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1、中班安全教案我们不玩火教案反思 1、中班安全教案我们不玩火教案思考活动设计背景现在越来越多的新闻上报导某某地方又起火了,损失惨重,或存有人员伤亡。孩子们走进幼儿园也可以相互说道着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个较好的教育契机吗?因此，进行了本次活动。活动目标1.通过活动,使幼儿介绍几种常用的救火方法,初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火,防止出现火灾。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师
2、：视频、图片、水、沙子、保鲜膜等人手一份操作方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程1.游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?幼儿想要出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿至前复试一下,教师小结。2.探讨,发生了火情,该怎么办?现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿看看视频
3、。前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视频,回答:他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4.幼儿操作方式恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈,你指出办法不好的就在圆圈内贴上?号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生
4、炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候,我们可以想要别的办法。5.怎样防止火灾?一旦出现了火灾,对我们的危害特别小,房子没了,人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?幼儿探讨提问。延展活动户外游戏：坚强的消防队员目的:训练幼儿在枕头上翻转、跳跃和来往走的能力。准备工作:体操垫、红布玩法:教师收到指令,马头幼儿快速跑到垫子前,从存有红布的地方跳跃或滑过去,则表示躲避烟或滑救火源,然后爬起来,绕开垫子,跑到队伍前拍摄一下第二位幼儿的手。被拍摄的幼儿快速排位赛,重复前一名幼儿的动作。教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为
5、主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。2、中班安全活动教案：我们不玩
6、火教案(附于教学思考)活动设计背景现在越来越多的新闻上报导某某地方又起火了,损失惨重,或存有人员伤亡。孩子们走进幼儿园也可以相互说道着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个较好的教育契机吗?因此，进行了本次活动。活动目标1.通过活动,使幼儿介绍几种常用的救火方法,初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火,防止出现火灾。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师：视频、图片、水、沙子、保鲜膜等人手一份操作
7、方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程1.游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?幼儿想要出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿至前复试一下,教师小结。2.探讨,发生了火情,该怎么办?现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿看看视频。前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编
8、出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视频,回答:他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4.幼儿操作方式恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈,你指出办法不好的就在圆圈内贴上?号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了
9、。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候,我们可以想要别的办法。5.怎样防止火灾?一旦出现了火灾,对我们的危害特别小,房子没了,人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?幼儿探讨提问。延展活动户外游戏：坚强的消防队员目的:训练幼儿在枕头上翻转、跳跃和来往走的能力。准备工作:体操垫、红布玩法:教师收到指令,马头幼儿快速跑到垫子前,从存有红布的地方跳跃或滑过去,则表示躲避烟或滑救火源,然后爬起来,绕开垫子,跑到队伍前拍摄一下第二位幼儿的手。被拍摄的幼儿快速排位赛,重复前一名幼儿的动作。教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与
10、典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。3、中班安全我们不玩火教案思考活动设计背景现在越来越多的新闻上报导某某地方
11、又起火了,损失惨重,或存有人员伤亡。孩子们走进幼儿园也可以相互说道着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个较好的教育契机吗?因此，进行了本次活动。活动目标1.通过活动，使幼儿介绍几种常用的救火方法，初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火,防止出现火灾。3.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4.强化幼儿的安全意识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师：视频、图片、水、沙子、保鲜膜等人手一份操作方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋
12、友实行的相同的救火方法)。活动过程1.游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?幼儿想要出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿至前复试一下,教师小结。2.探讨,发生了火情,该怎么办?现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿看看视频。前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视
13、频,回答:他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4.幼儿操作方式恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈,你指出办法不好的就在圆圈内贴上?号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时
14、候,我们可以想要别的办法。5.怎样防止火灾?一旦出现了火灾,对我们的危害特别小,房子没了,人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?幼儿探讨提问。延展活动户外游戏：坚强的消防队员目的:训练幼儿在枕头上翻转、跳跃和来往走的能力。准备工作:体操垫、红布玩法:教师收到指令,马头幼儿快速跑到垫子前,从存有红布的地方跳跃或滑过去,则表示躲避烟或滑救火源,然后爬起来,绕开垫子,跑到队伍前拍摄一下第二位幼儿的手。被拍摄的幼儿快速排位赛,重复前一名幼儿的动作。教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思
15、边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。4、中班安全活动教案：不玩火教案(附于教学思考)设计意图“火”与我们的生活密不可分，它能够给我们增添很多的便利。但水火无
16、情，幼儿却不认知火的危害，常常背著大人玩火。再加之马上就要步入暑假生活，孩子们自己在家的时间短了，没了大人的看管，孩子更可以回去玩火。为了强化孩子介绍火的危害，我设计了这个活动，使孩子介绍火的用途，晓得用火不当可以给人们增添灾难，从而达成一致共识：玩火真危险，我们不玩火。活动目标1、晓得火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当可以存有危险。2、不触碰易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应付火灾，晓得如何在火场灭火。4、介绍火的用途，晓得用火不当可以给人们增添灾难。5、教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。2、烫毛巾、
17、灭火器。活动过程一、谜语引入活动，唤起幼儿兴趣。身上穿红袍，脾气真孤僻。惹来心头火，一冲八丈低。(火)恳请幼儿探讨火存有什么用处：可以帮忙我们洗衣服，可以生火，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们存有好处，是不是益处呢?恳请幼儿探讨火的危害：火能付之一炬房屋、家具，火能打死人，火可以付之一炬森林等。二、重新认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观测大实验“纸的冷却”，协助幼儿介绍有些物品很难被点燃，重新认识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛熄灭，将一张纸放到蜡烛的上方，使幼儿观测纸的冷却过程。2、回答：在我们的生活中，哪些东西就是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些
18、东西可以冷却?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中经常可以存有打火机、火柴、煤气炉等火源，还可以存有毛巾、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活增添很多便利，但是如果不能恰当采用火，火娃娃也可以生气，给我们增添危害。所以小朋友无法玩火。3、探讨如果出现了火灾，我们应当怎么办?如何逃出火灾现场?小结：如果发生小火，我们可以求助大人用水驱散、用保鲜膜驱散、用灭火器驱散如果发生大火，我们必须拨通求助电话119，并快速逃离现场。逃出时必须用湿毛巾蒙住嘴巴。三、消防灭火演练在教室里熄灭废纸，使幼儿快速用湿毛巾蒙住嘴巴，老师手提灭火器救火，孩子快速按灭火路线逃离现场。活动思考通过活动
19、的积极开展幼儿认识到了玩火的危险性，也介绍了日常生活中的易燃物品，晓得自己在家时无法玩火，如果出现火灾时也能够快速的逃离现场，维护了孩子的生命安全。最后灭火演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃出至安全的地方，四十五名孩子就用了十三秒的时间。5、中班消防安全我们不玩火教案思考活动目标：1、介绍火的用途，晓得用火不当可以给人们增添灾难。2、并使幼儿重新认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，晓得它们的含义，学会直观的自我维护方法。3、教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。4、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。5、协助幼儿初步创建自我严
20、防和自我维护的意识。活动准备工作：1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。2、有关火冷却的图片(火烧饭菜、水，天然橡胶钢铁，照明设备、生火、发电)。活动过程：1、谈谈火的用处。(1)教师出具图片，观测片刻后回答：“你们晓得什么在冷却?”“小朋友想一想，火可以协助我们人类搞哪些好事?”(火在冷却，火可以火烧饭菜、水，还可以照明设备、生火、发电等等)。(2)老师总结并补足火的用途，使幼儿晓得人类的存活和发展有赖于火。2、谈谈火的益处：刚才，大家说道了许多火对人类的好处。你们晓得吗?如果用火不当， 火也就是很危险的，它一旦发动脾气去，就可以构成火灾，谁也搞不清楚。谁晓得火灾怎么出现的呢?(使幼儿晓
21、得用火不当可以导致火灾，可以给国家和人民的生命财产造成危害。)鼓励幼儿讲出防治火灾的方法：火柴、打火机Paulhaguet产生火的东西都无法玩玩;小孩玩火就是非常危险的，不仅自己不玩火，看见小伙伴玩火也必须及时制止。蚊香等催热的东西无法紧邻难起火的物品。在我们生活中，除了哪些东西怕火、难冷却?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)无法随便燃放烟花爆竹。小朋友无法玩玩未点燃的烟头，见到了没有点燃的烟头应当及时踩灭。3、出具并重新认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教导幼儿晓得其特定含义并懂防治火灾。4、探讨：万一发生了火情，该怎么办?使幼儿初步掌控几种打火灭火的方法与技能。着小火了怎么办?着大火了呢
22、?(无法坐电梯，无法往上逃亡)困于在房间里?公共场所起火怎么办?小结：刚才小朋友编出的办法都极好，如果发生了小火，我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记，如果发生大火的时候，我们一定必须先拨通119电话。5、小朋友说道的都较好，但是光我们晓得还没用，还要使大家都晓得。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩玩的时候，说他们，使他们也晓得一些防治火灾的科学知识，不好吗?教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。