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1、小班数学蝴蝶找花认识颜色教案反思 1、小班数学蝴蝶打听花掉重新认识颜色教案思考活动目标：1、鼓励幼儿自学辨别白、徐、蓝三种颜色，晓得颜色的名称。2、教导幼儿自学把相同颜色的相同物体放到一起。3、唤起幼儿参予活动的兴趣，培育幼儿讲诉操作过程的习惯。活动准备工作：1、白、徐、绿色的小房子(纸盒搞的)各一个，幼儿每人一篮(3-6片)白、徐、绿色积塑。2、白、徐、绿色大花卡片各一个，白、徐、绿色蝴蝶卡片各5个。活动过程：1、蝴蝶打听花掉(把相同颜色的物体放到一起)。教师出具白、徐、绿色大花卡片和红、徐、绿色蝴蝶卡片各一个，讲诉小故事，花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只就是红色的(舞动白蝴蝶)，一只就是黄色
2、的(舞动黄蝴蝶)，除了一只就是绿色的(舞动蓝蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、唱歌、搞游戏，非常欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩玩捉迷藏的游戏，忽然哗啦扎下起至雨来，三只蝴蝶想要在花姐姐的叶子下面躲雨，花掉姐姐说道：和我颜色一样的蝴蝶道德教育吧!谁愿协助三只蝴蝶找出相同颜色的花?2、游戏蝴蝶打听花掉三把椅子相距一段距离鸣金，椅背上分别张贴白、徐、绿色花掉卡片。幼儿胸摆蝴蝶卡片，音乐起至，幼儿扮成蝴蝶飞舞，音乐停在，蝴蝶(幼儿)找出与自己颜色相同的花处躲。3、帮积塑找家(自学按颜色分类)。教师出具白、徐、绿色的小房子以及积塑，使幼儿将积塑放到三个小房子里。大朋友们看一看，这儿存有三个小房子，它们就
3、是什么颜色的?这就是积塑宝宝的家，恳请小朋友把积塑宝宝送来回家吧。小朋友必须动脑筋想一想，这些积塑宝宝必须住在哪一个房子里。4、评价活动。恳请个别幼儿讲诉操作过程。这就是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以同住?今天小朋友帮积塑宝宝找出了家，它们可以高兴了，它们说道：谢谢小朋友!教学思考：这文言的目标基本达至，但是重难点还是没突破，幼儿对接合还是掌控得比较，存有部分幼儿还是没掌控，所以还须要强化这方面的练。2、小班数学认知子集按颜色分类教案思考【教学目标】晓得将同一类物品按颜色属性分类【教学重点】特别强调按物品的颜色属性展开分类【教学难点】不受到其它属性(大小/形状/长短等)阻碍
4、【教具准备工作】DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等【教学过程】一、引入回忆起上节课的VCD内容二、基础心智1、观赏动画片(VCD)至第二第一关完结2、老师回答：大力士的第二关是什么?1)老师示范点重复第二第一关内容2)在黑板上使小朋友上来轻搞按颜色展开分类可以重复2轮或分后3组与同时展开分类比赛老师在活动过程中要特别注意语言特别强调颜色的特性：这就是红色的，摆这个果篮里;这就是黄色的，摆这个果篮里;这就是绿色的，摆这个果篮里。三、稳固练指导小朋友顺利完成同步练P17-20四、游戏与开拓1、海洋球回家：把小朋友分为3个组与，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的
5、海洋球，展开分类比赛。2、操作方式活动：提供更多积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色展开分类操作方式。五、总结总结：小朋友今天我们学会了按颜色展开分类，闯过了大力士阿诺的第二第一关;下一次我们就要闯进大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。活动思考：游戏就是孩子讨厌的活动，特别就是小班的孩子比较开朗，合乎小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式使幼儿在兴趣中、生活中以及操作方式体验中赢得发展的心愿，使幼儿在欢乐的游戏氛围中更好的认知和掌控把相同颜色的相同物体放到一起的技能。在活动中存有四个幼儿积极参与但不敢抒发大胆详述操作过程。以后可以多著重培育幼儿的语言能力，引导他们在日常生活中大胆
6、的抒发自己的见解。3、小班数学活动蝴蝶打听花掉重新认识颜色教案思考活动目标：1、鼓励幼儿自学辨别白、徐、蓝三种颜色，晓得颜色的名称。2、教导幼儿自学把相同颜色的相同物体放到一起。3、唤起幼儿参予活动的兴趣，培育幼儿讲诉操作过程的习惯。活动准备工作：1、白、徐、绿色的小房子(纸盒搞的)各一个，幼儿每人一篮(3-6片)白、徐、绿色积塑。2、白、徐、绿色大花卡片各一个，白、徐、绿色蝴蝶卡片各5个。活动过程：1、蝴蝶打听花掉(把相同颜色的物体放到一起)。教师出具白、徐、绿色大花卡片和红、徐、绿色蝴蝶卡片各一个，讲诉小故事，花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只就是红色的(舞动白蝴蝶)，一只就是黄色的(舞动黄蝴
7、蝶)，除了一只就是绿色的(舞动蓝蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、唱歌、搞游戏，非常欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩玩捉迷藏的游戏，忽然哗啦扎下起至雨来，三只蝴蝶想要在花姐姐的叶子下面躲雨，花掉姐姐说道：和我颜色一样的蝴蝶道德教育吧!谁愿协助三只蝴蝶找出相同颜色的花?2、游戏蝴蝶打听花掉三把椅子相距一段距离鸣金，椅背上分别张贴白、徐、绿色花掉卡片。幼儿胸摆蝴蝶卡片，音乐起至，幼儿扮成蝴蝶飞舞，音乐停在，蝴蝶(幼儿)找出与自己颜色相同的花处躲。3、帮积塑找家(自学按颜色分类)。教师出具白、徐、绿色的小房子以及积塑，使幼儿将积塑放到三个小房子里。大朋友们看一看，这儿存有三个小房子，它们就是什么颜色的
8、?这就是积塑宝宝的家，恳请小朋友把积塑宝宝送来回家吧。小朋友必须动脑筋想一想，这些积塑宝宝必须住在哪一个房子里。4、评价活动。恳请个别幼儿讲诉操作过程。这就是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以同住?今天小朋友帮积塑宝宝找出了家，它们可以高兴了，它们说道：谢谢小朋友!教学思考：这文言的目标基本达至，但是重难点还是没突破，幼儿对接合还是掌控得比较，存有部分幼儿还是没掌控，所以还须要强化这方面的练。4、小班数学摘苹果按大小分类教案思考活动内容：摘苹果-按大小分类活动目标：1、认知物体大小，鼓励幼儿给物体展开大小分类。2、学说：小苹果放在小篮子里，小苹果放在大篮子里。3、乐意出席数学活
9、动，并体验其快感。活动准备工作：1、布置场景：摆满苹果的苹果树两棵。2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带摘苹果活动过程：1、认知苹果的大小。师：大朋友们，说你们一个好消息，农民伯伯种的苹果大丰收啦!今天我们一起至果园里回去看一看好不好?(出具课件1：大丰收的苹果)哇，树上吴厝庄了许多红苹果，农民伯伯已经开始摘苹果了，一剥，剥了一个苹果;再剥，又剥了一个。看看!剥了几个苹果?它们一样吗?(一个小，一个大)2、摘苹果。师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也存有两棵苹果树，我们也去摘苹果好不好?但要耸了耸肩了建议：每个小朋友剥两个不一样大小的苹果，摘好了就坐至边线上(可以和边上的小朋友谈一谈
10、你剥了几个苹果，哪个小，哪个大)。3、分后苹果。出具两个篮子。师：你们说说看，这两个篮子存有什么不一样?(一个篮子小、一个篮子大)我们必须把摘的苹果放入篮子里，你们说道，小苹果必须放到哪个篮子里?小苹果呢?教师恳请个别小朋友Torigni，边摆边说道：小苹果放在小篮子里，小苹果放在大篮子里。4、完结部分。师：今天，我们小朋友不仅帮忙农民伯伯摘苹果，还可以将小苹果放到小篮子里，小苹果放到大篮子里，展开分类。真能干!其实，我们的周围也存有很多小的东西和大的东西，我们一起打听一打听，不好吗?活动思考：根据教材在设计这个活动的时候我在想要大小对于小班幼儿必须不难掌控，所以我就设计了几个环节使幼儿通过相同的游戏去反反复复重新认识大小，并分类。通过实际操作我辨认出孩子们掌控的还极好。