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1、幼儿园小班生活教育教案20篇 第1篇教案做为一名默默无私奉献的教育工作者，总不可避免地须要撰写教案，利用教案可以使教学工作更科学化。教案必须怎么写下呢？下面就是大编精心整理的幼儿园中班体育游戏活动教案跑小桥不含思考，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。一、主题名称中班主题：冷清的夏天二、动作发展指向能够在不能已连续置放的均衡台上跑或者就是冲，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量，提振幼儿的前庭均衡器官，培育幼儿的均衡能力。三、活动名称：中班体育活动跑小桥四、活动设计意图纲要中表示“环境就是关键的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效率的推动幼儿的发展”。此活动设计，我考虑到首先必须创设一
2、个收紧、民主自由的环境。幼儿的思维特点就是以直观形象居多，环境的创设上及教具的设计上都必须注重其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，使幼儿全然置身于情境之中。“跑小桥”就是以平衡台为主要教具的体育活动。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的左右摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放到一个什么样的边线最合适，我想起的河。原先设计幼儿在河两岸往复跑，但平时幼儿跑平衡台已经比较熟识了，对他们来说几乎没难度，也没挑战性。纲要中表示“教育活动内容的挑选必须既适宜幼儿的现有水平，又存有一定的挑战性。”，于是我想起不提供更多非常简单的桥，必须过河使他们自己所造，只提供更多几块用平衡台制成的“石头”
3、，使幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了“搬离”和“狼来了”等一系列情境游戏，并使幼儿幼儿在开心的游戏中，获得更进一步的发展。五、活动目标1、能够在不能已连续置放的均衡台上跑或者就是冲，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量，提振幼儿的前庭均衡器官，发展幼儿的均衡能力；2活动中运用音像运动觉等多种感官的提振，不懈努力掌控自己保持平衡；3通过一起造桥、搬离等，体会与同伴合作游戏的欢乐。六、活动准备工作1、器械准备工作：46块“大石头”（平衡台）；两根长条纸制成河岸线（适度距离）；8块红色平衡台（小猪的家）；8块蓝色平衡台（小羊的家）；8个小猪和小羊的胸饰；一个狼和狼家的标记；若干个
4、礼物及装礼物的小篮子若干；2、音乐准备工作：大灰狼的音乐（狮王进行曲）和悠扬的背景音乐。七、活动过程1、已经开始部分（1）队列练：大圆跑小圆跑开花跑小圆跑大圆走教师：恳请你东站在能看见老师同时又不堵住别人的地方。2、基本部分（1）造桥师：今天的天终于下雨了，小猪小羊我们一起玩玩回去吧。（走进河边）呀，不好，河上的桥被大水淹没了，那我们怎么过去呀？（以“开门见山式”轻易步入主题，恰好前几天刚下雪，利用此环境背景，成功惹来至下面的活动“造桥”。）幼儿相互讨论，并尝试打听材料造桥。幼1：打听棵树去当船驶幼2：打电话（引起幼儿富于创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用尚无经验去想要办法。）利用
5、环境资源河岸边的“大石头”使幼儿自己去造桥。（在幼儿充份想象后，我使幼儿自己去造桥，并在周围找找是不是自己写到的这些东西，结果他们只找出了“大石头”，很快幼儿纷纷动手抛掉“石头”去。在此过程中，我始终搞一个支持者，引导幼儿的各种创造性犯罪行为，个别能力弱的幼儿主动统一指挥其他幼儿把“石头”搬成一横排。此时幼儿已经步入情境中，曳丝追上去东站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就站住石头上扣，后面的幼儿跟著一起兴奋地大喊：曳丝，当心啊！期间，幼儿间互相关心的气氛飘荡在整个操场。幼儿一个个的传石头，挪石头，除了的紧紧摁前面一个人的衣服，不想他摔下来“河”。）过桥，桥终于助涨了。（第一个曳
6、丝过去了，孩子们兴奋得喝彩出来！接着过了桥的幼儿还东站至最后一块石头上，回去搀扶着后面的幼儿过桥。不须要言语，好多幼儿纷纷在此时低头回去协助后面的同伴。互相关怀在此又以求浓浓的彰显。）（2）搬离师：存有了桥，我们就可以在河岸两边建好两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的就是小猪的家，蓝色的就是小羊的家，不好，我们行动吧！（在过桥的基础上，拎东西过桥，合乎幼儿现有水平，又减少了难度。幼儿又一次充分发挥主观能动性，操场到处就是幼儿忙的身影。他们先把家造得很挤，此时我变成了引导者，告诫说道“房子建好在一块儿，都不通风了”他们纷纷同意，各自把房子在分离一些，领个楼梯。）幼儿商量河两边村子的边线，一起搬离，并
7、斜不好村口标示牌。民主自由建村，搬离（3）打听礼物送礼物师：村子建了，我们找些礼物送至对面的朋友家回去吧。（在此过程中，幼儿民主自由打听礼物，互送礼物，非常著眼。）幼儿互相打听礼物送礼物（4）大灰狼去了背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐听到，大灰狼发生。师：不好，大灰狼去了，小动物慢躲进家里回去。幼儿团结合作想要办法躲进家大灰狼揪小动物（此时，大灰狼跑过来了都没看到，个别的听到音乐声大声话音刚落“大灰狼”，幼儿深感很惊讶，四处乱窜。我赶紧用语言告诫，再搞一个引导者，使幼儿在游戏的过程中认知规则：只要至了家大灰狼就Porchaire了。在此过程中，由于平衡台的左右摇摆性，平时东站在上面不真的容易
8、，现在在气氛紧绷的影响下，上平衡台能够站稳脚跟就存有难度了。平时玩玩过两人一平衡台的游戏，在此紧绷的环境下两人东站又减少了难度。所以被大灰狼把握住的小动物存有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观测，注意力高度集中，后来没幼儿被把握住，即使没站好的旁边的幼儿也都转过身回去搀扶着他们，再次彰显出来同伴间的互相关心互相帮助。）（5）营救小动物大灰狼：今天可以必须饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火比较了，我得去找点柴火回去。师：大灰狼不在家，我们回去救回小动物吧营救顺利（大灰狼已连续几次都没有把握住。乘坐大灰狼挑柴火的机会，我鼓励幼儿以最快的速度回去营救了被把握住的小动物。他们见到同伴回去了，激
9、动得喝彩出来！气氛达至了高潮！）3、完结部分师：我们胜利啦，一个伙伴都没被大灰狼吞下，不好，带各自的礼物回家吧唱歌完结活动、八、活动思考我真的活动过程应当就是一个使幼儿全身心资金投入的过程，设计的最终目标就是幼儿在活动中，独立自主缔造，体验体会与同伴合作游戏的欢乐，在能够与幼儿尚无的经验创建一定的联系，在旧有的基础上获得最大限度的发展。此次活动就是以“平衡台”为主要教具的活动，我利用平衡台的左右摇摆性把它设计成“石头”，整个活动全都紧紧围绕平衡台去展开，用平衡台制成的“大石头”及“小动物的家”。由于这次活动就是户外体育活动，在考量活动安全性的同时考量活动的难度，引起幼儿与环境材料间的相互作用！
10、平衡台器械横跨于活动的始终，在均衡台上跑不难，所以我在活动的设计中特别注意给幼儿存有充份缔造想象的空间，使他们想要办法造桥，使他们想要办法搬离，使他们想要办法不被大灰狼的把握住在此过程中，平时我谈的同伴间要团结互助，在活动的展开中以求充份的彰显，他们很主动地回去把握住必须掉下来下“河”的同伴的手，两个，三个大灰狼去了的时候，看见同伴没注意到大灰狼时，兴奋得大喊起至了同伴的名字，叫做他赶紧回家。还没东站至均衡台上的幼儿被旁边的手推到均衡台上，甚至拉住他们东站至均衡台上的也存有。紧绷兴奋的气氛充满著了整个操场我的活动目标就是利用感觉协同器材去培育幼儿的注意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉醉在在角色
11、里，沉醉在在活动中，对游戏存有浓郁的兴趣，以至他们的注意力高度集中，所以在活动完结时，他们还反问我什么时候还玩玩此游戏，太提振了。在“大灰狼去了”的游戏中，建议幼儿运用音像行动等多种感官去协同幼儿特别注意的分配性，提振感觉的协同。有的幼儿就是先听见“大灰狼的”音乐，然后再逃走的；而有些幼儿就是观测大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。纲要中表示，师生必须构成合作探究式的师生互动。在本次活动中，幼儿始终就是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者，在游戏的过程中，全然认输引导他们的一切行动，并和他们一起干活。在他们没意识到问题存有时，鼓励他们，但答案却须要他们
12、自己动脑筋单单的。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己不懈努力单单的结果孩子就是最高兴的。比如说他们助涨桥能够过河后，都情不自禁的喝彩出来！活动中除了几个些可以改良的地方：如河的宽度必须适度，以能自如的走到为不好，在此次活动中，河的宽度若再较窄一些，幼儿就能够更自如的跨过去了。由于前几天刚下雪，地上干燥，做为河岸的皱纹纸一黏在地就烫了，所以若再加另一种纸可能将效果可以更好些。第2篇教案(一)活动建议：1、自学用双脚向前前进冲，锻炼身体腿部力量。2、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。(二)活动准备工作：1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。2、自造蘑菇、白菜、萝卜，
13、布置成三块菜地，篮子若干。(三)活动过程1、师以“兔妈妈”的身份谈话导入，唤起幼儿的兴趣。师：“今天就是妈妈的生日，妈妈准备工作了一盒生日蛋糕，想要和小兔们一起过。你们想要怎样给妈妈过生日呢?”2、准备工作动作弯曲运动(2X8) 下躺运动(2X8)体转运动(2X8) 弹跳运动(2X8)师：“吃饭之前，恳请小兔们和妈妈一起来搞运动。”3、自学崭新动作：兔冲教师传授、示范点兔冲动作a.师示范点怎样至菜地吃饭。师：“小兔们先认真看一看妈妈就是怎样至菜地吃饭的?等一下，妈妈必须去问问小兔。”b.回答：妈妈就是怎样回去菜地的?c.师传授、示范点兔冲动作。师：“小兔们都很精明，妈妈就是冲着回去菜地的。今天
14、，妈妈去教你们学这个崭新本领：兔冲。”师：“恳请小兔们跟妈妈一起搞：两脚按住，屈膝，两脚同时冲出来，这时候脚必须抬起;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前冲。”幼儿练兔冲动作，师指导。a.先使幼儿民主自由练一遍。师：“现在，恳请小兔们在原地练一下，冲的时候必须特别注意双脚无法搓出来，必须同时落地，轻轻地冲。”b. 分后角色练。师：“妈妈想要恳请男的小兔先去练一下，比一比到底就是兔先生难受还是兔小姐难受?”4、幼儿游戏，师指导并明确提出建议。师：“小兔们都深入细致地学会了跳的本领，现在可以至菜地帮忙妈妈吃饭了。妈妈存有几个建议，恳请小兔们记牢了：A用妈妈教导的本领双脚按住，轻轻冲，至菜地挑
15、选出自己讨厌的菜，一次就可以放一个，再将菜放在适当的篮子里。B跟著音乐冲，冲至菜地时不挤到不抢夺，互相帮。”幼儿集体至菜地帮忙妈妈吃饭。师：“不好了，小兔们可以启程了，妈妈必须看看哪只小兔最厉害，摘菜夺得又快又好。”师小结，表示幼儿所存有的问题，特别强调兔冲的基本动作诀窍。幼儿又一次集体至菜地帮忙妈妈吃饭。师：“妈妈看见菜地里除了很多菜没剥回去，恳请小兔们帮忙妈妈剥较完整吗?忘记，必须把菜放在适当的篮子里。”5、以“兔妈妈过生日”完结。师：“小兔们都爱劳动，帮忙妈妈搞了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜拽回家，和妈妈一起过生日。”第3篇教案幼儿园小班体育活动设计：彩绸BUICK一、设
16、计思路步入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久性正在逐步提高。本活动的设计和非政府正是创建在幼儿现有的发展水平之上，意在培育幼儿对运动的兴趣，使幼儿体验运动的欢乐，推动幼儿肢体的平衡发展和基本运动能力的全面发展。整个活动力图为幼儿创设一个收紧、自然、生动、有意思的活动环境，助推幼儿带入情境、引起幼儿与教师、同伴、材料充份互动，从中赢得积极主动的情感体验和累积基本的运动经验，同时实现独立自主发展和协调发展。二、活动目标1、在彩色绸上尝试相同的玩法，发展跑、走、爬到、冲等基本动作。2、依据相同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的欢乐。三、活动准备工作白、徐、蓝大绸布若干，竹
17、梯、平衡木：录音机、音乐磁带。四、活动过程(一)热身运动：欢乐大司机【师】天气真不好，我们一起上开着小汽车回去公园玩吧! (听到着音乐搞律动：恶搞檫车、驾车、拽喇叭、拐弯等动作。)【师】公园至了，我们把汽车停在不好，入公园玩玩喽!(二)情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路跑一跑把绸布分别砌在竹梯和平衡木上为小路师这里存有两条小路，我们一起跑一跑。(带着幼儿依次走到小路，提示信息幼儿维持身体均衡。)2、经过小河冲一冲把蓝色绸布对折成小河状【师】前面存有两条小河堵住了去路，你存有什么不好办法?(幼儿运用跨跳或并脚冲的方法过小河.)3、看见山洞扣一扣把红色绸布制成山洞状【师】大朋友们都过河了吗?我们一起
18、扣山洞喽。(幼儿手脚用跳跃，身体尽量不要遇到“山洞”。)(三)民主自由积极探索：彩绸BUICK(民主自由积极探索彩绸的多种玩法。)【师】这里存有好多彩绸，你们看一看有些什么颜色7(白、徐、蓝)数数看一共存有几块彩绸?2.【师】可爱的彩绸宝宝必须和我们搞好朋友一起玩玩呢?你想要跟它怎么玩玩呢?(引起幼儿想要出来相同的玩法，例如好像爬到;承爬到;滑;晃动彩绸，幼儿用脚摔：幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师扎居住彩绸两头，幼儿双手缠在上面挥动或德帕伦;用彩绸并作渔网，玩玩捕捞、坐轿子等游戏。)3.【师】下雪啦，快点打听个地方躲起来吧!(一起躲进大红伞下)风不好小呀，把大红伞吹上去了，风大了，大红伞下来了
19、。(转换伞的高度，)师哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹起走了，我们慢回去把它追回来吧(大红伞四处移动，幼儿跟著目标快速追赶跳跃。)师大红伞终于追回来了，和好朋友依靠得很紧一点，我们再也淋没雨啦!(四)收紧整理【师】雨停在了，天晴了，我们也一会儿了，一起上开着汽车回家吧!五、活动思考本次活动的设计与非政府充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的旧有水平与发展市场需求。首先，活动的设计发生改变了以往“准备工作活动一动作练一集体游戏”的活动模式，以游戏情节横跨始终，每个环节充份给与幼儿独立自主活动的时间和空间，并使每个幼儿都能够自然地融八情境，自始至终处于一种积极主动、主动、开心的自学状态中
20、。其次，整个活动的过程兼具了趣味性、层次性与安全性。整个游戏过程在器材挑选、女团方法、变化方式等方面都考量了相同层次幼儿的发展市场需求，如在竹梯与平衡木上铺上黄色的绸布并作难度相同的小路、用蓝色的绸布制成深浅不一的小河、把多种色彩的绸布砌在地上并作地毯等，既引起了幼儿参予活动的积极性，又保证了幼儿在活动中的安全。再次，教师的尽早干预与及时大力推进并使集体教学活动的效应以求体现。例如在民主自由积极探索彩绸玩法这一环节中，很多幼儿只是在绸布冲下爬到、滚滚、聊聊天，缺乏必要的运动量。教师辨认出后立即调整教学策略，甩起一块红绸与幼儿玩了摔蛇、捏蛇、冲蛇的游戏，将活动推至了代莱高潮。第4篇教案目标：1、
21、积极探索多种运球的方法，练运球的动作;2、体验运球的方法和动作的内在联系;3、讨厌参予活动，能够严格遵守游戏的规则。准备工作：到场地上则表示初始线、终线;每位小朋友一个球;过程：1、准备工作活动：大企鹅搞运动恶搞大企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体左右摇摆等动作;2、游戏：大企鹅运冰块引起幼儿活动的兴趣：大企鹅就是住在南极的动物，在南极存有许多的大冰块，小兔子上开的冷饮店里必须用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃大企鹅在家吗?我想一些小冰块你能够帮忙我运过来吗?”引起幼儿积极探索运球的方法：小兔的商店距着大企鹅的家较远，大企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运往小兔的商店?大企鹅必须自己开动脑筋了!自己
22、去试试看吧!恳请个别幼儿示范点他们运球的方法，并恳请其他的小朋友跟著一起学一学;“我们来看一看看这只大企鹅想要了什么办法?”“他就是怎样去运球的?”“我们一起来学一学。”收紧活动：恶搞加油打气的动作。第5篇教案幼儿园小班体育教案：积极探索均衡板【设计意图】小班阶段幼儿的均衡能力还较差，均衡板就是发展此项运动能力的一种很有效率的体育器械。小班的孩子讨厌新鲜有意思的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培育幼儿均衡能力的同时，也著重培育孩子们对体育活动的兴趣以及积极探索和技术创新的精神。【活动目标】1.在体育活动中能独立自主活动，大胆积极探索均衡板的多种崭新玩法，发展均衡能力及爬到、跑等基本技能。2.积
23、极探索均衡板和球融合的多种玩法，提升动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的开心。【活动准备工作】均衡板、球各人手一个。【活动过程】一、准备工作活动以故事形式鼓励幼儿搞准备工作运动。教师：春天去了，小燕子飞去了(上肢运动两臂在体侧上下转动)，多高兴。飞至树林里，许多小树被春姑娘吹起得挂呀挂的(体转身体左右、前后旋转)，真瘆。小燕子飞至公园里，看见许多小朋友在玩跷跷板，一上一下BUICK(下躺运动)，有意思极了。小燕子飞至动物园里，看见许多大象，大象的鼻子短又短(腹背运动身体前屈学长鼻子大象跑)，像是老爷爷拐杖拐杖往前行。小燕子飞至幼儿园里，看见许多小朋友在玩皮球(弹跳运动)，它们也研习着跳上跳下
24、。小燕子还看见爷爷奶奶在搞运动(拳兔唇、小剧场腿、回前屁股)，随心所欲随心所欲。准备工作活动对齐具体情况重复一次。二、基本部分1.积极探索均衡板的多种崭新玩法。(1)幼儿独立自主积极探索。(2)教师小结，恳请个别幼儿了解、示范点自己的新玩法。师：刚才，大朋友们都搞了尝试，老师看见存有很多小朋友编出了很多种代莱玩法，现在，谁去说大家你刚刚就是怎么玩玩的?使我们一起来学学这些代莱玩法，不好吗?(恳请幼儿了解、示范点自己的玩法，教师及时给与引导。)(3)幼儿用崭新玩法玩游戏(游戏互换两次)。幼儿民主自由分为三组玩玩：东站在两张均衡板上跑(两张景丰纯减少宽度再杨开第)。在均衡板的反面上跑(均衡板反面存
25、有弧型，减少了难度)。在均衡板的反面冲下。2.积极探索均衡板和球融合的多种玩法。(1)幼儿独立自主积极探索。师：皮球也想要玩玩了，我们也恳请它跟我们一起玩玩不好吗?恳请你们每人拎一个球和板，想一想这两种玩具可以怎么玩玩。(2)小结，恳请幼儿示范点自己的玩法。师：你们真精明，还可以把球和均衡板当做朋友一起玩玩，想要出来那么有趣的游戏。现在，恳请一个大老师上来示范点一下(幼儿示范点)。(3)重点练板上甩接球、板上运球、坐在板拉掉球。板上甩接球：双手抱球东站在均衡板上，把球向上扔出，等球行踪时马上把球救下。板上运球：把均衡板一个直奔一个地连成小路，中间距离30厘米，幼儿抱球从均衡板上走到，把球资金投
26、入筐中。坐在板拉掉球：两人一组，坐在均衡板上，距离一米左右展开发推接球游戏。三、完结部分师：我们把球放到均衡板上，手扶居住均衡板的两边不遇到球，把它们都送来回家吧，不好吗?看看谁的球一直都不能掉落。【设计评析】孩子通过民主自由或结伴玩玩均衡板，充份培育了技术创新意识和初步的与同伴合作的意识。他们可以两三个人合作把均衡板反过来拼在一起，变为可以爬的楼梯;把两张均衡板砌在一起，变为跷跷板;把许多张拼出来，变为独木桥在重新加入球的环节中，孩子的均衡能力和动作的灵巧性获得进一步的提升，思维也更活跃了。第6篇教案活动背景不知不觉，春天又走进了幼儿园，天气渐渐寒冷，风儿也和煦出来。户外活动时，孩子们常挥动
27、着手帕，在草地上跳跃、游戏，那飘落歌舞的手帕给孩子们增添许多幸福的玩味。如果孩子手上就是长长的、五彩的缎带呢?的定可以唤起孩子更奇妙、更瑰丽的想象。由此，我设计了本次体育活动。活动目标1.练向选定方向走，发展四散走的能力，锻炼身体腿部肌肉力量。2.积极探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。3.乐意与同伴一起出席游戏活动。活动准备工作白、徐、蓝、蓝彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。活动过程1.已经开始部分师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物搞游戏。”教师率领幼儿听音乐依次搞小熊跑、小鸭跑、小鱼游等、大象跑、小兔冲、小鸟飞、小鸡跑等动作。(孩子们兴趣盎然地搞着
28、动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的积极开展搞好了生理上的准备工作。)2.基本部分(1)出具彩带，带出活动。师：“这儿存有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉住一条虫子喝吃吧。”(情境设置自然、有意思，孩子们真的把划破的彩带当做了“虫子”。)幼儿每人从地上扔一根彩带，关上。(将划破的彩带慢慢关上，对小班孩子就是一个挑战，它锻炼身体了孩子手部的小肌肉群。)回答：“这就是什么呀?”“彩带存有什么本领呢?”(2)积极探索彩带的玩法。师：“彩带可以怎样玩玩呢?恳请你打听一个好朋友说一说，玩玩一玩玩。”幼儿民主自由玩玩彩带，教师巡回演出观测。(存有了充份独立自主活动的机会，孩子们整体表现得十分活跃，将歌舞
29、手帕的经验纷纷搬迁了过来。)教师逐一回答：“你就是怎样玩玩的?搞给我们看一看。”教师意见反馈幼儿的动作，鼓励其余幼儿恶搞。(存有了实际积极探索、尝试的过程，孩子们的想象非常丰富，叙述得比较具体内容，动作恶搞得也比较生动，像是风筝、像是彩虹、像是流水、像是游动的蛇、像是下雪)师：“我们一起来放风筝!”鼓励幼儿高举彩带，向前走。师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”鼓励幼儿将彩带放到身后，向前走。(教师有效率地分解成了“小蝌蚪打听妈妈”的情节，既引起了幼儿更大的兴趣，又努力做到了动静交错，有效地掌控了幼儿的运动强度，为下面运动量很大的游戏搞好了体力上的准备工作。)(3)游戏：小鸟打听家。回答：“彩带BU
30、ICK，可以在头上飞，可以在身后飞，还可以在我们身体的什么地方飞呢?”鼓励幼儿在身体的两侧挥动彩带。“这样似的谁在飘呀?”鼓励幼儿说道说道自己就是什么颜色的小鸟。教师率领幼儿飞至“红房子”前，问：“这就是哪些小鸟的家?”鼓励幼儿辨识颜色标记。“你们的家在哪里呢?”使“小鸟”返回适当颜色的“房子”里歇息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)师：“小鸟出搞游戏了!”各种“小鸟”飞至场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫去了!” “小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”与否返回自己的家。游戏反反复复三次。(通过有意思的游戏情节，并使幼儿的活动量达至最低，锻炼身体了幼儿的身体和动作。)3.完结部分(1
31、)师：“今天，我们恶搞小动物玩玩了彩带，彩带除了飞呀飞，还可以怎样玩玩呢?”鼓励幼儿将彩带卷曲出来当做“花朵”，挂出来各种造型。(2)教师用彩带恶搞“下雪”给“花儿”施肥。(幼儿在游戏的情境中收紧了身体，收紧了情绪。)第7篇教案玩法：1.入场随着悠扬的音乐，教师率领幼儿步入场地。幼儿跟著教师恶搞小鸡跑、取食和小兔冲、喝青草的动作。2.恶搞小鸡、小兔动作幼儿随着音乐，分别恶搞小鸡或小兔的动作，教师巡查指导。3.游戏“妈妈打听宝宝”教师传授：“鸡妈妈和兔妈妈必须去找宝宝，找出的宝宝跟在妈妈后面跑。”游戏已经开始，恳请两名幼儿分别穿上头饰扮成鸡妈妈和兔妈妈。音乐声起至，全体幼儿民主自由集中，挑选搞小
32、鸡跑或小兔冲的动作。活动中，“鸡妈妈”、“兔妈妈”到场地上分别打听自己的“宝宝”，找出的“宝宝”跟在后面稳步向前走，直到全部打听回家年才。最后恳请“鸡妈妈”和“兔妈妈”数一数，一共找出了几只小鸡和小兔，说道对了大家欢呼，弄错了大家一起制止。互换角色游戏再次已经开始。4.游戏完结教师小结，表彰游戏中恶搞能力弱、动作好不好的幼儿。教师率领幼儿恶搞鸡、兔的动作跑回去教室。游戏建议1.幼儿搞动作时，尽量集中，相互不相撞。2.在游戏中，幼儿一次饰演一种小动物。3.“鸡妈妈”和“兔妈妈”可以由教师分别饰演。第8篇教案玩法1.入场在悠扬的音乐节奏下，教师率领幼儿走走看看走跑到操场。2.恶搞小猫动作幼儿边演唱
33、儿歌边跟教师恶搞小猫动作(儿歌全卷)。3.教师传授教师：“下面我们学小猫走和扣的本领。必须一个跟著一个练走和扣。”(在游戏场地上展开)教师掌控不好每个幼儿启程时间和活动次数(不揪鱼、会用音乐)。4.游戏“小猫下河”教师传授并示范点：“鱼塘里游去了许多鱼。我们的小猫肚子也馋了。我们扣过山洞，至鱼塘里揪一条鱼，再扣过山洞，把鱼放在木桶里，最后我们一起喝鱼，不好吗?”(不好!)幼儿在音乐声中开心地游戏23次，把鱼塘里的鱼全部抓完(最后一次捉到的鱼拿在手上)。教师：“刚才我们小猫揪了那么多鱼，真高兴!我们每人拎一条鱼吃吧!”(幼儿恶搞猫喝鱼动作)“我们把剩的鱼带回去给爸爸妈妈吧!”(几名幼儿拽鱼桶)幼
34、儿跟教师回去教室(放学后给每个幼儿两条鱼带回家)。游戏建议1.游戏不展开比赛。在走和扣的过程中，以中速走和负面扣不遇到南高雄不好。2.在搞游戏中，教师必须掌控不好幼儿启程时间，即为第一名幼儿扣过圈后，第二名幼儿就向前走，并使幼儿既增加等待时间能够鱼贯地启程钻圈，又不挤迫在一起。3.教师根据幼儿的活动能力加设障碍(例如独木桥、小河)和掌控游戏的次数。儿歌：小猫小猫喵喵喵，躺在地上喝小鱼;小猫小猫喵喵喵，东站转头去伸伸腰;小猫小猫喵喵喵，轻拍大爪弯角伸手;小猫小猫喵喵喵，理理毛儿Cheese冲;小猫小猫喵喵喵，找找尾巴在哪里。第9篇教案玩法：1.入场老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。兔妈妈拎小兔至草地
35、上去玩玩。双脚前进跳进场地。2.准备工作活动在场地的大圆圈内，幼儿随着音乐跟著老师搞律动：晃耳朵(上肢)、喝青草(下躺)、弄蘑菇(体转)、手舞足蹈(弹跳)等。3.冲彩圈教师将彩圈集中放到场地上，鼓舞幼儿民主自由地在圈中间跳入、冲破。4.游戏“小兔冲彩圈”教师将各色彩圈间隔一定距离放成一个小圆圈(例如图)，幼儿集中东站在大圆圈上，教师东站在中间。游戏已经开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向跑，看见圈就跳入、冲破。当教师高举一块彩色板时，“小兔”快速弹跳至与板相同颜色的圈内，每个圈内就可以跳入一只“小兔”。当“小兔”跳进同色圈后，教师给与表彰，并稳步展开游戏(轮流举红、徐、蓝、绿颜色板)
36、。5.游戏完结教师：“今天小兔玩玩得很高兴，也很累了，我们一起回家吧!”幼儿跟著教师踏进场地。游戏建议1.彩色圈置放形式可以将同色的圈放到一起，也可以将相同色的圈随意混合排放量在一起。2.在游戏展开中，为了调节活动量，可以走走看看、Cheese，防止已连续弹跳。第10篇教案目的：训练走的动作。准备工作：一根绳子，一端系则存有沙包。玩法：出席游戏的幼儿当小花猫，四散东站到场地上，教师手提着系小沙包的绳子(沙包为小老鼠)。游戏已经开始，大家一起说道：“小花猫眼睛小，看到老鼠杀掉它!”笑了笑，教师加绳子走，幼儿冲用脚回去摔“老鼠”，倒下的就是能干的小花猫，还可以稳步玩23分钟，最后看一看哪些“小花猫
37、”抓到了“老鼠”。规则及注意事项：必须笑了笑儿歌才克吕齐勒冲“老鼠”。倒下“老鼠”后必须松开脚稳步追捉。教师跑得快快，必须根据儿童情况去掌控。第11篇教案活动目标：1、可以扣过障碍物手膝着地的向前跳跃。2、能够严格遵守游戏规则3、通过游戏教育幼儿不怕困难，秉持略过一件事活动准备工作：皮筋、垫子、头饰活动过程：一、游戏前准备工作活动听音乐搞早操、动物恶搞动作二、新授1、谈话引入小朋友存有一位小动物可以勤奋了，它协助妈妈运粮食，你们看看它就是谁?2、出具蚂蚁头饰你们想要变为这个勤奋的小蚂蚁吗?(穿头饰)3、率领幼儿练扣、爬到小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬到一爬到吧4、恳请个别幼儿示范点扣爬到5、教
38、师传授示范点钻爬的动作诀窍6、教师了解游戏名称和玩法7、教师传授示范点游戏的玩法8、非政府幼儿练9、非政府游戏，教师巡查指导幼儿扣时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍摄下位小朋友的手再启程三、听音乐拎沙袋搞收紧动作完结第12篇教案玩法：1、一幼儿戴猫的头饰搞小猫，其余幼儿穿相同颜色(白、徐、蓝、蓝)的老鼠胸饰。2、游戏已经开始，老鼠在田里跑来跑去、捕食嬉戏。小猫往田中一站读儿歌：“老鼠、老鼠卓某喝，我们必须去把握住你。”笑了笑就去抓老鼠。老鼠立即钻回各自的老鼠洞。(穿什么颜色头饰的老鼠就躲进什么颜色标记的老鼠洞)。被捉到的老鼠停玩一次游戏，被猫带回家。老鼠躲进洞后，小猫必须检查老鼠是不是扣错洞，扣错
39、洞的老鼠也必须停玩一次。准备工作：猫头饰一个，相同颜色的老鼠胸饰。阐明：1、练四散走的动作，培育幼儿的反应能力。2、培育幼儿严格遵守游戏规则的习惯。3、游戏中教师可以将老鼠洞上颜色标记互换边线。第13篇教案活动目标1、发展快速跳跃能力。2、培育恭敬的品质和不怕赢，不服输的精神。活动准备工作加之配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数太少3个)，与幼儿人数成正比的小花，到场地上画一个小圈。活动过程1、准备工作活动：搞律动“小矮人”。2、第一遍游戏“改采小花”：教师提供更多的小花比幼儿人数太少2个，发出信号后，幼儿走过去改采小花。回答：你就是怎么领到的?鼓励幼儿从跑得快，扁蛛慢，不和别人抢夺等
40、方面去提问。恳请个别幼儿示范点，引导没挖掘出花掉的幼儿下次不懈努力。3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方摆着套圈，圈的个数比幼儿人数太少3个。游戏规则：听见信号后，走过去将花种至圈内，一个圈里就可以种一朵花。游戏后分散没找出圈的幼儿，引导他们下次不懈努力。4、第三遍游戏“改采小花”：配班老师将花掉放到幼儿所东站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数太少。游戏规则：摆音乐时围著圆圈走，音乐停在马上回去改采小花。告诫幼儿找离自己最近的，不和别人抢夺。5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围著圆圈走，音乐停在就可以回去种小花。6、完结部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飘着找朋友小鸟两两问候“你好吗
41、”，请问“我较好”挥击掌，说道“我爱你”。共搞三遍)第14篇教案活动目标1、鼓励幼儿双脚向前前进冲。2、引导幼儿主动参予活动，体验助人的欢乐。3、培育开朗、开朗的性格。活动准备工作兔姐姐、兔宝宝头饰若干。布置游戏场地：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶的家。活动过程一、准备工作活动(教师饰演兔姐姐，幼儿饰演兔宝宝)1、在音乐的演奏下，鼓励幼儿边冲边说道：打翻打翻耳伸伸臂弯角伸手抬抬腿黑唇。2、情景引入：“兔姐姐刚才收到一个电话，就是兔奶奶打电话的，兔奶奶年纪小了，家里的粮食剩饭剩菜了，该怎么办呢?”鼓励幼儿回去协助兔奶奶。二、备考双脚原地向上冲教师鼓励语：“宝宝存有了本领就可以协助奶奶，我们
42、存有什么本领?(冲)大家去练一下吧。”三、自学双脚向前前进冲教师鼓励语：“兔奶奶家很离，宝宝怎么回去呢?宝宝必须冲着回去，我们去试一下吧。”1、自学动作：恳请个别幼儿示范点典型动作，集体自学，教师特别强调动作诀窍。2、按相同情节鼓励幼儿练向前前进冲：拔萝卜忽青菜中途歇息(席地而坐，随其轻盈的乐曲搞一些收紧动作)雷厚义回去兔奶奶家。四、情感体验教师鼓励语：“我们协助了兔奶奶，心里深感怎么样?”师生共同演出我欢乐。五、收紧活动：随其音乐搞柔和动作。第15篇教案幼儿园小班体育游戏：图形相匹配目标：1.能够将几何图片正确地与图形图案展开相匹配。2.能够按选定搞适当的动作。准备工作：一篓几何图形片，教师
43、事先到场地上图画不好若干个小的几何图形图案。过程：幼儿每人从篓中挑一个几何图形片，按教师的指令追到与自己手中相同的几何图形中，游戏可以重复多次展开，鼓励幼儿每次挑选一种相同形状的几何图形片，教师还可以收到走、冲等多种指令使幼儿作出适当的动作。第16篇教案设计意图：我和孩子们在园内观测散步时经常辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下存有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动
44、的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园更加美丽、更加干净。因此，我们就设计了这次探索性主题“我就是幼儿园小主人”的活动，使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。活动准备工作：电脑、有关资料、
45、图片活动过程：1. 观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗?为什么?(心情舒畅、散发出美的享用)老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样?(看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。(把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧!并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。思考：在本次活动中，根据二期课改的精神，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并
46、使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。第17篇教案活动目标：1、自学画放射线，稳固练画平行短线。2、体验游戏的欢乐，培育对美术活动的兴趣。活动准备工作：范画、故事图片4张、扎皮筋成蜘蛛网、蜡笔、中间图画存有蜘蛛图案的画纸活动过程：1、预演阶段。教师出具图片观赏故事蜘蛛先生搬离。回答：“蜘蛛先生为什么必须搬离?”“他砌不好新房子了吗?”2、图形提振。1)扣爬到游戏“至蜘蛛先生家做客”。“你们想起蜘蛛先生家回去玩玩一玩玩吗?特别注意无法把它的新房子弄坏了啦!”幼儿展开扣爬到游戏。2)出来示范点画，鼓励幼儿观测，并示范点画。“蜘蛛先生的房子象什么?”“先画象太阳光一样的长长的放射线，再画象楼梯一样的短线。”3、创作整体表现。“存有一位蜘蛛先生也想盖一座新房子，我们去协助他不好吗?帮忙他砌一座彩色的房子。”引导幼儿大胆作画，4、评价作品。展现幼儿作品，比比谁织的蜘蛛网又訾又可爱。第18篇教案活动目标：1、通过探讨和教师的鼓励晓得洗手