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1、中班社会衣着打扮要整洁教案反思 1、中班社会衣着打扮必须干净教案思考活动目标:1、幼儿学会穿著衣服,纽扣必须对齐,鞋子穿恰当。2、使幼儿明白穿衣只要干净大方,庄重最合适。3、认知诗歌所用的比喻手法,学会存有感情地朗读诗歌。4、通过观察图片,鼓励幼儿讲诉图片内容。活动准备工作:儒灵童教材活动过程:一、活动引入1、率领幼儿随着儒灵童歌曲搞律动。2、率领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听到故事回答引入:小朋友,你们晓得怎样把小白兔变为小花兔吗?恳请听到故事小白兔、小花兔。2、安静听到儒灵童故事,情境引入。教师回答:小白兔为什么可以变为小花兔呢?故事总结:小兔子穿着上洁白的衣服,整洁又可爱。
2、可是它在画画时,却把各种颜色都擦拭至自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变为了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。大朋友们我们可以无法学小白兔,我们必须性爱整洁的好孩子。3、看看动画回答引入:你们平时可以自己穿衣服吗?4、深入细致看看儒灵童动画,鼓舞思索,教师明确提出如下问题:(1)宝宝早上下班就是怎样穿衣的?(2)妈妈说宝宝怎样的衣服就可以穿?(3)小朋友你真的怎样的衣服才就是可爱的?5、幼儿存有疑点可以再次观赏动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画展开暂停或播出,融合剧情节点,在幼儿尚无经验上展开选择性互动回答教学。教师总结:宝宝早上下班自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,获得了妈
3、妈的协助,穿戴整齐的宝宝看上去别提多精神了!大朋友们我们平时穿衣的时候,必须特别注意纽扣按着,维持衣服的整洁干净就行了。三、图谱模拟,推论高下教师出具两张图片使幼儿推论高下。教师看看图总结:大朋友们穿衣时必须把扣子按着,穿戴整齐,维持身上整洁整齐,搞个快乐整洁的好孩子。四、游戏互动,稳固主题名称:我会自己穿衣服规则:教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)恳请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并可以整理衣领等等。下面的小朋友饰演裁判,时间至时,恳请裁判讲出谁穿着的衣服又慢又整齐。五、活动延展,主题内化(1)率领幼儿背诵弟子规经典。(2)教师可以在午觉下
4、班之后,培育孩子自己动手穿衣。(3)和家长联系,习惯培养沿袭至家庭中全面落实。教学思考:新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中,我紧紧把握住这个理念,并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式,使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的,讲话也很积极主动,较好地达至了预期设计的活动目标。2、中班社会活动教案:交通标志必须看清楚教案(附于教学思考)活动目标:1、辨识常用的交通标志,晓得严格遵守交通规则。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、严格遵守社会交通规则,不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活
5、动准备工作:自造交通标志图卡(禁止通行、危险警告、不得停放等),玩具方向盘。活动过程:1、识别标志:“这就是什么?你在什么地方看见过它们?”“这些交通标志则表示什么意思?”幼儿泛谈自己的重新认识,教师说幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、不得停放等)。2、认知体验:(1) 教师完备的念儿歌:“你听见儿歌中说道了什么?”(2) 幼儿学念儿歌,教师将标志的重新认识与儿歌的内容二者联系。在自学过程中,教师特别注意幼儿平翘舌音的运用。(3) 在游戏中加强所学的儿歌内容:方法:教师或幼儿饰演警员,一幼儿饰演司机,其余幼儿饰演乘客,用手依次乘在前一位幼儿肩上,则表示一辆公共汽车。游戏中,“警员”出来出
6、具各种交通标志图,并不断用儿歌语句告诫大司机和小乘客。3、幼儿游戏:23名幼儿资源女团,分小组展开游戏。4、思索留疑:“马路上除了那些我们不重新认识的交通标志?我们在回家的路上可以注意安全观测,辨认出崭新播发则表示别忘了说大家。”活动思考:活动已经开始就引发了幼儿的兴趣,唤起了幼儿的思索。在幼儿听到老师读儿歌时,幼儿的注意力很分散,但也存有部分幼儿注意力集中。在游戏过程中,刚开始时幼儿只分散玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣,回忆起的就含含糊糊的说几句,不回忆起的就只听到一片小声。在反反复复练并在不断的告诫之下,幼儿已能边读儿歌边玩游戏了,以后还须要多多稳固自学。3、中班社会活动衣着打扮必须干净教案
7、思考活动目标:1、幼儿学会穿著衣服,纽扣必须对齐,鞋子穿恰当。2、使幼儿明白穿衣只要干净大方,庄重最合适。3、认知诗歌所用的比喻手法,学会存有感情地朗读诗歌。4、通过观察图片,鼓励幼儿讲诉图片内容。活动准备工作:儒灵童教材活动过程:一、活动引入1、率领幼儿随着儒灵童歌曲搞律动。2、率领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听到故事回答引入:小朋友,你们晓得怎样把小白兔变为小花兔吗?恳请听到故事小白兔、小花兔。2、安静听到儒灵童故事,情境引入。教师回答:小白兔为什么可以变为小花兔呢?故事总结:小兔子穿着上洁白的衣服,整洁又可爱。可是它在画画时,却把各种颜色都擦拭至自己的衣服上、尾巴上和脸上,
8、结果变为了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。大朋友们我们可以无法学小白兔,我们必须性爱整洁的好孩子。3、看看动画回答引入:你们平时可以自己穿衣服吗?4、深入细致看看儒灵童动画,鼓舞思索,教师明确提出如下问题:(1)宝宝早上下班就是怎样穿衣的?(2)妈妈说宝宝怎样的衣服就可以穿?(3)小朋友你真的怎样的衣服才就是可爱的?5、幼儿存有疑点可以再次观赏动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画展开暂停或播出,融合剧情节点,在幼儿尚无经验上展开选择性互动回答教学。教师总结:宝宝早上下班自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,获得了妈妈的协助,穿戴整齐的宝宝看上去别提多精神了!大朋友们我们平时穿衣
9、的时候,必须特别注意纽扣按着,维持衣服的整洁干净就行了。三、图谱模拟,推论高下教师出具两张图片使幼儿推论高下。教师看看图总结:大朋友们穿衣时必须把扣子按着,穿戴整齐,维持身上整洁整齐,搞个快乐整洁的好孩子。四、游戏互动,稳固主题名称:我会自己穿衣服规则:教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)恳请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并可以整理衣领等等。下面的小朋友饰演裁判,时间至时,恳请裁判讲出谁穿着的衣服又慢又整齐。五、活动延展,主题内化(1)率领幼儿背诵弟子规经典。(2)教师可以在午觉下班之后,培育孩子自己动手穿衣。(3)和家长联系,习惯培养沿袭至家
10、庭中全面落实。教学思考:新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中,我紧紧把握住这个理念,并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式,使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的,讲话也很积极主动,较好地达至了预期设计的活动目标。4、中班数学装扮月亮姐姐教案思考活动目的:1、鼓励幼儿按一定的规律排序。2、发展幼儿观测、推理小说能力。3、培育幼儿的动手操作方式兴趣。4、介绍数字在日常生活中的应用领域,初步认知数字与人们生活的关系。5、提升逻辑推理能力,培养有序处事的好习惯。活动重点:鼓励幼儿辨认出规律、掌控规律,自学按规律排序。活动难点:培育幼儿的动手操
11、作方式兴趣。活动准备工作:1、教学课件。2、颜色、大小相同的气球若干。3、彩条等各种材料若干。活动过程:一、已经开始部分利用各种材料展开有规律的布置环境,引发幼儿的兴趣,鼓励幼儿观测。对幼儿展开回答:彩条气球就是怎样排序的?小结:气球的排序存有两种规律,一种就是按颜色,另一种就是按大小。二、基本部分1、出具课件:(1)通过乖乖熊回去智慧宫,引发幼儿自学按规律排序的兴趣。(2)鱼缸中存有按规律排序的颜色相同的小鱼,通过回答哪只小鱼东站错队?唤起幼儿深入细致仔细观察的兴趣,积极主动找到东站错队的小鱼,从而使幼儿重新认识物体可以按颜色有规律的排序。(3)墙上的小红花被气球堵住了,被堵住的小红花就是什
12、么样子的?使幼儿重新认识物体既可以按颜色去有规律的排序,又可以按数量有规律的排序。(4)小老鼠面前的箱子里上装的就是什么水果?培育孩子的推理小说能力,从易至容易,步步深入细致。(5)小老鼠面前的箱子里上装的就是什么水果?同样的回答,内容难度增进一步,相同的颜色,数量也相同,使幼儿推理小说重新认识。(6)小老鼠面前的箱子里上装的就是什么水果?难度进一步增进,相同的颜色,数量递减,使幼儿推理小说重新认识。2、教师小结课件内容:我们认识到,物体可以按颜色去有规律的排序,也可以按大小、数量,还可以既有颜色又存有数量的有规律排序。3、游戏:非政府幼儿按规律排队。目的:(1)动静交错。(2)稳固备考按规律
13、排序。(3)唤起幼儿按规律排序的兴趣。玩法:一男孩一女孩站队,两男孩两女孩站队。4、幼儿操作方式:以月亮姐姐带出操作方式内容,月亮姐姐必须回去出席舞会,使小朋友装扮一下月亮姐姐,幼儿按照自己的意愿,利用老师准备工作的材料,有规律的帮忙月亮姐姐搞项链搞手链。通过客串月亮姐姐,唤起了幼儿动手操作方式的兴趣。三、完结部分1、小结幼儿操作方式结果,分别使幼儿讲出自己就是按什么规律帮忙月亮姐姐搞的。2、充斥着轻快的音乐,老师与幼儿一同出席舞会。5、中班数学装扮活动室教案思考设计意图:在日常生活中,我辨认出中班小朋友特别讨厌帮忙雪花片积木排队,融合中班数学领域的活动目标,我设计了这次活动,想要通过这次活动
14、并使幼儿对有规律的排序存有一个恰当的心智,鼓励幼儿M18x生活中有规律排序的事物,并使幼儿感受到规律排序在生活中就是无处不在的。整节课教学设计遵从教师为主导、学生为主体的原则,使幼儿积极主动地参予教学的全过程,通过观测兔妈妈和兔宝宝搞的彩链、自己动手操作方式搞彩链、展现彩链等活动,使幼儿在玩中学,研习中玩玩,积极性、主体性获得充份的整体表现,真正沦为自学的主人。同时在课堂教学中,著重维护幼儿的意见,研发幼儿的创造力,引导幼儿擅于辨认出与众不同的现象。活动目标:1.自学运用多种方法有规律的排序,体会相同排序的高雅。2.能够专心展开操作方式,并在操作过程中体验排序的快感。3.自学用语言、符号等多种
15、形式记录自己的辨认出。4.提升逻辑推理能力,培养有序处事的好习惯。活动准备工作:1.多媒体课件。2.幼儿制作彩链的操作方式材料人手一份,(一、二组提供更多白、蓝、蓝三色长条纸;三、四组提供更多大小相同的气球图形片及彩条;五、六组提供更多两种形状相同的灯笼图片及彩条;七、八组提供更多远近相同的黄色长颈鹿图片及彩条。)活动过程:(一)认知规律。1.鼓励幼儿辨认出并说出其中的规律。(1)教师:圣诞节迟至了,兔妈妈和她的三个兔宝宝急于必须和我们一起来过节,你们热烈欢迎吗?(2)教师:兔妈妈和兔宝宝送给我们搞了一些彩链搞礼物呢,啊!兔妈妈的彩链已经制作不好了,可爱吗?鼓励幼儿观测彩链的排序规律(正方形、
16、圆形、三角形间隔共同组成)2.鼓励幼儿按规律排序教师:可是,三个兔宝宝的彩链还没顺利完成,使我们协助它们一起顺利完成吧?红眼睛:相同颜色(红黄蓝心形)一隔一的排序下去。长尾巴:相同大小(一朵大花二朵小花)一外木二的排序下去。长耳朵:相同远近(低、狼圣诞老人)一隔一的排序。教师:这些可爱的彩链我们可以拉到活动室,使我们的活动室更存有节日的气氛,你们想要不敢也去制作一些彩链,将我们的活动室装扮的漂漂亮亮呢?(二)幼儿操作方式-制作彩链1.直观了解操作方式内容。教师:(出具操作方式材料)师:看看!这就是老师为你们准备工作的操作方式材料(白、蓝绿长条纸;大小相同的气球图形片;长方形和椭圆形灯笼图片;远
17、近相同的长颈鹿图片)恳请你们把长条纸按照颜色规律制成一个长长地拉环;把这些图形片按照一定的排序规律张贴至彩条上面,这样搞出的彩链才既美观又有序。师:先制作不好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。2.幼儿小组操作方式。(三)活动评价互相观看,评价个别作品,表彰存有创意设计的幼儿。教师:谁愿上来谈谈你就是怎么制作彩链的?就是按照什么规律制作的呢?(评价颜色、形状、大小、远近排序各一种)教师:小朋友制作的彩链可以真可爱,等老师把它们相连接至一起后我们一起装设出来,不好吗?大刚刚你们每人只操作方式了一种材料,老师把一些操作方式材料导入至我们的益智区,恳请你存有机会也回去尝试一下相同的操作方式材料
18、。活动延展:领域扩散:融合圣诞节的主题活动拎幼儿用制作不好的彩链装饰活动室。区角活动:将多余的操作方式材料导入至益智区使幼儿尝试各种排序方法。活动评析:数学活动装扮活动室,目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题,通过观察、总结辨认出规律,并学会运用规律展开操作方式活动,整个活动以装扮活动室横跨主线。分后三个环节顺利完成,层次准确,第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出兔妈妈和兔宝宝搞的彩链就是有规律的,并鼓励他们辨认出大小、颜色、形状、远近的相同规律,通过独特的小动物及各种图形特征唤起幼儿探究的性欲。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上动手操作方
19、式亲自制作彩链,并以过圣诞节了小动物必须去做客引起幼儿的操作方式兴趣,使幼儿在操作方式活动中体会了相同颜色,相同图形按规律排序的快感,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性,最后一个环节则就是评测,恳请幼儿展现自己制作的彩链,总之这文言根据我把握住中班幼儿的年龄特点,我以鼓励鼓舞为主导,鼓励幼儿在操作方式的过程中自学有规律的排序。鼓励幼儿观测辨认出规律,排序可以按颜色、形大小、远近等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性,引发幼儿的兴趣,使幼儿主动自学,同时在活动中我引导幼儿、确实幼儿的整体表现并给予幼儿适当的奖励。活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料,以满足用户相同幼儿的市场需求。而自我感觉不足之处就是由于时间关系没在最后的环节使孩子们真正的装扮一下活动室,而是放在了延展活动,如果把孩子们搞的彩链都装设出来,展现出,幼儿的成功感可能会更猛烈,效果可以更好吧。教学思考:数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作方式的机会比较多,但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容,并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。
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