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1、中班主题快乐你我他教案反思 1、中班主题欢乐你我他教案思考活动目标：1、鼓励幼儿体验与人互动的欢乐。2、初步认知互动的含义，培育幼儿的互动意识和犯罪行为，能够与同伴互动图书和食品等。3、协助幼儿自学用语言与同伴亲善地相处。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。重难点分析：重点：创设收紧的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培育幼儿互动的意识。难点：以如何鼓励幼儿认知互动的含义，自学用语言与同伴亲善地相处，体验大家一起玩玩的欢乐为难点。活动准备工作：1、课前指导大班幼儿排练情景演出“谁对谁不对”、故事猪八戒吃西瓜幻灯片。2、准备工作演出道具：大蝴
2、蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、冲跳球各一。3、每位幼儿自带一包食品。活动过程：(一)引入：找朋友游戏引入活动。(二)进行：1、幼儿任一找出朋友分为若干组，教师递送准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回演出观测。2、教师非政府幼儿挤不好，与幼儿谈话并恳请幼儿说一说“你跟谁一组?玩玩的什么玩具?怎么玩玩的?你讨厌跟小朋友一起玩玩吗?”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚xx 小朋友整体表现的真不错，她拎了玩具跟她们组小朋友一起玩玩，她们一起玩玩的真高兴，小朋友说道她搞的对不对?(对)那我们一起表彰表彰她;可是老师看到xx小朋友，拎了玩具之后就是一个人再玩玩，并没跟她们组的小朋友一起玩玩，小朋友
3、说道这样搞好不好?(不好)鼓励幼儿讲出原因。教师小结。3、情景演出：恳请大班的幼儿演出“大家一起玩玩”。观看表演后回答谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机?小猴和小猪怎么对小蝴蝶说道的?大蝴蝶怎么提问的?大蝴蝶这样搞对不对?为什么这时谁去了?小猴和小猪怎样对小兔说道的?小兔又就是怎样提问的?他们一起玩玩的高兴吗?小朋友你们讨厌小兔还是大蝴蝶?为什么?鼓励幼儿抒发自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友去幼儿园的时候大哭了，这时候xx小朋友掏出他妈妈给他卖的一本新书宇宙英雄奥特曼给他，并说道“你你好了，这就是我妈妈刚给我卖的新书，你你好了我给你看看。”小朋友说道他搞的好不好啊?奖励该幼儿，增进
4、幼儿的情感教育。4、故事猪八戒吃西瓜鼓励幼儿探讨猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒吃西瓜的犯罪行为对不对?为什么?他重新认识错误后就是怎样说道的?你从中懂得了什么道理?活动完结：与同伴互动自带的食品。鼓励幼儿探讨，除了食品、图书除了哪些东西可以和小朋友一起互动(玩具、画书)。教师小结：自己存有了不好东西和小朋友一起互动，心里才可以深感扩充和欢乐;只有时时处处心里存有他人，才可以存有很多不好朋。教学思考：在本次活动中也存有着严重不足：孩子的语言表达比较明朗，缺少连贯性;孩子们安静聆听同伴讲话的习惯仍须要强化等等。总之在以后的活动中我们可以特别注意这些方面的鼓励与教育，谋求搞得更好。2、中班主题活动你欢乐
5、、我欢乐教案思考活动目标：1、体会集体游戏、合作自学的欢乐。2、通过故事自学，晓得为大家处事受到别人热烈欢迎，自己也可以欢乐的道理。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、大礼品;音乐等。活动过程：一、创设情境，师生一起玩玩“捉迷藏”游戏，营造人与自然、开心的活动氛围。1、小朋友，我就是上哈瓦区的沈老师，想要和大家一起玩玩“捉迷藏”的游戏。我去饰演太阳妈妈，恳请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供更多小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)
6、，跟我一起玩玩，不好吗?2、太阳妈妈拎宝宝玩玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛蒙住，宝宝们听到着音乐躲起来。回答：“我的宝宝怎么都不见踪影了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次吸引住妈妈身边)二、听到故事，初步认知什么就是欢乐。1、我一下子找出了这么多宝宝，心里真欢乐。可是，我除了一个孩子，却不晓得什么就是欢乐?你能够告诉他，到底什么就是欢乐吗?你碰到什么事情最欢乐呢?2、那么，到底什么就是欢乐?怎样才能获得欢乐呢?(第一次观赏多媒体演示)3、太阳宝宝过来找寻欢乐，它碰到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们欢乐吗?为什么?(引导幼儿把自己的观点大胆地表达出来)4、小鸟、蜜
7、蜂、青蛙为什么很欢乐呢?恳请大家再认真地听到一听到。(第二次观赏多媒体演示)5、小鸟就是怎样提问的?蜜蜂呢?青蛙呢?(恳请一位幼儿饰演太阳宝宝，其他幼儿饰演适当的小动物，一起学说故事中的对话)6、太阳宝宝终于明白了什么就是欢乐。小朋友，你明白了吗?三、协助大树妈妈找寻欢乐。1、出具“大树妈妈”，“小朋友，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，因为我没宝宝、没朋友、没可爱的衣服，唉!”2、就是呀，我们怎样协助大树妈妈，使她也欢乐出来呢?(鼓舞幼儿探讨、想要办法)3、提供更多彩色纸、胶水、大礼品等，幼儿一起装扮一棵妈妈。4、一棵妈妈：(摆录音)“我找出了这么多宝宝、这么多朋友，还穿上了新衣服，心里
8、太欢乐了，我恳请大家至我家里回去玩玩!”(幼儿在音乐声中开心地返回活动室)活动思考：本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在民主自由、对外开放的环境中建构代莱科学知识经验。而教师秉持搞一个“热情而积极主动的引导者、支持者，有效率而谨慎的引导者”，根据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中沿着恰当的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，唤起了幼儿的好奇心和求知欲性欲，充分发挥了师生互动促进作用，并使幼儿在真实的情感体验中自学，变小被动为主动，真正彰显了“以人为本”的教育思想。3、
9、中班主题欢乐你我他教案思考活动目标：1、鼓励幼儿体验与人互动的欢乐。2、初步认知互动的含义，培育幼儿的互动意识和犯罪行为，能够与同伴互动图书和食品等。3、协助幼儿自学用语言与同伴亲善地相处。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。重难点分析：重点：创设收紧的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培育幼儿互动的意识。难点：以如何鼓励幼儿认知互动的含义，自学用语言与同伴亲善地相处，体验大家一起玩玩的欢乐为难点。活动准备工作：1、课前指导大班幼儿排练情景演出“谁对谁不对”、故事猪八戒吃西瓜幻灯片。2、准备工作演出道具：大蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，
10、玩具飞机、冲跳球各一。3、每位幼儿自带一包食品。活动过程：(一)引入：找朋友游戏引入活动。(二)进行：1、幼儿任一找出朋友分为若干组，教师递送准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回演出观测。2、教师非政府幼儿挤不好，与幼儿谈话并恳请幼儿说一说“你跟谁一组?玩玩的什么玩具?怎么玩玩的?你讨厌跟小朋友一起玩玩吗?”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚xx 小朋友整体表现的真不错，她拎了玩具跟她们组小朋友一起玩玩，她们一起玩玩的真高兴，小朋友说道她搞的对不对?(对)那我们一起表彰表彰她;可是老师看到xx小朋友，拎了玩具之后就是一个人再玩玩，并没跟她们组的小朋友一起玩玩，小朋友说道这样搞好不好?(不好)鼓励幼
11、儿讲出原因。教师小结。3、情景演出：恳请大班的幼儿演出“大家一起玩玩”。观看表演后回答谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机?小猴和小猪怎么对小蝴蝶说道的?大蝴蝶怎么提问的?大蝴蝶这样搞对不对?为什么这时谁去了?小猴和小猪怎样对小兔说道的?小兔又就是怎样提问的?他们一起玩玩的高兴吗?小朋友你们讨厌小兔还是大蝴蝶?为什么?鼓励幼儿抒发自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友去幼儿园的时候大哭了，这时候xx小朋友掏出他妈妈给他卖的一本新书宇宙英雄奥特曼给他，并说道“你你好了，这就是我妈妈刚给我卖的新书，你你好了我给你看看。”小朋友说道他搞的好不好啊?奖励该幼儿，增进幼儿的情感教育。4、故事猪八戒吃
12、西瓜鼓励幼儿探讨猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒吃西瓜的犯罪行为对不对?为什么?他重新认识错误后就是怎样说道的?你从中懂得了什么道理?活动完结：与同伴互动自带的食品。鼓励幼儿探讨，除了食品、图书除了哪些东西可以和小朋友一起互动(玩具、画书)。教师小结：自己存有了不好东西和小朋友一起互动，心里才可以深感扩充和欢乐;只有时时处处心里存有他人，才可以存有很多不好朋。教学思考：在本次活动中也存有着严重不足：孩子的语言表达比较明朗，缺少连贯性;孩子们安静聆听同伴讲话的习惯仍须要强化等等。总之在以后的活动中我们可以特别注意这些方面的鼓励与教育，谋求搞得更好。4、中班主题你欢乐我欢乐教案思考【活动设计】在生活中，
13、高兴欢乐的情感体验可以并使幼儿构成积极向上的情绪和悲观开朗的人格品质，但是，幼儿也可以碰到不高兴的事情，他们不能较好的解决自己的情绪，也不晓得如何回去协助别人回去解决不当的情绪体验，因此，我设计了本次活动，意在并使幼儿体会高兴、欢乐对人的重要性，协助别人自己可以更欢乐，从而培育幼儿共同互动欢乐和积极向上的性格特征。【活动目标】1、特别注意聆听别人的话，能够忘记并和大家互动。2、体验高兴、欢乐对人的重要性，介绍人存有相同的情绪体验。3、介绍解决消极情绪，可以使自己和他人更高兴，体验协助别人的欢乐。4、与他人共同互动欢乐，培育悲观、向上的性格。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快
14、感。【活动准备工作】1、自己增添的最喜欢的照片。2、故事磁带消气吧。3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由教师饰演)。【活动过程】一、交流、互动。1、恳请小朋友与同伴之间互动自己增添的照片。师：我们都增添了自己最喜欢的照片，恳请你和你身边的小朋友一起说道说道你的照片。照片里都存有谁?就是谁给拍的?当时你在搞什么?你的心情怎么样?(幼儿相互互动)2、说道说道你听见的。师：你听见了你身边的小朋友就是怎样了解他的照片的?恳请你替代他给小朋友了解一下不好吗?幼1：大军增添的就是他在玉黄山拍摄的，就是他爸爸给他拍摄的，他和妈妈一起给小猴子喂食东西喝呢，他很高兴。幼2：王翰弘增添的就是他和爸爸妈妈回去大连照曝
15、光的照片，他和爸爸妈妈一起在搞大火车，他很高兴，这照片就是他叔叔给他拍摄的。二、体验高兴、欢乐对人的重要性，介绍人存有相同的情绪体验。师：小朋友增添的都就是高兴、高兴时候的照片吗?(就是)那为什么老师使你们拎最喜欢的照片的时候，你们都会增添高兴时候的照片呢?幼1：因为高兴的时候，我们讨厌。幼2：因为我们讨厌高兴的照片。师：我晓得了，因为我们高兴的时候，我们就很难的把高兴的事情给忘记了，(慢思 )我们大朋友们都讨厌高兴、高兴就是吗?那为什么可以讨厌高兴、高兴呢?幼3：因为高兴心情不好。幼4：高兴比大哭不好，大哭就生病。师：哦，我们除了可以苦笑，还可以大哭呢!那还可以什么?幼5：还可以生气!师：生
16、气的时候什么样子，小朋友去演出一下!(幼儿恶搞)师：那生气、哭鼻子和苦笑哪个不好呢?(苦笑)师：所以我们必须经常维持高兴的心情，每天都拎这微笑去幼儿园和小朋友们玩玩，带着微笑回家，使爸爸妈妈也能够像是我们一样高兴不好吗?三、介绍解决消极情绪，可以使自己和他人更高兴，体验协助别人的欢乐。1、听到故事，介绍故事内容。2、稳固故事内容，唤起幼儿想要办法解决问题。师：小狐狸存有了一件高兴的事就是什么?(上开了一个消气吧)消气吧就是什么呢?幼1：就是使人消气!师：都就是谁生气了呢?为什么生气?(小河马比赛赢了、小猪想要瘦身、小老鼠和同伴争吵)那怎么样就可以不想他们不生气呢?幼1：给小河马卖美味的。幼2：
17、使小猪搞运动。幼3：和小老鼠玩玩。幼4：拎他们过来至游乐场玩玩。幼5：和他们搞游戏、卖新衣服师：那我们一起来试试看，看一看你们想要的办法能够无法使他们消气，高兴出来，一起来吧!(幼儿分为三组打声想要办法使小动物们高兴)3、幼儿课堂教学、教师观测。4、幼儿体验协助别人的欢乐。师：你们都想要了什么办法?(幼儿提问)他们高兴了吗?(饰演的老师提问)小朋友想要的办法真不好，使小动物们都高兴出来了，那小朋友你们高兴吗?你们看见他们不伤心、生气了，你们的的心情怎么样?(幼儿提问)四、与他人共同互动欢乐，培育悲观、向上的性格。师：小朋友真棒想要了很多办法协助这些小动物，使他们都高兴出来了，那你们平时可以碰到
18、过生气的事吗?你用什么方法消气而使自己显得欢乐呢?(幼儿提问)教师小结：生气并不是一件坏事，人人都存有生气的时候，如果你存有不高兴的事生气了，可以大哭一大哭、叫做一叫做、不再生气，也可以把生气的事说老师、小朋友、爸爸妈妈，他们可以力劝你宽慰你，你的心里可以一点儿些，你还可以喝点东西、玩玩具有、看一看电视。如果别人惹来你生气，你就要想一想别人对你好的时候，这样就可以原谅别人，就可以消气，显得欢乐，身体也就可以更身心健康了。如果你经常生气又不消气，就可以影响你的身体健康，所以，大朋友们必须培养积极主动悲观的性格，碰到事情必须多动脑筋想要办法。延展活动：家长和孩子共同商谈消气的方法，张贴在展板上。教学思考：在本次活动中也存有着严重不足：孩子的语言表达比较明朗，缺少连贯性;孩子们安静聆听同伴讲话的习惯仍须要强化等等。总之在以后的活动中我们可以特别注意这些方面的鼓励与教育，谋求搞得更好。