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1、中班主题赶花会教案反思 1、中班主题赶着花会教案思考活动目标：1、熟识赶着花会乐曲的旋律及ABA结构，体会乐曲欢乐的情绪。2、编创各种姿势和百花对外开放的相同造型，整体表现B段各句的有段和过程。活动准备工作：1、音乐赶着花会并分段进行录音。2、图片春姑娘、魔法棒。活动过程：一、讲诉故事引入课活动在较远的山谷里幼儿一个奇妙的花园，里面的存有许多许多千姿百态的花。它们都封印着等着春姑娘用魔法厉害去唤起它们。1.听到!(播出音乐第一段)春姑娘醒过来已经开始梳妆打扮，先洗洗头春姑娘欢乐的向山谷跑回去。音乐完结后回答：春姑娘醒过来后可以搞些什么?屈;老师.教，案网原文(边探讨边率领幼儿搞一遍)你听见在音
2、乐的什么地方，春姑娘已经开始回家了?(66 36 66 36)使我们和春姑娘一起回去谜样花园(师幼一起听到第一段音乐搞)2.看看，谜样花园至了，春姑娘掏出魔法厉害说道声“上开”，花朵们竞相对外开放了。小朋友，你看见花朵就是怎样上开的?(以个别、小组、集体的形式展开自学“开花”)(播出第二段音乐)老师搞春姑娘，幼儿搞花掉随音乐听到春姑娘的指令开花。(教师用魔法厉害及语言给与提示信息)3.天快要白了，春姑娘必须回来了。(随其第三段音乐跑)4、完备听到一遍音乐使我们再来听到一听到这个“故事”吧!(师率领幼儿在椅子上听音乐搞动作)二、介绍ABA句式师：老师这里存有三幅图，这三幅图就则表示了刚才春姑娘开
3、花的故事，恳请你看一看哪一幅图必须放到第一个呢?(出具图谱)如果第一段音乐可以用A去则表示，第三段音乐可以用什么去则表示，第二段呢?(B去则表示)所以这首曲子就是ABA句式。三、完备玩游戏1.师搞春姑娘，幼儿搞花掉玩游戏。2.恳请几个能力弱的幼儿搞春姑娘，其他幼儿搞花掉玩游戏。建议就是两个幼儿合作搞一朵花。活动思考：音乐欣赏活动赶着花会。通过创设情景，使幼儿在音乐的病毒感染下积极开展想象创作，尝试用自己的身体，动作演绎对音乐的认知。但是在整节课中我将过多的精力放到幼儿动作的编创上，而对于听音乐搞动作方面有所忽略，如果能更好的均衡两者间的关系，那么赶着花会这个音乐欣赏课可以更加的精彩。2、大班音
4、乐韵律活动赶着花会教案思考一、活动目标1.备考赶着花会乐曲的旋律及ABA结构，体会乐曲欢乐的情绪;2.编创各种姿势和百花对外开放的相同造型，整体表现B段各句的有段和过程;3.在与同伴共同演出时，可以找寻空地方，学会协同演出、合作演出。4.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。二、活动准备工作1.音乐赶着花会并分段进行录音;2.花卉图片PPT、魔法棒。三、活动过程(一)引入-赏花可以1.教师出具PPT，幼儿观赏。(1)恳请幼儿观赏花卉花开的造型。(2)幼儿用肢体恶搞图片上的花卉造型。2.鼓励幼儿可以个人、小组、集体的方式去整体表现花朵的花
5、开，教师饰演摄影师给鲜花偷拍。(二)编创律动赶着花会1.教师播出音乐恳请幼儿回忆起乐曲ABA的结构。2. 恳请幼儿编创A段音乐。(1)幼儿编创小鸭子回家系列动作(2)幼儿探讨回家路线与回来路线。(3)播出A段音乐，幼儿演出回家和回来动作与队形。3.重点备考B段音乐。探讨(1)在音乐中1朵花花开可以怎么上开?(教师弹奏音乐，恳请个别幼儿演出)(2)在音乐中几朵花掉花开可以怎么上开?(教师弹奏音乐，个别小组幼儿演出)(3)在音乐中所有花都花开可以怎么上开?(教师弹奏音乐，幼儿集体演出)(4)播出B段音乐根据幼儿刚才的探讨演出一遍。(演出前建议幼儿2-4人民主自由分组，打听空位面朝观众(家长)民主自
6、由站位。)(三)演出律动赶着花会(1)完备播出乐曲，幼儿完备演出律动赶着花会(2)应邀爸爸妈妈也重新加入至赏花的队伍中，与幼儿女团在一起，演出B段音乐开花的盛况。活动思考：这个活动在孩子编创花掉的造型动作这个环节中，我通过了为幼儿观赏各种盆栽及根据图片上的4种存有特色的花掉的造型去恶搞，编创花掉的造型动作，很多幼儿都能在老师的鼓励下进行多样的想象，作出各种花掉的造型，去充份体会美，整体表现美。最后的开拓游戏花儿找朋友的动作演出，我觉得很有意义，可以放到根据音乐完备演出的过程中。3、中班身心健康活动教案：赶着小猪教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用小棒推球往前滑，重实效动作协同。2、讨厌出席
7、体育活动，体验活动增添的欢乐。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。5、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。活动准备工作：废为报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等活动过程：一、已经开始部分。热身运动(头、手、腰、腿)。二、基本部分。1、第一次尝试赶着小猪。幼儿民主自由尝试赶着小猪，利用幼儿呈现出的教育资源示范点恰当的方法。老师小结：伸手，手握住竹棒，轻轻推球往前滑。2、第二次尝试赶着小猪。老师及时告诫孩子就可以用竹棒推赶球翻转行进，严禁接球跳跃。3、游戏：把“小猪”送来回家。(1)幼儿排列成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。活动展开
8、2次，老师及时发现问题，并协助探讨化解。(2)幼儿绕开梅花桩，S型赶小猪，减少控制球方向的难度。三、完结部分。跟音乐搞收紧运动，特别注意头，手，腰、腿的收紧。活动思考：老师在场地布置方面应当并作调整，必须考量路线的便利。使幼儿在直线上赶小猪难度太小，孩子不能。活动环节中对孩子的建议容易，而目标定位直观，必须把目标稍加改动。4、中班音乐赶着花会教案思考活动目标：1、熟识赶着花会乐曲的旋律及ABA结构，体会乐曲欢乐的情绪。2、编创各种姿势和百花对外开放的相同造型，整体表现B段各句的有段和过程。3、在与同伴共同演出时，可以找寻空地方，学会协同演出、合作演出。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐
9、。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、音乐赶着花会并分段进行录音。2、图片春姑娘、魔法棒。活动过程：一、讲诉故事引入课活动在较远的山谷里幼儿一个奇妙的花园，里面的存有许多许多千姿百态的花。它们都封印着等着春姑娘用魔法厉害去唤起它们。1.听到!(播出音乐第一段)春姑娘醒过来已经开始梳妆打扮，先洗洗头春姑娘欢乐的向山谷跑回去。音乐完结后回答：春姑娘醒过来后可以搞些什么?(边探讨边率领幼儿搞一遍)你听见在音乐的什么地方，春姑娘已经开始回家了?(66 36 66 36)使我们和春姑娘一起回去谜样花园(师幼一起听到第一段音乐搞)2.看看，谜样花园至了，春姑娘掏出魔法厉害说道声“
10、上开”，花朵们竞相对外开放了。小朋友，你看见花朵就是怎样上开的?(以个别、小组、集体的形式展开自学“开花”)(播出第二段音乐)老师搞春姑娘，幼儿搞花掉随音乐听到春姑娘的指令开花。(教师用魔法厉害及语言给与提示信息)3.天快要白了，春姑娘必须回来了。(随其第三段音乐跑)4、完备听到一遍音乐使我们再来听到一听到这个“故事”吧!(师率领幼儿在椅子上听音乐搞动作)二、介绍ABA句式师：老师这里存有三幅图，这三幅图就则表示了刚才春姑娘开花的故事，恳请你看一看哪一幅图必须放到第一个呢?(出具图谱)如果第一段音乐可以用A去则表示，第三段音乐可以用什么去则表示，第二段呢?(B去则表示)所以这首曲子就是ABA句
11、式。三、完备玩游戏1.师搞春姑娘，幼儿搞花掉玩游戏。2.恳请几个能力弱的幼儿搞春姑娘，其他幼儿搞花掉玩游戏。建议就是两个幼儿合作搞一朵花。活动思考：音乐欣赏活动赶着花会。通过创设情景，使幼儿在音乐的病毒感染下积极开展想象创作，尝试用自己的身体，动作演绎对音乐的认知。但是在整节课中我将过多的精力放到幼儿动作的编创上，而对于听音乐搞动作方面有所忽略，如果能更好的均衡两者间的关系，那么赶着花会这个音乐欣赏课可以更加的精彩。5、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附于教学思考)活动设计背景入读中班以后我们班的孩子在家基本用筷子喝茶，家长充分反映说道孩子每次喝茶时，可以拿着手中的两根筷子搞着相同的造型，
12、或拿着筷子敲打着桌面，整体表现出与筷子的兴趣。做为老师的我想要，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能够满足用户孩子们的心愿。活动目标1、科学知识：通过捏、看看、玩玩筷子使幼儿介绍筷子就是用哪些材料做成的以及筷子的用途和特点。2、情感：充分发挥幼儿的想象思维，用筷子缔造各种图形或情境。3、技能：使幼儿练采用筷子用筷子学会夹物品。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点说道重点、难点：如何恰当采用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备工作各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子坏掉的混在一起的花生和豆类活动过程一、已经开始部分引入：小朋友，生活中
13、我们喝茶的时候，都会使用什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子喝茶，可是我们长大以后，就要使用筷子了，你们想要不敢用筷子夹至美味的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟搞游戏，不好吗?二、 基本部分1、 教师出具各种相同材质和相同花色的筷子，恳请小朋友来看一看看，摸一摸，并观测筷子都就是用什么材质制成的。恳请幼儿探讨，筷子都存有哪些促进作用。2、 小朋友，你们晓得吗?筷子除了可以用以喝东西，它还能够缔造出来各种相同的漂亮的图形呢?出具课件图片(用筷子摆的各种漂亮的图形)恳请幼儿观赏。3、 把幼儿分为小组，利用桌子上的相同筷子尝试挂出来各种相同的图形，并恳请各小组出动一名代表
14、分别说一说他们小组挂的就是什么图形。4、 老师教用筷子的恰当方法：手揉在筷子的中下方，无法太低和太高，两根筷子无法分给太远，中指与大拇指碰面，其他手指搞辅助。大朋友们都晓得了如何恰当采用筷子，那么我们去玩玩个游戏，恳请小朋友协助老师把这些搭在一起的花生和豆子分离去，放入旁边准备好的小碗中。三、 完结部分游戏：分后一分教师传授游戏规则，幼儿以小组的形式把搭在一起的花生和豆子分别夹出，放到旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最少的一组获胜。活动延展恳请小朋友回家打听一打听厨房中各种餐具，看看都存有哪些?并记录下来，走进幼儿园汇报给老师。教学思考本次活动幼儿参予活动的积极主动启非常低，而且幼儿
15、比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不采用筷子喝茶，所以不太会采用筷子这种食用餐具。可是我辨认出我们中一班的小朋友都很存有团结友爱的精神，可以促进作用筷子的小朋友可以协助她旁边不能采用筷子的小朋友一起来顺利完成任务，这种团结合作的精神真的应该我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多加一些存有鼓舞教育性的问题，另外，平时骂人我的语还有些慢，但在教学中我会消除这样的习惯，使幼儿能充份领悟老师的意图，并努力做到微笑直面每一位幼儿，这样的教学氛围可以并使教学效果更好。今后，如果再使我上时一次这样的教学活动，我会在课前搞好充份的准备工作，不要惧怕孩子们玩玩筷子时不小心互相遇到或出现意外，这样可以束缚孩子们这方面的
16、民主自由。同时也可以防止使活动的激情，影响幼儿自学的动力，摆弄做为了主要的目的，必须使孩子在玩中学，研习中玩玩。6、中班韵律活动赶着花会教案思考活动目标：1、熟识赶着花会乐曲的旋律及ABA结构，体会乐曲欢乐的情绪。2、编创各种姿势和百花对外开放的相同造型，整体表现B段各句的有段和过程。3、在与同伴共同演出时，可以找寻空地方，学会协同演出、合作演出。活动准备工作：1、音乐赶着花会并分段进行录音。2、图片春姑娘、魔法棒。活动过程：一、讲诉故事引入课活动在较远的山谷里幼儿一个奇妙的花园，里面的存有许多许多千姿百态的花。它们都封印着等着春姑娘用魔法厉害去唤起它们。1.听到!(播出音乐第一段)春姑娘醒过
17、来已经开始梳妆打扮，先洗洗头春姑娘欢乐的向山谷跑回去。音乐完结后回答：春姑娘醒过来后可以搞些什么?(边探讨边率领幼儿搞一遍)你听见在音乐的什么地方，春姑娘已经开始回家了?(66 36 66 36)使我们和春姑娘一起回去谜样花园(师幼一起听到第一段音乐搞)2.看看，谜样花园至了，春姑娘掏出魔法厉害说道声“上开”，花朵们竞相对外开放了。小朋友，你看见花朵就是怎样上开的?(以个别、小组、集体的形式展开自学“开花”)(播出第二段音乐)老师搞春姑娘，幼儿搞花掉随音乐听到春姑娘的指令开花。(教师用魔法厉害及语言给与提示信息)3.天快要白了，春姑娘必须回来了。(随其第三段音乐跑)4、完备听到一遍音乐使我们再
18、来听到一听到这个“故事”吧!(师率领幼儿在椅子上听音乐搞动作)二、介绍ABA句式师：老师这里存有三幅图，这三幅图就则表示了刚才春姑娘开花的故事，恳请你看一看哪一幅图必须放到第一个呢?(出具图谱)如果第一段音乐可以用A去则表示，第三段音乐可以用什么去则表示，第二段呢?(B去则表示)所以这首曲子就是ABA句式。三、完备玩游戏1.师搞春姑娘，幼儿搞花掉玩游戏。2.恳请几个能力弱的幼儿搞春姑娘，其他幼儿搞花掉玩游戏。建议就是两个幼儿合作搞一朵花。活动思考：音乐欣赏活动赶着花会。通过创设情景，使幼儿在音乐的病毒感染下积极开展想象创作，尝试用自己的身体，动作演绎对音乐的认知。但是在整节课中我将过多的精力放
19、到幼儿动作的编创上，而对于听音乐搞动作方面有所忽略，如果能更好的均衡两者间的关系，那么赶着花会这个音乐欣赏课可以更加的精彩。7、中班主题赶着花会教案思考活动目标：1、熟识赶着花会乐曲的旋律及ABA结构，体会乐曲欢乐的情绪。2、编创各种姿势和百花对外开放的相同造型，整体表现B段各句的有段和过程。活动准备工作：1、音乐赶着花会并分段进行录音。2、图片春姑娘、魔法棒。活动过程：一、讲诉故事引入课活动在较远的山谷里幼儿一个奇妙的花园，里面的存有许多许多千姿百态的花。它们都封印着等着春姑娘用魔法厉害去唤起它们。1.听到!(播出音乐第一段)春姑娘醒过来已经开始梳妆打扮，先洗洗头春姑娘欢乐的向山谷跑回去。音
20、乐完结后回答：春姑娘醒过来后可以搞些什么?屈;老师.教，案网原文(边探讨边率领幼儿搞一遍)你听见在音乐的什么地方，春姑娘已经开始回家了?(66 36 66 36)使我们和春姑娘一起回去谜样花园(师幼一起听到第一段音乐搞)2.看看，谜样花园至了，春姑娘掏出魔法厉害说道声“上开”，花朵们竞相对外开放了。小朋友，你看见花朵就是怎样上开的?(以个别、小组、集体的形式展开自学“开花”)(播出第二段音乐)老师搞春姑娘，幼儿搞花掉随音乐听到春姑娘的指令开花。(教师用魔法厉害及语言给与提示信息)3.天快要白了，春姑娘必须回来了。(随其第三段音乐跑)4、完备听到一遍音乐使我们再来听到一听到这个“故事”吧!(师率
21、领幼儿在椅子上听音乐搞动作)二、介绍ABA句式师：老师这里存有三幅图，这三幅图就则表示了刚才春姑娘开花的故事，恳请你看一看哪一幅图必须放到第一个呢?(出具图谱)如果第一段音乐可以用A去则表示，第三段音乐可以用什么去则表示，第二段呢?(B去则表示)所以这首曲子就是ABA句式。三、完备玩游戏1.师搞春姑娘，幼儿搞花掉玩游戏。2.恳请几个能力弱的幼儿搞春姑娘，其他幼儿搞花掉玩游戏。建议就是两个幼儿合作搞一朵花。活动思考：音乐欣赏活动赶着花会。通过创设情景，使幼儿在音乐的病毒感染下积极开展想象创作，尝试用自己的身体，动作演绎对音乐的认知。但是在整节课中我将过多的精力放到幼儿动作的编创上，而对于听音乐搞
22、动作方面有所忽略，如果能更好的均衡两者间的关系，那么赶着花会这个音乐欣赏课可以更加的精彩。8、中班主题赶着野鸭教案思考一、设计意图：回忆起幼儿园教育指导纲要说我们：教育内容的挑选，既必须切合幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒就是本园幼儿非常熟识的，几乎每个班的身心健康区里都存有，它既安全又环保，就是幼儿每天碰触的不好伙伴。可是我们常常辨认出，孩子讨厌玩纸厉害，但他们往往玩玩不下什么花样去，不是当作当金箍棒歌舞，就是当剑断。针对这些我设计了本次活动，这使幼儿既可以深感亲近熟识，又深感新奇，对老师来说，既合乎其现实水平，又存有一定的挑战性。二、目标分析：我们都
23、晓得，活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向的的促进作用。根据大班幼儿年龄特征和心智水平，融合所选教材内容，我制订了本次活动的目标为：1、主动而存有缔造地出席身心健康活动，体验身体运动的快感。2、独立自主积极探索纸棒的多种玩法。3、能够与同伴相互合作，存有一定的竞争意识。三、重点和难点一个活动当中最能体现课题目标的部分就是活动的重点部分，如果把握住重点就能够并使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点订为：尝试小棒的多种玩法。难点订为：严格遵守游戏规则。四、教法和学法教师应沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应当力求构成合作探究式的师幼互动。这
24、些就是深入细致我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份发生，以自己的语言鼓舞幼儿的技术创新意识外，还发掘此综合活动价值，使用了适合的方法非政府教学，使用的教法主要存有以下两种：1、传授示范点法：例如在明晰传授赶着野鸭的动作诀窍及活动规则时所采用的传授示范点法。2、语言提示信息和具体内容协助法：例如在幼儿初次尝试赶着野鸭时，我运用简单明了、和富于针对性的语言去指导和提示信息幼儿恰当活动，并轻易具体内容的协助，展开个别指导，努力做到面向全体。以幼儿为主体，创造条件使幼儿出席缔造活动，不仅提升了重新认识，锻炼身体了能力，更升华了情感，本次活动幼儿使用的学法存有：1、游戏法：游戏活动就是孩
25、子最重要的自学形式，纲要也强调幼儿园教育应当认同幼儿身心发展规律和自学特点，以游戏为基本活动。游戏就是唤起鼓励幼儿参予活动的关键手段，合乎幼儿身心发展特点，满足用户幼儿身心须要。游戏过程能够唤起幼儿一直以积极主动、随心所欲、开心、自觉的心情参予活动。因此，整个活动我使游戏横跨教学过程始终。2、独立自主积极探索法：尝试和积极探索就是幼儿赢得科学知识和技能的最佳途径。这个过程碰到的顺利和失利对幼儿来说，都就是宝贵的经验。提供更多幼儿民主自由积极探索和尽情充分发挥的民主自由运动空间，使每个幼儿都存有机会参予尝试，比非政府练更合乎幼儿天性。活动中，我使孩子独立自主地尝试、独立自主地积极探索。3、竞赛法
26、：动作练至一定程度，幼儿可以丧失兴趣;大班幼儿尚无初步的竞争意识，并较著重结果，此时精心安排竞赛性游戏，合乎大班幼儿的心理特点，有效地唤起兴趣和积极性，还能够培育幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。五、教学程序：(一)、已经开始部分活动的一已经开始，我使幼儿拿著纸棒以小小运动员的角色在节奏感较强的音乐声中矛状入场，这一情境很快引起幼儿的兴趣，并使他们情绪高涨，精神饱满。紧接着和着音乐搞热身运动，孩子胃口极高，很快就达至有效率的热身效果，从生理、心理为即将已经开始的游戏活动做好准备工作。(二)、基本部分这就是本次活动的核心部分，活动重点的掌控，难点的突破以及目标的顺利完成都在这部分层层练中逐步顺利完
27、成。1、民主自由积极探索：这部分最重要的就是展开一物多玩玩的积极探索活动。在幼儿展开回去热身运动，情绪还很积极主动时，我便是谓设疑：纸棒还可以存有哪些有意思的玩法?我为他们提供更多充裕的时间，鼓励他们想要出来多种方法玩玩，互相观测和自学，缔造出来存有锻炼身体价值的玩法。这样的精心安排不仅能够培育幼儿的创造力、合作性，更能够自学他人经验、能力。2、相互交流使幼儿互相交流自己的玩法，紧紧围绕各自玩法展开集体意见反馈交流感觉。这既使幼儿存有机会演出自己的玩法，又可以看见别的幼儿的玩法。我根据幼儿玩法，针对扫地动作重点示范点，目的是幼儿的头脑中创建准确的表象，然后我有意识地鼓励幼儿带着表象回去课堂教学
28、、印证。3、游戏赶着野鸭在幼儿民主自由练赶着野鸭时，我对规则搞明确要求。我设计这个活动目的是发生改变练形式，减小活动的密度和强度，使幼儿存有充份练的机会，并有助于教师观测、介绍幼儿的现有水平。大班幼儿已已经开始著重结果，非政府比赛合乎他们的心理特点，还能够培育幼儿较好的心理素质、合作性和集体荣誉感。刮起活动的高潮。(三)、完结部分在完结部分，我通过语言鼓励：活动了这么久，你们一定辛苦了吧，使我们收紧一下吧在音乐声中收紧身体，之后选择退出场地。六、活动思考：小小的纸棒在小朋友手中显得很奇妙，也很存有魔力，就是活动较好的开端。在整个活动过程中，我始终秉持活动在前，重新认识在后、辨认出在前、结论在后、尝试在前、鼓励在后的原则，幼儿始终在玩玩中积极探索、玩玩中自学、玩玩中体验顺利的欢乐。因此，幼儿在活动中玩玩得很主动、很高兴，的确有所辨认出、有所发展。而且，在活动中，使每个幼儿都积极主动地参予活动，我尽量以引导居多，幼儿尽量以体验居多，防止了因个体差异发生的矛盾和问题，进一步增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴相处，自学协作、合作和互动，并使每个幼儿的心理获得了满足用户，为他们增添了积极探索的顺利和欢欣。