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1、中班趣味体育游戏金锁银锁教案 1、中班趣味体育游戏金锁银锁教案体育游戏就是幼儿园教育的关键组成部分。适合幼儿的体育游戏,不仅能够提升幼儿参予体育活动的积极性和主动性,还有助于幼儿身心健康全面发展,进一步增强幼儿体质,增加生病的几率。玩法:恳请一名幼儿搞关锁人,该幼儿的两手掌并作门锁,手指张开,手心向上,其余幼儿的手指不触在关锁人的手掌中。游戏已经开始,大家一起读儿歌,念毕,关锁人撒开手掌,被夹住的幼儿东站在场外。游戏再次已经开始。游戏时,关锁人必须等儿歌读完后就可以把手掌敲破。培育幼儿动作的敏捷性。儿歌:金锁银锁, 金锁银锁,咔嚓一门锁, 嚓啦一门锁。2、大班主题活动金锁银锁教案思考活动目标1
2、.教幼儿学会用直观的词语形容和叙述一件事物。2.鼓励幼儿认真聆听同伴的讲话,并能够快速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性。3.并使幼儿能严格遵守游戏规则,开心地展开游戏活动。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作两把钥匙,一把张贴存有苹果形状的门锁,一个玩具娃娃。活动过程1.示范点操作方式演出。(1)先出具一把苹果门锁和两把钥匙,接着边操作方式教具边念儿歌:金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它门锁,小朋友快点去收银。(2)出具玩具娃娃,并以娃娃的口吻问:“这就是什么门锁?”请问:“这就是苹果门锁。”玩具娃娃又说道:“苹果,苹果,红彤彤。”咔嚓一声将
3、门锁关上,接着再填入另一把钥匙说道:“苹果,苹果,香又甜。”咔嚓又关上了苹果门锁。(3)率领幼儿读儿歌23不下,从而并使幼儿对整个游戏活动存有了一个初步、完备的印象。(在这个活动已经开始,教师使用示范点操作方式玩具娃娃的形式为幼儿创设一个较好的游戏情景。这就是唤起幼儿的参予兴趣、分散幼儿特别注意的一种较好的策略。)2.传授游戏规则。教师使用口头讲诉的方式,向幼儿交代游戏规则。(1)读完儿歌后,收银人才能够反问:“这就是什么门锁?”扮锁的幼儿必须想要出来一个锁名去,告诉他:“这就是门锁。”(2)收银的两位幼儿分别就是两把钥匙,这两位幼儿必须用“,”的句型去叙述门锁。前面重复说道名词两次,后面用3
4、个字叙述一下这种事物的特点,例如“苹果,苹果,香又甜。”(3)收银人叙述的精确就能够关上门锁,并互换角色,否则无法互换角色。(教师在示范点游戏过程中使用口头讲诉的方法,向幼儿交代游戏规则。由于游戏规则中涵盖了活动目标,因此,教师须要用言简意赅的语言向幼儿表述规则,同时还须要边传授边示范点。)3.教师饰演角色,鼓励幼儿游戏。 教师先饰演收银人的角色,幼儿饰演门锁的角色,然后互换角色。通过教师参予角色的形式,可以协助幼儿自学掌控游戏中的对话及叙述部分,为幼儿单一制积极开展游戏活动累积经验。在对话过程中,引导幼儿谈出来各种相同的门锁,自学用各种相同的、直观的词语展开精确的叙述。(这一步骤非常关键。为
5、了确保幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿认知、认知游戏规则的基础上,教师还须要以主角的身份拎幼儿玩玩几次,并不断转换门锁的名称,例如“小猫门锁喵喵叫做”“月亮门锁像是小船”。此步骤视幼儿掌控程度可以重复几次。)4.游戏活动金锁银锁幼儿手拉手围起一圈扮锁,恳请两名幼儿当收银的人,一个东站在圈内,一个东站在圈外。(此活动建议在户外场地展开) 游戏已经开始时,大家边念儿歌边前后转动扎着的手,两名收银人同时随着儿歌的节奏依次在各钢钢处搞收银动作。儿歌读完后,收银人停在在某处便可以指这里两人反问:“这就是什么门锁?”钢钢人提问:“这就是门锁。”然后,收银人说道:“,。”谈对了,收银人就能够轻轻把两人的手剖
6、开,然后互换角色.游戏再次已经开始。若收银人谈的不能恰当,扮锁的幼儿将门锁握住,收银人就乌不收银,游戏稳步展开。(这就是幼儿独立自主游戏、练按一定规则展开语言表达的过程.认输使幼儿开心地玩,必要时个别指导幼儿,化解幼儿之间的冲突就是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和烦躁程度而的定。)活动思考幼儿园教育指导纲要表示:“语言能力就是在运用的过程中逐步发展出来的,发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。”基于这些理念,我挑选了幼儿生活中常用的钥匙和门锁,鼓励幼儿通过游戏“金锁银锁”,在游戏中学可以用直观的词语形容和叙述一
7、件事物,使幼儿在游戏中自学,在自学中游戏,体验语言游戏增添的欢乐。3、大班游戏金锁银锁教案思考活动目标1.教幼儿学会用直观的词语形容和叙述一件事物。2.鼓励幼儿认真聆听同伴的讲话,并能够快速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性。3.并使幼儿能严格遵守游戏规则,开心地展开游戏活动。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.安静聆听同伴的讲话,并体会大家一起谈话的惬意。(分析:这个活动建议幼儿能快速调动尚无经验,同时采用最合适的词和,的句型去叙述听见的物品,存有一定的难度,对大班幼儿来说就是适宜的。)活动准备工作两把钥匙,一把张贴存有苹果形状的门锁,一个玩具娃娃。活动过程1.示范点操作
8、方式演出。(1)先出具一把苹果门锁和两把钥匙,接着边操作方式教具边念儿歌:金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它门锁,小朋友快点去收银。(2)出具玩具娃娃,并以娃娃的口吻问:这就是什么门锁?请问:这就是苹果门锁。玩具娃娃又说道:苹果,苹果,红彤彤。咔嚓一声将门锁关上,接着再填入另一把钥匙说道:苹果,苹果,香又甜。咔嚓又关上了苹果门锁。(3)率领幼儿读儿歌23不下,从而并使幼儿对整个游戏活动存有了一个初步、完备的印象。(分析:在这个活动已经开始,教师使用示范点操作方式玩具娃娃的形式为幼儿创设一个较好的游戏情景。这就是唤起幼儿的参予兴趣、分散幼儿特别注意的一种较好的策略。)2.传授游戏规则。
9、教师使用口头讲诉的方式,向幼儿交代游戏规则。(1)读完儿歌后,收银人才能够反问:这就是什么门锁?扮锁的幼儿必须想要出来一个锁名去,告诉他:这就是门锁。(2)收银的两位幼儿分别就是两把钥匙,这两位幼儿必须用.,的句型去叙述门锁。前面重复说道名词两次,后面用3个字叙述一下这种事物的特点,例如苹果,苹果,香又甜。(3)收银人叙述的精确就能够关上门锁,并互换角色,否则无法互换危色。(分析:教师在示范点游戏过程中使用口头讲诉的方法,向幼儿交代游戏规则。由于游戏规则中涵盖了活动目标,因此,教师须要用言简意赅的语言向幼儿表述规则,同时还须要边传授边示范点。)3.教师饰演角色,鼓励幼儿游戏。教师先饰演收银人的
10、角色,幼儿饰演门锁的角色,然后互换角色。通过教师参予角色的形式,可以协助幼儿自学掌控游戏中的对话及叙述部分,为幼儿单一制积极开展游戏活动累积经验。在对话过程中,引导幼儿谈出来各种相同的门锁,自学用各种相同的、直观的词语展开精确的叙述。(分析:这一步骤非常关键。为了确保幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿认知、认知游戏规则的基础上,教师还须要以主角的身份拎幼儿玩玩几次,并不断转换门锁的名称,例如小猫门锁-喵喵叫做 月亮门锁-像是小船。此步骤视幼儿掌控程度可以重复几次。)4.游戏活动金锁银锁。幼儿手拉手围起一圈扮锁,恳请两名幼儿当收银的人,一个东站在圈内,一个东站在圈外。(此活动建议在户外场地展开)游
11、戏已经开始时,大家边念儿歌边前后转动扎着的手,两名收银人同时随着儿歌的节奏依次在各钢钢处搞收银动作。儿歌读完后,收银人停在在某处便可以指这里两人反问:这就是什么门锁?钢钢人提问:这就是门锁。然后,收银人说道:,。谈对了,收银人就能够轻轻把两人的手剖开,然后互换角色,游戏再次已经开始。若收银人谈的不能恰当,扮锁的幼儿将门锁握住,开支人就乌不收银,游戏稳步展开。(分析:这就是幼儿独立自主游戏、练按一定规则展开语言表达的过程,认输使幼儿开心地玩,必要时个别指导幼儿,化解幼儿之间的冲突就是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和烦躁程度而的定。)【活动思考】金锁银锁这个活动就是一个民间传统的语言游
12、戏,该游戏不仅能够使孩子体验与教师、同伴一起游戏的欢乐,还能够投资多元化孩子对信号作出反应的能力。在展开此游戏活动时,我已经开始就是以实物的门锁和钥匙去给幼儿模拟门锁被“嘎啦啦一门锁”关上的情景。可以看看孩子们没太小的反应,对于这个实物门锁并没什么兴趣。那怎么办呢?这样就调动没法孩子们的积极性了,这时我就临机一动。用我们教室的门去模拟吧!当我笑了笑“嘎啦啦一门锁”把门锁上时,孩子们全都苦笑了。这样一来我就顺利把孩子们的积极性给调动出来了,接下来的环节就不好进行了。接下来就是使幼儿熟识儿歌。我反反复复了一两次后就故意不把门锁上,孩子们心急地说道:“老师你再把门锁上呀!”这时,我就明确提出建议恳请
13、幼儿们一起帮忙我说道:“嘎啦啦一门锁”这样我再把门给关上。孩子们就这样一边玩玩一边高兴与老师互动,孩子们并能够主动开口自学语言。要是我能够及时调整,使我能够顺利进行教学活动。但在展开幼儿互动时,孩子们民主自由找朋友展开游戏不是很理想。他们不太主动去找朋友展开这个手指游戏,我只好协助幼儿两个两展开互动。这使其他幼儿等候的时间也就有点过长了一。我分析这主要还是因为幼儿刚入园,不懂与其他幼儿一起游戏有关。在今后的活动中,必须多非政府这类小朋友与小朋友互动的游戏。使幼儿体验至与同伴一起游戏的欢乐。4、中班趣味体育游戏金锁银锁教案体育游戏就是幼儿园教育的关键组成部分。适合幼儿的体育游戏,不仅能够提升幼儿参予体育活动的积极性和主动性,还有助于幼儿身心健康全面发展,进一步增强幼儿体质,增加生病的几率。玩法:恳请一名幼儿搞关锁人,该幼儿的两手掌并作门锁,手指张开,手心向上,其余幼儿的手指不触在关锁人的手掌中。游戏已经开始,大家一起读儿歌,念毕,关锁人撒开手掌,被夹住的幼儿东站在场外。游戏再次已经开始。游戏时,关锁人必须等儿歌读完后就可以把手掌敲破。培育幼儿动作的敏捷性。儿歌:金锁银锁, 金锁银锁,咔嚓一门锁, 嚓啦一门锁。
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