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1、中班社会生活中的运动教案反思 1、中班社会生活中的运动教案思考活动目标1.晓得运动有利于身心健康，引起出席运动的兴趣;2.在说道说道、看一看、动动中，提升自我保护意识和能力;3.能够大胆地用确切的语言表达自己晓得的运动，能够与同伴互动、交流对运动的重新认识。4.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。5.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。活动准备工作幼儿在家长的指导下顺利完成调查记录表;应邀一位嗜好运动的老奶奶;有关图片、音乐磁带、录音机。活动过程1.活动导人。教师运用意味深长的语言轻易带出主题。2.交流调查情况。(1)教师鼓励幼儿依据调查表中所牵涉的问题展开交流。师：你找出在我们的
2、生活中存有哪些运动?就是在哪里找出的?(教师将幼儿的调查表展现出)(2)鼓励幼儿与同伴相互交流自己调查至的运动。(3)给相同的运动张贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。(4)小结：运动可以在相同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都存有运动。3.幼儿讲诉活动。(1)师：你可以什么运动?(2)师：哪些人须要运动?为什么?(3)小结：运动就是必须秉持的，人人都可以出席运动。4.观赏老奶奶的演出，并专访老奶奶。(1)引导幼儿能够大胆地查问老奶奶关于出席运动的问题，介绍人们讨厌运动的原因。(2)小结：相同的人适宜出席相同的运动。5.明确提出任务。教学思考：活
3、动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。2、中班社会活动生活中的消防员教案思考活动目标1、晓得消防队员就是生活中协助我们救火的人，重新认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。2、晓得119就是一个特定的电话号码，并介绍基本的打火方法。3、幼儿介绍基本的防雷、救火常识，进一步增强幼儿的防雷意识。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动过程
4、一、引入：1、轻易展现ppt里的消防员，回答幼儿这就是谁啊?他们能够为我们搞些什么事情啊? (恳请个别的幼儿出来提问)2、使幼儿稳步观赏ppt，介绍一日生活中的消防员必须搞一些什么事情。(看看了ppt恳请幼儿出来提问，使幼儿再想一想消防员除了搞这些事情之外还要搞什么)3、恳请小朋友闭上眼睛，老师一变小魔法的形式变小出来玩具消防车，使幼儿重新认识消防车，并民主自由讨论一下消防车就是什么样子的，什么颜色的?之后稳步观赏ppt，稳步重新认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)4、出具实物防毒面具，救火筒，使幼儿用眼睛看看的同时也可以用手回去鼠标，回去体会。二、出具ppt里起火的图，回答幼儿
5、，碰到起火了怎么办?(恳请个别的幼儿出来提问 )1、使幼儿晓得起火了，第一时间就要踢119，晓得介绍119这个电话的重要性。2、稳步观赏ppt，使幼儿晓得起火了必须把毛巾淋湿蒙住嘴巴，并必须卧床马上逃出起火现场，跑至空旷的的地方。3、表彰消防叔叔真坚强。三、游戏活动：我就是小小消防员。玩法规则：把幼儿分为2组与，当幼儿听见鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拎起至一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾浸湿后蒙住嘴巴和鼻子，Shahdol地垫上匍匐前进，抵达终点后用拳头一下小鼓，下一名幼儿再已经开始游戏。活动思考活动中，幼儿的情绪一直处在积极主动的状态，本以为一些较存有难度的训练器材必须大班的
6、孩子就可以顺利完成，没想起的就是中班的孩子也能够较好的顺利完成，特别就是爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的爬，而且都顺利完成得较好，消防员就是他们心里的自豪，能够协助别人，使自己也显得像是消防员一样的坚强就是小朋友资金投入游戏的出发点，整个训练过程中没孩子出现意外。3、中班社会生活中的垃圾教案思考活动目标：1、重新认识生活垃圾，晓得垃圾必须丢进垃圾桶，初步产生环保意识。2、重新认识“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志，晓得分类废旧垃圾，并使其变废为宝，保护环境。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：和幼儿
7、共同搜集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，搜集幼儿当天搞手工后的废纸、喝小食的包装纸、水果皮等。活动过程：1、出具搜集的各种生活垃圾，鼓励幼儿重新认识、讲诉。回答：这就是什么?它从哪里去的?我们必须把它放在哪里回去?小结：在我们每天的生活中可以产生很多垃圾，这些垃圾可以给我们的环境增添污染，我们无法乱扔，必须把它丢进垃圾桶里。2、重新认识“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志，晓得分类废旧垃圾，并使其变废为宝，保护环境。(1)出具“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志，鼓励幼儿重新认识。回答：你们重新认识这两个标志吗?它说我们它能够废旧什么样的垃圾呢?(2)探讨：什么就是可回收垃圾?什么就是不容
8、废旧垃圾?小结：存有一些垃圾，他还可以废旧循环采用，例如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、回收衣物纺织品等，都叫作“可回收垃圾”。除了一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭剩菜、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易水解，无法循环采用，叫作“不容废旧垃圾”。、3、游戏：动手趣幼儿和教师一起将搜集出来的垃圾分后分类，送来入垃圾桶。活动思考：在此次活动中，幼儿都晓得垃圾必须丢进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志并不熟识。这一点跟生活的环境就是密不可分的，在孩子们身边的小区垃圾桶都就是不必分类的，上面也没分类标志。家长环境保护的意识脆弱，孩子也没更多的介绍。基于对这些情况的介绍，我
9、使用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现出在幼儿面前，使幼儿直观形象地看见，这样比没图片一味一厢情愿更能够使幼儿拒绝接受。幼儿在活动中不仅重新认识了“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志，同时还介绍了什么就是“可回收垃圾”，什么就是“不容废旧垃圾”。4、中班社会生活中的筷子教案思考活动设计背景入读中班以后我们班的孩子在家基本用筷子喝茶，家长充分反映说道孩子每次喝茶时，可以拿着手中的两根筷子搞着相同的造型，或拿着筷子敲打着桌面，整体表现出与筷子的兴趣。做为老师的我想要，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能够满足用户孩子们的心愿。活动目标1、科学知识：通过捏、看看、玩玩筷子
10、使幼儿介绍筷子就是用哪些材料做成的以及筷子的用途和特点。2、情感：充分发挥幼儿的想象思维，用筷子缔造各种图形或情境。3、技能：使幼儿练采用筷子用筷子学会夹物品。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点说道重点、难点：如何恰当采用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备工作各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子坏掉的混在一起的花生和豆类活动过程一、已经开始部分引入：小朋友，生活中我们喝茶的时候，都会使用什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子喝茶，可是我们长大以后，就要使用筷子了，你们想要不敢用筷子夹至美味的东西呢?今天老师就跟小朋友
11、一起来跟筷子兄弟搞游戏，不好吗?二、 基本部分1、 教师出具各种相同材质和相同花色的筷子，恳请小朋友来看一看看，摸一摸，并观测筷子都就是用什么材质制成的。恳请幼儿探讨，筷子都存有哪些促进作用。2、 小朋友，你们晓得吗?筷子除了可以用以喝东西，它还能够缔造出来各种相同的漂亮的图形呢?出具课件图片(用筷子摆的各种漂亮的图形)恳请幼儿观赏。3、 把幼儿分为小组，利用桌子上的相同筷子尝试挂出来各种相同的图形，并恳请各小组出动一名代表分别说一说他们小组挂的就是什么图形。4、 老师教用筷子的恰当方法：手揉在筷子的中下方，无法太低和太高，两根筷子无法分给太远，中指与大拇指碰面，其他手指搞辅助。大朋友们都晓得
12、了如何恰当采用筷子，那么我们去玩玩个游戏，恳请小朋友协助老师把这些搭在一起的花生和豆子分离去，放入旁边准备好的小碗中。三、 完结部分游戏：分后一分教师传授游戏规则，幼儿以小组的形式把搭在一起的花生和豆子分别夹出，放到旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最少的一组获胜。活动延展恳请小朋友回家打听一打听厨房中各种餐具，看看都存有哪些?并记录下来，走进幼儿园汇报给老师。教学思考本次活动幼儿参予活动的积极主动启非常低，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不采用筷子喝茶，所以不太会采用筷子这种食用餐具。可是我辨认出我们中一班的小朋友都很存有团结友爱的精神，可以促进作用筷子的小朋友可以协助她旁
13、边不能采用筷子的小朋友一起来顺利完成任务，这种团结合作的精神真的应该我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多加一些存有鼓舞教育性的问题，另外，平时骂人我的语还有些慢，但在教学中我会消除这样的习惯，使幼儿能充份领悟老师的意图，并努力做到微笑直面每一位幼儿，这样的教学氛围可以并使教学效果更好。今后，如果再使我上时一次这样的教学活动，我会在课前搞好充份的准备工作，不要惧怕孩子们玩玩筷子时不小心互相遇到或出现意外，这样可以束缚孩子们这方面的民主自由。同时也可以防止使活动的激情，影响幼儿自学的动力，摆弄做为了主要的目的，必须使孩子在玩中学，研习中玩玩。5、中班社会我们再升沙朗通了教案思考活动目标：1、并使幼儿晓
14、得自己长大了，入读中班之后，应当在各方面给小班的弟弟妹妹作出榜样，每件事必须搞得更好。2、唤起幼儿搞中班小朋友的自豪感。3、培育幼儿守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学。4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。活动准备工作：活动之前，有意识地率领孩子回去观测小班孩子的一些比较存有代表性的犯罪行为，从使孩子意思至我们和小班的孩子就是不一样的!活动过程：一、带出活动。师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们回去干什么了呢?(我们回去楼下看看小班的弟弟妹妹了)二、使幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，介绍自己的变化。1、使幼儿通过回忆起自己所看见的，认知至自己的变化。师
15、：小班的弟弟妹妹和我们存有什么不一样呢?你看见的弟弟妹妹就是什么样子的呢?(使幼儿大胆讲诉自己看见的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会大哭，我们现在上幼儿园不能大哭了，还能不要爸爸妈妈吃饭就能展开活动了。小班有的弟弟、妹妹不能系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能自己的穿着脱衣服了。2、使幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、鼓励幼儿探讨如何搞中班的小朋友。1、使幼儿积极开展”大带小“活动的情景。鼓励幼儿探讨，自己必须怎么样关心小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐就是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩玩的呢?现在你们也长大了，沦为了中班的的哥哥姐姐，那我
16、们必须怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹搞游戏时必须怎么样搞呢?2、鼓励幼儿思索、探讨，使幼儿晓得自己入读沙朗通了。较之以前整体表现的更好、更能干。师：我们现在已经可以搞什么了呢?我们怎么样搞的呢?(教师列举多种情景，使孩子晓得自己的已经可以很多的事情了。)3、教师鼓励育儿从守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学等方面对自己明确提出建议。师：现在我们都就是长大很多，也存有了非常大的进步，但是我们还是存有很多的严重不足，现在恳请你们说道一说到了中班自己该怎么样搞了?四、教师总结，完结活动。师：大家已经长大了，不再就是幼儿园中最轻的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此必须给小班
17、弟弟、妹妹搞好榜样，深入细致学本领，每件事都必须比以前搞的更好了，真正像是哥哥姐姐的样子，搞一名合格的中班小朋友。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。6、中班社会生活中的运动教案思考活动目标1.晓得运动有利于身心健康，引起出席运动的兴趣;2.在说道说道、看一看、动动中，提升自我保护意识和能力;3.能够大胆地用确切的语言表达自己晓得的运动，能够与同伴互动、交流对运动的重新认识。4.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。5.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。
18、活动准备工作幼儿在家长的指导下顺利完成调查记录表;应邀一位嗜好运动的老奶奶;有关图片、音乐磁带、录音机。活动过程1.活动导人。教师运用意味深长的语言轻易带出主题。2.交流调查情况。(1)教师鼓励幼儿依据调查表中所牵涉的问题展开交流。师：你找出在我们的生活中存有哪些运动?就是在哪里找出的?(教师将幼儿的调查表展现出)(2)鼓励幼儿与同伴相互交流自己调查至的运动。(3)给相同的运动张贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。(4)小结：运动可以在相同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都存有运动。3.幼儿讲诉活动。(1)师：你可以什么运动?(2)师：哪些人须要运动?为什么?(3)小结：运动就是必须秉持的，人人都可以出席运动。4.观赏老奶奶的演出，并专访老奶奶。(1)引导幼儿能够大胆地查问老奶奶关于出席运动的问题，介绍人们讨厌运动的原因。(2)小结：相同的人适宜出席相同的运动。5.明确提出任务。教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。