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1、小班科学教案看雨 1.小班科学教案看看雨活动目标：1.观测雨天的相同声音和姿态，体会雨天的情景。2.尝试用点和线去则表示相同的雨。3.讨厌绘画活动，自学采用油画厉害的写字方式。4.重新认识雨具，能够讲出它们的名称，晓得雨天必须带或穿着上雨5.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时横雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。歌曲大雨，小雨活动重点难点：重点：体会小小雨的相同特点难点：自学用点、线去较好的则表示大雨、小雨活动过程：1.听到声音分辨小小雨。-听到两种相同的雨的声音，恳请幼儿辨别。师：小朋友，你们都见过下雪了吧!下雪的时候有时可以下小雨，有时可以下
2、大雨，你们倾听哪个就是小雨的声音?哪个就是大雨的声音?-出具大雨和小雨图片使幼儿对照，检验猜测的结果。-小结：小雨的声音就是几滴滴答、几滴滴答，大雨的声音就是哗啦啦、哗啦啦。2.看看相同雨的外形，重新认识雨的相同形态并尝试用手指画雨。-观赏小雨动态图，重新认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨就是什么样子的?我们用手去点一点吧!-观测大雨动态图，重新认识大雨的形态。-观测斜雨动态图，重新认识风吹过来的斜雨的形态。-小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也就是不一样的，小雨就是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨就是长长，一条一条从天上落下来的;没风的时
3、候小雨和大雨都就是直直的，吹去了，雨就变为斜斜的，风越大雨就显得越横。3.自学尝试雨的相同画法-师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指去画画，现在我们必须用笔去画画，你们可以画大雨和小雨吗?吹去了，雨会怎么样?(恳请个别幼儿打声画雨，老师也可以存有直观的示范点)-老师提供更多三张大白纸放到桌子上或地上，使幼儿根据自己的意愿挑选画大雨、小雨、斜雨。-提示信息幼儿图画回去一种雨后，可以至另外两组回去图画相同的雨。-告诫幼儿特别注意站位，以免相互相撞。4.观赏作品添画雨天背景使幼儿讲诉维护水资源的方法，设计节约用水的标记。-非政府幼儿观测自己的作品，看一看小雨、大雨、斜雨存有什么不一样?-老师用蜡笔在
4、幼儿的作品的大海报纸上为乌云，注重雨天的情境，使幼儿准确观赏自己的作品，体会雨的相同变化。5.音乐完结-在情景下音乐再次用手指画雨 师：还回忆起我们研习过的儿歌吗?大雨、小雨，我们跟著音乐一起用手指画一图画吧!2.小班科学活动教案：水变雨教案活动目标：1、利用相同的材料生产人工雨。2、缔造下雪情景，体会想象缔造的快感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、提供更多一些可供幼儿生产降雨的材料例如：瓶盖存有孔的牛奶瓶、淋水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放到材料筐内。
5、2、“种子生长过程”的活动教具一套。3、音乐小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨。4、室外存有花园的场地，准备工作桌子、几盆清水，每人一块毛巾。活动过程：一、活动引入1、音乐小手歌引入2、出具活动教具1，创设情境，唤起幼儿兴趣在幼儿园的花园里中藏着很多大的种子，啊这里就存有一颗小树的种子，种子们似的尝尝春雨的味道，你们是不是办法把雨变小出呢?3、幼儿探讨融合尚无的生活经验大胆想象。二、幼儿操作方式1、初次积极探索为幼儿提供更多淋水壶、瓶盖存有孔的牛奶瓶，使幼儿用这两种材料展开人工降雨。第一次操作方式，老师观测，不提采用上的指导，使幼儿独立自主顺利完成装水、捏瓶盖、喷水的过程。告诫幼儿特别注意别把水淋在
6、自己身上和小朋友的身上。2、教师小结谁能够说我，这两个宝贝为什么能够把水变为雨?瓶盖和上时壶口存有洞出具活动教具2，我们来看种子存有什么变化?幼苗。3、第二次积极探索这一回在老师准备工作了很多相同的宝贝，你们还能够把水变为雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)恳请你们自己挑选几种相同的宝贝用相同的方法来变雨。教师巡回演出观测，对能力较差的幼儿给与恰当的指导，仍然告诫幼儿别把水搬至自己和他人的身上。4、出具活动教具3，教师小结：慢来看，小芽出现了什么变化?变为了小树。多亏小朋友把水变为了雨小芽就可以长大，谁愿了解一下你就是用什么宝贝把水变为雨的?(1) 针筒小雨，用针筒抽水机，然后把
7、针管往前发推就下雪啦;(2) 树叶雨，用树叶舀水，向上一淋就存有雨啦;(3) 海绵雨，把海绵放到水里，然后拎出一挤到，就下雪啦;(4) 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后扎出就下雪啦。(5) 勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就存有雨啦。(下面存有小孔，我们拿着也可以下雪);5、第三次积极探索探讨：在我们的生活中除了那些工具也能够把水变为雨?你们真的小手可以吗?恳请幼儿用自己的小手变小出来大雨和小雨。6、出具活动教具4，教师小结：小树又长大啦!变为了大树。谁去说我，你就是怎样用小手变雨的。(用小手淋一把水诗行就是小雨，追捧一捧水淋下来就大雨了。)三、收紧活动音乐大雨和小雨，幼儿尝试用肢体动作民主自由展现
8、出下雪的样子。3.小班科学活动看看雨教案思考活动目标：1、能够有兴趣地观测下雪的情景，晓得春天可以下雷雨。2、充份体验听到雨、看看雨、玩雨的快感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：活动前介绍天气预报，挑选下雪天气积极开展此活动。活动室内准备工作几把雨伞。录音机，音乐大雨小雨磁带。活动过程：1、谈话引发兴趣。“轰隆隆，轰隆隆”就是什么声音在作响呀?使我们一起举起小耳朵仔细听。鼓励幼儿晓得轰隆隆的声音就是不下雨的声音，介绍春天去了，有时也可以下雪，这就是春雨。2
9、、和幼儿一起听到雨。我们一起闭上眼睛，TNUMBERkm375，你听见的雨声就是怎么样的?鼓励幼儿用各种象声词去抒发。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)3、和幼儿一起看看雨。(1)雨点从哪里落下来的呢?就是怎么落下来的呢?落下来的时候就是什么样子的呢?鼓励幼儿用自己的语言表达自己的体会，可以用“雨点象什么”去抒发。(2)雨点落到地上像是什么?地上可以存有什么?鼓励幼儿辨认出雨点落到地上可以飞溅起至泡泡样的水花，积水中会存有水纹等现象。(3)看一看小草、小花、小树在雨里就是什么样子的?晓得这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。(1)我们用小手救下雨看一看，
10、雨就是什么颜色的?雨点落到手上存有什么感觉?(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩玩，告诫幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中完结活动。活动思考：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听到、看看、捏使幼儿充份体验听到雨、看看雨、玩雨的快感，从中介绍春雨的特点，认知春天的天气就是多样的。在整个活动中，幼儿就是活动的主体，寓教育与玩乐之中，合乎小班幼儿的兴趣、经验和能力。4.小班科学活动教案：看一看周围存有什么教案(附于教学思考)活动目标：1.率领幼儿参观幼儿园，使幼儿介绍幼儿园的环境和工作人员。2.使幼儿晓得参观时必须交卷队，存有秩序无法随便讲话。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.
11、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.培育幼儿观测能力及动手操作能力。活动准备工作：物质准备工作：幼儿园的各个班级。科学知识准备工作：晓得自己长大了，必须上幼儿园了。活动过程：一、出具各类玩具引入。1.出具玩具。师：看看!这就是什么?大家重新认识吗?师：那恳请小朋友把眼睛捏上，现在你能够看到什么?2. 鼓励幼儿介绍眼睛能够看看东西。师：恳请小朋友睁开眼睛，现在能够看到东西?你就是用什么看到这些东西的?3. 小结：原来我们的眼睛能够看到东西，没眼睛就看不出东西。二、出具课件，鼓励幼儿观测周围事物的颜色、形状、大小。1.鼓励用眼睛幼儿观测教室。师：恳请小朋友用眼睛看一看，自己看见教室里都
12、存有什么东西?2.鼓励幼儿进一步仔细观察，师：说一说自己还辨认出教室里比以前多了些什么?他们就是什么样的?3. 出具幼儿讲诉的画面，并总结。师：我们的桌子就是长方形的，黄色的;电视机就是长方形的，黑色的。三、出具课件，维护眼睛1.老师回答师：小朋友，我们的小眼睛能够看见这么多的东西，我们的小眼睛关键吗?那我们必须维护不好我们的眼睛，谁存有什么维护眼睛的不好办法?2.出具画面，鼓励幼儿维护眼睛。师：我们去看一看图片中的小朋友就是怎么维护眼睛的呢。师：玩游戏少于半个小时，我们必须歇息一下，不要用东西回去指眼睛，眼睛入了东西不要用手擦拭，必须冲洗轻微的想去医院抢救。四、拎幼儿至户外活动场地和楼道中分
13、别打听一打听、看看。1.幼儿在看过后，共同说一说自己都看见了什么?2.教师进一步鼓励幼儿摸一摸自己搞看见的东西，猜一猜他们都存有什么用处。活动思考：利用餐后散步的时间，率领幼儿参观科学辨认出室、图书室、游泳室、音体室、电脑室等，进一步增进幼儿对幼儿园设施的介绍。在“看一看教室里存有什么”的环节中，孩子们都积极主动举手发言，都热情高涨想要抒发自己所看见的，所以我就恳请了许多幼儿来说说道，但是辨认出幼儿的科学知识经验较非常有限，对颜色、形状、特征，无法确切的说道恰当。在第四环节，我增添幼儿至走廊里找找除了什么，然后返回教室，先使幼儿和同伴交流，在恳请幼儿说道说道自己和同伴看见了什么，推动了幼儿的讲
14、诉心愿。5.小班科学教案：雨就是什么样子的幼儿园小班科学教案：雨就是什么样子的活动目标1、宝宝体会雨的美丽，产生爱好小自然的情感。2、说道说道雨就是什么样子的，提升语言表达能力。活动准备工作 1.课件：动感图片下雪了活动过程1、恳请幼儿观赏动感图片下雪了教师：小朋友，你们看一看天气怎么样了?(下雪了)2、回答：认真看一看，雨就是什么样子的?(鼓励幼儿讲出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。)3、教师小结：雨就是细细的，长长地，存有哗啦啦的声音，从天上落下来的，还是都透明化的。4、使幼儿思索：为什么说道雨就是透明化的呢?通过观察图片，使幼儿认知，认知“透明化” 的含义。教师说幼儿，因为我们能够看见远处的大树、大山除了小船。5、教师拎一块大玻璃，增进对透明化的认知。嘢!我看见小朋友了，玻璃是不是透明化的呢?6、使宝宝回家打听透明化的东西。水杯，塑料袋子等。