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1、小班儿歌雪花教案反思 1.小班儿歌雪花教案思考活动目标1、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。2、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。雪花雪花,漫天飞,你存有几个大花瓣,我用手心救下你,使我数数看,一二三四五六,咦!雪花哪回去了,雪花不见踪影啦,指着一个圆圆亮亮的大水点。活动思考：今天的语言活动雪花就是一个很有意思的故事，在活动已经开始我就播出了动画，孩子们局外可以深入细致了，整个故事内容幼儿基本上都能够认知，在分后角色扮演这个环节，幼儿出席的积极性也都很高，不知不觉中活动还算是成功。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太确切，有的幼儿真的雪就是存有味道的，可是现在这边还没有
2、下雨，无法使幼儿自己回去喝一喝雪到底就是什么味道，就可以通过我的叙述去介绍雪，但是幼儿并无法真正介绍。2.小班美术活动教案：彩色雪花教案(附于教学思考)活动设计：对于小班的孩子来说，必须图画出来事物的外形轮廓就是一件很困难的事情，但是孩子讨厌绘画的天性不容忽视，为了满足用户孩子的绘画性欲，为了培育幼儿的审美能力和想象力，更为了培育初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班非政府孩子积极开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品例如：积木、瓶盖、树叶等实物煮着颜料在白纸上印画，展开趣味创作。这对于小班的孩子来说就是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备工作了稻草叠成的雪花
3、形状，使幼儿在拓印的基础上展开图形添花，这样孩子在有意思的形状中体验至顺利创作的欢乐。活动目标：1、通过观察，鼓励幼儿辨认出冬天的雪花形状的相同，体会彩色雪花的美丽，引发幼儿观测、积极探索雪花的兴趣。唤起幼儿爱好小自然的情感。2、进一步自学用拓印的方法作画，体验特定材料绘画活动的快感。(重难点)3、唤起幼儿对美术活动的爱好。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、视频雪花飘飘;2、四幅4K大小纸张相同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草铺盖的雪花形状与幼儿人数相同;4、各种颜色的颜料四瓶;5、毛巾、洗手盆。活动过程：一、使
4、幼儿体会冬天，唤起幼儿的自学兴趣。师：宝宝们，你们讨厌冬天吗?为什么?幼儿民主自由提问。教师出具冬天的视频，使幼儿去观赏美丽的冬天，(树上，地上，都刷上了一层白白的雪)师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们晓得雪花就是什么样儿的吗?(先恳请幼儿猜一猜，展开探讨)。二、鼓励幼儿用拓印的方法整体表现雪花的形状，体验拓印图画的快感。1、了解各种拓印材料。师：宝宝们真棒!大雪花存有六个瓣，非常可爱，但是存有四只小动物非常讨厌偷拍，他们灵机一动小朋友们帮忙他们拍一拍雪景照片，上面必须存有美丽的雪花，你们能够帮忙他们的忙碌吗?那我们怎样去整体表现雪花呢?看看，老师增添了什么?对呀，就是稻草。怎么去图画呢
5、?2、教师交代拓印的方法和建议用稻草编成的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍摄在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。绣的时候必须拍摄(无法甩)，颜料印完后再蘸上色稳步绣，直至画纸喷绘。但绣的时候必须特别注意，要印的大大小小，无法绣的一样小。3、幼儿合作顺利完成作品：教师巡回演出指导，告诫幼儿特别注意。三、展现幼儿作品，体验顺利的欢欣展览幼儿作品，共同组成大幅“雪景照片”。以游戏观赏照片，鼓励幼儿观赏自己及同伴的作品，说道说道冬天雪花的美丽和迷人，体验顺利的欢欣。活动思考：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适宜幼儿的年龄特点。使幼儿的思维、想象获得尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，体会小自然领略到
6、我们的奇妙。这节课上，一已经开始就是导人活动，引发幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿分体式和老师，第二个环节就是观赏雪花，教师传授，小朋友观测得很认真。在传授的过程中应适当的给与提示信息，使幼儿自己想象，教师只给与就是补助金促进作用。从这节课中我晓得了老师必须坚信孩子就是存有整体表现能力的，必须给孩子整体表现的空间，容许孩子独有的整体表现。举例来说，比如说同样画雪花，我们习惯老师示范点而且绘画，假如使孩子民主自由的画一片雪花，他能画的非常独有，你可以存有很多惊艳的辨认出，原来孩子就是那么存有创意设计。不足之处：个别小朋友操作方式的慢，有的不太认真，有些幼儿自指出图画不好了就东站在一边玩玩，这
7、时可以鼓励幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么相同，使他们存有一个交流的过程，我会在以后的活动中可以更加特别注意。3.小班音乐活动教案：大雪花教案(附于教学思考)教学意图：融合季节教育，紧紧围绕 雪 进行音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，并使幼儿从中重新认识雪的特性，并尝试以雪 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐编创活动。使幼儿更加认知歌词，熟识歌曲的旋律，唤起幼儿的整体表现性欲。以音乐审美为核心的基本理念，横跨于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿幸福的情操、完善的人格。教学目标：1.体会歌曲的迷人，自学用连贯、轻盈的声音唱歌。2.会用动作整体表现雪花落
8、的柔和和“飞在意里不见踪影了”的情趣。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学准备工作：1.大雪花歌曲磁带、录音机。2.大雪花的头饰一个。3.大雪花的胸饰(跟幼儿人数成正比)。教学过程：1.表达意见练：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(教师)北 风 吹起， (幼儿) 呼 呼 呼。2.学唱歌曲。摆大雪花的音乐，教师随其音乐歌唱。回答：歌里演唱了谁?大雪花飞的时候像是什么?教师穿上头饰，边搞动作，边念歌词。回答：大雪花飞在天上像是什么?大雪花飞在手里哪回去啦?幼儿张贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟著老
9、师轻轻唱歌。幼儿跟著音乐献唱歌曲。3.“大雪花”们跟著音乐，边演唱边编创动作，整体表现雪花飞舞的姿态。活动建议：读最后一句片头：“咦!哪里回去了!”时鼓励幼儿读出雪花在手里不见踪影了的情趣。活动评价：讨厌编创动作恶搞大雪花唱歌。教学思考：本节活动内容直观易懂，切合孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的自学，认知歌词的内容，并体会在炎热的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我充斥着动作，使幼儿能够较好的拒绝接受。以后还须要更不懈努力、多积极探索，寻找更多适宜班级幼儿进步的方法使用教学中。除此之外，我还应当特别注意教学中细节的积极开展。但在整个活动中也可以窥见，幼儿的积极性低，对旋律的记诵的能力较好，能够
10、较快将乐曲嗯出。音乐教育必须扩散于一日生活的全部教育之中。生活中到处都存有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，必须多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活密切地联系出来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想要他们一定会研习的更好。4.小班美术彩色雪花教案思考活动设计对于小班的孩子来说，必须图画出来事物的外形轮廓就是一件很困难的事情，但是孩子讨厌绘画的天性不容忽视，为了满足用户孩子的绘画性欲，为了培育幼儿的审美能力和想象力，更为了培育初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班非政府孩子积极开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品例如：积木、瓶盖、树叶等实物煮着颜料在白
11、纸上印画，展开趣味创作。这对于小班的孩子来说就是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备工作了稻草叠成的雪花形状，使幼儿在拓印的基础上展开图形添花，这样孩子在有意思的形状中体验至顺利创作的欢乐。活动目标1、通过观察，鼓励幼儿辨认出冬天的雪花形状的相同，体会彩色雪花的美丽，引发幼儿观测、积极探索雪花的兴趣，唤起幼儿爱好小自然的情感。2、进一步自学用拓印的方法作画，体验特定材料绘画活动的快感。(重难点)3、唤起幼儿对美术活动的爱好。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、视频雪花飘飘;2、四幅4K大小纸张相同场景的图片(树林里、草地上、房子前
12、、小河边);3、拓印用的稻草铺盖的雪花形状与幼儿人数相同;4、各种颜色的颜料四瓶;5、毛巾、洗手盆。活动过程一、使幼儿体会冬天，唤起幼儿的自学兴趣。师：宝宝们，你们讨厌冬天吗?为什么?幼儿民主自由提问。教师出具冬天的视频，使幼儿去观赏美丽的冬天，(树上，地上，都刷上了一层白白的雪)师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们晓得雪花就是什么样儿的吗?(先恳请幼儿猜一猜，展开探讨)。二、鼓励幼儿用拓印的方法整体表现雪花的形状，体验拓印图画的快感。1、了解各种拓印材料。师：宝宝们真棒!大雪花存有六个瓣，非常可爱，但是存有四只小动物非常讨厌偷拍，他们灵机一动小朋友们帮忙他们拍一拍雪景照片，上面必须存有美
13、丽的雪花，你们能够帮忙他们的忙碌吗?那我们怎样去整体表现雪花呢?看看，老师增添了什么?对呀，就是稻草。怎么去图画呢?2、教师交代拓印的方法和建议：用稻草编成的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍摄在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。绣的时候必须拍摄(无法甩)，颜料印完后再蘸上色稳步绣，直至画纸喷绘。但绣的时候必须特别注意，要印的大大小小，无法绣的一样小。3、幼儿合作顺利完成作品：教师巡回演出指导，告诫幼儿特别注意。三、展现幼儿作品，体验顺利的欢欣：展览幼儿作品，共同组成大幅“雪景照片”。以游戏观赏照片，鼓励幼儿观赏自己及同伴的作品，说道说道冬天雪花的美丽和迷人，体验顺利的欢欣。活动思考本次活动，幼
14、儿兴趣浓厚，选材适宜幼儿的年龄特点。使幼儿的思维、想象获得尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，体会小自然领略到我们的奇妙。这节课上，一已经开始就是导人活动，引发幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿分体式和老师，第二个环节就是观赏雪花，教师传授，小朋友观测得很认真。在传授的过程中应适当的给与提示信息，使幼儿自己想象，教师只给与就是补助金促进作用。从这节课中我晓得了老师必须坚信孩子就是存有整体表现能力的，必须给孩子整体表现的空间，容许孩子独有的整体表现。举例来说，比如说同样画雪花，我们习惯老师示范点而且绘画，假如使孩子民主自由的画一片雪花，他能画的非常独有，你可以存有很多惊艳的辨认出，原来孩
15、子就是那么存有创意设计。严重不足的就是个别小朋友操作方式的慢，有的不太认真，有些幼儿自指出图画不好了就东站在一边玩玩，这时可以鼓励幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么相同，使他们存有一个交流的过程，我会在以后的活动中可以更加特别注意。5.小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附于教学思考)教学目标：1. 讨厌美丽的雪花，自学画雪花。2. 初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。3. 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：物质准备工作:白色
16、油画棒、深灰色底板、幼儿画册。科学知识准备工作：已经观测过雪花飞舞的美景，或者看完视频中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：讨厌美丽的雪花，自学画雪花。教学难点：初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。教学方法与手段：示范点法、练习法、探讨法等。教学过程：一、引起幼儿作画的兴趣。教师活动：1.师：今天老师增添了一支笔，你看看就是什么笔?2.师：其实它就是两支海绵笔，你能够用海绵笔使天空中盛满雪花吗?(恳请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)幼儿活动：1. 观测老师手中的笔。2. 想象怎样用老师手中的笔使天空中盛满雪花。设计意图：通过笔唤起幼儿的自学兴趣。为下环节的积极开展搞准备工作。二、
17、探讨画雪花的方法教师活动：1.师：刚才他就是怎么把雪花变小出的?(恳请其他幼儿讲诉。)2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面煮一煮，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，千万别使它们挤到在一起了。(教师一边小结一边示范点。)3.师：唉，怎么样使雪花变小的更大一些呢?(恳请幼儿尝试图画更大块的雪花。)你就是用什么方法使雪花变小的?(引导幼儿大胆讲诉自己的画法。)4.教师示范点：他的办法真不好，我也去试试。必须使雪花显得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的竖立起来一起，一点、两点变为了一朵小雪花。(示范点时可以图画更多的方法，例如用三点、五点等。)5.师：你们看看，那里除了好多地方
18、还没有下雨呢，我们使那里也燃著有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和老师一起探讨画雪花的方法。2. 聆听老师的小结和老师了解的方法。3. 尝试怎样把雪花变小小。4. 观赏老师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能够使幼儿介绍学会画雪花的方法，并能够自己尝试画雪花，时能把它变为小的雪花。三、幼儿绘画教师活动：1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤到在一起，告诫幼儿作画时应用领域力点。2. 引导幼儿用相同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间依靠的紧点。幼儿活动：1. 幼儿亲子展开画画。2. 在画画的同时，拒绝接受老师的指导。设计意图：通过亲自操作方式能够把刚才研习的科学知识运用
19、至实际作画中。科学知识以求运用。四、展现幼儿作品，互相观赏雪花飘飘的美景。教师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的即至啊，雪娃娃也去了。2.师：你真的哪里的雪下的最为可爱?为什么呢?3.师：雪下的真可爱，我们偷拍吧。幼儿活动：1. 互相观赏各自的作品。2. 说道说道哪里的雪最可爱，为什么?3. 和老师一起在雪景里偷拍。设计意图：通过相互观赏，汲取对方作品中不好的一面，以后能运用至自己的作品中，绘画技巧获得提升。活动思考：因为已经步入冬天了，在平时的谈话中，我辨认出孩子们对于冬天的雪花都存有自己的观点。当我出具了范画之后，孩子们就整体表现出来了很大地兴趣，都期望自己能去试试看。并且存有过
20、之前的一串红和小鱼调侃泡泡的印画经验，孩子们很快地就掌控了印的方法。但尽管如此，我还是真的，书中右图雪花的点法有点容易，思索再三，也始终打听没一种更方便快捷易教，学生易学的方法。6.小班游戏大雪花教案思考活动目标：1.认知歌曲内容，能够用自然的声音献唱。2.能够运用肢体动作演出雪花情景。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：音乐磁带、图谱、雪花飞舞的视频。活动重难点：活动重点能够认知歌曲内容，学会献唱歌曲。活动难点能够大胆整体表现雪花飞舞的情景。教学过程：一、雪儿飞，沙沙沙1.今天，老师和小朋友去玩玩一个“雪儿飞”的游戏。教师读“
21、雪儿飞”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.追随钢琴大雪花的演奏，教师演唱“雪儿飞”，幼儿吟唱“沙沙沙沙”。二、天空飘荡大雪花1.冬天至了，大雪花从天空中落下来，教师出具雪花，搞雪花飞舞的样子。2.教师播出视频，幼儿观测大雪花飞舞的样子，引起幼儿兴趣。3.教师存有节奏地念台词，协助幼儿认知歌词的韵律美。4.教师一边读歌词一边出具图谱，协助幼儿认知和记忆歌词。5.师幼一起看看图谱，存有节奏地念歌词。三、动听的歌曲大雪花1.教师播出大雪花音乐，对着图谱认真聆听歌曲内容。2.教师完备范唱歌曲一遍。3.师幼以猜谜的方式献唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿饰演大雪花，集体献唱歌曲，演唱
22、回去歌曲教师弹奏纾解音乐时，“大雪花”搞民主自由倾倒的动作;若弹奏低沉的音乐时“大雪花”抱成一团，搞飞舞动作。课后思考：音乐大雪花就是我们教研组的音乐课，由邵老师效力。这首歌又直观又动听，孩子们非常的讨厌。其实孩子们很讨厌雪花，只是南方下雨的机会很少，孩子们对于雪的幸福的记忆不是很多。但是邵老师配以了具有动画效果的雪景视频，一下子转化成了孩子的启发。特别就是使孩子演出下雨的情景时，孩子们搞得都就是有模有样，他们很讨厌搞下雨时的动作，双手往下跌落时各个手指翘翘的，很存有节奏感。同时，邵老师也恳请了一部分幼儿使他们在前面演出。当最后一句歌词“说你，告诉他，冬天走进了”时，孩子们真正体验至冬天终于到
23、来了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的就是使孩子们大胆的回去演出，有些孩子可以在演出的同时，可以跟著老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的钟爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一严重不足的就是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟著老师，没放开来玩玩，邵老师意识到可能将就是自己没交代确切，于是又展开了补足，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。7.小班儿歌雪花教案思考活动目标1、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。2、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。雪花雪花,漫天飞,你存有几个大花瓣,我用手心救下你,使我数数看,一二三四五六,咦!雪花哪回去了,雪花不见踪影啦,指着一个圆圆亮亮的大水点。活动思考：今天的语言活动雪花就是一个很有意思的故事，在活动已经开始我就播出了动画，孩子们局外可以深入细致了，整个故事内容幼儿基本上都能够认知，在分后角色扮演这个环节，幼儿出席的积极性也都很高，不知不觉中活动还算是成功。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太确切，有的幼儿真的雪就是存有味道的，可是现在这边还没有下雨，无法使幼儿自己回去喝一喝雪到底就是什么味道，就可以通过我的叙述去介绍雪，但是幼儿并无法真正介绍。