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1、小班游戏灯光下的手影教案反思 1、小班游戏灯光下的手影教案思考游戏目标1.通过游戏，训练幼儿M18x能力和抒发的流畅性。2.鼓励幼儿自学仿编诗歌，发展想像力和创造力。3.认知故事内容，能够深入细致聆听，存有较好的聆听习惯。4.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。游戏准备工作(一)科学知识经验准备工作 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟识诗歌手影游戏。(二)物质准备工作 投影仪。游戏方法1.明确提出游戏主题，幼儿民主自由分组。2.幼儿在投影仪前演出手影，并仿编句子。比如：变小蝴蝶穿花衣，变小松鼠小尾巴，变大熊真可爱幼儿轮流往下直奔，所接的句子无法重复，小组成员如果有人1分钟接不上就完结。手影句
2、子最少的一组为优胜者组及奖励大红花。3.按程序积极开展游戏。4.从中挑选出恰当的句子，并整理成诗歌，例如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 演出一双手。 演出一双手。 变小灰狼，计谋多。变小鸭子，辣辣辣。 变小蜗牛，到处跑。 变青蛙，呱呱呱。 变小剪刀，本领小。 变大人，哈哈哈。 变小太阳，红彤彤。 变小小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家回去， 夸赞我存有双轻巧的手。 要是讨厌全系列抱著跑。手影游戏课后思考：整个活动幼儿的氛围都较好，并且兴趣也很浓郁，但唯一有个严重不足的地方就是我在复习的时候，没考虑到孩子们的见解，在自学手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，存有个别的孩子就在旁边自顾
3、自的玩玩了，显然没分散注意力在听到我谈。要是我事先多考量这方面的问题，也就不能发生这个问题。另外这文言虽然给我的感觉还是极好的，但使幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不晓得该如何用手影去整体表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子整体表现出了，但表情动作就不是很多样。须要在这方面强化不懈努力。以唤起幼儿兴趣的课，我真的可以使幼儿多上几次，并且还是以手影的方式去讲诉故事情节，我真的在平时可以多多强化孩子这方面的能力。2、小班游戏灯光下的手影教案思考游戏目标1.通过游戏，训练幼儿M18x能力和抒发的流畅性。2.鼓励幼儿自学仿编诗歌，发展想像力和创造力。3.认知故事内容，能够深入细致聆
4、听，存有较好的聆听习惯。4.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。游戏准备工作(一)科学知识经验准备工作 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟识诗歌手影游戏。(二)物质准备工作 投影仪。游戏方法1.明确提出游戏主题，幼儿民主自由分组。2.幼儿在投影仪前演出手影，并仿编句子。比如：变小蝴蝶穿花衣，变小松鼠小尾巴，变大熊真可爱幼儿轮流往下直奔，所接的句子无法重复，小组成员如果有人1分钟接不上就完结。手影句子最少的一组为优胜者组及奖励大红花。3.按程序积极开展游戏。4.从中挑选出恰当的句子，并整理成诗歌，例如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 演出一双手。 演出一双手。 变小灰狼，计谋多。变小鸭子，辣辣辣
5、。 变小蜗牛，到处跑。 变青蛙，呱呱呱。 变小剪刀，本领小。 变大人，哈哈哈。 变小太阳，红彤彤。 变小小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家回去， 夸赞我存有双轻巧的手。 要是讨厌全系列抱著跑。手影游戏课后思考：整个活动幼儿的氛围都较好，并且兴趣也很浓郁，但唯一有个严重不足的地方就是我在复习的时候，没考虑到孩子们的见解，在自学手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，存有个别的孩子就在旁边自顾自的玩玩了，显然没分散注意力在听到我谈。要是我事先多考量这方面的问题，也就不能发生这个问题。另外这文言虽然给我的感觉还是极好的，但使幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不晓得该如何用手影去整体表
6、现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子整体表现出了，但表情动作就不是很多样。须要在这方面强化不懈努力。以唤起幼儿兴趣的课，我真的可以使幼儿多上几次，并且还是以手影的方式去讲诉故事情节，我真的在平时可以多多强化孩子这方面的能力。3、小班语言爸爸的手影教案思考活动目标：1、聆听故事，观测画面，讨厌爸爸搞的手影。2、初步认知手影演出中小鸡种麦子、搞面包的故事内容。3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐，并使幼儿懂互动。4、参予写作与探讨，体验故事的奇特与风趣，初步介绍故事中主人公的性格特征，进一步唤起写作图书的兴趣。5、利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写
7、作兴趣。活动准备工作：1.PPT爸爸的手影故事2.能够搞手影戏3.经验准备工作：对各种动物的外形特征存有一定的介绍。活动过程：一、兴趣引入，罢了手指律动1.啊，这就是什么?(手)2.去，我们跟著音乐一起动起来。(在音乐的演奏下率领幼儿玩玩五个手指爬到呀爬到的律动。)3.认认说道说道自己的手师：我们的小手存有什么本领呀?(喝茶、穿衣服)小结：每个人都存有一双手，手存有各种各样的本领。二、聆听故事，初步认知故事内容1.观赏课件，教师完备讲诉故事。师：爸爸也存有一双能干的手，咦，爸爸的手会出现什么事呢?我们一起来看看。师：故事的名字叫做爸爸的手影戏2.边谈边反问：(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜就是哪
8、个小动物?小鸡找谁一起施肥呢?猜就是哪个动物朋友呢?就是谁呀?(猫)小鸡找谁一起交麦子呢?哎-就是哪个小动物呢?就是谁呀?(狗)小鸡找谁一起搓面粉呢?可以就是哪个小动物?就是谁呀?你猜猜小兔子可以同意吗?它可以怎么说?小鸡找谁一起搞面包呢?就是谁呀?(狐狸)它们搞的面包可以真茶呀，你们刺鼻香味了吗?几下言一下，香喷喷的，面包的香味燃著了整个农场，把所有的小动物都迎合去了。(2)还回忆起小鸡第一个碰到哪个动物朋友就是谁吗?可以嘎嘎叫做的(鸭子)，小鸡第二个碰到的就是谁呢?(小猫)接着又碰到谁了?(狗)之后又碰到了谁?(兔子)学兔子Cheese，最后碰到的就是-?(狐狸)小鸡一共碰到了几个动物朋友
9、?(5个)3.师：小鸡想要：我到底该不该和动物朋友们一起互动面包呢?看一看故事里的小鸡就是怎样搞的?小动物们在喝什么呢?它们的表情就是什么样的?4.师：宝贝们，你们存有美味的东西，可以怎么办呢?5.看过故事，提问问题师：故事的名字叫做什么?师：爸爸的手有意思吗?他可以盛满什么?三、融合手指游戏，再次聆听故事，认知故事情节。师：爸爸两手一挥，墙上发生了什么?-这就是一只怎样的小鸡?-小鸡必须种麦子，它恳请谁帮?小鸭愿吗?-勤奋的小鸡立起种子后找出小猫说什么?小猫怎么提问的?-小鸡打听小狗搞什么?小狗同意了吗?-小鸡打听兔子一起磨面，小兔必须搞什么?-谁去协助小鸡一起搞面包?它们搞的面包美味吗?-
10、小动物们刺鼻香味都赶来了，小鸡可以和它们互动吗?四、玩玩手指游戏，体会游戏的欢乐。师：手指真有意思，我们也去和爸爸学一学吧!师：手指还能够盛满什么有意思的造型呢?等可以我们至太阳底下再回去试试看!教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。4、小班主题小狗乖乖小班教案思
11、考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5
12、.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。