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1、小班健康我的身体教案反思 1、小班身心健康我的身体教案思考活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当 部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、
2、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味， 鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小脚 壮七挥，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。活动思考：通过集体活动和区域活动的积极探索
3、自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。2、小班身心健康活动教案：重新认识我的身体教案(附于教学思考)活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当 部位，并说一
4、句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味， 鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小脚 壮七挥，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并
5、根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。活动思考：通过集体活动和区域活动的积极探索自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。3、小班身心健康活动教案：我们的身体教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿已经开始对自己和他人的身体产生兴趣。活动目标1 初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部分的名称。2 培育幼儿的自信心。3 培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4 初步介绍身心健康
6、的小常识。5 初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点看清身体器官的边线活动准备工作1 小的身体镶入。2练卡彩笔。3小朋友的照片。活动过程1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体适当的边线并知会幼儿它们名称)2 点眼睛点鼻子游戏 教师率领这幼儿搞游戏建议幼儿快速精确的表示五官及身体部位3 五官、身体促进作用 教师鼓励幼儿探讨五官、身体部分的促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子言花香。4 眼睛眼睛在哪里? 鼓励幼儿利用身体五官及动作编成儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?5 看看照片 照五官和身体部位教学思考1 这节课用的轻易引入，小朋友不难被迎合。如果改成“看一看
7、缺什么”。(图画些缺乏五官的动物，引发小朋友的兴趣)2那个照片利用的不好，在镶入前出具照片，问小朋友这就是什么(对着五官、身体)3身体的促进作用这环节可以进一步增强些。4、小班身心健康活动教案：会动的身体教案(附于教学思考)活动目标：1、 重新认识自己的身体，介绍身体上会动的关节部位。2、 能够积极主动开心地参予活动。3、 提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、 晓得检查身体的重要性。活动准备工作：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，大红心看板2、桌子放置成马蹄形3、录音机，悠扬音乐的磁带4、研习过游戏“头发肩膀膝盖脚”活动重难点：晓得身
8、体各部分的名称，介绍身体的哪些关节可以颤抖活动过程：一、 鼓励幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，唤起幼儿的兴趣。1、“宝宝们，慢去，我们去玩玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!”(幼儿在教师率领下玩游戏)。2、“宝宝们可以真有效率啊，你刚才遇到了什么呀?二、 鼓励幼儿玩玩活动小人，重新认识身体可以活动的部位1、“今天去了好多的小娃娃也想要和我们玩游戏，你们愿吗?那就恳请你们和小娃娃一起玩吧。玩玩的时候宝宝们别忘了特别注意大娃娃可以不能颤抖?哪里会动就在哪里张贴个大红心，不好吗(幼儿民主自由玩玩活动小人)2、你的小娃娃搞动作的时候有效率吗?你辨认出他身体的什么地方会动呢?你把小红心张贴在哪了?(手、脚、头部)
9、3、宝宝们的身体是不是也象大娃娃一样有效率，会动呢?三、 积极探索自己身上会动的部位。1、“你身体的什么部位可以颤抖，我们一起来找找看?”(幼儿民主自由探索自己的身体)2、幼儿讲诉身上会动的部位，并表示去。3、那宝宝们晓得你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节)，原来啊，我们的身上存有许多关节宝宝，它助推我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来轻拍看看关节宝宝在哪里?四、跟著音乐唱歌。“宝宝们的身体真有效率，我们听到着音乐去冲个歌舞吧。”活动思考：活动中融合幼儿身体，使用游戏的方法使幼儿介绍身体各部位的名称，晓得通过各部位的运用可以猜到人们在干什么。并使幼儿介绍了关节的促进作用。幼儿爱动，在活动中
10、使幼儿动静交错的自学，幼儿比较感兴趣，学的也极好。5、小班身心健康活动教案：我们的身体教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿已经开始对自己和他人的身体产生兴趣。活动目标1 初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部分的名称。2 培育幼儿的自信心。3 培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4 晓得检查身体的重要性。5 初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点看清身体器官的边线活动准备工作1 小的身体镶入。2练卡彩笔。3小朋友的照片。活动过程1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体适当的边线并知会幼儿它们名称)2 点眼睛点鼻子游戏 教师率领这幼儿搞游戏建议幼儿快速精确的表示五官及身体部位3
11、 五官、身体促进作用 教师鼓励幼儿探讨五官、身体部分的促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子言花香。4 眼睛眼睛在哪里? 鼓励幼儿利用身体五官及动作编成儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?5 看看照片 照五官和身体部位教学思考1 这节课用的轻易引入，小朋友不难被迎合。如果改成“看一看缺什么”。(图画些缺乏五官的动物，引发小朋友的兴趣)2那个照片利用的不好，在镶入前出具照片，问小朋友这就是什么(对着五官、身体)3身体的促进作用这环节可以进一步增强些。6、小班身心健康活动我快乐我的身体教案思考活动目标：1、初步重新认识身体的主要部位，晓得头、手、脚的主要促进作用。2、能
12、够开心地出席活动，并快速表示身体的适当部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：幼儿用书、教学折页活动过程：一、教师出具教学折页，鼓励幼儿重新认识身体的各个部位及其促进作用。1、教师：今天袁老师给小朋友增添了一张折页，小朋友一起来看一看，图上存有什么。(娃娃)2、小朋友能够把娃娃身体的各个部位打听出吗?(指头)这就是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?恳请小朋友轻拍自己的头。我们的头存有什么促进作用呢?(恳请幼儿民主自由地说一说)3、(指手)这就是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?恳请小朋友张开自己的小手。我们的
13、手存有什么促进作用呢?4、(指脚)这就是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?恳请小朋友脚脚自己的小脚。我们的小脚存有什么促进作用呢?5、教师小结：我们的头可以思考问题;小手可以拎画笔画画、拎勺子喝茶、拎杯子、弄椅子;小脚也很有价值，可以走路、跑步、踢球。二、游戏“我说道你所指”。1、教师：大朋友们对自己的身体都很介绍了，现在我们去玩玩“我说道你搞”的游戏。我说道至身体哪个部位，你们就快速表示自己身体上的这个部位。2、教师先慢后慢地讲出身体部位，恳请幼儿指证。3、教师小结游戏情况三、活动延展。可以在课外游戏中非政府两人一组玩玩“我说道你所指”的游戏，使幼儿进一步介绍自己的身体。活动思考：通过集体活动和
14、区域活动的积极探索自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。7、小班身心健康我的身体教案思考活动目标：1、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部分的名称及功能。2、懂必须快乐洁净、讲卫生，爱惜自己身体。3、加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。4、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。活动准备工作：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话导入课题今天我们的活动室去了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们恳请出。魔法咕噜变小(Ru
15、ssians苹果)二、重新认识身体各部分你们看见了什么? 苹果答你们就是用什么能够看到苹果的? 眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手轻拍你的小眼睛。我们的眼睛可以搞什么?(看看老师，看看爸爸妈妈)还可以干什么?(看电视)我们闻一闻苹果就是什么味道? 香香的答你们就是用什么言出来苹果的香味的? 鼻子指指看看我们的鼻子在哪里?鼻子存有什么用途?我们摸一摸苹果表面就是什么样的? 扁平的答你们就是怎样晓得苹果的表面就是扁平还是坚硬的? 嘴巴的小朋友，你们的小手在哪里?回前你们的小手!我们的小手还可以搞什么?(画画、拎东西、)用小手可不可以打人啊?我们把苹果刺破，尝尝? 甜甜的山竹子的答你们就是用什么发苦苹
16、果的味道的? 嘴巴嘴巴可以干什么?(骂人、喝东西)你们听见了什么?烫苹果的声音。那耳朵可以用以干什么?(听到声音)三、动动我的身体恳请你跟我搞：我的头，我的脸，这就是我的肩。我的腰我的腿，这就是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面除了我的十个手指头。四、鼓励幼儿爱惜身体小朋友的身体上存有这么多的宝贝。那么我们是不是必须好好的爱惜它们呢?能够无法使它们脏脏的呀?诚洗脸，诚泡澡诚洗脸，诚泡澡，身并无异味身体不好。讲卫生，快乐干净，仪表美观朋友至。活动思考：通过集体活动和区域活动的积极探索自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。