脖子上的小铃铛，说道：“你们也穿穿小铃铛吧!”2.小班语言活动教案：小铃铛教案(附于教学思考)活动目标：1
5、、讨厌听到故事,介绍故事内容。2、唤起幼儿的自学兴趣,乐意参予活动。3、初步认知故事内容, 晓得存有东西必须学会与同伴互动。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：铃铛一个,故事动画小铃铛,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。活动过程：一、出具小铃铛引入课题,唤起幼儿对活动产生的兴趣。1、师:今天老师给小朋友们增添一件大礼物,想要晓得就是什么吗?那恳请大朋友们闭合上小眼睛,我们先倾听声音,你们猜一猜,就是什么?(小铃铛)2、师:红色的小铃铛摇起来就可以收到叮当黑唇的声音,小朋友想要不敢玩玩?(想要)不过必须深入细致听到老师讲
6、故事就可以玩玩,你们能够努力做到吗?这个故事的名字叫作小铃铛。二、教师讲诉故事,幼儿聆听故事,初步认知故事内容。讲故事回答:1、故事的名字叫做什么?2、你听见故事中存有哪些小动物?(教师依次出具动物的图片)3、谁的脖子上穿存有小铃铛?4、故事中的小铃铛就是谁的?(师:那我们再来听到一听到,看看故事中的小铃铛是不是小花猫的)三、幼儿观赏故事动画,回答:1、小铃铛是不是小花猫的?2、小花猫脖子上穿了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都真的小铃铛很漂亮,都很想要穿,于是它们都跟小花猫筹钱,小花猫可否借予它们?3、你们真的小花猫这样打破砂锅问到底吗?为什么?四、观赏最后一段故事。1、小花猫后面跑至河边
7、出现什么事情了? (掉进了河里)2、小花猫掉下来至河里后,谁回去帮了?(小花狗、小白兔、小山羊)3、小动物们就是怎么做的?(小花狗先扎小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看到了,连忙跑过来帮。大家一起扎,才把小花猫扎上岸去的)4、小花猫上岸后真的多难为情,它最后怎么做了? (低下头,夺下脖子上的小铃铛,说道:“你们也穿穿小铃铛吧!)五、幼儿探讨如果你存有崭新玩具时你可以怎么做?六、师:今天小朋友整体表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们互动,现在使我们拿着小铃铛至外面玩玩吧!活动思考：在这个教学活动中，我一步一步鼓励幼儿讲出短句和词语，而且在这个过程中就是使幼儿协助大娃娃讲出的短句和词语，因此，他们主动
8、性和兴趣都十分低在每个环节里，我都选择性的使幼儿存有展现出的机会，使他们真正的参予至欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参予至这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的欢乐。3.小班音乐小铃铛教案活动目标1、体会集体舞蹈的欢乐。2、能够掌控自己的身体肌肉一拍一拍按建议搞动作。3、随乐恶搞小铃铛黑唇的动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作1、歌曲小铃铛。2、动作建议：附1。3、小铃铛若干。活动过程1、老师出具小铃铛，引入活动。大朋友们，听到一听到这就是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后，晃动小铃铛，并使其收到叮当叮当
9、的声音。)边敲打大铃边用节奏语言了解歌曲。2、老师边晃动小铃铛边慢速清唱歌曲。回答：小铃铛唱歌的声音就是怎样的?(叮当叮当。)老师示范点舞蹈动作。(座位，只搞上肢动作。)(1)小铃铛不光会唱歌，它还可以唱歌呢，恳请大家认真看看、深入细致听到，一会儿说老师它都搞了哪些动作?(2)现在我变为了一只大钤铛，看一看老师就是怎么唱歌的。老师边唱歌曲边示范动作。3、鼓励幼儿萃取动作，稳固自学。(逐句剖析动作，并集体恶搞。)(1)演唱一只小铃铛时，我搞了什么动作?(2)第二句叮当黑唇我搞了什么动作?(3)第三句叮当叮当、叮当叮当、黑唇我又就是怎么做的?如果幼儿记不清楚动作了，老师可以再示范点一次。4、谁愿至
10、前面和老师一起来演出小铃(恳请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)5、集体演出：你们想要和我一起当小铃铛呢?不好，我们一起来!(1) 第一遍集体演出时，趴在椅子上搞上肢动作。(2) 老师示范点站位加之下肢后的动作。例如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分离俯卧，身体和脚随节奏左右弯曲摇晃，像是不倒翁一样。)(3) 第二遍集体演出时，全体鼓掌加之下肢动作。(可以多搞几遍。)(4)两位幼儿结伴，面对面俯卧边唱歌曲边搞动作。(可以多搞几遍。)6.老师总结、评价，活动完结。活动建议活动延展：分组演出，一组幼儿拎一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随其节奏演奏;一组幼儿在中间唱歌。区角活动：可以非政府涂色活
11、动-小铃铛。环境创设：可以在班级的窗台上装设一些小铃铛，聆听吹过小铃铛收到的叮当声。家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边唱歌，体会亲子舞蹈的欢乐。活动材料附1：动作建议：第1小节：左手横屈曲。第2小节：右手横屈曲。第3-4小节：双手在头顶伸直。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右挂头，一小节一次，共四次;下肢左;右脚分离俯卧，身体和脚随节奏左右弯曲播晃，像是不倒翁一样。4.小班主题小铃铛教案思考活动目标：1、能够安静地听到故事，懂同伴间要亲善，存有玩具时与同伴一起玩玩。2、学说故事名称和故事中的短句。3、乐意提问教师的回答。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯
12、罪行为。活动重点难点：活动重点：能够安静地听到故事，懂同伴间要亲善，存有玩具时与同伴一起玩玩。活动难点：学说故事名称和故事中的短句。活动过程：一、出具小花猫的形象，鼓励幼儿观测。这就是谁?小花猫今天真可爱，啊，她得脖子上穿了什么?今天老师谈一个小铃铛的故事，恳请幼儿学说故事名称。二、教师融合填入图片讲诉故事。三、回答：1、小花狗看到了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?2、小白兔看到了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?3、小山羊也想要玩玩小铃铛，他对小花猫怎么说?4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里扎上岸去，小花猫夺下脖子上的小铃铛，怎么说?四、教师完备地讲诉故事第二遍。活动思考：大年龄段的幼儿缺少
13、相处经验，稀奇古怪与同伴互动。故事小铃铛用生动形象的动物和迷人的语言叙述如何与人互动并互相帮助的道理。活动已经开始通过小花猫带出故事，鼓励幼儿讲出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的带出唤起了幼儿想听到故事的性欲。在活动第二环节中， 通过老师的讲诉鼓励幼儿认知、熟识故事。通过聆听故事，在老师启发性的回答中，协助幼儿初步认知了故事内容，忘记了故事的角色。自学了认知词语：圆溜溜、亮晶晶。在探讨交流中，孩子懂了为自学小动物唉协助别人，乐意互动。最后一环节，通过幼儿的探讨，交流，使幼儿介绍了故事真正的含义，提高幼儿经验。懂存有不好东西必须和好朋友一起互动，互相帮助的道理。5.小班故事教案：小铃铛幼儿园小班故事
14、教案：小铃铛活动目标1、协助幼儿学会互动，体验与同伴互动的欢乐。2、初步培育幼儿对故事中语句的理解能力。3、学说故事中的对话，多样词汇：圆溜溜、亮晶晶。活动准备工作1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃铛一个。活动过程一、引入1、唤起幼儿兴趣，鼓励幼儿观测。出具小铃铛回答：这就是什么?教师：这就是小花猫的小铃铛，BUICK。如果你想要玩玩，你可以怎样对小花猫说道呢?小花猫可以不能把自己的小铃铛借予别人呢?二、进行1、教师操作方式纸杯手偶分段讲诉故事，并使幼儿认知故事内容。-谈至“小花猫对小花狗说道没用，没用，可以使你弄丢的”时，回答:谁想要穿小花猫的小铃铛?小猫就是怎样搞的?-谈至
15、“小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了”时，回答：小花猫掉下来至河里回去了，如果你就是小花狗你可以怎样搞呢?为什么?小花猫可以被谁救上来呢?-谈至结尾时，回答：就是谁救回了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊就是怎样搞的?2、出具折页，完备观赏故事，学说故事对话。回答：(1)小花狗看见小铃铛后就是怎样对小花猫说道的?“圆溜溜”就是什么意思?除了什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借予小花狗了吗?(2)小白兔为什么想要穿小铃铛?“亮晶晶”就是什么意思?除了什么东西就是亮晶晶的?小花猫愿把铃铛借予小白兔吗?为什么?(3)小山羊讨厌小花猫的铃铛吗?为什么?除了什么东西丁零零?小花猫就是怎样说道的?(
16、4)后来出现了什么事?小动物们就是怎样搞的?(5)小花猫为什么难为情?最后它就是怎样搞的呢?教师小结：小朋友在一起必须互相协助，存有不好东西必须与大家一起互动。三、完结鼓励幼儿把自己的玩具给同伴玩玩，体验与同伴互动的欢乐。附于故事：小铃铛小猫今天真可爱，脖子上拎了一个小铃铛。走起路来，铃铛就可以“丁零丁零响。小花狗看到了，说道：“呦，小铃铛圆溜溜，多有趣!给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄脏的。”小白兔看到了，说道：“啊，小铃铛亮晶晶，多有趣!给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你你弄坏了的。”小山羊看到了，说道：“小铃铛丁零响，多动听，给我穿一下不好吗?”小
17、猫说道：“没用，没用，可以使你弄丢的。”小猫手舞足蹈，跑至小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多可爱的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还可以“丁零丁零”作响呢!它弯曲脖子，想要照照确切，没想到脚扑腾，扑通一下，掉下来至河里回去了。小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了，连忙回去扎它。“嗨呦-”哎呀!小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看到了，连忙跑过来帮。“嗨呦!嗨呦!嗨-”大家一起拉才把小花猫扎上岸去。小花猫多难为情呀，它低下头，夺下脖子上的小铃铛，说道：“你们也穿穿小铃铛吧!”6.小班音乐小铃铛教案思考活动目标：1、讨厌听到故事,介绍故事内容。2、唤起幼儿的自学兴趣,乐意参予活动。3、初步认
18、知故事内容, 晓得存有东西必须学会与同伴互动。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：铃铛一个,故事动画小铃铛,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。活动过程：一、出具小铃铛引入课题,唤起幼儿对活动产生的兴趣。1、师:今天老师给小朋友们增添一件大礼物,想要晓得就是什么吗?那恳请大朋友们闭合上小眼睛,我们先倾听声音,你们猜一猜,就是什么?(小铃铛)2、师:红色的小铃铛摇起来就可以收到叮当黑唇的声音,小朋友想要不敢玩玩?(想要)不过必须深入细致听到老师讲故事就可以玩玩,你们能够努力做到吗?这个故事的名字叫作小铃铛。二、教师讲诉故事
19、,幼儿聆听故事,初步认知故事内容。讲故事回答:1、故事的名字叫做什么?2、你听见故事中存有哪些小动物?(教师依次出具动物的图片)3、谁的脖子上穿存有小铃铛?4、故事中的小铃铛就是谁的?(师:那我们再来听到一听到,看看故事中的小铃铛是不是小花猫的)三、幼儿观赏故事动画,回答:1、小铃铛是不是小花猫的?2、小花猫脖子上穿了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都真的小铃铛很漂亮,都很想要穿,于是它们都跟小花猫筹钱,小花猫可否借予它们?3、你们真的小花猫这样打破砂锅问到底吗?为什么?四、观赏最后一段故事。1、小花猫后面跑至河边出现什么事情了? (掉进了河里)2、小花猫掉下来至河里后,谁回去帮了?(小花狗
20、、小白兔、小山羊)3、小动物们就是怎么做的?(小花狗先扎小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看到了,连忙跑过来帮。大家一起扎,才把小花猫扎上岸去的)4、小花猫上岸后真的多难为情,它最后怎么做了? !.幼儿园学习网.教案网!(低下头,夺下脖子上的小铃铛,说道:“你们也穿穿小铃铛吧!)五、幼儿探讨如果你存有崭新玩具时你可以怎么做?六、师:今天小朋友整体表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们互动,现在使我们拿着小铃铛至外面玩玩吧!活动思考：在这个教学活动中，我一步一步鼓励幼儿讲出短句和词语，而且在这个过程中就是使幼儿协助大娃娃讲出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分低在每个环节里，我都选择性的使幼儿存有
21、展现出的机会，使他们真正的参予至欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参予至这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的欢乐。7.小班语言小铃铛教案思考活动目标：1、讨厌听到故事，介绍故事内容。2、唤起幼儿的自学兴趣，乐意参予活动。3、初步认知故事内容, 晓得存有东西必须学会与同伴互动。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。5、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。活动准备工作：铃铛一个，故事动画小铃铛，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。活动过程：一、出具小铃铛引入课题，唤起幼儿对活动产生的兴趣。1、师：今天老师给小朋友们增添一件大礼物，想要晓得就是什
22、么吗?那恳请大朋友们闭合上小眼睛，我们先倾听声音，你们猜一猜，就是什么?(小铃铛)2、师：红色的小铃铛摇起来就可以收到叮当黑唇的声音，小朋友想要不敢玩玩?(想要)不过必须深入细致听到老师讲故事就可以玩玩，你们能够努力做到吗?这个故事的名字叫作小铃铛。二、教师讲诉故事，幼儿聆听故事，初步认知故事内容。讲故事后回答：1、故事的名字叫做什么?2、你听见故事中存有哪些小动物?(教师依次出具动物的图片)3、谁的脖子上穿存有小铃铛?4、故事中的小铃铛就是谁的?(师：那我们再来听到一听到，看看故事中的小铃铛是不是小花猫的)三、幼儿观赏故事动画，回答：1、小铃铛是不是小花猫的?2、小花猫脖子上穿了一个小铃铛，
23、小花狗、小白兔、小山羊都真的小铃铛很漂亮，都很想要穿，于是它们都跟小花猫筹钱，小花猫可否借予它们?(不愿)小花猫就是如何婉拒小动物们的?我们先来说小花猫就是怎样婉拒小花狗的?(没用,没用,可以使你弄脏的) ，小花猫又就是怎样婉拒小白兔呢?(没用，没用，可以使你弄坏了的)，小花猫又就是怎样婉拒小山羊呢? (没用，没用，可以使你弄丢的)。3、你们真的小花猫这样打破砂锅问到底吗?为什么?师小结：不对，因为它不舍不得把玩具借予朋友玩玩，害怕它们弄脏，弄坏了，弄丢，所以小花猫这样搞就是不对的，我们的东西必须与小朋友一起互动，就可以玩玩得更高兴。四、观赏最后一段故事。1、小花猫后面跑至河边出现什么事情了?
24、 (掉进了河里)2、小花猫掉下来至河里后，谁回去帮了?(小花狗、小白兔、小山羊)3、小动物们就是怎么做的?(小花狗先扎小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看到了，连忙跑过来帮。大家一起扎，才把小花猫扎上岸去的)4、小花猫上岸后真的多难为情，它最后怎么做了? (低下头，夺下脖子上的小铃铛，说道：你们也穿穿小铃铛吧!)五、幼儿探讨-如果你存有崭新玩具时你可以怎么做?六、师：今天小朋友整体表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们互动，现在使我们拿着小铃铛至外面玩玩吧!附于故事：小铃铛小花猫今天很漂亮，脖子上穿了一个小铃铛。跑出来路去，铃铛就可以叮当黑唇。小花狗看到了，说道：哟，小铃铛圆溜溜，多有趣!给我穿一下不
25、好吗?小花猫说道：没用，没用，你可以弄脏的。小白兔看到了，说道啊，小铃铛亮晶晶，多漂亮!给我穿一下不好吗?小花猫说道：没用，没用，你可以弄坏了的。小山羊看到了，说道：小铃铛黑唇，多动听!给我穿一下不好吗?小花猫说道：没用，没用你可以弄丢的。小花猫手舞足蹈，跑至河边，往水里照照自己的影子。嗨，多可爱的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还可以黑唇呢!她弯曲脖子，想要照照确切，没想到脚扑腾，扑通一下，掉进至了河里回去了。小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉进河里回去了，连忙回去扎她。嗨哟-哎呀!小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看到了，连忙跑过来帮。嗨哟!嗨哟!嗨-大家一起扎，才把小花猫扎上岸去。小花猫多难为情呀
26、，低下头，夺下脖子上的小铃铛，说道：你们也穿穿小铃铛吧!活动思考：大年龄段的幼儿缺少相处经验，稀奇古怪与同伴互动。故事小铃铛用生动形象的动物和迷人的语言叙述如何与人互动并互相帮助的道理。活动已经开始通过小花猫带出故事，鼓励幼儿讲出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的带出唤起了幼儿想听到故事的性欲。在活动第二环节中， 通过老师的讲诉鼓励幼儿认知、熟识故事。通过聆听故事，在老师启发性的回答中，协助幼儿初步认知了故事内容，忘记了故事的角色。自学了认知词语：圆溜溜、亮晶晶。在探讨交流中，孩子懂了为自学小动物唉协助别人，乐意互动。最后一环节，通过幼儿的探讨，交流，使幼儿介绍了故事真正的含义，提高幼儿经验。懂存有
27、不好东西必须和好朋友一起互动，互相帮助的道理。8.小班故事小铃铛教案思考活动目标1、协助幼儿学会互动，体验与同伴互动的欢乐。2、初步培育幼儿对故事中语句的理解能力。3、学说故事中的对话，多样词汇：圆溜溜、亮晶晶。活动准备工作1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃铛一个。活动过程一、引入1、唤起幼儿兴趣，鼓励幼儿观测。出具小铃铛回答：这就是什么?教师：这就是小花猫的小铃铛，BUICK。如果你想要玩玩，你可以怎样对小花猫说道呢?小花猫可以不能把自己的小铃铛借予别人呢?二、进行1、教师操作方式纸杯手偶分段讲诉故事，并使幼儿认知故事内容。-谈至“小花猫对小花狗说道没用，没用，可以使你弄丢的
28、”时，回答:谁想要穿小花猫的小铃铛?小猫就是怎样搞的?-谈至“小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了”时，回答：小花猫掉下来至河里回去了，如果你就是小花狗你可以怎样搞呢?为什么?小花猫可以被谁救上来呢?-谈至结尾时，回答：就是谁救回了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊就是怎样搞的?2、出具折页，完备观赏故事，学说故事对话。回答：(1)小花狗看见小铃铛后就是怎样对小花猫说道的?“圆溜溜”就是什么意思?除了什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借予小花狗了吗?(2)小白兔为什么想要穿小铃铛?“亮晶晶”就是什么意思?除了什么东西就是亮晶晶的?小花猫愿把铃铛借予小白兔吗?为什么?(3)小山羊讨厌小花猫的
29、铃铛吗?为什么?除了什么东西丁零零?小花猫就是怎样说道的?(4)后来出现了什么事?小动物们就是怎样搞的?(5)小花猫为什么难为情?最后它就是怎样搞的呢?教师小结：小朋友在一起必须互相帮助，存有不好东西必须与大家一起互动。三、完结鼓励幼儿把自己的玩具给同伴玩玩，体验与同伴互动的欢乐。附于故事：小铃铛小猫今天真可爱，脖子上拎了一个小铃铛。走起路来，铃铛就可以“丁零丁零响。小花狗看到了，说道：“呦，小铃铛圆溜溜，多有趣!给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄脏的。”小白兔看到了，说道：“啊，小铃铛亮晶晶，多有趣!给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你你弄坏了的。”小山羊
30、看到了，说道：“小铃铛丁零响，多动听，给我穿一下不好吗?”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄丢的。”小猫手舞足蹈，跑至小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多可爱的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还可以“丁零丁零”作响呢!它弯曲脖子，想要照照确切，没想到脚扑腾，扑通一下，掉下来至河里回去了。小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了，连忙回去扎它。“嗨呦-”哎呀!小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看到了，连忙跑过来帮。“嗨呦!嗨呦!嗨-”大家一起拉才把小花猫扎上岸去。小花猫多难为情呀，它低下头，夺下脖子上的小铃铛，说道：“你们也穿穿小铃铛吧!”活动思考：在这个教学活动中，我一步一步鼓励幼儿讲出短句和词语，而且在这个过程中就是使幼儿协助大娃娃讲出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分低在每个环节里，我都选择性的使幼儿存有展现出的机会，使他们真正的参予至欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参予至这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的欢乐。