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1、幼儿园托班数学教案小鸡吃虫 1、幼儿园托班数学教案小鸡喝虫设计思路:前几天,鏖战了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子辨认出了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围站了上去认真“研究”出来:“它叫做什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么可以在操场?”根据幼儿的一系列探讨,设计了这个活动。活动目标:1、初步自学用一一对应的方法并使两组物体一样多。2、体验操作方式的成就感。活动准备工作:母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作方式纸活动过程:(一)、游戏:小鸡喝虫1、学小鸡走路老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈拎你们去找美味的不好吗?你们讨厌喝什么?那我们一起回去喝虫吧!幼儿学小鸡走路,鸡妈妈
2、读儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找出了!”小鸡搞喝虫状。2、学儿歌老师:你们挨饿了吗?那我们一起回家吧!儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。(二)、小鸡打听虫1、给小鸡排队老师:叽叽叽,谁去了?恳请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作方式)老师:我们一起数数存有几只小鸡?(3只)2、喝虫子老师:小鸡馋了,必须喝东西了,小鸡讨厌喝什么?(出具2条虫,个别幼儿操作方式)老师:每只小鸡都喝至虫子了吗?哪只鸡没喝至?为什么没喝至?老师:小鸡存有几只?小虫存有几条?谁多谁少?老师:怎样才能并使每只小鸡都喝至虫?(再出具一条虫,恳请幼儿张贴)老师:数一数存有几只小鸡几条小虫?一只小
3、鸡一条虫,一只小鸡一条虫现在每只小鸡都存有虫子喝了吗?(三)、比多少1、出具示范点纸1老师:这张纸上存有什么?除了什么?存有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能够喝至虫子吗?2、出具示范点纸2老师:这张纸上存有几只鸡?存有几条虫子?每只鸡都存有虫子喝吗?那我们想要个什么办法协助这只小鸡?3、出具示范点纸3老师:纸上存有几只鸡?存有几条虫子?想要各办法把他们显得一样多?4、幼儿操作方式,教师个别指导。2、幼儿园托班语言教案:小鸡做客活动背景:最近,我们正积极开展:“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“,体验自己的能力,能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官,晓得它们的功用以及该怎样维护它
4、们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维居多,他们在用自己的感官,赢得直觉体验的基础上,就可以认知和调整自己,也就是说:活动中我们必须积极主动地推动他们自我意识的发展,使他们体验至自己就是环境的主人,活动的主人,自己存有能力重新认识事物,甚至发生改变事物。因此,多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的,所以在本活动中,我们想要通过创设活动场景,鼓励幼儿和老师、同伴一起,在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标:1、鼓励幼儿在游戏中积极参与,赢得开心的体会,体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位,能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。活动准备工作
5、:1、活动场景一:回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二:小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭,一师扮成大灰狼,音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程:一、以鸡妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师:宝宝们,今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客,那么咱们搞才就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨:看见鸭哥哥时必须道别,说道:“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢,说道:“谢谢你,鸭哥哥”。3、师:我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它,大家说道说道拎什么
6、不好呢?(提示信息幼儿:鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家较远,大家一定必须跟著妈妈跑。去,轻轻跑多草地,这儿存有条大水沟,冲一冲,飞回来2、播出大灰狼的音乐,一师扮成大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼去了,宝宝们快快打听个地方躲藏不好,妈妈没叫做你们,可以千万无法出!3、“大灰狼”:咦?真怪异!刚才明明看到存有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉,我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师:宝宝们快出,大灰狼跑了,刚才可以把妈妈吓坏极好的糟了,不过我的宝宝本领真小,都躲藏得好好的,大灰狼一个也没找出,慢说妈妈刚才
7、你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里,告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别,送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道:“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西,恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西,找出后说道:“谢谢你,鸭哥哥,我在找出了,再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍,完结。活动延展:将头饰放进演出角,在区域活动中,幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏,建议幼儿讲出:我躲藏在什么地方,并运用一定的方位词评析:活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验,在想一想,说一说,搞一搞的游戏情境中,并使幼儿的感官交错处在积极主动状态
8、,并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景,游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色,由此他们在活动中都变得非常资金投入,抒发时也非常大胆、积极主动。活动具有一定的综合性,并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体,也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。3、幼儿园托班数学教案:小鸡喝虫设计思路:前几天,鏖战了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子辨认出了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围站了上去认真“研究”出来:“它叫做什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么可以在操场?”根据幼儿的一系列探讨,设计了这个活动。活动目标:1、初步自学用一一对应的方法并使两组物体一样多。2、体验操
9、作方式的成就感。活动准备工作:母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作方式纸活动过程:(一)、游戏:小鸡喝虫1、学小鸡走路老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈拎你们去找美味的不好吗?你们讨厌喝什么?那我们一起回去喝虫吧!幼儿学小鸡走路,鸡妈妈读儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找出了!”小鸡搞喝虫状。2、学儿歌老师:你们挨饿了吗?那我们一起回家吧!儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。(二)、小鸡打听虫1、给小鸡排队老师:叽叽叽,谁去了?恳请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作方式)老师:我们一起数数存有几只小鸡?(3只)2、喝虫子老师:小鸡馋了,必须喝东西了,小鸡讨
10、厌喝什么?(出具2条虫,个别幼儿操作方式)老师:每只小鸡都喝至虫子了吗?哪只鸡没喝至?为什么没喝至?老师:小鸡存有几只?小虫存有几条?谁多谁少?老师:怎样才能并使每只小鸡都喝至虫?(再出具一条虫,恳请幼儿张贴)老师:数一数存有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫现在每只小鸡都存有虫子喝了吗?(三)、比多少1、出具示范点纸1老师:这张纸上存有什么?除了什么?存有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能够喝至虫子吗?2、出具示范点纸2老师:这张纸上存有几只鸡?存有几条虫子?每只鸡都存有虫子喝吗?那我们想要个什么办法协助这只小鸡?3、出具示范点纸3老师:纸上存有几只鸡?存有几条虫子?想要各办法把他
11、们显得一样多?4、幼儿操作方式,教师个别指导。4、幼儿园托班科学教案:小鸭和小鸡幼儿园托班科学教案:小鸭和小鸡活动目标:引导幼儿跟著教师和同伴一起说道说道玩玩,鼓励幼儿区分小鸭和小鸡的明显特征。活动准备工作:自造玩具小鸡和小鸭活动过程:1、看看故事演出:教师手拿小鸡和小鸭的自治权玩具,演出出来小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量直观,例如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰面,小鸭叫做叫做、小鸡叫做叫做,小鸭和小鸡抱一抱著)引导幼儿根据音乐回前小手,并和小鸭小鸡一起叫做嘎嘎嘎、叽叽叽。2、分辨小鸡和小鸭的特征:教师出具玩玩教具小鸡和小鸭,使幼儿观测施明德嘴巴小鸭和细长嘴巴小鸡的相同,并引导幼儿向小动物则
12、表示问候。例如:施明德嘴巴小鸭你好,细长嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音嘹亮的幼儿)3、游戏:谁不见踪影了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,使幼儿说道说道谁不见踪影了,引导幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的相同。4、游戏:小鸡小鸭搞朋友,使讨厌小鸡和小鸭的幼儿分别东站在两边,跟著教师手里的玩具一起玩玩,小鸡小鸭碰面后,叫做着亲吻一下。(游戏可以反反复复展开)5、活动完结5、幼儿园托班数学教案:花儿朵朵幼儿园托班数学教案:花儿朵朵(3以内数量)活动目标:1、认知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体展开归类。2、在观测图片和回答的鼓励下,积极探索用点卡则表示实物的数量。3、钟爱出席数学活动,体验活动的快感。
13、活动准备工作:1、教具花掉的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。2、学具操作方式材料人手一套实物和点卡操作方式图片,分类盒人手一个。活动过程:一、认知图片数量,重新认识点子标记。1、师:小朋友看看这儿存有什么?每张图片上存有几朵花掉?我们一起来数一数不好吗?2、师:恳请小朋友说道说道哪些花掉就是一样多的?恳请小朋友把一样多的花掉把它们放到分类盒的一个格子里。3、师:现在恳请小朋友说道说道他们都就是几朵花掉?4、师:(出具点子标记)小朋友看看!这就是什么?恳请小朋友数一数每张卡片上存有几个点 ?5、师:下面我们一起来搞一个找朋友的游戏不好吗?恳请小朋
14、友上来拎一张点卡去找和它一样多的花掉搞朋友。二、幼儿操作方式活动。1、花儿朵朵:师:(出具点数卡片和花朵图片)小朋友看看!老师这里给你们准备工作了许多的花朵图片,除了一些点子卡片。现在恳请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放到一起。最后恳请小朋友挑选点子卡片去则表示存有几朵花掉。2、给点子找朋友师:(出具操作方式材料)小朋友看看!这画面上存有什么?先点一下每样物品存有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连出来。二、交流活动:打听一样多师:现在看著画面说道说道和一个点子一样多的存有哪些物品?和2个点子一样多的存有哪些物品?和3个点子一样多的存有哪些?师:大朋友们都能够找出他们的朋
15、友真精明!6、小班数学计算活动小鸡喝虫教案思考教材分析:小鸡喝虫这个活动必须就是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两个主角依赖于幼儿的生活,在平时的区角活动中,我们导入的小动物进食中就存有小鸡和毛毛虫,幼儿对这两个小动物比较熟识,存有一定的科学知识经验。而且小鸡圆鼓鼓的身体,尖尖嘴巴的形象,甚得小朋友的钟爱。小班幼儿对数的概念尚无一定的重新认识,在此基础上,能手口一致地点数3以内物体的数量,并按数回去出来物品就是存有一定的难度的。所以我们年段挑选了这一活动做为一课三研的教案,从幼儿的年龄特点和实际情况启程,并考量的幼儿的生活经验和嗜好。说道活动目标:融合我对教材的分析,小班幼儿的特点及排序发展的水平
16、,我设计了以下几点目标:1.讨厌出席数学活动,赢得开心的情绪体验。小班的幼儿寄教于玩,通过玩乐自学至科学知识经验,培育幼儿对于数学活动的兴趣才就是显然,因为兴趣就是最出色的老师,兴趣就是最出色的助力。2.乐意用感观观测、积极探索周围的事物,认知游戏中3以内的数量。3. 能够根据自己身上的数字找出适当数字的篮子和适当数字的小虫。4.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果,初步介绍排序的可逆性。5.体会数学的生活化,体验数学游戏的快感。说道重难点:我将目标3能够根据自己身上的数字找出适当数字的篮子和适当数字的小虫。做为本次活动的重难点,小班的幼儿虽然对数的概念尚无一定的重新认识,但按物取数
17、对小班的幼儿来说还是存有一定的难度,小班幼儿按物点数时,多数幼儿无法把嘴里数的和手指点的物一致出来,原因是大多数父母在教导孩子数数时,没和实物沙那加河,所以此次我们准备工作了箩筐小鸡和毛毛虫,通过与实物的协调突破难点。说道活动准备工作:活动准备工作就是为了更好的展开教学和提升孩子的自学兴趣,我为本次教学活动准备工作了充裕的材料:我准备工作了实物毛毛虫若干,用来突破重难点。游戏就是幼儿最喜欢的活动方式,角色的饰演也并使幼儿对活动的积极性更高,所以我能够准备工作了小鸡头饰15个;母鸡头饰1个;老师饰演鸡妈妈,教师饰演鸡宝宝。除此之外为了使幼儿存有更好的活动环境,和唤起幼儿的活动兴趣,我们布置了篱笆
18、和草地,使幼儿能在情境游戏的过程中积极主动的自学,并使每个幼儿参予至活动中回去。;说道活动过程:本次活动我分成三大块内容:1.教师饰演母鸡妈妈,小朋友饰演小鸡宝宝引入游戏情境。2.小鸡练习本领,通过教师出具的数字,去按照教师的指令搞适当数量的动作。3.游戏小鸡打听虫,按数取物。4.小鸡与鸡妈妈一起冲律动完结活动。认知-体会-体验, 由浅入深,从认知至体会,并使幼儿尚无经验与新经验之间创建有机联系,使幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,独立自主地、无声地、创造性地自学。使孩子真正认知、并学会按数取物,我将四大块内容设计以下环节:第一小环节教师饰演母鸡妈妈,小朋友饰演小鸡宝宝,一起演唱小小蛋
19、儿把门上开。次环节角色扮演旨在唤起幼儿活动的兴趣,引发幼儿的注意力。第二小环节小鸡练习本领。老师出具数字1,恳请宝宝们看看这就是数字几?象什么?恳请我的小鸡点一下头。在出具数字2,恳请宝宝们看看就是数字几?象什么?恳请我的小鸡躺两下。最后出具数字3,恳请宝宝们看看就是数字几?象什么?恳请我 的小鸡拍摄三逃走。使孩子们边搞动作边数数,此环节目的就是使幼儿熟识数字,认知数字相对应当的意思。通过鸡宝宝练习本领初步体会按数取物。第三环节游戏小鸡打听虫。为了更好的游戏我把他分为了三个大环节:一鸡妈妈交代游戏内容及建议:恳请宝宝们看看妈妈身上存有一个数字宝宝,它就是几呀?一会妈妈打听虫时必须先找出自己的3
20、号篮子,再去找3只小虫子,打听的时候恳请宝宝和妈妈一样必须边数边打听。这一环节很关键,只有交代确切游戏的内容,幼儿就可以恰当的游戏。二幼儿操作方式,小鸡打听虫。教师先恳请宝宝们看清楚自己身上的就是数字几?然后按妈妈的建议去找虫子吃吧!这里使幼儿存有一个体验的过程,只有自己操作方式了和经历的事情幼儿的印象才可以深刻。在这里教师特别必须特别注意引导能力强的幼儿。之后一个自查、互查和教师密的过程,协助个别错误的幼儿纠正错误。活动思考:本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中,以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终,使得幼儿在与材料的互动中思索、体验,达成一致教学目标。7、幼儿园小托班综合活
21、动不听话的小鸡教案思考活动目标:1.通过故事,使幼儿明白过来之前、回去之后都必须说爸爸妈妈一声。2.晓得碰到危险时应大声呼救声。3.练:妈妈,我出去玩了;妈妈,我回去了。活动准备工作:1.翻拍故事:不听话的小鸡。2.根据故事内容制作PPT。3.头饰人手一个,鸡妈妈头饰一个。活动过程:1.引入活动:向客人老师道别。2.鼓励幼儿边看看PPT边听到故事。一天,鸡妈妈使小鸡在家门口喝虫子,喝着喝着,小鸡看见一只飞虫从头上飞到,它就跟著回去冲飞虫了。飞虫一会儿飞得高,一会儿飘得高,小鸡只顾了冲飞虫,一直冲至大树下。忽然从大树后面响起老猫的鸣叫,小鸡吓得赶紧往家逃亡,边逃亡边大喊:救命啊,救命啊,妈妈快来
22、救回我呀。幼儿自学:大声呼救声。鸡妈妈听见小鸡的呼喊,非常快地跑过来,救出了小鸡。小鸡说道:妈妈,我弄错了,以后我再也不乱窜了。鸡妈妈说:就是啊,多危险啊,以后过来一定必须说妈妈,这样妈妈才安心。3.小结故事内容。宝宝们,故事听到完了,你说道小鸡懂事吗?4.练:妈妈,我出去玩了;妈妈,我回去了。我们小鸡必须出去玩了,必须跟鸡妈妈怎么说:妈妈,我出去玩了。现在我们玩玩不好了,返回家我们必须跟妈妈说:妈妈,我回去了。鸡妈妈:宝宝们真乖。5.完结活动:今天,宝宝们整体表现得真棒。接下来鸡妈妈必须拎我们至草地上搞游戏呢。课后思考:不听话的小鸡就是谈大黑鸡不听到妈妈的话,返回集体自己独自出去玩碰到了危险,小花猫差点把小黑鸡吞下,最后鸡妈妈把大花猫赶走,救回大黑鸡的故事。旨在教育幼儿无法独自返回集体,否则可以存有危险。这次的选材我自己真的太陈旧了,选材太著重教育意义,不多样,孩子不是很感兴趣。