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1、小班科学糖果消失了教案反思 1、小班科学糖果消失了教案思考活动目标：1、能够对糖的熔化现象存有好奇心，产生浓郁的观测兴趣。2、能够用烘烤的方法介绍熔化的现象，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。活动准备工作：杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。活动过程：一、游戏导入主题1、玩游戏“做客”。师：今天老师增添了一些饮料给小朋友们尝尝先行，后再轻轻的说你的好朋友，你尝到了的就是什么味道的?2、鼓励幼儿说道说道水的味道。师：谁去说大家你醉倒的饮料就是什么味道的?(辣的)为什么?(因为里面存有糖)那你是不是在里面看见糖呢?教案源自：屈;老师教导;案网.糖至哪里回去了?二、教师示范点大实
2、验实验一：观测糖熔化的现象。师示范点操作方法：先用勺子淋一勺子糖放进水中，看看糖至哪里回去了?现在老师用勺子去烘烤一下，小朋友看见糖至哪里回去了吗?躲进水里去了! 实验二：观测盐至哪里回去了?(恳请3-4名幼儿去同时操作方式)师：老师这里除了盐，你们谁也去试试看?(幼儿操作方式)师小结：通过刚才的实验我们都晓得糖和盐能在水里熔化。三、幼儿实验a)重新认识材料。师：现在老师先恳请你们看看你们桌上存有什么东西?b)幼儿动手实验。教师明确提出操作方式建议：老师为你们每个人都准备工作了一上杯子、一个勺子、除了果汁粉，操作方式时可以自己选其中一样东西放在你的杯子里，并作小眼睛看一看你好像的这些东西可以不
3、能像是糖一样藏在水里看不到，熔化了呢?在操作方式时还要特别注意互相合作，不要抢夺。老师这里除了一张调查表，我想要恳请你们把搞实验的结果记录下来，你们搞好后啊，在可以熔化的东西下面的打勾，在不能可以熔化的下面画圈。 告诫幼儿特别注意在实验中观测将果汁粉、米、沙子、奶粉放在水中存有什么变化?c)师小结，小朋友真能干，都辨认出了有的东西能够在水里熔化，有的东西不能溶解。四、教师实验五、完结师：在我们日常生活中除了好多东西就是可以熔化的，也存有好多东西就是不可以熔化的，大朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观测、辨认出、然后再去说我们的好朋友，好不好?活动思考：本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习
4、惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。2、小班科学活动教案：糖果屋教案(附于教学思考)活动目标：1、能够观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。2、愿用语言表达自己的辨认出和感觉，晓得不乱扔糖纸。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、幼儿挑选2-3种相同的糖带回幼儿园去、主题墙上布置不好。2、各种糖果若干(形状、颜色相同的糖等)活动重难点：活动重点：观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。活动难点：愿用语言表达自己
5、的辨认出和感觉。活动过程：一、用谈话引入,引发幼儿的回忆起体验师:“小朋友,你们好!你们讨厌噢吗?你们喝过什么糖?最喜欢喝什么糖?”(调动幼儿经验,引发幼儿兴趣)二、操作方式,游戏(一)猜猜糖果1、出具一糖罐,里面置放各种形状的糖果。师:“今天老师增添了美味的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”2、出具几种存有代表的糖,鼓励幼儿重新认识。(二)重新认识各种各样的糖1、教师发给幼儿每人两种相同的糖, 用你们的小手去摸一摸糖,用眼睛看看,用鼻子闻一闻。2、鼓励幼儿说道说道自己的辨认出和体会:存有各种各样的糖,例如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,再有的Etah的,存有相同颜色的,绒毛的stood的等等。
6、(三)享用糖果1、老师恳请幼儿享用糖。 师:“这种糖喝在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆讲出体会)尝尝辣不辣。小朋友,割下的糖纸怎么办?(使幼儿说一说)2、幼儿一边享用一边提问老师的问题:喝至嘴里糖果就是什么形状的,就是什么颜色,就是软的还是硬的。在嘴巴里的糖果存有什么变化吗?(鼓励幼儿提问糖果变大了)三、完结活动教师小结:小朋友,我们把刚才割下的糖纸投掷至垃圾筐里,使幼儿从小培养不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然美味,但无法多喝,别忘了喝了糖以后必须洗手和洗手,下面我们一起至盥洗室洗手回去吧!活动延展：1、恳请幼儿收集相同种类的糖,放到生活区内,可供幼儿积极探索和享用2、在日常生活,摆上各种糖纸和小石子
7、、塑料泡沫,可供幼儿展开八折卷曲砌,练包糖。活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。3、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附于教学思考)设计理念：这次集体活动的题材源于幼儿的生活，这正合乎我们挑选科学活动的建议“源于幼儿的生活，立足幼儿的兴趣与经验”，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。本次活动以“张口”引入活动，紧紧围绕“各种各样”进行，鼓励幼儿运用多种感官，通过看看、摸一摸、压一压、尝尝等方法，并使孩子们
8、较系统地认知糖果的特征，并在主动的积极探索中赢得有关糖果的直接经验，整个活动在随心所欲、开心的氛围中展开，不仅有效地唤起了幼儿对科学积极探索的兴趣，更挑战和提升了幼儿的心智能力。活动目标：1、介绍糖果的种类，能够运用多种感官认知糖果的特征。2、尝试戳、剁几种常用糖果的外包装。3、大胆定义自己的辨认出，并愿与老师、同伴交流互动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：重点：能够用多种感官认知糖果的多种特征，用语言展开抒发。难点：尝试将袋子上装的糖果撕破。活动准备工作：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以张口形式引入，唤起幼儿的兴趣。1、师：
9、今天老师必须和小朋友一起变小一个魔术，恳请大家一起大喊一、二、三，看一看能够盛满什么?(师幼一起大喊一、二、三，老师变小出来糖果盒)2、老师关上糖果盒，出具糖果。(评析：用张口的方法变小出来糖果盒，既有效率唤起了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更而令孩子们充满著了疑惑，为后面的活动营造了收紧、开心的心理氛围。)二、介绍糖果的种类，认知糖果的特征。1、介绍糖果的种类。(1)师：恳请小朋友每人选一颗自己讨厌的糖果。(幼儿自由选择糖果)(2)师：你领到了什么糖果?幼儿1：我领到了大白兔奶糖。幼儿2：我领到了棒棒糖。幼儿3：我领到的就是棉花糖。幼儿4：我领到的就是巧克力。(3)老师小结：糖果宝宝可真多，存有
10、奶糖;存有巧克力糖;存有棒棒糖;存有棉花糖;水果糖等。2、介绍糖果形状。师：看一看你的糖果宝宝就是短什么样子的?幼儿：我的巧克力就是方方的。幼儿：我的棒棒糖就是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖就是扁扁的。3、认知糖果的质地。(1)师：现在恳请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝就是长长的的?还是盘子的? (幼儿讲诉)(2)再捏一捏边上小朋友的糖果就是硬的还是软的?(评析：通过相互比较，使幼儿充份认知糖果的质地。)(3)老师小结：糖果宝宝存有圆圆的，存有方方的，存有扁扁的，存有长圆形的;摸上去有的是长长的的，有的是盘子的。4、观测糖果的外包装。师：看一看你的糖宝宝穿着的就是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝
11、宝穿着的就是绿衣服，上面存有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服就是徐的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上存有草莓。三、尝试剁糖果，享用糖果的味道。(1)师：糖宝宝穿着的衣服真可爱!那你们想要不敢噢呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下呢?恳请你自己试试看。(2)幼儿尝试剁糖果，老师观测幼儿的剁糖果情况。(3)师：你就是怎么把糖宝宝衣服脱下的?(恳请若干幼儿讲诉并示范点。)(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，并使幼儿凭借自己以往喝糖果的经验，尝试动手剁糖果，一方面唤起了幼儿的积极探索性欲，同时也减少了他们的自信心。)(4)老师根据情况重点示范点某种糖果的剥法，例如：袋子上装的糖果上面和下面都存有一排三角
12、形的锯齿，用手小夹住锯齿往下面戳就能够关上了)。 (5)恳请还没切开的小朋友再试试看。(评析：此过程能面向全体幼儿，并使能力较差的幼儿也能够体会至顺利的欢乐，)(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，必须放入垃圾箱里。四、通过享用交流，介绍糖果存有各种各样的味道。1、幼儿享用糖果。2、老师回答：你喝的糖果就是什么味道的?幼儿1：我的糖就是甜甜的。幼儿2：我的糖有点辣有点酸。幼儿3：我的糖存有奶油味。幼儿4：我的糖存有薄荷味，凉凉的。3、老师小结：糖果不仅有著各种各样的形状，穿著各种各样的衣服，连口味也就是各种各样的，糖果宝宝真是美味极了，那我们能够无法多喝呀?为什么呢?幼儿：多噢不好，牙齿必须篱
13、笆墙掉下来的。师：对，我们必须维护牙齿可以无法多噢，特别就是晚上睡之前一定无法噢。现在我们一起回去漱漱口吧。活动思考：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟识的“糖果”抓起，题材源于幼儿的生活，幼儿有著比较丰富的感性经验，因此他们能够大胆地定义自己对糖果的重新认识，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。2、教学活动的情感化：活动贴近小班幼儿情感特点，就是幼儿在活动中始终保持着积极主动、较好的情绪状态，教师的回答也合乎幼儿的重新认识特点和思维特点，幼儿在收紧的气氛中充份抒发自己的体会，也从同伴身上赢得了关于糖果的信息，获得了经验的互动。4、小班科学糖果消失了教案思考活动目标：1、
14、能够对糖的熔化现象存有好奇心，产生浓郁的观测兴趣。2、能够用烘烤的方法介绍熔化的现象，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。活动准备工作：杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。活动过程：一、游戏导入主题1、玩游戏“做客”。师：今天老师增添了一些饮料给小朋友们尝尝先行，后再轻轻的说你的好朋友，你尝到了的就是什么味道的?2、鼓励幼儿说道说道水的味道。师：谁去说大家你醉倒的饮料就是什么味道的?(辣的)为什么?(因为里面存有糖)那你是不是在里面看见糖呢?教案源自：屈;老师教导;案网.糖至哪里回去了?二、教师示范点大实验实验一：观测糖熔化的现象。师示范点操作方法：先用勺子淋一勺子糖放进水中
15、，看看糖至哪里回去了?现在老师用勺子去烘烤一下，小朋友看见糖至哪里回去了吗?躲进水里去了! 实验二：观测盐至哪里回去了?(恳请3-4名幼儿去同时操作方式)师：老师这里除了盐，你们谁也去试试看?(幼儿操作方式)师小结：通过刚才的实验我们都晓得糖和盐能在水里熔化。三、幼儿实验a)重新认识材料。师：现在老师先恳请你们看看你们桌上存有什么东西?b)幼儿动手实验。教师明确提出操作方式建议：老师为你们每个人都准备工作了一上杯子、一个勺子、除了果汁粉，操作方式时可以自己选其中一样东西放在你的杯子里，并作小眼睛看一看你好像的这些东西可以不能像是糖一样藏在水里看不到，熔化了呢?在操作方式时还要特别注意互相合作，
16、不要抢夺。老师这里除了一张调查表，我想要恳请你们把搞实验的结果记录下来，你们搞好后啊，在可以熔化的东西下面的打勾，在不能可以熔化的下面画圈。 告诫幼儿特别注意在实验中观测将果汁粉、米、沙子、奶粉放在水中存有什么变化?c)师小结，小朋友真能干，都辨认出了有的东西能够在水里熔化，有的东西不能溶解。四、教师实验五、完结师：在我们日常生活中除了好多东西就是可以熔化的，也存有好多东西就是不可以熔化的，大朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观测、辨认出、然后再去说我们的好朋友，好不好?活动思考：本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。