幼儿中班食品安全教案100篇.docx

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1、幼儿中班食品安全教案100篇 第1篇教案设计意图:1、由于喝果冻而卡住气管导致孩子窒息而死丧生的案例特别多。2、每至周一时,有的孩子可以经常性的闹肚子。3、在日常生活中,幼儿很讨厌把一些大硬片、碎纸等东西放进口中。4、用餐时,有的幼儿快乐骂人,疯闹,嘴里不含着饭就回去玩玩了。5、有的幼儿不生病也软缠着父母猛猛至幼儿园。6、幼儿的自我保护意识高。活动目标:1、通过真实的案例使幼儿懂随便乱喝东西的危害性。2、鼓励幼儿乐意积极探索、交流与互动,唤起幼儿的想象力。3、提升自我维护的意识及应付安全事件的能力。活动准备工作:案例卡在喉咙里的五角星图片:1、老鼠、苍蝇咬伤过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变

2、质的食物。4、仿冒、劣质的食物。5、没用过整洁的;每组一小筐(内有图片例如:幼儿一边跑一边洗澡;喝茶时在说道苦笑;喝大量的雪糕;把铅笔放进口中等)活动过程:一、案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式说幼儿这就是一个真实的故事。)教师传授:这就是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙忽然呕吐不停,而且有时透不过气不气来,晚上也睡觉不好法号。爸爸妈妈赶快拎他至医院回去检查,结果搞很多的检查才推论就是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所转好,便回家了,可是返回家后,龙龙又呕吐不停,整天晚上睡觉法号,蹲不出,又挤不出,可以疼了。爸爸妈妈害怕死去了。心急的父母又搭车来至了离家较远的医院,最后经过一位存有经

3、验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面抽出了一个大大的铁制的五角星。医生说道这个五角星卡在的地方,通常的检查很难辨认出,幸亏爸爸妈妈及时走进了这里,必须不能存有生命危险的。经过医生的精心化疗,龙龙的病终于不好了。医生说龙龙说道:“以后,一定无法把一些危险的东西放进口中。”二、回答:1、这个故事的名称叫做什么?2、龙龙的身体一点儿吗?3、一已经开始,医生检查出来五角星了吗?为什么?4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?5、最后,医生从他气管里抽出了什么?为什么可以这样?6、医生对龙龙说道了什么?7、你还晓得哪些东西特别危险,无法放进口中?三、小结:当我在电视上看见这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸

4、、妈妈一样心急,龙龙怎么能够把那么小的五角星放进口中,幸亏医生爷爷的高招技术救回了龙龙。期望所有的小朋友一定必须忘记这个教训,千万无法随便往嘴里随地东西。四、鼓励幼儿探讨内容:幼儿在喝茶时,有的在说道苦笑,有的在扔饭,有的嘴里不含着饭在玩玩具有,走惹出。探讨:小朋友这样搞,对吗?为什么?小结:人在喝茶时,饭宝宝都必须经过气管,再至胃,如果喝茶时骂人,疯闹,饭宝宝就可以走错路,也就难窒息,严重者饭卡在气管里,可以因为透不过气不上气来而丧生。所以小朋友喝茶洗澡时,一定必须安静,无法说道苦笑,玩耍。中班安全教育教案不乱喝东西第2篇教案活动目标:1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问

5、题的能力及快速接收者能力。3、鼓励幼儿介绍一些自我维护的常识,晓得无法轻信陌生人的话,不跟陌生人跑。活动准备工作:1、排练情景演出:小红没有上当受骗。2、视频:小红迷路了,小红在公共场所迷路了,一个陌生人上前给她喝东西,说道就是妈妈的同事,必须送来她回家等。活动过程:一、恳请幼儿观赏视频:“小红没有上当受骗”,教师在主要部分给以提示信息。二、探讨,提高经验1、鼓励幼儿探讨:小红如果轻信了陌生人的话,可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法。2、观赏并讲诉录象内容,鼓励幼儿明白行事就连动脑筋,不要轻而易举上当受骗。3、幼儿展开讨论,讲出自己的观点,并展开直观记录,教师将

6、幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。4、积极开展“有奖竟猜”游戏,可以将幼儿分成男女两方,回答问题,幼儿快速且较完整的讲出见解,答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里,不小心和家人失踪里,你该怎么办?(2)在家门口玩玩,存有不重新认识的人必须带你去玩玩或回去卖东西喝,你该怎么办?如果有人胁迫你跑,你该怎么办?(3)你一个人在家时,若有人呼救或门铃向了,你该怎么办?(4)在幼儿园里玩玩,存有不重新认识的人去直奔你,你跟他跑吗?你该怎么办?活动完结:恳请幼儿说道说道活动中的体会。中班安全教育教案不跟陌生人跑第3篇教案活动目标:1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些

7、特定的电话号码的具体情况。3.具有初步的打火意识。重点:晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点:具体内容采用这些特定的电话号码活动准备工作:1.写著“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。幼儿用书:应急电话。活动过程:1.教师通过回答创设情境,引发幼儿兴趣。教师(出具电话):小朋友,你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师:存有一些特定的电话号码,它们就是很有价值的,你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重

8、新认识几种特定的电话号码,晓得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有“110”的图片,鼓励幼儿重新认识。教师:小朋友,你们看看这就是什么号码,它与我们家的电话号码存有什么不一样,在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿介绍它们的促进作用以及有关的工作人员及其活动,并晓得这些人员的活动与人们关系。恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几种特定的电话号码。3.游戏“怎么办,搞什么”。教师:现在我们去玩玩个游戏,看看谁说得好。这儿存有一些图片,我们看一看图

9、片上出现了什么事,我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要协助的人及警员、医生、接线员等,进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。中班安全教案:应急电话的用途第4篇教案幼儿园中班身心健康活动设计:路边食品有益的自学经验:晓得吃路边的食品,这些食品不卫生,喝了极易生病。准备工作:照片或图片路边上的食品,例如羊肉串、煎饼果子、炸油条。活动与指导:1.出具各种照片和图片,例如羊肉串、煎饼果子、炸油条2.这些食品在什么地方?它们整洁吗73.路边上的食品不卫生,尽量吃。4.喝了路边上的食品可以存有什么益处。幼儿园中班身心健康活动设计路边食品第5

10、篇教案正视安全标志活动评析一、通过游戏上开汽车,引起幼儿的思索,唤起幼儿的积极探索兴趣。1、游戏上开汽车幼儿随着音乐上开汽车步入活动室,教师出具红绿灯提示牌,“统一指挥”交通,红灯停在,绿灯行。2、教师明确提出问题:老师没说道活,你们为什么一会儿停放,一会儿驾车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯说我们什么?3、出具“告诫看看红绿灯”的标志,带出课题。(评者:悠扬的游戏音乐,开朗有意思的游戏内容,并使幼儿情绪开心的资金投入活动,启发性的问题引起幼儿思索,唤起了幼儿的积极探索性欲,自然地引入活动主题。)二、民主自由积极探索,重新认识标志1、幼儿每人一张标志图,展开观测,并相互交流探讨标志上的内容及所

11、则表示的意思。教师巡回演出聆听,鼓励幼儿观测。2、幼儿分组将标志送至磁性看板上,展现所有的标志。3、鼓励幼儿交流自己买去的标志所代表的意思。(评者:教师为幼儿提供更多了多样的操作方式材料(各种标志卡片),给幼儿创设了民主自由积极探索的空间,使幼儿在观测、交流、探讨中,初步认知重新认识标志,在3中对于幼儿对标志的认知,教师并不评价高下,而是把这个机会让出幼儿自己回去辨认出。并使幼儿带着疑点,饶有兴趣的步入至下一环节。)三、看看情景图片挑选标志,区别重新认识标志。1、教师逐一出具三幅图片,鼓励幼儿观测图片内容,并根据内容挑选适当的标志。a、孩子趴在栏杆上,旁边就是池塘。问题:我们该说小孩什么?用个

12、什么标志呢?b、一个人横穿马路,存有车辆正在路上高速行驶。问题:我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?c、一位妈妈领着孩子急忙跑人行横道过马路。问题:挑选个什么标志告诫人们过马路跑人行横道?2、鼓励幼儿观测比较三种标志的相同。从图案、颜色、形状、意思等方面予以比较,区别三种性质的标志。(评者:在这一环节,教师没先教幼儿重新认识标志再表述标志的意思,而是鼓励幼儿通过逆向思维去重新认识区别标志,即为使幼儿先看看情景图片,然后根据图片内容挑选标志,从观测形象直观的情景实例(图片)至找到抽象化的适当标志,并使幼儿从具体内容至抽象化,深刻的认知重新认识标志。在2中教师鼓励幼儿观测三种标志的相同,一直没轻

13、易说幼儿可以哪些方面观测,而是用启发性的语言,暗示性的动作,鼓励幼儿自己回去精细观测,最终辨认出,发展了幼儿精细观测的能力。)四、标志归类1、鼓励幼儿辨认出,存有斜线的标志就是无法搞的事情,就是禁止性标志,使幼儿将禁止性标志打听出放到一起,并逐一鼓励幼儿讲出每个标志的意思。2、警世性标志。(方法同上)3、提示性标志。(方法同上)4、引起幼儿回忆起:你在哪些地方见过这些标志?(评者:大班的幼儿,逻辑思维已初步发展,具有了一定的分析、概括能力,所以此环节的设计,非常适合大班幼儿的年龄特点,满足用户了幼儿发展的须要,有效率的推动了幼儿思维的发展。环节4,鼓励幼儿融合现实生活,进一步认知重新认识各种标

14、志,特别注意了科学知识与实际的融合。)五、设计标志1、教师出具大幅场景图,鼓励幼儿观测,唤起幼儿设计标志的意愿。2、幼儿民主自由设计标志。3、幼儿展现自己的设计,并表述设计意图。(评者:通过设计标志活动,使幼儿尝试将掌控的科学知识创造性地运用至生活中,发展了幼儿的收敛思维、想象力、创造力及动手能力,在设计标志、展现设计的过程中,幼儿的责任心、公德意识都以求培育。)六、完结活动协助中小班的小朋友重新认识标志,完结并延展活动。(总评:本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣,幼儿参予积极性低。教师能根据幼儿的年龄特点及发展水平,有效率地运用教材、确认教育目标,满足用户幼儿的发展须要。通过活动,

15、幼儿不仅重新认识了各种标志,还懂了如何严格遵守安全标志,学会了自我维护的直观常识,并且能够自己设计直观的标志,教学效果较好。在整个教育活动过程中,教师把每一次机会都给了孩子,使幼儿自己回去积极探索、自己回去试误、自己回去辨认出。教师只是在他们碰到问题和困难时给与必要的协助和提示信息,从不轻易告诉孩子答案,教师始终以支持者、引导者、合作者的身份干预活动。这就是最应该我们自学的地方。另外教师不拘泥于教材原定的教育内容,充份发掘了教材潜在的教育价值,将科学知识衍生至孩子冲一冲能至的边线(标志归类、设计标志),为幼儿缔造了充裕的发展空间,这也就是我们在日常教育活动中必须重实效的。)正视安全标志 第6篇

16、教案中班身心健康教案:可以骂人的符号(安全标志)活动目标:1、重新认识生活中几种常用的符号,并说说道符号的促进作用。2、培养自觉按符号标志行事的好习惯。活动准备工作:1火警电话、灭火器、上下路道、严禁燃放鞭炮,应急出口、严禁抽烟特别注意信号标志等信号标志图片,安全标志折页两张,录音机、大司机录音磁带。活动过程:(一)、教师以手式“安静”“暂停”情绪,唤起幼儿兴趣。师搞动作并回答:刚才老师没有骂人小朋友怎么晓得必须安静呢?(二)、出具图片鼓励幼儿观测导入主题:1、幼儿拎问题观测:今天老师增添一张图片,恳请小朋友看一看图片上图画什么,在哪里见过?则表示什么?2、幼儿各抒己见。3、带出主题:“可以骂

17、人的符号”。(三)、鼓励幼儿找寻标志并融合标志图展开探讨与讲诉1、加建议:深入细致看看标志图画了什么?代表什么意思?存有什么用?2、鼓励幼儿在班上找寻标志。3、出具标志图探讨:(1)与同伴说道说道自己找出的标志?(2)标志代表什么意思?4、幼儿讲诉,教师鼓舞鼓励幼儿讲出标志名称?代表什么意思?存有什么用?(四)、教师直观小结标志图中的所有符号及意义。(五)、鼓励幼儿辨认出规律,重新认识严禁符号。(六)、以拎幼儿“旅游”找寻可以骂人的标志完结活动。中班身心健康教案:可以骂人的符号(安全标志)第7篇教案安全大卫士身心健康:安全大卫士目标:1、介绍日常生活中的一些安全科学知识;2、初步创建自我保护意

18、识。准备工作:1、课件;2、实物:鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘过程:1、引入活动,唤起兴趣。今天,大班哥哥姐姐至我们这去玩玩,看看!他们在干什么?(大班幼儿演出放鞭炮不小心炸伤手的事情)老师问:大班哥哥姐姐这样搞安全吗?为什么?我们能够无法这样搞?2、观赏视频,探讨娃娃丫丫的犯罪行为哪些就是恰当的,哪些就是错误的。“娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们搞了许多不安全的事,恳请小朋友认真看看,他们搞了哪此错事,这样搞好不好,为什么?我们必须怎样回去搞?”无法穿大人的眼镜;无法玩玩煤气;无法玩玩插头;无法玩刀.手溃了无法用脏毛巾擦拭;无法乱服药;洗澡前要试试水温;无法用手扔碎玻璃.无法在玩游戏时离电

19、视太将近;无法给陌生人进门;无法玩玩锤子;无法乱掏耳朵、眼、鼻.3、平时在幼儿园除了哪些地方必须注意安全,恳请幼儿讲诉。4、电话铃响,原来就是应邀小朋友回去看看身心健康安全图片展(征询小朋友的同意)幼儿推论图片上安全犯罪行为的对与错,并讲出原因。当幼儿写到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一起演唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一起出去玩滑滑梯,然后完结。延展活动:在滑滑梯过程中再次扩散安全教育;可以将活动中的一些安全科学知识选曲成情景游戏,使幼儿自己比比谁对无动于衷,进一步进一步增强和稳固幼儿的安全意识;融合阶段安全教育的建议,在教室设置“安全大卫士”评选栏,稳固教育的内容.通过亲子活动家园协调,进一步进一步增

20、强和稳固幼儿和家长的安全意识。安全大卫士 第8篇教案安全用电活动名称:注意安全用电活动目标:1、介绍电的用途,晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动,介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。活动准备工作:1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程:1、在教师回答的基础上,初步介绍电器的用途:(1)在我们日常生活中,存有许多电器产品,你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?(2)这些电器给我们生活增添了许多的便利,但是这些电器必须工作,都有赖于什么呢?(3)你晓得电从哪里去?(发电站)(4)教师小结:电给我们人类增添了许多便利,我们的生活再也有赖

21、于它了。它就是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线,向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?(2)教师了解:这就是电线,里面就是铜线,可以导电。外面就是塑料,包覆着铜线,就是保护层,我们揪在手里没电。但是塑料糟了,我们就可以遇到电,出现危险。3、非政府幼儿探讨:(1)如果你们家的电线溃了,怎么办?(用专用胶带包覆)(2)如果你看到电线断裂在路上,必须怎么办?(拐过)4、出具插座,向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?它存有什么用?(2)教师了解:这就是插座,里面存有铜丝或铜片,可以导电,外面就是塑料搞的盒

22、子,就是保护层。如果将手几下,就可以遇到铜片,电就可以传至人的身上,出现危险。除了人和铜会导电,水也可以导电,所以小朋友无法用干燥的手接电源。(3)出具“电”的标志,使幼儿重新认识,并晓得看到“电”的标志就要提防,注意安全。5、鼓励幼儿观测幼儿用书,看看图说说道:图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?并使幼儿晓得直观的安全用电常识,学会维护自己。活动前给幼儿看看各种家用电器的图片,唤起他们的兴趣。在安全用电环节上,恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的视频,晓得安全用电的重要性。活动思考:科学活动轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。在本次活动中,我利用使幼儿分组民主自由探讨的方法,

23、民主自由的积极探索家用电器的名称、功用等,幼儿兴趣很浓,探讨得很惨烈,很多幼儿能够根据尚无经验谈出来自己晓得的见解、结果。最后又鼓舞幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能够韦松出来是否是家用电器,本次活动达至了较好的教学的教学效果。安全用电第9篇教案不跟陌生人跑活动目标1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。3、鼓励幼儿介绍一些自我维护的常识,晓得无法轻信陌生人的话,不跟陌生人跑。活动准备工作1、排练情景演出:小红没有上当受骗。2、演唱有关轻信陌生人上当受骗的内容。例如:自己在家时随便给陌生人进门,随便喝陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人跑

24、等导致不良后果,挑选适宜幼儿看看的有关压制拐卖儿童的记录片。活动过程一、恳请幼儿观赏情景演出“小红没有上当受骗”,教师在主要部分给以提示信息。二、1、Auron幼儿探讨:小红如果轻信了陌生人的话,可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法。2、观赏并讲诉录象内容,鼓励幼儿明白行事就连动脑筋,不要轻而易举上当受骗。3、幼儿展开讨论,讲出自己的观点,并展开直观记录,教师将幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。4、积极开展“有奖竟猜”游戏,可以将幼儿分成男女两方,回答问题,幼儿快速且较完整的讲出见解,答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里,不小心和家人失踪里,你

25、该怎么办?(2)在家门口玩玩,存有不重新认识的人必须带你去玩玩或回去卖东西喝,你该怎么办?如果有人胁迫你跑,你该怎么办?(3)你一个人在家时,若有人呼救或门铃向了,你该怎么办?(4)在幼儿园里玩玩,存有不重新认识的人去直奔你,你跟他跑吗?你该怎么办?三、活动完结恳请幼儿说道说道活动中的体会。活动思考:对于孩子来说,安全教育很关键。现在家里就一个孩子,父母下班出外,经常领一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外关键。例如一动电、不动气等。陌生人呼救等幼儿怎样处置,这就是孩子必须掌控的技能。在超市和父母跑偷怎么办?存有陌生人去直奔怎么办等。在活动中,幼儿晓得求助老师、家长。有的幼儿还晓得大声喊叫。在

26、逊于市里还晓得广播、打电话等。幼儿都能够掌控。不跟陌生人跑第10篇教案不乱喝东西设计意图:1、由于喝果冻而卡住气管导致孩子窒息而死丧生的案例特别多。2、每至周一时,有的孩子可以经常性的闹肚子。3、在日常生活中,幼儿很讨厌把一些大硬片、碎纸等东西放进口中。4、用餐时,有的幼儿快乐骂人,疯闹,嘴里不含着饭就回去玩玩了。5、有的幼儿不生病也软缠着父母猛猛至幼儿园。6、幼儿的自我保护意识高。活动目标1、通过真实的案例使幼儿懂随便乱喝东西的危害性。2、鼓励幼儿乐意积极探索、交流与互动,唤起幼儿的想象力。3、提升自我维护的意识及应付安全事件的能力。活动准备工作真实案例卡在喉咙里的五角星;课件用餐时、肚子为

27、什么难受;情景演出美味的鱼;图片:1、老鼠、苍蝇咬伤过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、仿冒、劣质的食物。5、没用过整洁的;每组一小筐(内有图片例如:幼儿一边跑一边洗澡;喝茶时在说道苦笑;喝大量的雪糕;把铅笔放进口中等)活动过程一、真实案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式即可!可以说幼儿这就是一个真实的故事。)教师传授:这就是一个真实的故事:一天,5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙忽然呕吐不停,而且有时透不过气不气来,晚上也睡觉不好法号。爸爸妈妈赶快拎他至医院回去检查,结果搞很多的检查才推论就是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所转好,便回家了,可是返回家后,龙龙又呕吐不停,整天

28、晚上睡觉法号,蹲不出,又挤不出,可以疼了。爸爸妈妈害怕死去了。心急的父母又搭车来至了离家较远的医院,最后经过一位存有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面抽出了一个大大的铁制的五角星。医生说道这个五角星卡在的地方,通常的检查很难辨认出,幸亏爸爸妈妈及时走进了这里,必须不能存有生命危险的。经过医生的精心化疗,龙龙的病终于不好了。医生说龙龙说道:“以后,一定无法把一些危险的东西放进口中。”讲诉回去后回答:1、这个故事的名称叫做什么?2、龙龙的身体一点儿吗?3、一已经开始,医生检查出来五角星了吗?为什么?4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?5、最后,医生从他气管里抽出了什么?为什么可以这样?6、医生对

29、龙龙说道了什么?7、你还晓得哪些东西特别危险,无法放进口中?小结:当我在电视上看见这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样心急,龙龙怎么能够把那么小的五角星放进口中,幸亏医生爷爷的高招技术救回了龙龙。期望所有的小朋友一定必须忘记这个教训,千万无法随便往嘴里随地东西。二、观赏课件鼓励幼儿探讨1、课件用餐时内容:幼儿在喝茶时,有的在说道苦笑,有的在扔饭,有的嘴里不含着饭在玩玩具有,走惹出。观赏后探讨:小朋友这样搞,对吗?为什么?小结:人在喝茶时,饭宝宝都必须经过气管,再至胃,如果喝茶时骂人,疯闹,饭宝宝就可以走错路,也就难窒息,严重者饭卡在气管里,可以因为透不过气不上气来而丧生。所以小朋友

30、喝茶洗澡时,一定必须安静,幼儿园大班安全教案无法说道苦笑,玩耍。2、课件肚子为什么难受内容:一天,妈妈从幼儿园直奔冬冬回家,冬冬非必须妈妈卖烤肠喝,妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上喝了。冬冬返回家,看到篮子里丰着许多草莓,揪出来就喝,妈妈说:“冬冬,等洗脸整洁了再喝。”“我不怕干净”冬冬喝了很多。夜里,无人知晓为什么冬冬的心慌得不得了。观赏后探讨:小朋友,冬冬的肚子为什么可以难受?说一说,你就是怎样搞的?观赏图片:(1)老鼠、苍蝇咬伤过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。(4)仿冒、劣质的食物。(5)没用过整洁的食物。回答:这些东西你喝过吗?说一说,这些东西为什么无法喝?小结:大街

31、上的露天的东西特别不卫生,而且喝了难致癌物。吃水果之前一定要洗整洁。卖食物一定必须存有质量安全标志,保制期内的食物。一些腐烂变质,老鼠、苍蝇咬伤过的仿冒、劣质的食物无法喝,否则可以食物中毒的。3、情景演出美味的鱼内容:今天就是星期天,明明的妈妈买回了一条小鲤鱼。搞了一道美味的葱油鲤鱼。明明言着香香的味道忙碌地喝了出来,妈妈说:“明明,别着急,把鱼刺搬整洁了在喝,但明明可以心急了,忽然,喉咙里卡住了鱼刺,明明疼得大哭出来了。妈妈一边宽慰明明,一边拎他至医院后,医生阿姨帮忙他把鱼刺抽出去了。回答:(1)明明应当怎样喝鱼?(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?小结:小朋友喝鱼时,一定必须认真把鱼刺搬整洁再喝

32、,一旦鱼刺卡住了,小朋友也不要大哭,因为越大哭,鱼刺就陷得越深,应当赶快说妈妈或老师,拎你至医院回去化疗。三、游戏推论高下1、上幼儿园时,没幼儿园教案说课稿生病的小红非要妈妈帮她猛猛至幼儿园。小结:不生病时,无法随便服药,否则也可以对身体导致危害。而且爸爸、妈妈的药更无法喝,有可能导致中毒,后果非常轻微。2、邻居们的小哥哥给了小妹妹一个不大的果冻喝。小结:小朋友颇感兴趣存有很多小孩由于喝果冻而卡住喉咙里喘不气来而丧生的事情吗?果冻我们小朋友尽量吃,即使必须喝时,一定必须用小勺压扁了再喝。特别就是大的孩子一定不要喝大的果冻。3、夏天去了,天气太热,我喝了饮料,又喝雪糕。小结:夏天天气虽然很热,但

33、也尽量少喝雪糕,因为雪糕太凉难使胃宝宝疼的。4、小朋友拎了一个玻璃球放到嘴里玩玩。小结:玻璃球就是危险物品,千万不要放到嘴里玩玩,难出来危险。四、操作方式活动1、恳请幼儿把小筐里指出搞得不恰当的图片挑出来,并说一说为什么。比如:小朋友一边跑一洗澡,难流鼻血。2、师巡回演出观测幼儿鼓励幼儿互相探讨。活动延展:1、把活动后的图片张贴在四周,幼儿随时观赏。2、每天汪把幼儿入园这一关,深入细致努力做到一捏、二看看、三密、四问。不想幼儿拎任何东西入园。把安全隐患歼灭在原始社会当中。3、午休做爱前,逐一检查每个幼儿手里,兜里与否存有异物。4、与家长协调,共同教育幼儿太少喝冷饮,果冻,不往嘴里随地东西。5、

34、一日生活中,教师一定必须深入细致观测,随机教育。每时每刻紧绷安全这根弦。6、随机教给幼儿化解突发事件的方法。活动分析:1、通过真实的案例,教师向幼儿展开生动形象的讲诉,幼儿精力分散,记忆深刻,讲话积极主动热情高涨。2、用孩子讨厌的情景演出,挑选孩子身边熟识的生幼儿园杰出音乐教案活情景为题材,展开热切的探讨,获得了较好的效果。3、图片无法喝的食物的运用,迎合孩子的注意力,对幼儿展开了深刻的教育。4、游戏推论高下我使用分组比赛的方法去非政府的,幼儿兴趣幼儿园教案设计浓郁,非常资金投入。不乱喝东西第11篇教案避免烧伤活动目标:1、初步介绍烧伤对身体的危害。2、介绍直观的防治和打火的方法。活动准备工作

35、:1、搜集皮肤烧伤的各种图片。2、搜集难导致烧伤的高温设备图片。活动过程:1、出具皮肤烧伤的各种图片,介绍烧伤对身体的危害。(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烧伤过吗?(2)教师小结:这些人都是因为自己或别人大意把自己烧伤了,烧伤后有时可以遗留下很难看看的疤痕,有时可以对自己的生活也造成冲击的影响。2、探讨生活中哪些东西可以烧伤我们?(1)哪些东西可以烧伤我们?(2)这些东西可以怎么会把我们烧伤的?怎样搞就可以防止烧伤?(3)幼儿园哪些东西可能会烧伤我们?(4)这些东西可以怎么会把我们烧伤的?怎样搞就可以防止烧伤?(5)除了哪些东西可以烧伤我们?对这些东西我们必须特别注意些什么

36、?3、探讨一些轻度烧伤的处置方法。(1)探讨:如果我们不小心烧伤了,怎么办?怎样处置才就是最出色。(2)教师小结:烧伤了先用冷水跳一会儿,然后用整洁的纱布或毛巾砌在上面不颤抖,再打听大人帮上药或回去医院。千万无法随意卷起烧伤的地方。 如果划破很难受,就无法轻易脱下上面的衣服,不然可以导致更大的危害。避免烧伤第12篇教案好孩子不玩火小朋友就是不容许玩儿火的,因为小孩子就是不容许玩儿火的,小孩子还没对火较好的重新认识,因为小孩子无法对火掌控不好,所以大朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案使幼儿重新认识玩儿火的危险,火灾可以对人民的财产安全受威胁,从小培育幼儿的防雷意识。活动名称:小孩子就是不

37、玩儿火的(幼儿园安全教案)活动目标:教育幼儿不玩火,防止出现火灾。通过活动,使幼儿介绍几种常用的救火方法,初步介绍直观的消防科学知识。活动准备工作:有关救火的视频,蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、保鲜膜、扇子等,人手一份操作方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程:1、游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。“恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?”幼儿想要出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿至前复试一下,教师小结。2、探讨,“发生了火情,该怎么办?”“现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?”鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;

38、刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3、恳请幼儿看看视频。“前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?”看看回去视频,回答:“他们想起了哪些办法?”“哪些办法就是我们没想到的?”(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4、幼儿操作方式“

39、恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈,你指出办法不好的就在圆圈内贴上“”号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候,我们可以想要别的办法。好孩子不玩火第13篇教案可以骂人的安全标志设计思想:标志就是生活中对人们行动的一种命令、就是直观形象的图画语言,尤其就是安全标志在生活中能够对我们展开提示信息、警告。它们就是幼儿常常看见但又难于引发特别注意的安全标志。通过活动的积极开展非政府幼儿观测、积极探索,晓得自己必

40、须按照安全标志的建议行动,这样就可以既维护自己又不造成危害,培育幼儿的自我保护意识。活动目标:1、引导幼儿积极探索自学,并使幼儿正视安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,严格遵守交通规则。2、鼓励幼儿辨认出尝试,使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动,就可以既便利自己又不影响集体,培育自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动准备工作:1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等内容的小故事,并分体式有关的安全标志。2、事先使幼儿搜集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、

41、当心窒息、严禁鼠标。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程:一、打听安全标志:1、唤起幼儿的自学兴趣:教师鼓励幼儿观赏多媒体演示,就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2、明确提出问题,恳请幼儿思索:为什么必须存有这些安全标志,这些安全标志存有什么用?除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们则表示什么意思?恳请幼儿稳步观赏多媒体演示,找寻有关的安全标志。二、议安全标志:1、幼儿尝试从布袋中找到安全标志,并了解这些标志就是什么意思?2、探讨安全标志的用途:我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想,如果没这些安全标志

42、泡果?为什么?3、议一议没安全标志的危害:(1)想一想、说一说,如果没这些安全标志的危害。(2)总结:每个人都生活在集体中,做为社会中的人,一定必须按安全标志上的建议行动,就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样,可以发生很多问题,人们的工作、生活、自学就无法正常展开。5、游戏:看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称,恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志:1、想一想,我们班、幼儿园什么地方须要装设安全标志。恳请小朋友尝试动手设计和制作,使安全标志说我们在什么地方搞什么事情,必须怎样搞。2、恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用,用简洁的语言讲给大家听到。活动

43、延展:幼儿打听须要安全标志的地方装设上自己制作的安全标志,并稳步积极探索有关的安全标志,尝试认知安全标志的含义。活动评析:活动中,幼儿做为自学的主人,唤起了对安全标志的兴趣,鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的安全标志,例如:严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都就是大朋友们自己找出的,因此,他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动,学会了自学,也学会了适应环境社会、适应环境集体,明白了做人的道理。可以骂人的安全标志第14篇教案火灾安全打火教学目的:1、介绍直观的防雷科学知识,进一步增强自我保护意识,自学火灾打火的方法。2、锻炼身体幼儿行事

44、不醒、不怕危险困难的坚强精神,能维护自身安全。教学准备工作:字卡图片 火灾场面范画 打火图解教学过程:一、出具火字的字图卡,恳请幼儿观测1、回答:这就是什么字?“火”首先出具图片使幼儿观赏,其次使幼儿用晓得“火”字就是象形字,可解它的笔顺。那么火能插满哪些东西? (布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、晓得了火能闪烁咳嗽,非政府幼儿探讨火的用途和危害。(1) 我们的生活中有赖于火,恳请幼儿讲出火的用途。(做饭、生火、照明设备等)(2) 火对人类存有什么危害?(灼伤皮肤、焚毁财物、房屋、森林等)二、非政府幼儿探讨并出具图片:(1) 出现火灾的原因存有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用

45、氨气照明设备找寻物、乱扎乱直奔电线等)(2) 怎么样避免火灾出现?如果出现火灾,我们必须怎么样搞就可以同时实现自我维护与灭火打火? 辨认出火灾快速拨通火警电话119.报警时必须摆事实详尽地址、姓名。 家中着火,不要惊恐,快速用灭火器展开灭火。 沿着浓烟灭火时,并使身体切合地面,用烫毛巾蒙住口鼻。 如果身上起火,不要跳跃,可就地打转或用厚实衣物压灭火苗。例如突遇火灾不容乘坐坐电梯,必须向安全出口灭火。如果室外起火,不要进门,以免大火藏匿于室内。用淋湿的物品阻塞门窗缝,并泼水降温。 若灭火线路被大火封锁,立即归还室内,用踢手电筒、挥动衣物、等方式向窗外传送求救信号。三、 防雷打火游戏:小朋友排好一

46、圈,选几位小朋友头戴福娃志强的火焰头饰沿着圈外跑,老师和小朋友一起朗读防雷儿歌,当儿歌暂停后,穿头饰的小朋友快速拉住圈上任一一位小朋友,则表示他们的衣服起火啦。“起火”的小朋友快速想要办法打火,例如就地打转,脱下外衣或假装用水淋湿身体。略过后取下头饰,跑至圈外,游戏三步在搞。游戏可以重复展开。防雷儿歌小朋友,不玩火,莫让大家喝苦果;就是电器,都存有电,手湿不要颤抖电线;不玩火,一动电,自我维护就是关键;出现火灾不乱跑,及时拨通“119”。心不慌,意不乱,镇静淡定慢撤离。烫毛巾,捏口鼻,身体前屈三伏地。灭火之术,必须凋灵,孩子家长都安心。四 小结这文言小朋友们都介绍直观的灭火、求助及打火的方法,晓得用火时要小心,无法随便玩火。火灾安全打火第15篇教案交警叔叔活动目标:1、并使幼儿晓得交警叔叔工作很艰辛,很关键,教育幼儿必须爱好他们。2、使幼儿初步介绍红绿灯和人行横道的促进作用,能够根据信号搞动作,遵从红绿灯的统一指挥,教育他们不要在马路上乱窜,告诫幼儿注意安全。活动准备工作:1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前搞的手工礼物。3、准备工作交警帽子一顶。活动过程:一、以刚出厂的小汽车命令协助带出课题。老师:存有辆小汽车刚从汽车制造厂里出,对一切都深感很怪异,它看见马路上这么冷清,高兴得“滴滴”直叫做,正跑着呢,他看到马路中间东站着一个人(

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