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1、小班科学教案敲一敲 1.小班科学教案敲一敲幼儿园小班科学教案：敲一敲活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。活动准备工作1、活动室里存有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3) 教师：小勺和亲小勺能够收到叮，小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺
2、子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)教师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探索敲打活动。(4)教师：你敲打了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出
3、具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。2.小班科学教案：敲一敲幼儿园小班科学教案：敲一敲活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。活动准备工作1、活动室里存有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3)
4、教师：小勺和亲小勺能够收到叮，小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)教师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探
5、索敲打活动。(4)教师：你敲打了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。3.小班美工区活动敲一敲教案一、材料提供更多a.用纱布、棉花等制作的相同大小的拓;b.吸收和调配不好的各种水粉颜料(以供煮号守之用);c.教师在白纸上绘制各种直观的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);d.相同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能够较好的并无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔;e.其它保持清洁的物品，例如毛巾、盘子、幼儿工作服等。二、操作方式层次建议第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出的画面
6、感兴趣。第二层次：积极探索用一种颜色较光滑地在白色蜡笔画上拓印背景。第三层次：会试着自己用蜡笔画直观的画，并拓印背景。第四层次：尝试用二种或多种颜色较存有层次地拓印背景(例如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并体会相同背景的美。第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步晓得空间大，用小拓，空间小，用大拓。三、提示信息对幼儿而言，拓即为敲打。首先，提供更多小拓，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，使幼儿随意拓，并共同观赏作品。体会拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下以叠现出的美，以迎合更多的幼儿都回去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师必须留心号守得较光滑的作品，将其展现出在整体表现区内，易
7、于幼儿更多地用视觉回去认知光滑的美，而不是教师用言语特别强调出的必须敲打得光滑，不要有空出的地方用同样的方法也可以对其余操作方式层次展开处置，必须特别注意多用比较法。视幼儿操作方式情况，在适度范围内引导幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿步入第二操作方式层次之后再逐步导入。4.小班科学活动敲一敲教案思考活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。4、对科学积极探索感兴趣，体验积极探索增添顺利的心情。5、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。活动准备工作1、活动室里存
8、有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3) 教师：小勺和亲小勺能够收到叮，小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺
9、子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探索敲打活动。(4)教师：你敲打了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点
10、。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。5.小班语言米皮皮的小剧场短教案思考活动目标：1、熟识认知故事，练“短”的恰当发音，自学词语“长大”。2、体验与同伴游戏的欢乐。3、认知故事内容，凋灵主要情节，初步自学人物的直观对话。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。活动准备工作：FLASH故事动画片、小棍、头饰活动过程：一、带出课题出具米皮皮手偶：教师找来了一只小老鼠去我们班做客，它的名字叫做“米皮皮
11、”，“米皮皮”还增添了一样宝贝，叫做“小剧场短”。它有个美妙的本领就是什么呢?听到回去故事就晓得了。二、观赏故事、初步认知故事内容1、教师完备讲诉故事。2、回答：(1)米皮皮的宝贝叫做什么?(2)米皮皮的“小剧场短”使哪些东西长大?三、观赏动画片，自学故事中对话1、看看动画片。2、 回答：(1)米皮皮想要使大豆苗长大就是怎么做?又就是怎么说的?大豆苗就怎么样了?(2)米皮皮想要使胡萝卜长大，他就是怎么做的?屈.老师.教.案网原文又就是怎么说的?胡萝卜怎么样了?(3)米皮皮想要使小蘑菇长大，他就是怎么做的?又就是怎么说的?小蘑菇怎么样?小结：米皮皮想大豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“小剧场短”
12、轻轻敲打一下，一边敲打一边说道：“长长短”，它们就长大了。四、玩游戏(1) 交代游戏规则：当米皮皮用“小剧场短”滚到你说道“短、短、短”的时候，你们就抖一抖身体向上短，还要说道“啊哈，我长大啦”。“不好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍滚到你说道：“变小、变小、变小”的时候，你就抖一抖身体，抓细，还要说道：“唉啊，我增大了。”我们也去学学看吧。“唉啊，我增大了!”大朋友们说道得真动听。(2) 玩游戏五、搬迁经验，发展幼儿收敛性思维如果你存有“小剧场短”，你想要使哪些东西长大?活动思考：活动内容浅显易懂，合乎小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件较好地迎合了每个幼
13、儿，使他们始终保持倾听、观赏和积极参与的热情。6.小班游戏米皮皮的小剧场短教案思考目的:1.能够大胆地在集体面前骂人。2.体验与同伴游戏的欢乐。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。准备工作: 1.米皮皮图片一副,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,米皮皮故事图片四张。2.故事：米皮皮的小剧场短存有只小老鼠，叫作米皮皮。米皮皮有件宝贝叫作小剧场短。小剧场短就是一根五彩的小棍儿，用它敲打什么，什么就长大。比如说，田野里存有一棵大豆苗，细细的，矮矮的，米皮皮用小剧场短请请地敲打它，嘴里说道着短!短!短!，大豆苗就紫带又高又大了。米皮皮至
14、兔妈妈家回去串门儿，兔妈妈正在发愁：哎!胡萝卜刚刚短出来地面，孩子们就吵着必须喝。米皮皮说道：嚷兔妈妈，使我去试试!米皮皮用小剧场短轻轻地敲打着胡萝卜，嘴里说道：短!短!短!胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又胡。米皮皮和小狗，小鸡在草地上嬉戏，忽然还下了大雨，米皮皮找出了一个小蘑菇，用小剧场短，轻轻地敲打着，嘴里说道着：短!短!短!小蘑菇真的变成了一把小伞。小狗，小鸡都躲进了小伞底下。可是存有一次，米皮皮不小心把小剧场短给弄丢了，就是谁捡到了呢?原来呀，就是狼婆婆，浪婆婆正在洞里犯愁呢：米皮皮，慢去帮帮我!米皮皮看见狼婆婆小的象头牛，就反问：你为什么略长那么小呀?我想要试试小剧场短灵自作聪明，
15、我用你的宝贝，小剧场腿，读了读短!短!短!，就紫带那么小了。米皮皮拎过小剧场短，敲打着狼婆婆的腿，嘴里说道：变小!变小!变小!，果然，狼婆婆又变为了原样。原来呀，把这根五彩大棍儿好像过来用，就能够就是东西变大了。这真是一根美妙的小棍儿呀!过程:一、 出具米皮皮图片：这就是一只名为米皮皮的小老鼠，米皮皮有件宝贝叫做小剧场短，它存有什么用处呢?我们去听到个故事吧!利用图片，完备的讲诉故事后再回答：小剧场短就是一根什么样的小棍呀?小剧场短能够使谁长大呢?米皮皮就是说道了什么样的话才使他们长大的呀?之后教师再讲诉一遍故事。二、 自学游戏，老师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗，胡萝卜，小蘑菇
16、和狼婆婆。教师向幼儿传授游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说道短!短!短!的时候，你们就抖一抖你们的身体，挥舞双手说道：啊哈!我长大了!当米皮皮用小棍敲一敲，说道变小!变小!变小!的时候，你们就抖一抖你们的身体，挥舞双手站著来说：喔!我变大了!三、 经验搬迁，指导语：如果你存有小剧场短，你想要使那些东西长大或变大呀?特别注意：可以恳请小朋友饰演自己帮你忙的物体，并且使他们用语言去抒发他们所饰演的物体。教学思考：幼儿非常讨厌听到故事，一听到老师说道必须讲故事，都静静地趴在椅子上，眼神极天主地望着老师，都期望快一点听到老师讲故事。在完备的观赏了故事后，孩子们无可奈何的发动了感叹，为此，教师使孩子们互相说道说道自己对故事的观点，给幼儿创设了民主自由抒发的空间，幼儿都积极主动讲话，用语言表达着自己内心的体会及自己的观点，随后融合折页，分段观赏故事，增进了幼儿对故事的认知。