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1、托班语言小鸭找朋友教案反思 1、托班语言小鸭找朋友教案思考设计意图小小班的孩子年龄大，他们返回朝夕相随的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，走进陌生的环境幼儿园，不免存有恐惧、恐惧的情绪，家长也充分反映孩子回家常说道小朋友不跟他玩玩。必须平衡幼儿的情绪，最出色的途径之一就是使幼儿具有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，希望通过这个活动使幼儿懂存有朋友就是欢乐的，体验至存有朋友的欢欣心情。活动目标：1、通过活动使幼儿初步懂存有朋友就是欢乐的。2、初步发展幼儿口语表达能力。3、初步晓得朋友之间必须和睦相处。活动准备工作：小鸭找朋友VCD一盘 电视机 DVD机活动指导：一、谈话：1、画面(一)：存有一
2、只在痛哭的小黄鸭。老师：小鸭为什么大哭了?幼儿：小鸭打听没爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没妈妈。幼儿：没法跟小鸭玩玩。幼儿：小鸭打听没朋友。幼儿：小鸭没朋友。:幼儿：小鸭心里疼必须输液。2、画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直打听没朋友。老师：小鸭为什么打听没朋友?幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭能说会道，不坚强，我没大哭。幼儿：小鸭打人就没朋友，不是不好宝宝。幼儿：小鸭玩具不想小朋友玩玩就没好朋友。幼儿：叫做小鸭必须调皮，才存有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、 画面(三)：存有一群小鸭在河边、河里玩耍、嬉戏，小黄鸭看到了，高兴得冲出来，它迈向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上遮住了悠扬的笑脸。老师：小
3、鸭高兴的苦笑了，小鸭为什么苦笑了?幼儿：小鸭找出了朋友。幼儿：小鸭存有朋友了。幼儿：小鸭心里不疼。民主自由交流：老师：你和谁就是好朋友?幼儿：我和慧英就是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭就是好朋友。幼儿：我和小鸭就是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个就是好朋友。老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政就是我的好朋友，我存有许多好朋友。小结：1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园存有许多小朋友，除了老师这个小朋友，只有至幼儿园，才存有许多朋友玩玩，玩起来可以欢乐了。2)恳请小朋友打听自己讨厌的朋友拉拉手，相互亲吻，体验存有朋友的欢乐。老师：与好朋友抱一抱著，心里
4、怎么样?幼儿：高兴。幼儿：难受。老师：使我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩玩，不好吗。幼儿：不好!活动思考：小鸭就是小朋友讨厌的动物。通过小黄鸭从打听没朋友伤心的大哭了，至后来找出朋友高兴的百蕊草的剧情，使幼儿感受到存有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄大，自身的自控力高，注意力十分难集中。但色彩鲜艳、调皮动人的小黄鸭形象深深的迎合了孩子的注意力。他们边看看边思索、提问老师明确提出的问题，孩子的提问就是直观的，但从他们的提问中可以窥见他们就是须要、讨厌同伴的。当使他们与自己的好朋友钢钢、亲吻时，孩子的情绪达到高潮，他们亲善得抱著在一起，脸上遮住了悠扬的笑脸。整个活动孩子想要说道的气氛十分活跃，他们的
5、口语表达能力在活动中获得了发展。2、托班语言教案：小鸭找朋友设计意图小小班的孩子年龄大，他们返回朝夕相随的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，走进陌生的环境幼儿园，不免存有恐惧、恐惧的情绪，家长也充分反映孩子回家常说道小朋友不跟他玩玩。必须平衡幼儿的情绪，最出色的途径之一就是使幼儿具有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，希望通过这个活动使幼儿懂存有朋友就是欢乐的，体验至存有朋友的欢欣心情。活动目标1、通过活动使幼儿初步懂存有朋友就是欢乐的。2、初步发展幼儿口语表达能力。3、初步晓得朋友之间必须和睦相处。活动准备工作小鸭找朋友VCD一盘 电视机 DVD机活动指导一、谈话：1、画面(一)：存有一只在
6、痛哭的小黄鸭。老师：小鸭为什么大哭了?幼儿：小鸭打听没爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没妈妈。幼儿：没法跟小鸭玩玩。幼儿：小鸭打听没朋友。幼儿：小鸭没朋友。:幼儿：小鸭心里疼必须输液。2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直打听没朋友。老师：小鸭为什么打听没朋友?幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭能说会道，不坚强，我没大哭。幼儿：小鸭打人就没朋友，不是不好宝宝。幼儿：小鸭玩具不想小朋友玩玩就没好朋友。幼儿：叫做小鸭必须调皮，才存有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、 画面(三)：存有一群小鸭在河边、河里玩耍、嬉戏，小黄鸭看到了，高兴得冲出来，它迈向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上遮住了悠扬的笑脸。老师：小鸭高兴
7、的苦笑了，小鸭为什么苦笑了?幼儿：小鸭找出了朋友。幼儿：小鸭存有朋友了。幼儿：小鸭心里不疼。民主自由交流：老师：你和谁就是好朋友?幼儿：我和慧英就是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭就是好朋友。幼儿：我和小鸭就是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个就是好朋友。老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政就是我的好朋友，我存有许多好朋友。小结：1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园存有许多小朋友，除了老师这个小朋友，只有至幼儿园，才存有许多朋友玩玩，玩起来可以欢乐了。2)恳请小朋友打听自己讨厌的朋友拉拉手，相互亲吻，体验存有朋友的欢乐。老师：与好朋友抱一抱著，心里怎么样
8、?幼儿：高兴。幼儿：难受。老师：使我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩玩，不好吗。幼儿：不好!活动评析小鸭就是小朋友讨厌的动物。通过小黄鸭从打听没朋友伤心的大哭了，至后来找出朋友高兴的百蕊草的剧情，使幼儿感受到存有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄大，自身的自控力高，注意力十分难集中。但色彩鲜艳、调皮动人的小黄鸭形象深深的迎合了孩子的注意力。他们边看看边思索、提问老师明确提出的问题，孩子的提问就是直观的，但从他们的提问中可以窥见他们就是须要、讨厌同伴的。当使他们与自己的好朋友钢钢、亲吻时，孩子的情绪达到高潮，他们亲善得抱著在一起，脸上遮住了悠扬的笑脸。整个活动孩子想要说道的气氛十分活跃，他们的口语表达
9、能力在活动中获得了发展。3、托班语言教案：小鸭打听妈妈幼儿园托班语言教案:小鸭打听妈妈活动目标：1、懂在幼儿园必须和大家在一起，无法随便返回集体2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要返回大家”3、通过活动使幼儿初步懂不返回大家和大家在一起玩玩就是欢乐的教学轻、难点：使幼儿懂和大家在一起玩玩就是欢乐的，不返回大家，并能够学说直观的短句教学准备工作：1.鸭妈妈，大灰鸭，金鱼的头饰各一个2.悠扬的音乐(欢乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳合乎故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设大池塘的环境教学过程：一、引题(在听课之前老师给大家增添了一张漂亮的图片，想要看看吗?)1、 画面(三)：存有一只在痛
10、哭的小灰鸭。老师：小鸭为什么大哭了?那只大灰鸭到底就是怎么了吗?二、故事、回答出具图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟著一个，跑得多不好啊!老师：他们回去干什么了?(哦，小鸭子们真乖就是排在着队一个跟著一个跑，自学词“一个跟著一个”，在提问中建议幼儿把语句谈完备)。出具图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、嬉戏，玩玩得真高兴!大灰鸭看到了一条金鱼，就跟著金鱼游开了。老师：出现什么事了?出具图(三)天空发生了乌云，大灰鸭打听没妈妈了，急得大哭出来。老师：大灰鸭为什么大哭啊?出具图(四)：鸭妈妈赶来了，大灰鸭找出妈妈说：“以后，我再也不随便返回大家了!”老师：鸭妈妈找出了大灰鸭
11、了吗?(自学短句“不要返回大家”在此可以恳请几个幼儿去提问，并给以五角星奖励)结合实际回答：老师：如果你和爸爸妈妈在外面跑的时候你能够无法返回爸爸妈妈一个人回去玩玩了?为什么啊?幼儿：无法，这样可以打听没妈妈的，可以被坏人掳走的，就回去没法家了。老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈跑偷了那怎么办啊?(老师给与确实)三、情景演出(布置场景、悠扬的音乐听到)1、教师：小鸭子们你们耸了耸肩了今天妈妈拎你们出去玩，你们可要交卷队伍一个跟著一个不要跟妈妈跑偷了哦。2、 游等啊游，发生小金鱼拎大灰鸭跟大家跑偷了的画面，唤起小朋友意识到周围太少了谁?3、 播出音乐，小鸭子们在池塘玩耍，嬉戏，发生不下雨声音教师鼓
12、励：差劲，小雷了，快要小雨了。存有什么办法能够避雨?(在此能够较好的运用环境创设，并鼓励幼儿运用荷叶挡雨)。大灰鸭的发生。4、 妈妈和小灰鸭的从合，带出以后在也不返回妈妈了。四、小结今天啊，我们的小朋友各个都整体表现的棒级了，老师把大拇指赠送给你们。你们千万别像是大灰鸭那样随便的返回大家哦，在幼儿园里你们别忘了和大家在一起哦，别返回大家。附于： 故事 小鸭打听妈妈有一天鸭妈妈对许多小鸭说道：“今天，我必须拎你们出去玩，在外面必须跟著妈妈，不要返回。”小鸭排在着整齐的队伍，一个跟著一个跑。跑至小河边，鸭妈妈率领小鸭游水，游等啊游，一条金鱼游等至一只大灰鸭身边，对小灰鸭说道：“那边很有趣，我带你去
13、玩玩。”大灰鸭胆小，忘掉了妈妈的话，离开了大家，跟著金鱼穿梭了。天空发生了乌云，快要下雪了。大灰鸭跟著金鱼游等啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹起，雨越之下越大，大灰鸭想到了妈妈，大声叫做道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听到大灰鸭的鸣叫，就游等了过去。鸭妈妈对小灰鸭说道：“下次回去玩玩的时候，不可以随便的返回大家，必须和大家在一起。”大灰鸭笑了笑说道：“我一定忘记妈妈的话，跟大家在一起，再也不返回大家了。”小鸭子们高兴地回家回去了。后来大灰鸭过来时，都和大家在一起，不随便返回大家了。4、小班语言活动小鸭找朋友教案思考活动目标：1、认知故事，多样适当词汇：孤独、手舞足蹈。2、能够大胆运用存有礼貌
14、的语言婉拒别人。3、活动中体会礼貌相处的欢乐。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。活动过程：一、认知故事，自学动物之间的对话1、讲诉故事认知词：孤独2、分别出具小兔、小猫，探讨：小鸭恳请它们至池塘里玩玩，它们该怎么说? 自学词：手舞足蹈3、出具大青蛙，探讨：青蛙可以和小鸭在池塘里玩玩吗?为什么?4、小结：小兔小猫因为不能游泳，无法和小鸭在池塘里玩玩，但是他们能够存有礼貌的婉拒小鸭。二、搬迁运用，自学存有礼貌的婉拒别人1、拓展故事，鼓励幼儿对话青蛙和小鸭玩玩了
15、一会回去捉住害虫了，小鸭子又就是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真口齿不清。”谁去了?它可以和小鸭一起在池塘里玩玩吗?2、鼓励幼儿穿上指偶，与小鸭对话 恳请小朋友看一看，想一想，你的动物朋友能够和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说道。3、交流：刚才没至池塘里和小鸭一起游泳的就是谁?怎么跟小鸭说道的?4、小结：小鸭找出了很多存有礼貌的朋友，心里非常欢乐。三、游戏活动，体会礼貌相处的欢乐你想要和别的动物搞朋友吗?鼓励幼儿与别的小朋友存有礼貌的相互交换指偶。四、总结：今天我们学会了无法应允别人的时候，也必须以有礼貌的话告诉他，这样我们就能够找出更多的朋友。活动延展：日常生活中告诫幼儿无法应允别人时
16、，必须存有礼貌的婉拒。活动思考：根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,去迎合幼儿的注意力.活动已经开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现出在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力快速被迎合了过来,顺势使幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?它打听没妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想起不高兴的事情了孩子们的答案总是使我眼前一亮。听到回去孩子的答案后，导入活动主体部分，稳步和孩子一起观赏Flash动画。我先后播出了故事中的小动物小兔子、小猫、大青蛙，为了更好地使幼儿掌握住故事内容，我将故事分段去展开播出，边播出课件边展开讲诉，讲诉过程中及时鼓励幼儿讲出关键的句子，最后完备
17、地观赏故事。为小班幼儿最小的特点就是注意力不分散，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深迎合了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆提问问题。通过故事内容，使孩子们晓得存有了朋友的欢乐，并懂了与朋友相处必须礼貌待人。整个活动气氛活跃，效果较好。5、托班语言活动小鸭找朋友教案思考设计意图小小班的孩子年龄大，他们返回朝夕相随的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，走进陌生的环境幼儿园，不免存有恐惧、恐惧的情绪，家长也充分反映孩子回家常说道小朋友不跟他玩玩。必须平衡幼儿的情绪，最出色的途径之一就是使幼儿具有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，希望通过这个活动使幼儿懂存有朋友就是欢乐的，体验
18、至存有朋友的欢欣心情。活动目标：1、通过活动使幼儿初步懂存有朋友就是欢乐的。2、初步发展幼儿口语表达能力。3、初步晓得朋友之间必须和睦相处。活动准备工作：小鸭找朋友VCD一盘 电视机 DVD机活动指导：一、谈话：1、画面(一)：存有一只在痛哭的小黄鸭。老师：小鸭为什么大哭了?幼儿：小鸭打听没爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没妈妈。幼儿：没法跟小鸭玩玩。幼儿：小鸭打听没朋友。幼儿：小鸭没朋友。:幼儿：小鸭心里疼必须输液。2、画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直打听没朋友。老师：小鸭为什么打听没朋友?幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭能说会道，不坚强，我没大哭。幼儿：小鸭打人就没朋友，不是不好宝宝。幼儿：小鸭玩
19、具不想小朋友玩玩就没好朋友。幼儿：叫做小鸭必须调皮，才存有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、 画面(三)：存有一群小鸭在河边、河里玩耍、嬉戏，小黄鸭看到了，高兴得冲出来，它迈向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上遮住了悠扬的笑脸。老师：小鸭高兴的苦笑了，小鸭为什么苦笑了?幼儿：小鸭找出了朋友。幼儿：小鸭存有朋友了。幼儿：小鸭心里不疼。民主自由交流：老师：你和谁就是好朋友?幼儿：我和慧英就是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭就是好朋友。幼儿：我和小鸭就是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个就是好朋友。老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政就是我的好朋友，我存有许
20、多好朋友。小结：1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园存有许多小朋友，除了老师这个小朋友，只有至幼儿园，才存有许多朋友玩玩，玩起来可以欢乐了。2)恳请小朋友打听自己讨厌的朋友拉拉手，相互亲吻，体验存有朋友的欢乐。老师：与好朋友抱一抱著，心里怎么样?幼儿：高兴。幼儿：难受。老师：使我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩玩，不好吗。幼儿：不好!活动思考：小鸭就是小朋友讨厌的动物。通过小黄鸭从打听没朋友伤心的大哭了，至后来找出朋友高兴的百蕊草的剧情，使幼儿感受到存有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄大，自身的自控力高，注意力十分难集中。但色彩鲜艳、调皮动人的小黄鸭形象深深的迎合了孩子的注意力。他们边看看边思索、提问
21、老师明确提出的问题，孩子的提问就是直观的，但从他们的提问中可以窥见他们就是须要、讨厌同伴的。当使他们与自己的好朋友钢钢、亲吻时，孩子的情绪达到高潮，他们亲善得抱著在一起，脸上遮住了悠扬的笑脸。整个活动孩子想要说道的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中获得了发展。6、小班语言小鸭找朋友教案思考活动目标：1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，多样适当的词汇：跑、冲、游等、飞、爬到。2、培育幼儿安静的听到别人讲诉的习惯，并引导他们在集体面前大声的定义。3、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。4、能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动
22、准备工作：1、教学图片若干张。2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。3、音乐找朋友。活动过程：一、民主自由了解“我的好朋友就是” 恳请幼儿了解“我的好朋友就是”，并与好朋友挥击掌，抱一抱著。二、石羔“小鸭”，并带出讲诉的主题。1、扁扁的嘴巴可以游泳， 走起路来晃晃悠悠， 转过身去嘎嘎嘎。2、师：你怎么晓得就是小鸭子的?三、逐步出具图片，讲诉图片内容。1、小鸭子在哪里玩玩?它一个人玩玩心里高兴吗?那怎么办呢?2、出具大图片“小兔”，看看，谁去了?小鸭可以对小兔说什么呢?小兔又可以说什么呢? 练说道短句：“你能够和我一起游泳吗?” “对不起，我不能游泳，你打听别的朋友吧!”3、依次出具图
23、片“小兔、小鸟”，稳步练对话。(1)个别饰演角色说道(与老师对说道)(2)幼儿与幼儿之间饰演角色说道。(3)民主自由交流说道。4、讲诉最后一段 探讨：“除了谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”四、多样词汇“跑、冲、飞、爬到、游等”以各种形式积极开展(1) 老师说道动物的名称，幼儿说道适当的动词。(2) 老师搞动作，幼儿猜猜适当的动词。(3) 个别、集体、小组轮流说道。五、集体舞找朋友。活动思考：根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,去迎合幼儿的注意力.活动已经开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现出在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力快速被迎合了过来,顺势使幼儿
24、想一想小鸭子为什么不高兴呢?它打听没妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想起不高兴的事情了孩子们的答案总是使我眼前一亮。听到回去孩子的答案后，导入活动主体部分，稳步和孩子一起观赏Flash动画。我先后播出了故事中的小动物小兔子、小猫、大青蛙，为了更好地使幼儿掌握住故事内容，我将故事分段去展开播出，边播出课件边展开讲诉，讲诉过程中及时鼓励幼儿讲出关键的句子，最后完备地观赏故事。为小班幼儿最小的特点就是注意力不分散，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深迎合了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆提问问题。通过故事内容，使孩子们晓得存有了朋友的欢乐，并懂了与朋友相处必须礼貌待人。整个活动气氛活跃，效果较好。