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1、小班美术泥工我和我的爷爷奶奶教案反思 1、小班美术泥工我和我的爷爷奶奶教案思考活动目标：1、指导幼儿运用包出、贴压、贯通、填入的技能，采用直观的辅助材料，塑造出爷爷奶奶(外公外婆)的形象，进一步对老人的的敬爱之情。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”，老人范例。2、准备工作橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。活动过程：1、从昨天的话题谈话引题。2、将范例摆放桌面上，使幼儿
2、仔细观察后讲出制作方法。3、教师模拟老人的制作方法，重点特别强调分泥和老人头部的塑造法。分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。4、幼儿刻画活动，教师巡回演出指导。幼儿塑造出老人后，教师建议幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放背景图上，幼儿相互观赏完结活动。活动思考：本次活动主要就是通过观赏泥工作品，使小班幼儿初步介绍泥工艺术，并练泥工的基本技能：团和揉，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动已经开始时，先使幼儿掌控了怎样回去和泥，由于小班孩子初次碰触泥工活动，我又以游戏的方式鼓励孩子们积极参与，以引发他们的猛烈兴趣，并在团团捏捏的过程中
3、体验至玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较坚硬，但很调皮，有的还较存有创意设计，虽然他们玩玩的手指黑黑的，但都很高兴，而我陪着孩子们玩玩泥巴，也像是返回了儿时欢乐的感觉。2、小班主题活动教案：我快乐爷爷奶奶教案(附于教学思考)活动目标：1、讲诉爷爷奶奶、外公外婆为自己搞了什么，用关爱的心情回去体会、体会他们对自己的爱。2、介绍重阳节就是老年人的节日。3、可以用多种方式抒发对爷爷奶奶的非常感谢和快乐。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、自导小故事：奶奶和小孙女。|2、画笔、纸。3、歌曲关爱的心。活动过程：1、引入： 我们班的小朋友最喜欢听到故
4、事，今天老师给你们增添了一个动听的故事，故事的名字叫做“奶奶和小孙女”2、讲故事：“存有一位老奶奶，她存有一个可爱又精明的小孙女，名字叫做兰西，兰西的爸爸妈妈都在较远的地方下班，很少回去，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给兰西乌上可爱的辫子，穿着上整洁又漂亮的衣服，然后送来她回去幼儿园，兰西已经上沙朗通了，可是她不敢自己走路，总是使奶奶抱着，奶奶说道：“我旧了，抱著一动你了”，兰西不听到，又哭又闹不回去幼儿园，奶奶只好抱著她回去。送来下兰西，奶奶赶快回家，因为她除了很多事情必须搞给兰西洗衣服;清扫房间的卫生，安顿被兰西投掷的到处都就是的玩具;回去市场卖兰西最香甜可口的菜;天冷了，给兰西缠一
5、床寒冷的小被子 有一天，兰西在幼儿园等奶奶赶回来她，可是等了好长时间，小朋友都接回了，奶奶还没来，后来，邻居们的阿姨去直奔兰西，说她奶奶病了。兰西返回家，看到奶奶躺在床上，无法吃饭她玩玩了，也无法给她搞美味的了，兰西很伤心、她特别期望奶奶快点不好出来。后来，奶奶病不好了，兰西也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈说她，奶奶太辛苦了，年龄小了，无法再照料兰西了。可是兰西非常想要奶奶，她经常大哭着必须打听奶奶，她说道：我懂事，我再也不想奶奶抱著了。3、鼓励幼儿探讨：兰西的奶奶就是怎样疼爱小孙女的?兰西搞得对吗?4、谈话：恳请幼儿说一说自己的爷爷奶奶(外公外婆)就是怎么快乐自己的，都为自己搞了什么?(重点说
6、一说生日、节日，老人就是怎样帮忙自己欢庆的)你就是怎么快乐自己的爷爷奶奶(外公外婆)的呢?你为他们搞了什么事?他们非常疼爱我们，为我们搞了很多事，我们必须怎么非常感谢他们呢?5、直观了解重阳节，也叫做老人节，鼓舞幼儿：爷爷奶奶(外公外婆)的节日至了，你们想要怎样帮忙他们欢庆，使他们过一个高兴的节日呢?6、探讨并鼓舞：送礼物、唱歌、唱歌、吃饭他们玩玩、卖美味的、说一句关爱的话等等7、鼓励：老师存有一个主意，我们现在去图画一幅画，把你想用的礼物画下来，回家赠送给爷爷奶奶(外公外婆)8、指导幼儿绘画(背景音乐关爱的心)9、展现作品，使幼儿互相观赏作品。活动延展：恳请幼儿回家后用自己讨厌的方式帮忙爷爷
7、奶奶(外公外婆)欢庆节日，利用直奔孩子的时间，和家长沟通交流，建议家长协调，适度告诫孩子。活动思考：以重阳节居多线，(即为平时由老人接载孩子人数居多，老人比较疼爱孩子，孩子在老人面前任性，不晓得宽慰和关心老人等)，设计了这个活动。本活动意在通过听到故事、讲诉、绘画、唱歌跳舞等多种形式，使幼儿体会和体会老人对自己的内心深处代价，晓得关爱，晓得怎样关心和快乐他们，用自己讨厌的方式抒发对他们的非常感谢。活动中，利用了幼儿非常讨厌听到故事的特点，融合幼儿自身经验自导小故事，幼儿局外非常入神，因为故事里谈的似的就是他自己。听到回去故事后，孩子们你一言我一语地讲诉着自己的爷爷奶奶就是怎么快乐自己的，为自己
8、搞了什么事情。在老师鼓励下，能晓得爷爷奶奶年龄小了，他们也须要照料，须要我们为他们搞点事情，必须可怜他们，不要象兰西一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想要赠送给爷爷奶奶的礼物，存有花掉、水果、玩具、可爱的衣服、汽车等等。晚上，在家长的协调下，孩子们吃饭爷爷奶奶渡过了一个开心的节日。活动后，与家长展开了交流，家长纷纷充分反映，通过这次活动，孩子听话了很多，有的记住了一些任性、五官端正的习惯，晓得可怜人了，这对孩子今后发展也将就是一个较好的影响。3、小班美术活动泥工我和我的爷爷奶奶教案思考活动目标：1、指导幼儿运用包出、贴压、贯通、填入的技能，采用直观的辅助材料，塑造出爷爷奶奶(外公外
9、婆)的形象，进一步对老人的的敬爱之情。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”，老人范例。2、准备工作橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。活动过程：1、从昨天的话题谈话引题。2、将范例摆放桌面上，使幼儿仔细观察后讲出制作方法。3、教师模拟老人的制作方法，重点特别强调分泥和老人头部的塑造法。分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。4、幼儿刻画活动，教师巡回
10、演出指导。幼儿塑造出老人后，教师建议幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放背景图上，幼儿相互观赏完结活动。活动思考：本次活动主要就是通过观赏泥工作品，使小班幼儿初步介绍泥工艺术，并练泥工的基本技能：团和揉，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动已经开始时，先使幼儿掌控了怎样回去和泥，由于小班孩子初次碰触泥工活动，我又以游戏的方式鼓励孩子们积极参与，以引发他们的猛烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验至玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较坚硬，但很调皮，有的还较存有创意设计，虽然他们玩玩的手指黑黑的，但都很高兴，而我陪着孩子们玩玩泥巴，也像是返回了儿时欢乐的感觉。4、小班美
11、术活动泥工美味的冰棒教案思考活动目标：1.讨厌玩泥，对泥工活动感兴趣。2.能用泥制作自己讨厌的冰棒。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.将橡皮泥分桌放置。2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。活动过程：1.创设小象卖冰棒的情境，引起幼儿活动兴趣。(1)教师头戴大象头饰玩具，恶搞大象声音卖兜售，又茶又辣的冰棒谁去卖啊!(2)教师从盒子里拿起冰棒，边缴边回答：这就是什么呀?什么形状的?什么颜色的?(存有代表性的)(3)将水果放到幼儿的桌子上的盘子里，使幼儿亲自认知一下。2.交代制作建议，鼓励幼儿揉泥。(1)教师引起活动兴趣：大
12、象增添了这么多水果，它听闻我们班小朋友的手特别能干，能够揉出来好多的水果就是吗?那我们搞些水果赠送给小象吧!(2)教师了解材料及制作建议。(3)教师示范点传授：我讨厌苹果微，我拎一块红泥，放到手心里(挑泥-团圆-用辅助材料搞苹果瓣和叶子-放到安赖上)3.幼儿揉泥，教师指导。重点鼓励幼儿练团圆的技能。4.幼儿作品展现。幼儿将制作的冰棒展示架上，教师鼓励幼儿观赏作品，用小象的口吻引导幼儿。活动思考：本次活动主要就是通过观赏泥工作品，使小班幼儿初步介绍泥工艺术，并练泥工的基本技能：团和揉，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动已经开始时，先使幼儿掌控了怎样回去和泥，由于小班孩子初次碰触泥工活动
13、，我又以游戏的方式鼓励孩子们积极参与，以引发他们的猛烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验至玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较坚硬，但很调皮，有的还较存有创意设计，虽然他们玩玩的手指黑黑的，但都很高兴，而我陪着孩子们玩玩泥巴，也像是返回了儿时欢乐的感觉。5、小班美术活动无袖衫上的纽扣（泥工）教案思考活动目标1、通过观察使幼儿晓得纽扣就是圆形的，并存有平结。2、协助幼儿掌控直观的揉圆，压扁技巧及纽扣的排序。3、体会泥工活动的欢乐。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。2、各种颜色的大纽扣数只。3、泥工板，没扣子的纸衣服若干
14、。4、纽扣衫两件5、狐狸木偶活动过程一、出具白羽木偶“狐狸”：“狐狸”：夏天至了，我给森林里的小动物搞了许多的无袖衫。小朋友，你们看一看上面太少了什么?因为衣服太多了，我顾不上上装上纽扣，灵机一动你们去帮。二、重新认识纽扣，示范点纽扣作法1、出具纽扣：这些纽扣可爱吗?它就是什么形状的/纽扣上除了什么东西?2、示范点：(1) 谁可以用橡皮泥搞纽扣呢?恳请个别幼儿打声搞纽扣。(2) 教师示范点：先取一小块橡皮泥，将它面团大圆球，再把它压扁，圆形就搞好了。纽扣上的平结怎么办呢?对!用小棒一撕，转回一下就行了。3、出具纽扣衫：衣服上的纽扣就是怎样的，又就是怎样放置的呢?三、明确提出操作方式建议，幼儿操
15、作方式，教师指导。建议：1、告诫幼儿无法甩得太施明德、太小，纽扣平结必须在中间。2、纽扣搞好以后再张贴在衣服上。3、物品用不好后必须安顿不好送回篮子中。四、展现小结将搞好的衣服摆在铁架上，互相参观，小结。五、完结：“狐狸”：谢谢小朋友，你们真棒!小动物们可以很讨厌的!活动延展纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣?这儿除了很多各种各样的纽扣，我放到刺绣坊里，工作时你们可以看看，搞一搞。活动思考使小班幼儿初步介绍泥工艺术，并练泥工的基本技能：团和揉，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动已经开始时，先使幼儿掌控了怎样回去和泥，由于小班孩子初次碰触泥工活动，我又以游戏的方式鼓励孩子们积极参
16、与，以引发他们的猛烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验至玩泥的欢乐。6、小班音乐打听爷爷奶奶教案思考活动目标：1、熟识旋律，尝试随其音乐应邀同伴和自己共同舞蹈。2、开心地参予编创、演出等活动。3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4、初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作：幼儿可以冲找朋友歌舞，音乐找朋友。活动过程：一、引题。指导语：爷爷奶奶吃饭辛苦了，必须歇息一下了，你可以为他搞什么?(搓搓肩、拳兔唇)恳请几个孩子去罢了看看。二、自学应邀歌舞打听爷爷(奶奶)。1、听音乐找朋友，应邀同伴冲应邀歌舞。2、自学应邀歌舞打听爷爷(奶奶)。(1)自学歌曲打听爷爷(奶奶)。歌词：
17、打听呀打听呀打听爷爷(奶奶)，找出一个不好爷爷(奶奶)。搓搓肩，小剧场腰，你就是我的不好爷爷(奶奶)。(2)自学舞蹈动作，鼓励幼儿按歌词内容演出，找出爷爷或奶奶后搞兔唇、搓肩等动作。三、师生共同献唱和演出。歌曲:找朋友教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。