《托班数学活动教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班数学活动教案40篇.docx（113页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、托班数学活动教案40篇 第1篇教案一、活动目的：1、温习2之内的点数，在教学游戏中尝试区别红色黄色绿色色。2、幼儿初步鼓舞孩子介绍按物品的一种特点积极开展归类。二、教学trained：1、物质：红色黄色绿色色车子摆卡与孩子人数一样;红色黄色绿色色圈各一個;2、贴有色彩与点子的停在汽车的地方六个。三、教学重点和难点：1、温习2之内的点数2、按物品的一种特点积极开展归类。四、教学过程：(一)车子开去了：1、孩子身摆车子转让，边演唱K边上开汽车入进场地。2、说道说道自个儿上开的就是啥车?3、说道说道自个儿上开的就是啥色彩的车?4、按扬声器：(1)听到教师谈数字，按扬声器。(2)看看图片，按扬声器。(
2、二)红色绿色灯：1、公路上存有很多与走路的人，就是啥去统一指挥交通的?2、我们此刻一块儿去玩玩一個红色绿色灯的教学游戏好不好?3、幼儿教师所推荐玩法：红色灯停在，绿色灯行，黄色灯trained。4、教师跟幼儿一致教学游戏。(三)、停在汽车的地方：1、鼓舞孩子观测和实地考察自个儿汽车的色彩与点数。2、鼓舞孩子观测和实地考察停在汽车的地方的色彩，及其标识上的点数。3、鼓舞孩子依照色彩与点数将汽车停在至对应的停在汽车的地方上。五、教学汇总：幼儿教师汇总孩子今日的整体表现，称赞与寄语孩子在教学中整体表现热情高涨的孩子。使孩子在积极开展教学游戏的与此同时，体会至数学教学的开心。与此同时，幼儿教师必须照料
3、至那一些在教学中比较安静的孩子，并使其也可以在教学结束时获得开心，以培育他们对数学教学的胃口。第2篇教案一、教学活动目的：1、能够依照色彩(白、徐、蓝)给豆子归类，愿并坚强地操作方式。2、研习谈“X豆豆你回去X色的家”，培育孩子更佳的诉说习惯。二、课前trained：1、教学用具：(图片)小房屋1间、各色彩大豆豆;哭鼻子与苦笑的豆豆各一。2、孩子动手操作方式教学材料：(图片)大房屋、各色彩小豆豆(如果干活)一人一份。3、课前使孩子心智小豆豆及其名称：豆孩子。三、过程：1、展现(哭鼻子的)豆孩子，引起孩子探究的胃口“呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此伤心呀?”(鼓舞孩子说出豆孩子迷路啦，鼓舞孩子送来豆
4、孩子回家的心愿)2、鼓舞孩子观测和实地考察豆豆跟房屋的色彩先展现红豆豆与房屋，鼓舞孩子察觉问题：如此多房屋究竟那1间就是红豆的家哩?(孩子思索)后幼儿教师总结并模拟，嘱咐孩子送来豆豆回家时必须谈：“X豆豆你回去X色的家”再明确提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又必须回去哪一个家哩?(恳请孩子上前尝试)四、孩子动手操作方式，幼儿教师指导，诉说孩子动手操作方式时情况五、完结：展现(苦笑的)豆孩子：“豆孩子返回了家，它高兴极啦，谈必须恳请孩子至它家玩玩哩!”(孩子井然有序返回教室)第3篇教案教育教学目标：1、自学点数1、2、3. 。2、认知数量1、2、3的意义。准备工作：小动物手偶一个。苹果、香蕉、梨的图片
5、个3个。小盘子一个。过程：1、创设游戏环境，唤起幼儿游戏兴趣。放置成一排，然后拿着手偶说道：“妈妈使小猴回去卖水果，而且建议它卖3个苹果、3个梨，可是小猴还是不能数数，我们帮忙它一起数不好吗?”2、恳请幼儿和教师一起帮忙小猴数苹果。数数的时候，教师必须拿著手偶，特别注意触碰每一个苹果，示范点手口一致的点数技巧。数完苹果后，再用同样的方法回去数梨和香蕉。3、恳请12名幼儿去操作手偶数数，例如：可以恳请幼儿在盘子里摆1个苹果或2个苹果等。重点：鼓励幼儿学会手口一致的展开点数。第4篇教案活动目标：1。能大胆的用动听的歌声去表彰母鸡妈妈2。能够精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放进适当的篮子里活动准
6、备工作：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形活动过程：1、引入老师：啊谁去了呀?(母鸡)母鸡妈妈灵机一动你们搞我的宝宝，不好吗?小鸡慢至妈妈身边去，使我和亲一亲，抱一抱著，不好吗?2、母鸡生蛋老师： 和宝宝们在一起真高兴，可是妈妈怎么辨认出有点心慌，“哎呀，不好了，宝宝们，我断奶蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-(出具积木)老师：哇!我后生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领小吗?慢去锡尔弗我呀!(老母鸡歌曲)3、把蛋送来回家老师：刚才，我后生了那么多的蛋蛋，而且就是各种形状的蛋蛋，你们讨厌吗?(恳请幼儿
7、说一说有些什么形状)现在，妈妈找来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里上装着各种形状的蛋蛋，恳请每只小鸡宝宝拎一个杯子，把里面的蛋蛋放在和他一样形状的篮子里，不好吗?(幼儿操作方式)活动思考：做为一个托班的老师，在活动设计时我也就是充份的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据至孩子们的实际情况搞了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较低的，我还是比较不好的助推了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我资源整合了音乐，排序，语言，并且我个人真的资源整合得还是比较庄重的，没一种硬生生的强制性减少上去的感觉。为了更好的助推孩子们的情绪，我即兴的减少了一些加油打气的动作去图形孩子们，以前抽搐得很难
8、受的王济海，被我的谈吐迎合了很快的资金投入至活动中，获得了比较不好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题自学，对于母鸡存有了一点重新认识，所以当我以母鸡妈妈的身份建议他们去搞我的宝宝时，孩子们变得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫做我“妈妈”，认为这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，必须将“鸡蛋宝宝”放到活动室中使孩子自己回去挑，篮子也必须放到相同的地方，防止太挤迫。托班孩子的年龄特点同意了他们他们比较讨厌恶搞，讨厌反反复复的把玩物品，反反复复的重复一个动作，所以我必须多给孩子一些动手操作方式的机会，使这样的形式去助推他们活动的兴趣，使孩子在游戏中学至科学知识。第5篇教案活动
9、目标：1、在情境游戏中进一步认知数的实际意义，并能够根据圆点或数字找出适当数量的小猪。2、发展幼儿的观测能力，培育与同伴间的合作能力，培养互相恭敬的品质。活动准备工作：美丽的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪小卡片19张活动过程：一、童谣大肥猪导入。师：小猪宝宝，过来使妈妈看一看你们紫带怎么样?(幼儿围站在老师身边一起律动童谣。)二、新房上的秘密。1、 师：你们喝得不好，睡得香，所以都紫带胖胖的，真不好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们所造了许多可爱的小房子，等会儿我们一起回去看一看，小房子上还中藏着秘密，看看你们谁能够辨认出。2、幼儿民主自由观赏新房，找寻房子上的秘
10、密。3、分散交流。(新房上存有圆点卡片，它能够则表示多和太少。)4、进一步认知数的实际意义，找出与圆点则表示相同数量的数字卡片。师：圆点上的多和太少可以用数字宝宝去则表示，那我们一起帮忙圆点找出他们的好朋友吧!5、猜小房子上的卡片存有什么用处，收敛幼儿的思维想象能力。6、交代妈妈设计卡片的本意。师：刚刚呀你们都说道了好多好多卡片标记的用处，就是的，相同的地方标记存有相同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是说你们，每幢房子上面圆点或数字就是几就居住几只小猪。三、小猪居住新房，尝试同伴间的合作意识，稳固对数字的认知。师：现在我们必须回去居住新房了，你可以恳请上你的好朋友，住进你们讨厌的新房，等会儿妈妈
11、必须去检查的，你们不可以抢夺的哦。四、根据小猪小卡片上小猪数量的多少，找出适当的小房子，进一步稳固认知数的实际意义。师：刚刚我们的小猪宝宝真不好，都能够和好朋友一起居住新房，看看，我们还多出了许多房子，那我们应邀远方的朋友一起来居住，不好吗?我们根据他们上次寄出的照片，帮忙他们精心安排不好新房吧。(幼儿操作方式，老师巡回检查。)五、音乐律动大火车。师：房子精心安排不好了，那我们上开着大火车回去直奔他们吧!第6篇教案教学目标：1、通过看一看、找找、谈谈等游戏活动，鼓励幼儿学说方位词，并 初步尝试按大小分类。2、幼儿能够开心出席活动，大胆的讲诉。教学准备工作：小蚂蚁头饰;大小的饼干若干;大小篮子各
12、一只;音乐磁带教学过程：一、引入 活动，搞准备工作动作。教师饰演蚂蚁妈妈，幼儿饰演蚂蚁宝宝。蚂蚁妈妈：今天天气真不好，妈妈必须拎宝宝们回去弄点粮食。我们先活动活动，待会儿弄食物才存有 劲。鼓励幼儿跟儿歌搞动作。二、游戏：打听饼干1、饼干必须和我们躲猫猫，恳请你回去看一看、找找它们逃进了哪里?说我，你在哪里找出了饼干。2、幼儿四散找寻，老师个别指导，鼓励幼儿学说方位词，3、和饼干一起唱歌(律动)4、找出美味的饼干，心里真高兴，我们去冲个歌舞吧。三、游戏：根据大小送来饼干数数你找出几块饼干?它们一样吗?那里不一样?你找出的就是什么饼干?(区别大小)1、重新认识大小标记。妈妈给你们准备工作了两个篮子
13、，篮子上除了标记呢。(初步碰触大小标记)2、按饼干的大小分类。幼儿送来饼干，老师个别指导。3、看一看饼干宝宝打听沃苏什卡了没。(大家一起检验)4、体验顺利的欢欣。宝宝们把饼干都送至家了，我们一起读首儿歌欢庆一下吧!第7篇教案一、活动目标：1、创设玩具城情境，唤起幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同自学的开心情绪。2、通过看一看、说道说道、黏黏等形式认知4以内数量，发展思维能力。3、能够有序的展开操作方式，提升动手操作能力的发展。二、活动准备工作：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作方式材料每人一份、教师示范点教具一套三、活动过程：(一)、唤起回去玩具城的兴趣。1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具有?你讨厌玩玩
14、什么玩具?(幼儿民主自由讲诉)2、随其律动开火车步入活动室。(二)、玩玩具有，初步认知4以内的数量。1、幼儿第一次玩玩具有，认知轮子能够翻转的特性，初步自学点数4以内的数量小结：原来轮子都会翻转，而且都不一样。2、幼儿互相交换第二次玩玩具有，认知相同数量的轮子，稳固对数量的重新认识3、送来玩具回家，幼儿按点送来物。(三)、帮忙玩具宝宝数轮子。1、玩具宝宝必须回去出席上装轮子大赛，可是他们还不晓得自己该上装几个轮子，怎 么筹办呢?2、出具范例，鼓励幼儿思索。这就是什么车?它必须上装几个轮子?(根据幼儿讲诉示范点粘贴一种，其他的恳请幼儿思索并轻轻说老师)3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导，鼓励幼儿
15、相互展开检验，适度鼓舞个别能力较差的幼儿4、集体检验。鼓励幼儿说一说你帮忙什么车上装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?(四)我们也去变一变。1、我们小朋友想要不敢跟著玩具宝宝一起回去出席比赛?2、恳请你们动一动大脑筋，变一变，你想要变为什么车回去?3、幼儿随其音乐出来活动室。(五)、延展1、在数学区导入适当材料可供幼儿稳固。2、在日常活动中鼓励幼儿民主自由的变为轮子数量相同的玩具。第8篇教案幼儿园托班数学教案：红黄排在排队活动目标1、重新认识黄色，稳固重新认识红色。2、使幼儿学会把红、黄色展开分类。3、在玩玩中体验同种颜色排在在一起的快感。活动准备工作1、课件-打听相同的颜色
16、2、白、黄色玩具。3、白、黄色标志各一。活动过程一、非政府幼儿玩玩手指游戏：我的小手。1、鼓励幼儿观赏场景回答：这里有些什么颜色的东西?教师鼓励幼儿观测。2、第一次分类：(1)教师准备好标志并鼓励幼儿观赏，使幼儿按颜色排队，体验同种颜色排在在一起的快感，重点重新认识黄色。(2)使幼儿重新认识颜色标志，并建议幼儿至自己的颜色标志处排队。你就是什么颜色的?你排在至什么颜色的标志后面了?二、找找玩玩，体验欢乐1、游戏：竹枪挥，变变变2、使幼儿把红色颜料送至白标志后面排队。(红色的子集)3、使幼儿把黄色颜料送至小毛驴后面排队。重点重新认识黄色。(黄红、徐颜料。三、趣味练打听相同的颜色四、送来饼干游戏：
17、小孩小孩真爱玩，跑一跑，冲一冲，恳请把红色的饼干送至柜台上，用同样的方法送来黄色饼干。第9篇教案幼儿园托班数学教案：重新认识数字宝宝1、2、3活动目标1.并使幼儿初步重新认识数字1、2、3。2.使幼儿能够用实物去则表示1、2、3。活动准备工作1.卡通数字13。2.小数字卡1、2、3以及适当图片。活动过程1.教师：1象铅笔粗又短，2象小鸭水中游，3象耳朵听到声音，我们恳请他们去做客。那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，使我们一起来看一看吧。2.出具数字卡使幼儿看一看数字与否象儿歌中说道的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。3.教师出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。4.用手指则表示数字教
18、师：那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师率领幼儿用手指则表示1、2、3，同时制止幼儿的错误手势。5.游戏：看看实物出来手指。教师掏出适当数量的实物，使幼儿讲出数字同时用手指头去则表示其数量就是几。第10篇教案幼儿园托班数学教案：甜甜的水果(3以内数量)活动目标1、能够给3以内数量的物体排序，初步体验数序。2、稳固按物体的数量相匹配适当的点卡。3、在教师的鼓励下，认知活动操作过程，能够正确地展开操作方式。活动准备工作1、水果实物(苹果1个、橘子2个、梨子3个)2、动物图片(每种动物数量分别就是1、2、3)3、课件：13的点卡活动过程一、妈妈卖的水果。1、出具一篮水果教师：这就是妈妈刚才买回来
19、的水果，恳请你协助妈妈一起来整理水果不好吗?2、师幼将水果拎出放到桌子上说一说：存有哪些水果?3、鼓舞幼儿思索：我们怎样整理它们呢?鼓励幼儿把一样的水果放到一个盘子里。4、恳请幼儿数一数每种水果存有几个，鼓励幼儿给水果排队，最少的水果放到最前面，多的水果放到后面。交卷后恳请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。5、恳请幼儿给水果送来点卡，引导幼儿边送来边说道：一个苹果送来一的点卡二、幼儿操作方式活动1、甜甜的水果：观测卡片恳请幼儿先将同样的水果放到分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送来点卡。2、小动物宝宝：恳请幼儿先将一种动物放到一个分类格中，然后，鼓励幼儿按动
20、物数量的多少调整次序，最后再给动物送来点卡。三、趣味练：数数存有几个第11篇教案幼儿园托班数学游戏：“1”和“许多”游戏目标:通过轻易操作方式实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的兴趣。游戏玩法:1、每人一个数学盒，使孩子在盒上挂棋子：先挂一个白棋子，再一个一个挂上许多徐棋子。(动手中认知一个一个-再分出来就是许多)2、使孩子讲出：“我挂了一个白棋子，许多徐棋子。”交棋子时，先交一个白棋子，再把许多徐棋子一个一个交出来。(认知许多可以分为一个一个)3、老师在沙土里挂上许多胡萝卜使孩子看一看，并讲出存有“许多胡萝卜”4、使孩子饰演小白兔拔萝卜，每忽一个萝卜都要说：“
21、我忽了一个大萝卜”直至把萝卜忽回去。(活动中认知许多可以分为一个一个)5、使孩子把拔掉的萝卜一个一个放在篮子里，并说道“篮子里存有许多大萝卜。”(认知一个一个再分出来就是许多)6、老师敲打一下小鼓，使孩子讲出“老师敲打了一下”。老师敲打许多下小鼓，使孩子讲出敲打了许多下”7、使孩子在准备好的环境中找到“一个”和“许多”8、使孩子在自然环境中找到“一个”和“许多”并且使孩子凭记忆讲出幼儿园和家中的“一个”和“许多”9、用口袋上装一个大球和许多小球，使孩子摸一摸，讲出口袋里多少大球和小球10、通过运动觉让孩子认知“1”个和“许多”使孩子双脚冲一下和许多下等等。第12篇教案活动目标1. 晓得物体有长
22、有短。2. 自学比较长短的方法，并能够比较物体的长短。3. 能够从周围环境中的物品自学比较长短，体会长短心智的快感。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.培育幼儿比较和推论的能力。活动重难点重点：重新认识长短，晓得物体有长有短。难点：自学比较长短的方法，并能够比较物体的长短。活动准备工作巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳活动过程1.故事引入，唤起幼儿参予活动的兴趣。师：今天啊，巧虎妈妈必须带着我们的好朋友巧虎回去超市卖东西，他们在逊于市里看到了很多有意思的东西，大朋友们想要不敢晓得他们看到了什么有意思的东西吗?2.出具图片，带出主题(1)利用发生的长短不一的金箍棒
23、、铅笔、直尺、勺子等物品，使幼儿晓得物体有长有短师：哪个物品短?哪个物品长?(2)通过谈话法，鼓励幼儿观测周围环境中除了什么长短不一的物体，进一步稳固科学知识，使幼儿晓得物体有长有短师：大朋友们，仔细观察一下，我们教室中除了哪些物品存有短的，也存有长的?恳请你们打听出，说一说。(3)通过观察、比较、谈话等方法，使幼儿学会比较长短师：你就是用什么方法比较出长短的呢?(使幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)3.小结：晓得物体有长有短，比较长短时，必须并使物体的一端对齐(利用并复置比较的方法比较长短)边说道边操作方式：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看看，就比得上耸和短。活动延展1.
24、利用两根长短不一的红绳，进一步稳固科学知识，使幼儿学会比较长短。2.恳请大朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找寻生活中熟识的物品自学比较长短，体验长短心智的快感。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。第13篇教案教学目标1、乐意参予活动，体验玩玩石头的快感2、自学按石头的特征有规律的展开排序3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力教学准备工作石头若干，每人一只筐教学过程(一)引题回忆起故事，鼓励幼儿一起回去铺路(活动一已
25、经开始通过老师意味深长的话，既协助幼儿备考了有关故事的角色，同时也阐明了本次活动的主题。运用开门见山的方法和回去帮忙兔姐弟去引发幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序积极开展打下了基础。)(二)扔石头1、观测石头1)看一看这里存有多少石头?2)这些石头就是怎么样的?3)小结：原来石头就是各种各样的。有大有小，有的坚硬，有的扁平。(使幼儿通过自己的观测，进一步掌控、介绍石头的特征，并注重了石头特征中的小和小，坚硬和扁平，为后面的根据石头的特征展开排序种下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观测能力，又并使他们的语言获得了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅讲出了石头存有各种各样的颜色，存有坚硬的，存
26、有扁平的，再有的，存有大的，除了的幼儿讲出了石头就是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较精细的观测能力。如果在教学中老师能够及时的把握住幼儿的这一提问鼓励幼儿再精细的展开观测、叙述，那么更加彰显了多种教育内容的资源整合。可知老师心中必须时时装有资源整合的目标。并使资源整合真正全面落实、彰显，而不是纯粹的为了资源整合而资源整合。)2、扔石头-能够数量扔石头1)听到口令扔石头2)听到拍掌声扔石头3)石头排队，你扔了几块石头?(第一次使幼儿扔石头的环节中老师给了幼儿多种的提振，通过听到口令、拍掌、小铃的声音等相同的方法去使幼儿扔适当的石头。然后又使幼儿自己数数买来的石头一共存有几块。同时老师
27、又把石头的数量掌控在6以内。并使的幼儿能数的确切、恰当。然后使幼儿根据石头的扁平、坚硬的特征分类，使幼儿对于石头的这两个特征存有了进一步的稳固介绍，又为下一环节的扔石头打下了物质的准备工作。)3、分类把捡到的石头送来回家：扁平的石头放到红筐里，坚硬的石头放到绿筐里4、扔石头1)建议幼儿在规定的时间里扔相同的石头2)数数你捡到了多少石头?(再一次使幼儿去扔石头，而这次扔石头老师充份的认输，使幼儿民主自由的扔石头，但是在认输的同时又存有一定的掌控，例如使幼儿一块一块的扔相同的石头，主要就是为后面的排序做好准备工作。由于幼儿动作存有快慢，扔的时候有的幼儿一块一块的在挑选出，有的则见到一块扔一块。因此
28、幼儿扔的数量都不一样，这样在数数的时候也表明了差距。同时每位幼儿相同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没较好的掌控，给幼儿的时间稍长了点，引致有的幼儿扔了17、18块石头，数量过多。不仅为数数增添了难度，更影响了后面的排序。)(三)铺路1、幼儿民主自由铺路2、交流：你用石头就是怎么砌的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)3、学别人的方法铺路4、自学按间隔的方法展开铺路(用石头铺路就是本次活动的重点，也就是难点。由于存有了前面对石头特征的介绍的铺垫，因此在幼儿民主自由铺路的时候，有的幼儿就是按照小的石头交卷再排在大的石头，有的幼儿则就是先排扁平的石头再排在
29、坚硬的石头。而有的幼儿虽然整条路就是没规律的，但是在路的某一段存有一定的规律，例如有的幼儿用大小间隔的方法拍摄了四块石头。有的幼儿用扁平坚硬间隔的方法拍摄了三块石头。老师在孩子民主自由铺路的时候展开了精细的观测，灵敏的观测至孩子的排序方法。在孩子交流的时候使他们把不好的方法说道给同伴听到，并通过在黑板上的现场图示，使幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上使幼儿根据图示去展开对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师予以提高，使幼儿自学间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿旧有经验的提高变得心急了点，如果在提高的时候能够更认真、详尽就更加轻松了。)(四)延展活动1、今天我们一起砌了一条
30、石头路，上次我们回去哪里走到?2、一起回去摔摔自己砌的石头路(最后通过回忆起在梅苑公园跑石头路的经历，再次唤起幼儿跑石头的兴趣。)活动思考：本次活动主要就是使幼儿在认知石头特征的基础上,自学按石头的特征展开排序的一个数学活动.其中也资源整合了数学中的一些数量,分类等内容.在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的挑选相同特征的石头做为本次活动的主角.石头就是幼儿平时生活中比较常用的,也就是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动并使幼儿对石头的重新认识更深了一步.同时也获得了数学方面的发展.在活动中老师所提供更多的石头数量必须更加充裕,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的须要随时的补足一
31、些自己所须要的石头.本次活动的材料就是石头,体现了材料的生活化.材料就是数学活动的载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往同意着幼儿赢得科学知识的多少,唤起兴趣的大小及开发智力的深度.而石头本身具有的特征比较多,适宜幼儿展开分类和排序.同时这样的材料源于生活,准备工作比较简单,不必化很多的功夫.彰显了材料准备工作的形式化,但虽然就是直观的材料但巴韦县的时候却是非常的新颖.在教学方法的采用上彰显了方法的多样化.操作法就是提供更多最合适的材料,教具,环境,使幼儿在自己的把玩,实践中赢得数学感性经验和逻辑科学知识,就是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法就是将抽象化的数学知识微旨幼儿感兴趣
32、的游戏中,使幼儿在游戏活动中自学,有助于调动积极性和唤起兴趣,也就是一种常用方法.在本次活动中就充份考虑到小班幼儿的年龄特点,运用游戏的方法横跨始终,同时又使幼儿充份的操作方式,使幼儿在自己的动手中以获取代莱科学知识经验.在活动中始终彰显幼儿就是活动的主体,教师就是活动的主导的现代教育思想.在使幼儿自学排序的过程中就彰显了幼儿在前,老师在后的自学方法.首先使幼儿自己民主自由的展开排序,然后使孩子民主自由的展开展现,在孩子展现的基础上,老师予以总结,把孩子的旧有的经验展开提高.再使孩子自学代莱排序方法,赢得多种的排序经验,获得发展.教师指导努力做到三个最:最少的干涉,最少的观测,最小的引导.对幼
33、儿来说,操作方式的过程必须比结果更为重要,教师仔细观察幼儿的操作方式,使幼儿充份的抒发自己的操作方法,然后引导幼儿自学代莱方法.第14篇教案目标：1.能够认知正方形。2.认知正方形在生活中的应用领域。准备工作：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2.小方巾、大小相同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量可供幼儿每人一份。过程：1.重新认识正方形。出具正方形图标，鼓励幼儿正确地讲出正方形的名称。恳请幼儿说道说什么东西就是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。2.游戏：“给大方巾找朋友”。玩法：教师将小方巾砌在桌上，向幼儿展现各种色彩、大小的几何图形片，恳请幼儿把各种正方形都放
34、在小方巾上面，引导幼儿边搞边说道：“小方巾我给你找出了正方形的朋友。”3.打听班上的正方形。鼓励幼儿在活动室里找找，除了哪些东西也就是正方形。4.唤起回家打听正方形的兴趣。向幼儿了解亲子调查单“我家的正方形”，恳请幼儿和爸爸、妈妈一起打听一打听、图画一图画、记一记，家里存有哪些东西就是正方形的，第二天带回班上与大家互动。建议：利用户外活动散步时间稳步在园内找寻正方形的物体，稳固对正方形的重新认识。评价：能够指证正方形的物品。附于)亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!恳请您和孩子一起打听一打听家中哪里存有正方形，找出了把它记录在纸的空白处(或使孩子画下来)，与小朋友们共同互动。教学思考：助
35、推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。第15篇教案设计意图：1、针对小班孩子年龄偏大，对于色彩、形状等重新认识较太少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们积极开展了“过新年”的主题活动，把握住孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而挑选用“糖果”这个实物去鼓励我班的幼儿，融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力，体验获得礼物的欢乐。2、活动教师以送礼物引起幼儿兴趣，使幼儿“猜一猜，说一说”，幼儿在猜说道说道中认知糖果的种类的
36、同时引起了第二环节“夹糖”的游戏。其间教师高度关注的就是“幼儿若想用手指制成的“大夹子”去卡住糖果。”其间教师高度关注的就是幼儿与否能够卡住糖，这也就是对幼儿手眼协同，秉持性的一个挑战。第三环节就是“装糖、送糖”的游戏，这就是在第二环节上的一个提高，教师实行先使孩子操作方式再交流提伸经验最后教师小结的方法。其间教师高度关注的就是幼儿的点数与相匹配能力。在整个活动的最后环节就是“享用糖果”，使孩子在获得礼物的惬意中体会至新年慢走进接到礼物的欢乐。其间教师高度关注的就是幼儿与否存有斩获欢乐的整体表现。”整个活动特别强调的就是将每位幼儿的操作方式与体验，教师适度地剖析对于幼儿提升幼儿点数、相匹配的能
37、力很存有协助。活动目标：1、融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力。2、体验获得礼物的欢乐。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：1、糖若干、糖罐一个。2、盘子三个。3、小袋、筐若干活动过程：一、猜一猜1、宝宝们，快要过新年了，今天老师增添了礼物赠送给你们，你们TNUMBERV12V4里面可以就是什么?(竹枪、轻拍等形式)这个东西呀，甜甜的，宝宝们最香甜可口了。(糖果)2、那我们就恳请他出吧，看一看你们猜猜的对不对。(将糖果好像出来放到盘子里)盘子里存有多少糖果呀?(存有
38、许多糖果)3、盘子里存有各种各样的糖果，恳请你说道说道你看见了什么样的糖果?幼儿民主自由诉说，每说道至一样就从盘子里挑出来展现给大家看看。小结：糖果存有许多种，存有软糖、硬糖、存有相同形状、相同大小、相同颜色的糖。二、夹糖游戏：1、看见这么多的糖果心里真高兴，那我们去和糖果宝宝玩玩个游戏吧!恳请你把头张开去，食指中指变为小夹子，缠一缠，试一试。2、现在恳请我们宝宝用大夹子回去缠三颗你讨厌的糖果然后返回小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最精确。小结：我们宝宝的小手本领真小，夹糖果都难不倒你们，现在恳请你们把糖果送至大糖罐里面老师先帮忙你们看管一下。三、装糖、送糖游戏：1、装糖：盘子里存有这么多的
39、糖果，拎出来多不方便呀。那存有什么不好办法使我们拎出来便利点呢?(袋子上装)2、老师准备工作了一些大袋子，这些大袋子上面可以都存有秘密哦。(老师示范点：先数数袋袋上存有几个圆点，然后恳请小夹子帮往口袋里装和圆点一样多的糖)3、现在恳请我们宝宝也拿着袋子回去装糖果吧，先必须看清楚袋子上存有几个点点，再回去装糖哦。忘记必须恳请你的大夹子帮。4、谁愿去说大家，你袋子里的秘密，你恳请了几颗糖果宝宝。(我袋子上存有三个点点，所以我恳请了三颗糖果)5、送糖：我们宝宝都辛苦了吧，糖果宝宝也辛苦了，他们必须回家了，这里存有5间房子，看一看房子上面存有什么啊?(数字15)这就是糖果宝宝的家，你手里存有几颗糖果就
40、把它送至数字几的房子里。(出具张贴存有数字的筐，恳请幼儿把糖放入相对应当的数字筐里，提升幼儿相匹配能力)四、品糖游戏：今天我们跟糖果宝宝搞游戏玩玩得开不高兴啊?在你们送来糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝说老师说道你们本领非常大的，必须老师奖励你们呢，现在恳请我们宝宝每人拎一颗糖果，试试看看它就是什么味道的。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。第16篇教案设计意图：初步认知子集的概念，就是小班幼儿自学的关键阶段。子
41、集源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活密切有关。根据小班幼儿年龄特点，他们对子集非常感兴趣，对动画片喜羊羊与灰太狼也不陌生非常钟爱，融合纲要思想理念，教学融科学知识与趣味性于一体。因此我融合故事挑选了这个活动，主要就是使幼儿能够通过在挑战灰太狼，解救美羊羊这个游戏中积极思考想要办法，在游戏中初步领会认知子集，最后营救自己不好伙伴美羊羊。活动目标：1.听懂颜色和形状的指令，初步认知子集的概念。2.在游戏中与同伴一起找寻安全的家，体验协助同伴的欢乐。活动重难点：听到清颜色和形状指令，初步认知子集的概念。活动准备工作：PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。活动过程：一、引入，引起幼儿活动兴趣。1.游
42、戏听到喜羊羊音乐步入活动室，饰演羊展开吃草、洗澡等活动并相互道别。2.重新认识房子师：今天羊村里有件大喜事，所造了几间大房子，它们就是什么样的呢?师小结：我们的家存有相同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。师：这件事情被一个糟家伙灰太狼晓得了，还掳走了美羊羊，我们一起回去救回美羊羊吧!二、挑战灰太狼(一)按颜色躲猫猫1.灰太狼回去红色的房子里打听小羊。师：现在灰太狼至红色的房子里打听小羊了，我们赶快躲起来吧。(引导幼儿告诫找错家的同伴重回队伍)2.播出ppt和音乐，幼儿独立自主展开躲猫猫游戏。师：灰太狼在红色的房子里没找出小羊，那你们躲藏在哪里?师小
43、结：小羊们你们真精明，不管什么形状，只要逃进和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。(二)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里打听小羊。师：现在灰太狼至长方形的房子里打听小羊了，我们赶快躲起来吧。2.播出ppt和音乐，幼儿独立自主展开躲猫猫游戏。师：灰太狼在长方形的房子里没找出小羊，那你们躲藏在哪里?师：不管什么颜色，只要躲进和灰太狼说道的形状不一样的家里就安全了。三、挑战灰太狼和红太狼(一)播出ppt使幼儿观测师：谁必须回去蓝色的房子，谁必须回去圆形的房子?师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们必须躲进哪里呢?师：灰太狼和红太狼没找出小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?师小结：我们捉
44、迷藏的时候必须先看一看灰太狼在什么颜色的房子了，再看一看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才就是最安全的房子。四、解救美羊羊师：我们击败了灰太狼领到钥匙，现在我们一起回去救回美羊羊吧!教学思考：幼儿园教育指导纲要(实施)中建议“提供更多民主自由活动的机会，积极支持幼儿独立自主地挑选、计划活动，引导他们通过多方面的不懈努力解决问题，不轻而易举退出克服困难的尝试。使幼儿在过关的游戏中，尝试想要办法，解救自己的好朋友。培育幼儿坚强、战胜困难的品质，体验助人为乐、顺利的欢欣。这节在数学课很有意思，孩子都很资金投入。在游戏和积极探索中自学图形。环节非政府有序。上下课时的时候孩子都围著说道：
45、还要再上一次。在解救美羊羊第一关的时候，灰太狼必须回去红色房子里揪小羊，可以有的幼儿还是藏至了红色的.图形里，我看见幼儿找错，我就恳请其他幼儿帮，帮忙他们打听回去。我必须想要两种方案，当幼儿找错了，必须怎么办?没找错，必须怎么实行。课件的动画效果还要在多样些。还是存有不好的地方须要废止，由于课件的录音，在播出时发生了问题。所以中间相连接不是较好。师傅和众多老师看完后给我的建议就是：听课之前一定必须把教具、音乐、图片都检查一下，以免发生问题， 教学思考就是教师进步的阶梯，就是教师进步的重要途径。我必须通过教学思考不断地提高我的专业素质和综合水平。第17篇教案设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精
46、心设计的若干个生动有趣的小游戏横跨整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的单一制知识点，与此同时，各个游戏之间仍彰显着循序渐进式的连带关系。力求使幼儿在轻松愉快的气氛中，较坚实和细致地掌控有关1和许多的科学知识。活动一、我们回去郊游活动目标：重新认识一个物体和许多个物体，晓得哪些就是一个，哪些就是许多。活动准备工作：环境布置-1、积木围起的池塘，池塘里存有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、一棵模型一个，树上挂着一只小鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话带出课题：今天的天气可以真好，使我们一起回去郊游好不好?(教师与幼儿一同统计数据活动的人数，使幼儿明晰晓得只有一个老师，存有许多个小朋友。)2、教师率领幼儿走进池塘边，鼓励幼儿讲出这就是什么地方?(池塘)3、池塘里存有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)存有多少只小鸭子?(1只)存有多少只小鸭子?(许多只)存有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后稳步鼓舞幼儿展开观测，想一想池塘除了什么东西可以用一个和许多去则表示。4、小朋友围坐在大树下歇息，鼓励幼儿观测并且讲出树上存有一只小鸟、许多只小鸟;一棵上存有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二、大猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作方式，使幼儿亲身认知-许多可以分为1个、1个。活动准备工作：大猴头饰演、桃树模型。活动