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1、小班科学智闯羊村教案反思 1、小班科学智闯羊村教案思考当前边线：首页幼儿园教案大辞典幼儿园小班教案科学教案幼儿园小班科学活动智闯羊村不含课件 2015年01月02日 19:59:01教学活动：小班科学活动智闯羊村活动目标：1、通过观察动物的皮毛重新认识各种动物。2、培育幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。3、能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状存有什么相同，斑点狗与奶牛身上的黑色存有什么相同。活动准备工作：智闯羊村的课件 大篮子若干， 各种黑白动物积木例如干活副活动过程：一
2、、与幼儿课前重新认识谈话，平衡幼儿情绪.大朋友们去过这个地方吗?我也没见过，晓得去这里就是搞什么的吗?你无人知晓,他也无人知晓就是去干什么的，给一个幼儿提问(去玩玩。去听课?)玩玩就是要玩的，跟谁一起玩玩啊?二：出具多媒体以喜羊羊带出课题师：这个事什么地方?(出具喜洋洋画面)幼：喜羊羊。师：喔，喜羊羊这个地方叫做羊村，(对，看看你很熟识，)你们想要不敢回去?(回答幼儿)谁晓得羊村住着谁?幼儿提问：喜羊羊，美羊羊，等等。师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，难受，想要不敢回去看一看他们?看看他们是不是都在家?师：今天羊宝宝们是不是都在家啊?看看这就是谁?去，我们跟他招招手，早上好，(先出来喜羊羊
3、)后出来美羊羊(招呼，嗨!)再发生 羊羊，这个就是谁啊?力气不好小的羊羊(双手一般来讲力气的样子。除了吗?哇，这么高兴，最后看看，一共存有多少个羊羊?(出具所有的羊羊)幼：6个。师：对6个羊羊，想要不敢跟上面的羊羊一起玩玩?现我们至它们家回去玩玩了。幼：想要。师：不好，我们回去了。三.出具多媒体：回去羊村的路，使幼儿通过观察动物的皮毛分辨三种动物，豹子，老虎，长颈鹿。师：看看羊村在哪里?幼：上面。师：喔，上面，说得好，我们小朋友在哪里啊，看一看小脚丫.(指小脚丫图片)看一看从我们下面至上面的羊村存有几条路可以跑?幼：一条,两条 三条师：什么颜色的谁晓得?使几名幼儿提问，师：轻轻地说道，别吓坏着
4、羊羊们。(恳请几名幼儿说道)师：哇，美羊羊的声音真动听，看一看是不是蓝色的路?找找看喔，(教师点多媒体)用箭头提示信息出。幼：蓝色师：在最为中间说得好，存有一条蓝色的路，(用箭头则表示)除了什么颜色的路?幼：红色的，(一个幼儿提问)师：喔，我们看看是不是红色的(教师操作方式多媒体)箭头则表示，红色的存有吗?幼：存有。师：存有。师：除了什么颜色的路?幼：黄色。师：说道得真好(教师用箭头则表示)师：徐颜色的也存有了，至羊村一共存有几条路?幼：三条。师：数得真确切，徐的，绿的，白的，一共三条路，可是老师说你们，这三条路都存有一些动物，只有一条路师安全可以跑的，其他两条动物就是必须喝人的，你们能够打听
5、出吗?幼：能够。师：哦。有的说道这些地方存有灰太狼，你们认真看一看他们就是谁?出具多媒体动物图片一小部份，使幼儿观测，回答。师：你看见存有什么动物?幼儿提问师：狮子躲藏在什么颜色的路?躲藏在什么颜色的路?师：真的吗?我们看看是不是XX，师不是豹子，就是吗?真的就是豹子身上的豹纹就是什么颜色的?幼：黑色的?师：它的毛是什么颜色的?白颜色的下面就是什么颜色?幼：红色，黄色。师：黄色的，说道得真好，你们看看黄色的毛上存有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上又就是谁呢?幼：狮子。师:：看一看，是不是人看得出来蓝色的路上正跑着的就是谁啊?幼：狮子，老虎等师：有的说道就是狮子，有的说道就是老虎，看一看蓝色路上
6、正跑着的就是谁呢?到底就是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢?狮的毛发长，体色存有浅灰、黄色或茶色，相同的就是雄狮还短存有很长的鬃毛，鬃毛淡纹棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延展至肩部和胸部。老虎头上存有三条横线，像是个“王”字幼儿提问：徐颜色存有黑色的。师：对，徐颜色上存有黑色的，黑色的就是怎样的?幼儿提问。师：刚才看见豹子身上的黑色就是一点一点的，老虎身上的黑色就是怎样的呢?就是老虎吧?幼儿：就是师：真的就是老虎，老虎身上的黑色就是一点一点的吗?幼：不是。师：就是怎样的?(幼儿提问)刚才小朋友说道对了，老虎身上的黑色就是一条一条的。师：你真的大树背后的就是 啊?幼：喔。师：
7、存有真的不一样的吗?幼：没。师：那你们叫做狮子出。幼：狮子出。师：认为它不是狮子，它不出，那这就是谁呢?有人认出了，对这就是长颈鹿。师：三条路上，红色的路上躲藏着金钱豹，黄色身上一点一点的就是金钱豹。蓝色的路上躲藏着小老虎，也就是黄黄的毛，可是身上的黑色就是一条一条的，除了 路呢?幼：黄色的。师：哦，黄色的路上躲藏着长颈鹿，你看看它们身上的黑色就是一块一块的，现在你们晓得这三条路那条路就是最安全的，可以跑的?(幼儿提问)为什么就是黄色的路啊?(幼儿提问)因为黄色的路存有长颈鹿，它吃人，它喝什么晓得吗?幼：苹果，树叶等等师：对长颈鹿长长的脖子经常弯曲喝树上高高的树叶，那不好，我们一起跑黄色的路好
8、不好?小脚一步一步停下来，(教师操作方式多媒体小脚印跑，与幼儿一起数)四、通过观察几种黑白动物的皮毛，及积木的活动，说道说道都就是那些动物的皮毛。师：一步，两步，三步，看一看至了吗?跑至第五步时，“(吃惊的表情说道：哦，这里存有一扇门堵住了，这扇门就是什么颜色的?(幼儿提问)师：只是存有黑色和白色，认为里面中藏了很多动物朋友也就是黑色和白色的，你知不知道除了什么动物除了黑色和白色的? 幼儿提问 师：都不晓得就是吧?那我们把门关上。(教师操作方式多媒体打开门，发生很多黑白一小块的相片)师：看一看这里存有很多黑白动物的相片。猜可以就是什么动物呢?(幼儿提问)师：很多都不晓得就是吗?老师这里存有很多
9、这些黑白动物的相片，你们把它们比拼出来看一看(指多媒体，看一看这些都就是什么动物好不好?等一下一人比拼一个，你们打听一个位子，用自己小碗里的，不拎别人的，好不好?幼：不好，师：不好了，搞你自己的事情吧。幼儿回去桌子展开操作方式。师：有的已经Porcheresse了就返回自己的位子挤不好就可以了，攻来? (幼儿返回自己的位子送进去后)使幼儿讲出刚才造出的幼那些。(恳请几名幼儿提问)教师操作方式多媒体，点出来牛奶，熊猫。 点出来熊猫回答。师：熊猫哪里就是黑色的?(幼儿提问)手，脚，耳朵，眼睛，鼻子，啊，熊猫多调皮，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，连四肢都就是黑黑的，(使幼儿观测多媒体)表示奶牛，斑马(身上
10、白色的就是斑马)除了谁?小狗?真的就是小狗吗?等一下它出，我们跟它招呼好不好?是不是人晓得身上一点一点的这狗就是什么狗啊?这个叫做斑点狗。这个叫做什么狗(指小狗)。幼：斑点狗。使斑点狗与奶牛搞对照。师：刚才我们看完奶牛，斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案就是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色就是一点一点的，奶牛身上的黑色呢?就是一大块一大块的。)师：不好了，最后一个就是?(企鹅)幼儿：企鹅。师：哇，大企鹅，大企鹅身上哪里就是黑色的?幼表示背部，鼻子、翅膀。师：啊，几只黑白的动物都被你们打听出了，不好了，我们稳步回去羊村了，再停下来一步，除了一步。五、教师点羊村多媒体，播出影片完结活动。师：至
11、了吗?幼：至了。师：你们看一看我们碰到谁了，跑了这么久，我肚子都馋了，你们馋了吗?想要回去谁家喝茶呢，不好了我们回去XX家喝茶了，跟后面的老师我爱你!活动思考：春天至了，天气暖化了，这两天一直就是晴热的天气，鸟语花香，这么不好的环境、天气，没了这文言真浪费啊!班级里的自然角晚已经布置不好了，大朋友们从家里拎过来的各种植物种子都已经已经开始冒著出来小小的芽去，更为我上这节在科学课提供更多了最出色的实物参考。在观测自然角的时候，大朋友们围站在边上，用疑惑、希冀又拎点惊艳的眼光看著从松翻的泥土中溃“土”而出来的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说道个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而步入至孩子们的脑海中
12、了。说道得再多，也比不上眼见为实比起直白。所以我想要：对于这群天真的孩子，用事实去表明问题更要用故事、图片之类比起直观、猛烈得多。课程与实际二者联系、结合，往往能够赢得更出众的效果。2、小班美术羊村的春天教案思考活动目标：1、鼓励幼儿认知春天气候和树木、花草的变化，初步介绍春天的基本特征，体会春天的美。2、培育幼儿的观测能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、体会色彩对照。活动准备工作：1、课前率领幼儿出外体会春天的变化;歌曲磁带春天去了。2、小背景纸一张;抠不好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树
13、叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。活动过程：1、谈话：春天存有什么变化?春天的美彰显在哪些地方?2、观赏歌曲春天去了并探讨：歌曲中的春天就是什么样子的。3、把春天弄至画面上：教师在背景纸上示范点张贴出来太阳、云朵和小燕子;幼儿自定并讲出所钟爱的景色图片，粘贴至背景纸上。4、全体幼儿共同观赏自己的作品，引导幼儿大胆评价。5、和小朋友们一起将作品张贴至走廊的墙面上装饰环境。效果分析：孩子们此时已A76RE以前那样畏手畏脚，在探讨时大胆讲话，在自定图片时也就是积极主动，有的一下子挑选出好几张大卡片，都之争着下来帖至背景纸上。当观赏自己的作品探讨春天的美丽时，有的孩子一口气讲出好多春天的美景。大多数孩子都会
14、讲出“我讨厌春天的-”孩子的作品挂上了活动室外面的走廊上，在家长去直奔孩子离园时，有的孩子自豪地说自己的家长：“慢来看，这就是我张贴的春天的花儿!”-在亲子同乐的笑声中，我们顺利完成卢莱县挑选课题的任务。附于：1、延展活动：(1)鼓励幼儿观测种子的幼苗情况并搞好详尽记录。(2)恳请家长利用休假日领有孩子至野外找寻春天或植树。2、环境创设：(1)将室内墙饰改成“春天”。(2)利用孩子的作品装饰走廊。活动思考：用这样的引入方法能够充分发挥幼儿的创造性，它不是建议幼儿被动地按一种规定的标准图象回去绘画，而是建议幼儿自己主动地回去观测，辨认出，用自己的认知方式大胆地整体表现对事物的重新认识与情感的。在
15、活动中，我把充分发挥幼儿的创造性放在首位，引导幼儿大胆作画。可能将由于幼儿的煮颜料的湿度上把握住的不是太好，引致画纸太湿，无法较好的呈现出出，有可能引致作品的损毁。3、小班科学活动游等羊村教案思考活动目标：1、愿大胆的讲诉标志所代表的含义，对生活中常用的标志感兴趣。2、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：标志牌，PPT，食物若干活动过程：一、驾车回去羊村，说道说道交通标志。(尚无经验的交流)1、跟喜羊羊一起驾车回去羊村。2、说道说道路上看见的交通标志。二、游等羊村1、过关、认得标志教师指导语：喜羊羊灵机一动大
16、家帮帮忙，说它这些标志则表示什么意思?质问：你哪里看见过?2、读图、认知地图3、按路线游等羊村。1)打听餐厅2)打听厕所3)打听无障碍地下通道4)打听电话亭给喜羊羊打电话。教师小结：存有了生活中的各种标志，就可以协助我们又慢又便利地找出要去的地方。三、送礼物1、教师指导语：喜羊羊给我们准备工作了一盒礼物，猜可能将就是什么?2、大礼物上也存有标志，我们一起在小礼物上找找这两个标志。出具垃圾箱标志和QS标志。这两个标志到底则表示什么意思呢?QS则表示这样东西就是安全的，它就是质量安全的标志。我们可以回家问问爸爸妈妈，去找打听在哪里还能够看见这个标志。教学思考：例如在游等羊村这个教学活动老师在设计上
17、老师以孩子们讨厌的喜羊羊为主要人物，使孩子们始终处在游戏的情境中，并且以游戏的形式助推幼儿展开活动，大大唤起了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式横跨始终，例如在已经开始环节老师以上开小汽车的游戏形式带出，使孩子们在演示上开汽车的活动中认知马路上的交通标志，后又以协助喜羊羊的游戏方式，通过经验重现和互动探讨去重新认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式去重新认识生活中的标志，整个活动非常的随心所欲、有意思，使孩子们非常的高兴惬意，但更添对孩子的经验提高，真是寓教于乐。4、小班科学活动回去羊村教案思考一、活动目标：1.通过观察相同动物身上的花纹，体会动物花纹的多样性。2.介绍动物花纹
18、，并尝试用语言大胆叙述。3.积极参与科学游戏，体验科学游戏的快感。4.能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。二、活动准备工作：科学知识准备工作：幼儿事先看完动画片喜羊羊动画片物质准备工作：PPT课件、动物积木、固体胶、泥工板三、活动过程：(一)谈话引入，引发幼儿兴趣。师：大朋友们，今天老师想要拎你们回去一个有趣的地方，我们启程回去看一看吧。咦，这就是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共存有几只羊?我们一起启程回去羊村吧。(二)通过颜色和花纹认知相同的动物特征。师：看看，羊村在哪里?那我们必须怎么回去
19、羊村呢?一共存有几条路?可是，老师说你们，这三条路上分别中藏了三只动物.你们想要过去羊村，还得把那些动物打听出，是不是信心啊?回答：你看见了什么动物?你怎么晓得的?小结：黄色的毛上存有黑点点的就是豹子，黄色的毛上存有黑色一条一条的就是老虎。长颈鹿也就是黄色的，但是它身上的花纹就是一块一块的。哪一条路就是安全的?长颈鹿喝什么?长颈鹿平时都就是弯曲了脖子喝树叶的，那这条路安全了，使我们稳步向前走吧!(三)幼儿操作方式，教师观测指导鼓励语：一步、两步、三步。咦，存有一扇门堵住了。这扇门就是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门关上看看里面住着谁?师：今天村长交予你们一个任务，必须入羊村前每个小朋友须要
20、获得一个门卡，这个门卡就是小动物们完备的照片。桌子上给每个小朋友都准备工作了动物积木，恳请小朋友仔细观察动物身上的花纹，找到属他们身上的花纹，拆成完备的动物照片，获得门卡。1.幼儿交流探讨师：恳请小朋友拎上你们的动物积木，和周围的伙伴来说说道你获得了哪只小动物门卡。2.通过图片介绍相同动物身上的花纹。师：刚才小朋友都获得了哪些动物门卡(斑马、斑点狗、奶牛)它们身上的花纹存有什么不一样的地方?(四)自然完结活动结束语：小朋友真棒，都顺利完成村长的任务获得了动物门卡，那现在恳请小朋友掏出门卡一起回去羊村做客吧。5、小班科学活动智闯羊村教案思考当前边线：首页幼儿园教案大辞典幼儿园小班教案科学教案幼儿
21、园小班科学活动智闯羊村不含课件 2015年01月02日 19:59:01教学活动：小班科学活动智闯羊村活动目标：1、通过观察动物的皮毛重新认识各种动物。2、培育幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。3、能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状存有什么相同，斑点狗与奶牛身上的黑色存有什么相同。活动准备工作：智闯羊村的课件 大篮子若干， 各种黑白动物积木例如干活副活动过程：一、与幼儿课前重新认识谈话，平衡幼儿情绪.大朋友们去过这个地方吗?我也没见过，晓得去这里就是搞什么的吗?你无人知
22、晓,他也无人知晓就是去干什么的，给一个幼儿提问(去玩玩。去听课?)玩玩就是要玩的，跟谁一起玩玩啊?二：出具多媒体以喜羊羊带出课题师：这个事什么地方?(出具喜洋洋画面)幼：喜羊羊。师：喔，喜羊羊这个地方叫做羊村，(对，看看你很熟识，)你们想要不敢回去?(回答幼儿)谁晓得羊村住着谁?幼儿提问：喜羊羊，美羊羊，等等。师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，难受，想要不敢回去看一看他们?看看他们是不是都在家?师：今天羊宝宝们是不是都在家啊?看看这就是谁?去，我们跟他招招手，早上好，(先出来喜羊羊)后出来美羊羊(招呼，嗨!)再发生 羊羊，这个就是谁啊?力气不好小的羊羊(双手一般来讲力气的样子。除了吗?哇，
23、这么高兴，最后看看，一共存有多少个羊羊?(出具所有的羊羊)幼：6个。师：对6个羊羊，想要不敢跟上面的羊羊一起玩玩?现我们至它们家回去玩玩了。幼：想要。师：不好，我们回去了。三.出具多媒体：回去羊村的路，使幼儿通过观察动物的皮毛分辨三种动物，豹子，老虎，长颈鹿。师：看看羊村在哪里?幼：上面。师：喔，上面，说得好，我们小朋友在哪里啊，看一看小脚丫.(指小脚丫图片)看一看从我们下面至上面的羊村存有几条路可以跑?幼：一条,两条 三条师：什么颜色的谁晓得?使几名幼儿提问，师：轻轻地说道，别吓坏着羊羊们。(恳请几名幼儿说道)师：哇，美羊羊的声音真动听，看一看是不是蓝色的路?找找看喔，(教师点多媒体)用箭头
24、提示信息出。幼：蓝色师：在最为中间说得好，存有一条蓝色的路，(用箭头则表示)除了什么颜色的路?幼：红色的，(一个幼儿提问)师：喔，我们看看是不是红色的(教师操作方式多媒体)箭头则表示，红色的存有吗?幼：存有。师：存有。师：除了什么颜色的路?幼：黄色。师：说道得真好(教师用箭头则表示)师：徐颜色的也存有了，至羊村一共存有几条路?幼：三条。师：数得真确切，徐的，绿的，白的，一共三条路，可是老师说你们，这三条路都存有一些动物，只有一条路师安全可以跑的，其他两条动物就是必须喝人的，你们能够打听出吗?幼：能够。师：哦。有的说道这些地方存有灰太狼，你们认真看一看他们就是谁?出具多媒体动物图片一小部份，使幼
25、儿观测，回答。师：你看见存有什么动物?幼儿提问师：狮子躲藏在什么颜色的路?躲藏在什么颜色的路?师：真的吗?我们看看是不是XX，师不是豹子，就是吗?真的就是豹子身上的豹纹就是什么颜色的?幼：黑色的?师：它的毛是什么颜色的?白颜色的下面就是什么颜色?幼：红色，黄色。师：黄色的，说道得真好，你们看看黄色的毛上存有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上又就是谁呢?幼：狮子。师:：看一看，是不是人看得出来蓝色的路上正跑着的就是谁啊?幼：狮子，老虎等师：有的说道就是狮子，有的说道就是老虎，看一看蓝色路上正跑着的就是谁呢?到底就是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢?狮的毛发长，体色存有浅灰、黄色或茶色，
26、相同的就是雄狮还短存有很长的鬃毛，鬃毛淡纹棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延展至肩部和胸部。老虎头上存有三条横线，像是个“王”字幼儿提问：徐颜色存有黑色的。师：对，徐颜色上存有黑色的，黑色的就是怎样的?幼儿提问。师：刚才看见豹子身上的黑色就是一点一点的，老虎身上的黑色就是怎样的呢?就是老虎吧?幼儿：就是师：真的就是老虎，老虎身上的黑色就是一点一点的吗?幼：不是。师：就是怎样的?(幼儿提问)刚才小朋友说道对了，老虎身上的黑色就是一条一条的。师：你真的大树背后的就是 啊?幼：喔。师：存有真的不一样的吗?幼：没。师：那你们叫做狮子出。幼：狮子出。师：认为它不是狮子，它不出，那这就是谁呢?有人认
27、出了，对这就是长颈鹿。师：三条路上，红色的路上躲藏着金钱豹，黄色身上一点一点的就是金钱豹。蓝色的路上躲藏着小老虎，也就是黄黄的毛，可是身上的黑色就是一条一条的，除了 路呢?幼：黄色的。师：哦，黄色的路上躲藏着长颈鹿，你看看它们身上的黑色就是一块一块的，现在你们晓得这三条路那条路就是最安全的，可以跑的?(幼儿提问)为什么就是黄色的路啊?(幼儿提问)因为黄色的路存有长颈鹿，它吃人，它喝什么晓得吗?幼：苹果，树叶等等师：对长颈鹿长长的脖子经常弯曲喝树上高高的树叶，那不好，我们一起跑黄色的路好不好?小脚一步一步停下来，(教师操作方式多媒体小脚印跑，与幼儿一起数)四、通过观察几种黑白动物的皮毛，及积木的
28、活动，说道说道都就是那些动物的皮毛。师：一步，两步，三步，看一看至了吗?跑至第五步时，“(吃惊的表情说道：哦，这里存有一扇门堵住了，这扇门就是什么颜色的?(幼儿提问)师：只是存有黑色和白色，认为里面中藏了很多动物朋友也就是黑色和白色的，你知不知道除了什么动物除了黑色和白色的? 幼儿提问 师：都不晓得就是吧?那我们把门关上。(教师操作方式多媒体打开门，发生很多黑白一小块的相片)师：看一看这里存有很多黑白动物的相片。猜可以就是什么动物呢?(幼儿提问)师：很多都不晓得就是吗?老师这里存有很多这些黑白动物的相片，你们把它们比拼出来看一看(指多媒体，看一看这些都就是什么动物好不好?等一下一人比拼一个，你
29、们打听一个位子，用自己小碗里的，不拎别人的，好不好?幼：不好，师：不好了，搞你自己的事情吧。幼儿回去桌子展开操作方式。师：有的已经Porcheresse了就返回自己的位子挤不好就可以了，攻来? (幼儿返回自己的位子送进去后)使幼儿讲出刚才造出的幼那些。(恳请几名幼儿提问)教师操作方式多媒体，点出来牛奶，熊猫。 点出来熊猫回答。师：熊猫哪里就是黑色的?(幼儿提问)手，脚，耳朵，眼睛，鼻子，啊，熊猫多调皮，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，连四肢都就是黑黑的，(使幼儿观测多媒体)表示奶牛，斑马(身上白色的就是斑马)除了谁?小狗?真的就是小狗吗?等一下它出，我们跟它招呼好不好?是不是人晓得身上一点一点的这狗就
30、是什么狗啊?这个叫做斑点狗。这个叫做什么狗(指小狗)。幼：斑点狗。使斑点狗与奶牛搞对照。师：刚才我们看完奶牛，斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案就是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色就是一点一点的，奶牛身上的黑色呢?就是一大块一大块的。)师：不好了，最后一个就是?(企鹅)幼儿：企鹅。师：哇，大企鹅，大企鹅身上哪里就是黑色的?幼表示背部，鼻子、翅膀。师：啊，几只黑白的动物都被你们打听出了，不好了，我们稳步回去羊村了，再停下来一步，除了一步。五、教师点羊村多媒体，播出影片完结活动。师：至了吗?幼：至了。师：你们看一看我们碰到谁了，跑了这么久，我肚子都馋了，你们馋了吗?想要回去谁家喝茶呢，不好了我
31、们回去XX家喝茶了，跟后面的老师我爱你!活动思考：春天至了，天气暖化了，这两天一直就是晴热的天气，鸟语花香，这么不好的环境、天气，没了这文言真浪费啊!班级里的自然角晚已经布置不好了，大朋友们从家里拎过来的各种植物种子都已经已经开始冒著出来小小的芽去，更为我上这节在科学课提供更多了最出色的实物参考。在观测自然角的时候，大朋友们围站在边上，用疑惑、希冀又拎点惊艳的眼光看著从松翻的泥土中溃“土”而出来的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说道个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而步入至孩子们的脑海中了。说道得再多，也比不上眼见为实比起直白。所以我想要：对于这群天真的孩子，用事实去表明问题更要用故事、图片之类
32、比起直观、猛烈得多。课程与实际二者联系、结合，往往能够赢得更出众的效果。6、小班科学智闯羊羊村教案活动目标：愿大胆的讲诉标志所代表的含义，对生活中常用的标志感兴趣。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：标志牌，PPT，食物若干活动过程：一、驾车回去羊村，说道说道交通标志。(尚无经验的交流)1、跟喜羊羊一起驾车回去羊村。2、说道说道路上看见的交通标志。二、游等羊村1、过关、认得标志教师指导语：喜羊羊灵机一动大家帮帮忙，说它这些标志则表示什么意思?质问：你哪里看见过?2、读图、认知地图3、按路线游等羊村。1)打听餐厅2)打听厕所3)打听无障碍地下通道4)打听电话亭给喜羊羊打电话。教师小结：存有了生活中的各种标志，就可以协助我们又慢又便利地找出要去的地方。三、送礼物1、教师指导语：喜羊羊给我们准备工作了一盒礼物，猜可能将就是什么?2、大礼物上也存有标志，我们一起在小礼物上找找这两个标志。出具垃圾箱标志和QS标志。这两个标志到底则表示什么意思呢?QS则表示这样东西就是安全的，它就是质量安全的标志。(教案出自于：屈老!师教案网)我们可以回家问问爸爸妈妈，去找打听在哪里还能够看见这个标志。