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1、小班美术粘贴画毛毛虫教案反思 1、小班美术粘贴画毛毛虫教案思考活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上,并自学直观的添画。活动准备工作：1、范例一幅(毛毛虫)。2、图画不好的树叶图每人一份、双面胶、各种相同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。活动过程：1、带出课题。教师出具范例,引发幼儿的兴趣。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛
2、虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师传授示范点。先取一张树叶，再挑选出相同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面张贴上双面胶，然后将双面胶上的纸扔掉，张贴在树叶上，特别注意必须将圆片片一张一张连接起来就可以拆成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。3、幼儿展开操作方式,教师巡回演出指导。告诫幼儿将撕下来的废纸放到盆子里。4、小结。教师将幼儿的作品装设出来，使幼儿相互观赏。回答：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?课后思考：从平时的美术活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱
3、，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣,也初步具有了较好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点就是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，时能以相同的颜色区分，我在示范点过程中大概颜色这点特别强调得不太这么吧，又或许我提供更多给孩子们的圆片片配搭不太恰当，以至于存有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没全部达成一致。每次活动中我总会遇到这样的情况，在我示范点后使幼儿自己操作方式时，总存有几个幼儿在大喊：“老师，我不能!”当我再次详尽传授并示范点后，他们还是说道“我不能!”那我就在想要，幼儿例如真的不能时敢对老师说道，
4、他们没弄错。可是传授得那么确切还是不能，就是真不能还是假不能呢?还是对活动不感兴趣呢?我深入细致分析了原因，一就是我的教学方式方法太过单调吧，没有能够迎合幼儿的特别注意，以后必须在教学上多下点工夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。二是也存有幼儿可能将真的不能，那我可以发生改变一下示范点的方法,比如说我张贴一点后,使其他小朋友个别上来当小老师展开示范点粘帖,然后教师鼓舞引导,孩子们确实可以兴趣浓厚。除了由于时间紧绷，使最后的活动评价没能顺利完成的较好。2、小班美术毛毛虫的衣服（线条画）教案思考【活动目标】1.自学用记号笔画线条画。2.能够积极主动作画，体验用线条装饰衣服的美。重点：自学用记号笔画线
5、条画。难点：体会用相同线条的特点。【活动准备工作】1.毛毛虫图片一个，PPT。2.纸制毛毛虫人手一件。3.蜡笔、记号笔。【活动过程】一、以毛毛虫唤起幼儿的兴趣，导入：1.今天，存有一条毛毛虫去我们班做客了，我们热烈欢迎它吧。(掌声把它恳请出)2.出具毛毛虫图片。我们和它哈哈大笑吧!(毛毛虫你好)大朋友们不好!3.毛毛虫跟老师说道了，它等待可以必须回去出席一个舞会，必须唱歌。大朋友们晓得毛毛虫就是怎么样唱歌的吗?(扭来扭去冲的)嗯，就是扭来扭去唱歌的，那你用我们的小身体来学一学。4.嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。5.大朋友们都冲的较好看看，我们除了用身体、手指不好可以用身体的其他部分去恶搞
6、毛毛虫唱歌。二、教师示范点，幼儿自学用记号笔画线条，装饰毛毛虫的衣服：1.毛毛虫刚刚跟老师说道了它必须穿着可爱的衣服回去出席舞会。你们看看，这件现在的毛毛虫上存有东西吗?可爱吗?2.啊!老师给毛毛虫准备工作了一件可爱的衣服。(出具图画不好的毛毛虫)这件衣服上放了什么?(线条)3.那小朋友们想要不敢一起来学一学在毛毛虫上画上可爱的线条呢?(想要)那小眼睛看淡咯。4.我们就是用什么来画的呢?(出具记号笔)对了5.我们去横着抖一抖，图画的时候啊必须顶着黑色边缘，从左边图画至右边黑色的边缘线年才，从上往下图画。我们已经开始喽.呀，上开至出席舞会的时间了。那小朋友们我们一起来协助协助毛毛虫三、幼儿绘画，
7、教师巡回演出指导1.黎老师给你们都准备工作了毛毛虫!下面拎起至你们的小凳子挤至边线上，为自己画可爱的衣服吧。2.衣服也图画不好了，毛毛虫穿着上可爱的衣服高兴的回去出席舞会喽!3.毛毛虫穿着上大朋友们装饰的衣服可以高兴了!毛毛虫灵机一动小朋友们一起回去出席舞会大朋友们想要回去吗?四、完结：小朋友今天都很酷!我们回去出席舞会咯!活动思考：本次活动，我辨认出幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩比较脆弱。通过活动可以窥见，幼儿的动手能力较好，搞出的作品很美丽。3、小班美术粘贴画毛毛虫教案思考活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动
8、的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上,并自学直观的添画。活动准备工作：1、范例一幅(毛毛虫)。2、图画不好的树叶图每人一份、双面胶、各种相同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。活动过程：1、带出课题。教师出具范例,引发幼儿的兴趣。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师传授示范点。先取一张树叶，再挑选出相同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片
9、片后面张贴上双面胶，然后将双面胶上的纸扔掉，张贴在树叶上，特别注意必须将圆片片一张一张连接起来就可以拆成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。3、幼儿展开操作方式,教师巡回演出指导。告诫幼儿将撕下来的废纸放到盆子里。4、小结。教师将幼儿的作品装设出来，使幼儿相互观赏。回答：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?课后思考：从平时的美术活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣,也初步具有了较好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动
10、的重点就是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，时能以相同的颜色区分，我在示范点过程中大概颜色这点特别强调得不太这么吧，又或许我提供更多给孩子们的圆片片配搭不太恰当，以至于存有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没全部达成一致。每次活动中我总会遇到这样的情况，在我示范点后使幼儿自己操作方式时，总存有几个幼儿在大喊：“老师，我不能!”当我再次详尽传授并示范点后，他们还是说道“我不能!”那我就在想要，幼儿例如真的不能时敢对老师说道，他们没弄错。可是传授得那么确切还是不能，就是真不能还是假不能呢?还是对活动不感兴趣呢?我深入细致分析了原因，一就是我的教学方式方法太过单调吧，没有能够迎合幼儿的特别注
11、意，以后必须在教学上多下点工夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。二是也存有幼儿可能将真的不能，那我可以发生改变一下示范点的方法,比如说我张贴一点后,使其他小朋友个别上来当小老师展开示范点粘帖,然后教师鼓舞引导,孩子们确实可以兴趣浓厚。除了由于时间紧绷，使最后的活动评价没能顺利完成的较好。4、小班美术树叶粘贴画教案思考教学目标1、幼儿重新认识紫荆花的树叶。2、幼儿利用树叶女团出来苹果树。3、培育幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。4、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。教学准备工作1、搜集紫荆花树叶。2、范例一幅。3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、
12、小盘、16上开白纸。教学过程1、谈话引题：小朋友现在就是什么季节?(秋天)秋天至了，天气渐渐分电了，大树妈妈樱木身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像是蝴蝶，有的像是蜻蜓，除了地向调皮的小精灵，他们非常可爱，现在小朋友研习搞树叶宝宝，一起来冲个舞蹈。2、重新认识紫荆花树叶老师说道：我的树叶宝宝都至哪里回去了呢?我去打听一打听，(老师揭开已经准备好的树叶)惊讶得说道：哇，这里还中藏着好多树叶呢!使我们来看一看都就是什么树叶。老师一一出具紫荆花树叶，使小朋友讲出它的名字，并讲出他像是什么?小结：小朋友重新认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它去干什么呢?(粘贴画)过程三：出来示范点画：老师增添了一幅树叶粘贴
13、画，小朋友看看一下，它就是什么：(苹果树)。这必须怎么做呢?下面老师来说，小朋友深入细致听看。过程四：示范点传授：(1)老师拎一片紫荆花树用剪刀稍微抠一下，做成苹果树的形状。用胶水把叶子张贴至白纸上。(2)用一片废纸黏上胶水张贴至树叶UX21LI2677E树干。(3)用苹果贴花，把苹果光滑地贴至树上。(4)背景润色：迎上蝴蝶、太阳、白云、多样画面。老师的画制成了，小朋友想要不敢搞呢?过程五：幼儿动手操作方式： 幼儿展开操作方式活动。教师巡回演出指导：(1)告诫幼儿用剪刀安全、维持画面整洁。(2)告诫幼儿不要抢夺苹果看板。过程六：展现及评价作品：活动思考：本次树叶贴画活动，鼓励幼儿在搜集树叶的基
14、础上说道说道各种相同形状的树叶像是什么，和他们一起回去比拼一比拼，张贴一张贴，使幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，去顺利完成有意思的树叶直白作品，并使幼儿在集体协作中体验欢乐。5、小班美术活动酱油画毛毛虫教案思考活动目标：1、用手指练画圆和小短线，体验创作酱油图画的快感。2、幼儿能够根据酱油画大胆进行想象，用自己的语言表达出。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动重难点：重点：用手指练画圆和小短线，顺利完成酱油画。难点：能把自己的想象定义出。活动准备工作：酱油、8上开圆形铅画纸、勺子、毛巾等。活动过程：一、猜猜物引入，
15、唤起幼儿的自学兴趣。1、出具装有酱油的瓶子，恳请幼儿观测：孩子们，你们晓得这就是什么吗?看看：“你们看看它就是什么颜色的?”言：“闻一闻就是什么气味?闻：“谁去尝尝它就是什么味道的呢?”通过探讨并小结：这就是酱油。回答：“你在哪里见过酱油?”2、酱油的用途：那酱油可以搞什么呢?谁来说一说道?师小结：酱油就是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用以火烧红烧鱼、红烧肉，还可以在喝馄饨的时候利沙上酱油，并使馄饨的味道更美味。你们说道酱油的用处小吗?二、老师创设游戏情境，传授示范点。1、情境引入并示范点：“老师还晓得酱油存有一个特定本领，它还可以用以画画呢，今天我们就用酱油去画画好不好?”“先用小勺
16、淋一勺酱油，轻轻的好像在纸上，看看!变为了黑黑的面包粉，我必须把它肉馅又茶又小的面包，煮啊煮啊烤面包，转回呀转回呀转回个圈，煮啊煮啊烤面包，转回呀转回呀转回个面包煮不好了，哇!不好茶啊!老师都刺鼻香味了呢?2、收敛思维，恳请幼儿想象。“香香的面包可以变为什么呢?看看认真哦!(画线条)你们看看老师煮的面包变为了什么呀?”(太阳、毛球、大刺猬)“你们想要不敢试试看?看一看你的面包可以变为什么?”三、幼儿大胆作画，教师巡回演出指导。1、教师加建议：面包必须煮得大大得，在面包变变变时，图画的线条必须有长有短，这样才可以可爱。2、幼儿作画，教师随机指导。四、展现作品，共同观赏。1、教师：你的面包变为了什
17、么?谁来说一说道。2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮忙作品排在排队不好吗?”(老师随机在自己的作品迎上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看看，我们的作品排在在一起像是什么呀?”教师：那你真的它就是一条什么样的毛毛虫?你们讨厌这条毛毛虫吗?五、延展活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到至草地上去玩玩一玩吧!附于毛毛虫跳跃时儿歌：毛毛虫爬到呀爬到，爬到至草地回去嬉戏。活动思考：教师的促进作用应当主要是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣，多样他们的审美经验，并使之体验民主自由抒发和缔造的欢乐。我在平时美教活动中，都会使幼儿通过动手操作方式而体验至顺利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，多样了他
18、们的情感体验。6、小班美术粘贴毛毛虫教案思考活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上,并自学直观的添画。活动准备工作：1、范例一幅(毛毛虫)。2、图画不好的树叶图每人一份、双面胶、各种相同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。活动过程：1、带出课题。教师出具范例,引发幼儿的兴趣。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共
19、同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师传授示范点。先取一张树叶，再挑选出相同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面张贴上双面胶，然后将双面胶上的纸扔掉，张贴在树叶上，文.章出自于幼儿园学习网教.案网特别注意必须将圆片片一张一张连接起来就可以拆成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。3、幼儿展开操作方式,教师巡回演出指导。告诫幼儿将撕下来的废纸放到盆子里。4、小结。教师将幼儿的作品装设出来，使幼儿相互观赏。回答：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?课后思考：从平时的美术活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对
20、色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣,也初步具有了较好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点就是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，时能以相同的颜色区分，我在示范点过程中大概颜色这点特别强调得不太这么吧，又或许我提供更多给孩子们的圆片片配搭不太恰当，以至于存有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没全部达成一致。每次活动中我总会遇到这样的情况，在我示范点后使幼儿自己操作方式时，总存有几个幼儿在大喊：“老师，我不能!”当我再次详尽传授并示范点后，他们还是说道“我不能!”那我就在想要，幼儿例如真的不能时敢对老师说道，他们没弄错。可是传授得那么确切还是不能，就是真不能还是假不能呢?还是对活动不感兴趣呢?我深入细致分析了原因，一就是我的教学方式方法太过单调吧，没有能够迎合幼儿的特别注意，以后必须在教学上多下点工夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。二是也存有幼儿可能将真的不能，那我可以发生改变一下示范点的方法,比如说我张贴一点后,使其他小朋友个别上来当小老师展开示范点粘帖,然后教师鼓舞引导,孩子们确实可以兴趣浓厚。除了由于时间紧绷，使最后的活动评价没能顺利完成的较好。