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1、小班游戏摄像机的眼睛教案反思 1、小班游戏摄像机的眼睛教案思考活动目标1、训练幼儿记忆力。2、体验游戏的快感。3、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4、安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。活动准备工作准备工作：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。游戏规则：盖起来的物品无法关上偷窥。活动过程1、教师把所有物品随意物品排序在桌子上，枕头遮住。2、教师恳请幼儿关上布仔细观察1分钟，在这1分钟里，说幼儿必须尽可能把所有物品录在脑子里。3、时间一至，枕头再次砌上，每一组的幼儿凭着记忆把桌上的东西悄悄说老师，别使别组小朋友听到。4、在3分钟之内能够把所有东西说
2、道出的一组小朋友就是胜利者。5、游戏可以反反复复展开，唤起幼儿的团队合作意识。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。2、小班身心健康活动教案：维护眼睛教案(附于教学思考)活动目标：1.使幼儿初步介绍自己的眼睛结构、特点。2.并使幼儿懂眼睛的用途和它的关键，进而培育维护眼睛的意识。3.幼儿通过看看眼睛、说道眼睛，加深与同伴的介绍和交流;在赢得科学知识的同时也赢得了欢乐。4.晓得维护眼睛的方法。5.培育较好的
3、卫生习惯。活动准备工作：每人一面小镜子，“眼睛”画面两幅。活动过程：1.老师说道谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，使幼儿猜一猜就是我们身上的什么?2.幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿认真看看，或者用手轻轻轻拍自己的眼睛，晓得眼睛像是一个大圆球。3.回答：眼睛什么地方可以颤抖?(幼儿边看看边捏)晓得眼皮可以一眨一眨的，眼球可以旋转。4.使幼儿互相观测眼睛，展开比较，进一步认知眼睛的结构。(教师鼓励幼儿讲出自己的见解，说一说自己的眼睛与别人的眼睛存有什么相同。5.鼓励幼儿探讨眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的关键促进作用，特别强调在日常生活中要特别注意维护我们的眼睛。6.
4、出具画面并回答：眼睛存有什么用?我们怎样维护眼睛?使幼儿晓得看电视、画画时必须挤端正，平时不必干净手搓眼睛，必须用整洁的面巾纸或手帕擦拭眼等。活动完结：教师对本次活动展开总结，表彰在活动中积极参与的幼儿，同时也必须引导那些在活动中较安静的孩子，使他们在赢得科学知识的同时，也赢得了欢乐，更体验至教师的关心和爱惜。培育和维持了他们对身心健康活动的兴趣。活动思考：活动过程中，我首先利用石羔的小游戏去导入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子讲出谜底时，原意就是想要使孩子们有个收敛性思维，而没及时的给与了确实，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱惜维护眼睛的时候，虽然存有使孩子们民主
5、自由探讨，但是孩子们的提问都比较局限，就可以说道：“不必手搓眼睛”等等，而老师也没进一步的回去鼓励。教师为孩子们提供更多了眼睛的图片使幼儿观测，虽然能从整体至局部、从成人至孩子去展开展现，可是在挑选图片上来看，所挑选的个别图片眼睛部分比较的不能显著。因此在挑选教具的时候须要更加的慎重。总的来说，今天的这个活动效果还是很极好的，整个活动气氛比较不好，虽然在活动过程中仍存有些许的严重不足，但是存有思考存有废止才可以存有进步，坚信我们班的身心健康活动一定能够积极开展的更好的。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我
6、就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲
7、诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋
8、袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：
9、吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物
10、们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小
11、袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧
12、的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班游戏活动教案：果宝宝的游戏教案(附于教学思考)活动设计背景在嬉戏的时候我辨认出孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也就是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。活动目标1，通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”2，体验与同伴相处，合作游戏的欢乐3，重新认识水果，进一步认知秋季的特征。4，并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5，通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点活
13、动重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”活动难点幼儿进一步认知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的欢乐。活动准备工作1，果树大小三棵及果宝宝饰物(苹果，桔子，梨)音乐磁带，录音机。2，把果宝宝饰物摆在果树上活动过程一，已经开始部分：1，听音乐入活动室小朋友，美丽的秋天梨存有好多的果宝宝明朗了，我们回去参观一下果宝宝的家不好吗?至了，我们歇息一下(入场)二，基本部分：1，参观“果园”晓得水果的名称，外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面恳请小朋友参观一下，你重新认识那些果宝宝，它叫做什么名字?鼓舞幼儿讲诉果宝宝存有红红的苹果，黄黄的梨，圆
14、圆的桔子。2，比较果宝宝的大小，小朋友，认真看一看这些果宝宝存有什么相同吗?老师：拎一个小一个大的苹果，使幼儿观测除了哪些果宝宝也就是小的，哪些就是大的?鼓舞幼儿讲出：小的叫做什么?(果妈妈)大的叫做什么(果宝宝)3，游戏：你想要搞什么水果，就是想要搞妈妈还是想要搞宝宝，妈妈必须TNUMBERG01的水果，宝宝可有大的水果，先恳请个别幼儿上来选(5-8)名。4，恳请幼儿民主自由上来剥，领到小的就穿小的，大的就穿大的，小的是果妈妈，大的是果宝宝。5：果宝宝打听妈妈老师先示范点再恳请几组幼儿听音乐打听。6，集体一起游戏两次。7，送来果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送来老师这里。
15、我这里存有多少果子啊?(许多)活动完结现在我们返回果园(听音乐)完结活动。教学思考本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄大，小班幼儿的思维的概括性和灵活性极差，在采用物品展开游戏时“以物代物”的能力不弱，为防止抢夺的玩具的现象，在材料上的种类精心安排得适度的少一些。而在同类物品的数量上应多一些。这文言我设计目的就是通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”使幼儿体验也同伴相处合作游戏的欢乐。重新认识一些水果，步入使幼儿认知秋季的特征。这文言重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”，丹本节课难点是使幼儿进一步认知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的欢乐。步入大班集体生活大多
16、数幼儿刚刚开始碰触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩饰演其中的角色。他们在游戏重新认识水果，介绍秋季水果的特征，小朋友在听课中整体表现出与角色游戏兴趣非常淡，他们主动当好各种角色，有的小朋友还主动了解“苹果非常大，蛋黄你必须卖吗?”有的小朋友也步入角色说道“我必须给我孩子卖几个”，在这方面我鼓励的还是比较顺利的。但是也存有不足之处，在准备工作水果数量上有点太少，种类必须多样点，使小朋友更多的参予进去，使他们共同享用角色游戏领略到他们的欢乐。角色游戏幼儿们非常讨厌，在今后教学活动中我必须多以这样的形式各种方式的去上这样的课。使幼儿更好的掌控角色游戏的玩法。除了在他们步入角色游戏时我应也分
17、摊一下大朋友们的角色，鼓励他们把生活中所观测的语言情景更好的整体表现出，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，瓦解了原本单一制的个体生活方式，步入一个集体大社会，所以我将注重对幼儿角色的指导，为幼儿将来当好真正社会角色奠定不好的基础!5、小班游戏摄像机的眼睛教案思考活动目标1、训练幼儿记忆力。2、体验游戏的快感。3、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4、安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。活动准备工作准备工作：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。游戏规则：盖起来的物品无法关上偷窥。活动过程1、教师把所有物品随意物品排序在桌子上，枕头遮住。2、教师恳请
18、幼儿关上布仔细观察1分钟，在这1分钟里，说幼儿必须尽可能把所有物品录在脑子里。3、时间一至，枕头再次砌上，每一组的幼儿凭着记忆把桌上的东西悄悄说老师，别使别组小朋友听到。4、在3分钟之内能够把所有东西说道出的一组小朋友就是胜利者。5、游戏可以反反复复展开，唤起幼儿的团队合作意识。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以
19、在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：
20、1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。