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1、小班科学教案小金鱼教案反思 1、小班科学教案小金鱼教案思考活动目标：1. 介绍金鱼的外形特征和生活习性。2. 尝试用语言叙述、动作恶搞等方式抒发对金鱼的重新认识。3. 萌生关心、爱惜小动物的情感。4. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：小金鱼的视频、图片活动过程：一、观赏视频，带出有关金鱼的话题教师：大朋友们见过金鱼吗?大家一起看一看视频上的小金鱼吧!教师：小金鱼就是什么样的?你最喜欢金鱼的什么地方?二、观测金鱼，介绍金鱼的外形特征教师：小金鱼的身体就是什么样的?它的头上就是什么样的?像是什么形状?教师：金鱼的鱼鳍短在哪里?它的尾
2、鳍像是什么?三、介绍金鱼的生活习性教师：金鱼生活在哪里?它就是怎么地便?恳请你去研习一学。教师：金鱼喝什么?它就是怎么喝东西的?恳请你去研习一学。活动思考：针对本次活动，我真的最小的严重不足在没给幼儿准备工作真正的小金鱼给幼儿观测，小班幼儿具备天生的好奇心，对周围世界充满著了惊讶，不仅讨厌鼠标、把玩、操作方式，还可以明确提出种种问题，整体表现他们渴求重新认识周围世界和自学科学的须要。小班幼儿尚无了一些对金鱼的介绍，但介绍的较为直白，不全面，较集中。活动中将使用比较丰富多样的方式去协助幼儿自学内容。将根据幼儿自己的独有的心智特点，使用使幼儿观测，观测金鱼取食，恶搞小金鱼游一游，恶搞小金鱼喝东西等
3、一系列活动重新认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达至，幼儿对金鱼的心智进一步提高，本次活动就是比较顺利的。2、小班语言活动教案：小金鱼教案(附于教学思考)活动目标：1、在老师的鼓励下自学儿歌。充分发挥幼儿的想象力。认知词：孤孤单单。2、通过儿歌，晓得同伴之间必须团结友爱，快快乐乐的在一起。3、能够积极参与游戏活动。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1、三只金鱼缸(分别摆一、二、许多金鱼)2、音乐找朋友活动过程：一、引入：引发幼儿的兴趣。1、(收到叹气声)师：你们听见了什么?(叹气声)就是谁在叹息呢?2、(出具一条金鱼)师：就是谁
4、呀?它为什么叹息呢?(恳请小朋友说一说，协助幼儿认知词：孤孤单单)3、师：你想要使小金鱼欢乐出来吗?怎样协助它呢?(恳请小朋友说一说)4、(出具两条小金鱼)师：啊!老师帮忙它找出了好朋友，现在存有几条小金鱼了呀?想想看，它们可以怎样呢?(恳请小朋友说一说)5、师：你们还想要帮忙它们找朋友吗?(出具许多小金鱼)师：啊!这里存有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起可以怎样呢?(恳请小朋友说一说)(多样词汇：亲亲热热、快快乐乐)二、观赏儿歌小金鱼师：小朋友说道的真棒!老师把你们刚才说道的编成了一首动听的儿歌，我们一起来听到一听到，不好吗?1、教师完备朗读一遍。师：你听见儿歌里说道了些什么呀?(恳请
5、小朋友说一说)2、幼儿自学朗读儿歌。师：小朋友，我们一起也去.刚才自己编成的动听的儿歌，不好吗?(幼儿边看看实物边展开朗读儿歌)3、根据儿歌展开演出。(予以动作，稳固幼儿对儿歌的认知)三、教师小结。1、师：小朋友，你们看看，许多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像是一个大家庭，存有爸爸、存有妈妈，亲亲热热至在一起，不好美好呀!2、师：你们想要不敢饰演小金鱼呀?(恳请小朋友摆上金鱼胸饰，在音乐找朋友中游戏。师：小鱼宝宝，你们找出好朋友了吗?我们一起回去玩吧。(听音乐小鱼游等)附于儿歌小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在犯愁，两条小鱼水里游，竹枪尾巴笑了笑，许多小鱼水里游，快快乐乐搞朋友。活动思考：1、幼儿
6、对本节课内容掌控还可以，字宝宝掌控得较好，基本上认知儿歌的含义。2、 教具搞得比较不好，幼儿不是很感兴趣。3、 与幼儿的互动较太少，必须必须多一点。3、小班音乐活动教案：小金鱼教案(附于教学思考)活动目标：1、恶搞学唱歌曲小金鱼。2、能够用肢体动作整体表现歌词内容。3、乐意出席集体活动并大胆整体表现自己。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐 小金鱼头饰 大鱼虫饰物 图谱活动过程：一、导入，迎合幼儿兴趣1、 师：宝贝们，我就是鱼妈妈，你们就是我的鱼宝宝，今天我们一起至池塘搞游戏。你们准备好了吗?我们一起启程吧!(听音乐，入场)
7、2、 师：咦!这就是谁?小金鱼就是什么样子?3、 师：总结二、看看图谱熟识歌词1、 师：今天，鱼妈妈增添一幅漂亮的图，我们一起来看看!2、 师：这只小金鱼非常可爱，它存有一双大大的眼睛(手指图谱)小金鱼呀!眼睛小呀!3、 师：(1)小金鱼在干什么呀?游泳(2)我们用一个动听的词语形容叫做游来游去(3)我们一起学学小金鱼游一游(4)我说你们哟!小金鱼游来游去时可不骂人呢!(手指图谱)游来游去，不骂人呀!4、 师：(1)大大的眼睛看见了什么?毛毛虫(2)这就是大鱼虫，小金鱼可以讨厌喝他们了呢!(手指图谱)看到了大鱼虫，啊呜一口吞下它!5、师：(1)小金鱼一餐了大鱼虫就是什么样的心情?高兴(2)我们
8、用一个动听的词语形容叫做欢欢喜喜(3) 看看，小金鱼正抿着嘴笑呢!(手指图谱)欢欢喜喜，抿住了大嘴巴。6、师(1)完备指说道一遍(2)鱼妈妈和鱼宝宝们一起说道一遍吧!三、恶搞学唱歌曲，用肢体动作整体表现歌词内容1、师：其实，这就是一首动听的歌曲呢!我们一起来听到一听到吧!2、师：你们想要不敢研习呢!我们一起来演唱一遍吧!3、师：你们演唱的真动听!我们再一起演唱一遍吧!4、师：鱼妈妈把这首歌还编成了一些漂亮的动作呢!我先演出给你们看看!5、师：现在，你们东站出来跟著我一起演出下吧!6、师：(1)鱼宝宝们演出可以真漂亮!存有谁愿至前面去演出，啊!我就把这个赠送给他!我们必须一边演唱一边演出哟!(2
9、)除了谁必须重新加入我们呢!四、集体游戏1、师：哎呀!我们鱼宝宝演出真棒!鱼妈妈演出时肚子都有点馋了呢!你们也一定馋了吧!啊!我增添了好多大鱼虫，我把它放到池塘中间，我们等之下一起听到着音乐唱着歌跟著鱼妈妈游等至池塘中间，当唱的歌啊呜一口吞下它时，我们再拿起至大鱼虫吞下它!你们都喝至了吗?我们再去一遍吧!2、师：我们的肚子都挨饿了吧!我们再一起游等至外面玩玩一玩吧!教学思考1、幼儿对本节课内容掌控还可以，字宝宝掌控得较好，基本上认知儿歌的含义。2、教具搞得比较不好，幼儿不是很感兴趣。3、与幼儿的互动较太少，必须必须多一点。4、小班科学活动教案：小金鱼教案(附于教学思考)活动目标：1. 介绍金鱼
10、的外形特征和生活习性。2. 尝试用语言叙述、动作恶搞等方式抒发对金鱼的重新认识。3. 萌生关心、爱惜小动物的情感。4. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：小金鱼的视频、图片活动过程：一、观赏视频，带出有关金鱼的话题教师：大朋友们见过金鱼吗?大家一起看一看视频上的小金鱼吧!教师：小金鱼就是什么样的?你最喜欢金鱼的什么地方?二、观测金鱼，介绍金鱼的外形特征教师：小金鱼的身体就是什么样的?它的头上就是什么样的?像是什么形状?教师：金鱼的鱼鳍短在哪里?它的尾鳍像是什么?三、介绍金鱼的生活习性教师：金鱼生活在哪里?它就是怎么地便?恳请你去研
11、习一学。教师：金鱼喝什么?它就是怎么喝东西的?恳请你去研习一学。活动思考：针对本次活动，我真的最小的严重不足在没给幼儿准备工作真正的小金鱼给幼儿观测，小班幼儿具备天生的好奇心，对周围世界充满著了惊讶，不仅讨厌鼠标、把玩、操作方式，还可以明确提出种种问题，整体表现他们渴求重新认识周围世界和自学科学的须要。小班幼儿尚无了一些对金鱼的介绍，但介绍的较为直白，不全面，较集中。活动中将使用比较丰富多样的方式去协助幼儿自学内容。将根据幼儿自己的独有的心智特点，使用使幼儿观测，观测金鱼取食，恶搞小金鱼游一游，恶搞小金鱼喝东西等一系列活动重新认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达至，幼儿对金鱼的心智进一
12、步提高，本次活动就是比较顺利的。5、小班童谣小金鱼教案思考【设计意图】这个活动就是根据小班音乐游戏三条小金鱼翻拍而来的。现在的孩子大多都就是独生子女，缺乏与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格显著显露，既难于培养与人协同合作精神，又缺乏竞争性，所以社会适应能力高，难构成暴躁、缺乏热情的个性女性主义。现在用儿歌使幼儿体验存有朋友，与朋友在一起的高兴与欢乐，以推动幼儿团结一致、亲善，讨厌集体生活。【教学童谣】童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在犯愁，两条小鱼水里游，竹枪尾巴笑了笑，许多小鱼水里游，快快乐乐搞朋友。【目标预设】1.在老师的鼓励下自学儿歌。充分发挥幼儿的想象力。认知词
13、：孤孤单单。2.通过儿歌，晓得同伴之间必须团结友爱，快快乐乐的在一起。3.能够积极参与游戏活动，培育幼儿的合作意识和相处能力，体验音乐的欢乐和美。【活动准备工作】1、三只金鱼缸(分别摆一、二、许多金鱼)2、音乐小星星【活动重点】学会并认知童谣的内容。【活动难点】在学会童谣的基础上培育幼儿的合作意识和相处能力。【活动过程】一.引入：引发幼儿的兴趣。1.今天老师给小朋友们增添了一位大客人，(出具图)就是谁呀?(小鱼)(收到叹气声)师：你们听见了什么?(叹气声)就是谁在叹息呢?2.师：就是谁呀?它为什么叹息呢?(恳请小朋友说一说，协助幼儿认知词：孤孤单单)3.师：你想要使小金鱼欢乐出来吗?怎样协助它
14、呢?(恳请小朋友说一说)4.(出具两条小金鱼)师：啊!老师帮忙它找出了好朋友，现在存有几条小金鱼了呀?想想看，它们可以怎样呢?(恳请小朋友说一说)5.师：你们还想要帮忙它们找朋友吗?(出具许多小金鱼)师：啊!这里存有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起可以怎样呢?(恳请小朋友说一说)(多样词汇：亲亲热热、快快乐乐)(评者：在这一环节中我用故事情景法叙述了一条鱼，水里游，孤孤单单在犯愁，两条鱼，水里游，竹枪尾巴笑了笑，三条鱼，水里游，快快乐乐搞朋友的情景。在这个环节中，孩子们的整体表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我多寡曲折的语气吸引住了)二.观赏儿歌小金鱼师：小朋友说道的真棒!老师把你
15、们刚才说道的编成了一首动听的儿歌，我们一起来听到一听到，不好吗?1.教师完备朗读一遍。师：你听见儿歌里说道了些什么呀?(恳请小朋友说一说)2.幼儿自学朗读儿歌。师：小朋友，我们一起也去.刚才自己编成的动听的儿歌，不好吗?(幼儿边看看实物边展开朗读儿歌)3.根据儿歌展开演出。(予以动作，稳固幼儿对儿歌的认知)(评者：主要就是鼓励幼儿与同伴惬意的玩音乐游戏，体验游戏的欢乐，鼓励幼儿与同伴合作演出，引导幼儿用相同的表情和动作整体表现“一条鱼孤独、两条鱼、三条鱼在一起欢乐搞朋友”的意境。从而培育幼儿的合作意识和相处能力，体验音乐的欢乐和美。)三.教师小结。1.师：小朋友，你们看看，许多小金鱼在一起多欢
16、乐呀，它们就像是一个大家庭，存有爸爸、存有妈妈，亲亲热热至在一起，不好美好呀!2.师：你们想要不敢饰演小金鱼呀?师：小鱼宝宝，你们找出好朋友了吗?我们一起回去玩吧。(听音乐小鱼游等)(评者：这个环节就是活动的延展，使幼儿体验存有朋友，与朋友在一起的高兴与欢乐，以推动幼儿团结一致、亲善，讨厌集体生活。)【教学思考】小金鱼这就是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会广交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，使孩子们晓得朋友之间必须团结友爱，快快乐乐的在一起。提高了孩子情感的发展。游戏就是幼儿的天性，幼儿在游戏中整体表现得最为积极主动。因此，将游戏做为幼儿教学活动的载体去为儿歌教
17、学服务，就可以使幼儿随心所欲自学、欢乐认知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和生硬的表情，肢体语言的模拟去迎合幼儿，增进幼儿对儿歌的印象。在教导这首儿歌时，我实行了为动居多的方法，以情境性的活动环境和游戏形式融合，在活动中创设了许多使幼儿“颤抖”出来的机会，以缩短了幼儿的注意力持续时间，使幼儿对恶搞小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求使幼儿“颤抖”出来，一心想顺利完成预先所牵涉的教育教学流程。6、小班音乐小金鱼教案思考活动目标：1.体会歌曲悠扬开朗的风格，能够开心地献唱歌曲。2.听音乐用肢体动作整体表现歌曲。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音
18、乐活动的快感。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.提早使幼儿重新认识了小金鱼，介绍金鱼的外部特征2.背景音乐3.金鱼头饰4.彩虹伞活动过程：一.引入，恳请幼儿民主自由演出小鱼游等。1、幼儿边听音乐边跟老师搞小鱼游等的动作步入教室。师：小朋友小鱼都会怎样游水呢?师：哇，原来小鱼可以存有这么多的姿势游水呀，那现在使我们一起听到着音乐，去搞小鱼游等吧!2、小鱼们游等得可以真开心呀!刚才听到了这首歌曲你存有什么感觉呢?(你真的音乐悠扬吗?)二.学唱歌曲：1、恳请幼儿完备的观赏第一遍歌曲。师：使我们再去认真地听到一遍这首动听的小金鱼吧。2、观赏第二遍歌曲，使幼儿熟识歌词。师：刚
19、才你都听见小金鱼怎么样了?老师按着幼儿讲出歌词的顺序张贴出来图片，并按着图片将歌词分体式着音乐说道一遍。3、跟音乐说道歌词。恳请幼儿跟老师一起跟著音乐说道歌词(两遍)歌词：我就是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适合。不懈努力游等不懈努力游等，游等过了小河，一天又一天，走进小海边。4、加之肢体动作唱歌。师：大朋友们说道的可以真不好呀，你啊，小金鱼去了(老师穿上头饰边唱歌边搞动作)5、学唱歌曲。师：小朋友也想要搞可爱的小金鱼吗?(给幼儿带头饰跟老师一起边演出边献唱)6、恳请幼儿存有感情、存有表情的献唱歌曲。(表彰：XXX小朋友就是一条欢乐的小金鱼，你们啊他唱歌的时候多高兴呀!)三.完结游戏：网鱼幼儿演唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出具渔网尤如小鱼。师：我们一起至小海里回去网鱼吧。率领幼儿返回教室。活动思考：1、幼儿对本节课内容掌控还可以，字宝宝掌控得较好，基本上认知儿歌的含义。2、教具搞得比较不好，幼儿不是很感兴趣。3、与幼儿的互动较太少，必须必须多一点。