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1、小班美术教案欢乐的曲线 1、小班美术教案快乐的曲线有益的活动经验：融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线，体验美术活动的快感。培育幼儿大胆作画及互相合作的能力。活动准备工作：彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空，陆地，海洋的画纸三张活动与指导(一)使彩带唱歌与幼儿一起拿著彩带，随其音乐存有节奏的舞动.在游戏中体会曲线.鼓励幼儿跟著音乐边舞动彩带，边观测曲线.鼓励幼儿民主自由舞动彩带，从相同方向体会相同形态的曲线.(二)观测曲线1， 回答(1)唱歌的彩带象什么?(小虫，蛇，水)(2)它就是怎样颤抖的呢?恳请小朋友用食指画一下它就是怎样颤抖的不好吗? 教师记下幼儿孔颖草的彩带的样子.(三)作画：出具折
2、页，打听一打听画面上给什么?(气球太少线绳，蝌蚪太少尾巴，小鸡少虫喝)分后三组，民主自由绘画，巡回演出指导.女团画，并评测.(四)游戏：恶搞曲线.思考与建议：艺术领域：快乐的曲线大一班：邢星首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其就是我班幼儿，开朗开朗，讨厌刊登自己的观点.而此活动刚好投其所好，使幼儿在游戏中体会了曲线美.同时使幼儿大胆整体表现自己的情感体验.这也刚好合乎了大纲中艺术领域的目标建议.其次，此活动给幼儿缔造了收紧的环境，使幼儿充分发挥了其想象力，使其民主自由缔造想象.本活动还彻底摆脱了教师教导一笔，幼儿学一笔的旧方式，使幼儿根据自己的经验，在体会中有所体验，效果也较好.其不足之处，
3、就是在使幼儿想象曲线象什么的时候，例如教师鼓励方式再生动一些，使幼儿的想象更多样，效果可以更好!2、小班美术活动教案：我的一家教案活动目标：1、学会观测自己的家人的一些特点，例如脸型、发型、穿著等。2、尝试图画一图画自己的父母、家人的一些特征，提升作画能力。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：一张全家福照片、蜡笔。活动过程：一、观赏照片，学会观测1、教师出具幼儿增添的全家福照片，使幼儿自己观测一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈存有哪些地方就是你讨厌的。例如发型、脸型、穿著等方面。2、
4、说一说真的自己紫带像是谁?为什么?3、说大家你自己的一些特征，例如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发二、出来示范点画，幼儿尝试作画1、教师出来示范点画，使幼儿自己观测老师图画的画怎么样啊?这就是老师的全家福。老师的爸爸就是怎么样的?妈妈就是怎么样的?老师就是怎么样的?2、你们想要不敢图画一图画自己的全家福呢?3、幼儿尝试图画一图画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈除了自己，一共三个人。在作画时可以提一些动作，例如妈妈的手就是乘在自己的肩膀上的等等。4、根据自己家庭的相同特征，图画一图画相同的全家福。三、涂色、产品展销1、把图画不好的全家福展开涂色，根据相同的人物涂抹上相同的颜色。尽量涂抹得
5、漂亮些。2、把图画不好的画展开产品展销，比一比谁图画的图画最可爱，把它展现出。3、小班美术活动教案：粉红色的荷花教案活动目标：1、自学用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中挑选相同的设色方向。3、体会对照颜色配搭的快感。4、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。活动过程：一、观赏儿歌荷花娃娃，认知荷花与荷叶的颜色。教师出具在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这就是什么?它们就是什么颜色的呢?二、幼儿尝试积极探索相同的设色方向。1、个别幼儿示范点涂色教师：你晓得荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它
6、穿衣服呢?教师用同样的方法恳请另一个幼儿示范点给荷叶涂色。2、探讨涂色的方向教师：他们就是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们就是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?使幼儿搬迁自己的尚无经验大胆地抒发自己的观点。三、幼儿尝试设色1、我们可以用相同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用纵向设色的方法给荷花穿衣服，那么就可以用横向设色的方法给荷叶穿衣服。如果你想要反过来穿着也可以。2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，特别注意不要涂抹到边的外面。四、幼儿评价展现幼儿作品，率领幼儿观赏自己的作品，存有感情地朗读诗歌：荷花娃娃。4、小班美术活动教案：五彩的气球教案教学目标：1、辅导孩子使用圆
7、曲线画气球时，不要特别强调画圆，应当着重于引导孩子设计式样多样的气球。2、深色仍使用勾线平涤，吕埃县一种深色勾线。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿的观赏能力。5、体会作品的美感。教学准备工作：幼儿作画工具，教导师范画教学过程：一、带出课题师：逢年过节，不管就是在大街，还是在公园，到处都可以看见各式各样的气球飘落颤抖，空中仿佛盛开了五颜六色的花朵，漂亮极了。小朋友没讨厌玩玩气球的，下面我们就去自学画气球。二、传授、示范点1、气球由球体和拒球线共同组成，图画得施明德一点撕一点都没关系，只要特别注意画几个气球时，必须存有多寡，不要排序太整齐，球体上可以随意画一些花纹图案，使气
8、球更可爱。2、除这样图画外，大朋友们还可以设立一些形状更有意思的气球，例如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、图画不好气球再图画北景，先用曲线随意画播磨姑娘的外形，再加之眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，则表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿画法5、小班美术活动教案：我的妈妈教案教学目标1、观测自己妈妈照片中的显著特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。2、通过绘画妈妈画像的过程增进自己对妈妈的介绍，并与同伴互相了解自己的妈妈。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、体会作品的美感。教学准备工作(材料
9、准备工作)记号笔、油画棒、妈妈的照片。(心智准备工作)幼儿已掌控直线、曲线等线条的绘画方法。教学重点难点重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条整体表现相同发型。难点：根据妈妈的特征展开接龙式的添画。教学过程一、主题导入回答：孩子们，你们晓得你们从哪里去的吗?(幼儿讲话)过渡阶段：你们说道对了，我们都从妈妈的肚子里出的，妈妈厉不难受?那我们今天就去画画我们的妈妈!二、认真看一看我的妈妈回答：今天我们每个人都增添了妈妈的照片，自己看一看你的妈妈存有什么特征?(幼儿民主自由讲话)过渡阶段：原来你们的妈妈存有那么多特征，那她们之间存有什么共同的地方吗?小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。回答：
10、那么存有什么有意思又直观的方法能够把我们的妈妈图画得又像是又慢?(重点)小结：先画出来妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上展开五官的添画(单双眼皮、多寡鼻子、粗细嘴唇等)，然后图画上妈妈的发型(发型就用波浪线、电话线，直发就用直线)三、画画我的妈妈过渡阶段：刚刚那个方法图画得慢不快?现在使我们去画画自己的妈妈吧!教师巡回演出指导，协助能力较差的幼儿。重点指导：提示信息幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)展开作画(难点)提示信息幼儿通过相同的线条整体表现相同发型。图画回去之后可以用蜡笔再给妈妈穿着上颜色艳丽可爱的衣服，帮忙妈妈装扮装扮。四、了解我的妈妈图画回去之后，和不好朋友们去了解一下
11、你的妈妈，可以使好朋友先去猜你的妈妈存有什么特征，也可以轻易说他们你的妈妈存有什么特征，还可以和他们互动互动平时生活中妈妈和你之间有意思的事情哦。6、小班美术教案：快乐的曲线幼儿园小班美术教案：快乐的曲线活动目标：1、融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线，体验美术活动的快感。2、大胆作画，二者合作的能力。活动准备工作：绉纸彩带人手一条，张贴存有小鱼的大，大铅画纸若干，音乐磁带。活动过程：1、通过游戏，使幼儿体验欢乐，唤起兴趣。(1)教师在音乐中拿著彩带唱歌。师：今天，我必须去冲个舞，你们想要看看吗?(师冲)(2)与幼儿一起拿著彩带，随着音乐存有节奏的舞动，在游戏中体会曲线。师:我冲得歌舞怎样?幼
12、A:很酷。幼B:很美丽，彩带也一扭一扭的。幼C:彩带也好象在唱歌，漂亮极了。师:那你们和老师一起来冲吧!2、观测曲线的画法。(1)鼓励幼儿再次跟著音乐边舞动彩带。边观测曲线。(2)师:小朋友的彩带歌舞得真可爱，老师奖励你们，使你们再玩玩一玩玩。但这次恳请你仔细观察，你的彩带就是怎样唱歌的?(3)向同伴了解彩带的舞蹈。师:大朋友们都仔细观察了,你们可以相互讨论一下，你的彩带就是如何唱歌的?幼A:我的彩带冲得可以可爱了，像是一条条小尾巴。幼B:我的彩带一抖一扭的，像是蚯蚓。幼C:我的彩带就是较好看看的，像是圆圈。(4)恳请个别幼儿说道说道彩带就是如何“唱歌”的。 师:你的彩带就是怎样唱歌的?幼A:
13、我的彩带一抖一抖，像是虫子一样的。幼B:我的彩带就是抖屁股一样，这边动一动，那边动一动。幼C:我的彩带一曲一曲，像是一条小路。幼D:我的彩带像是波浪，曲曲长长的。 幼儿每讲出一种，教师恳请大家恶搞后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线。3、在游戏情景中作画。(1) 出具活动教具，以小鱼口吻带出游戏情景。师:灵机一动你们帮个忙，在池塘里图画上清清的河水，长长的水草，除了我香甜可口的小虫子，不好吗?(提供更多小，大相同的画纸，孩子按建议挑选。)(2)鼓励幼儿观测自己图画的曲线，说道说道它们分别像是什么。4、恳请小朋友以小鱼的身份，游等至每个“池塘”回去看看，挑选一个自己最喜欢的“家”。活动评价：
14、小班孩子讨厌游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们可以乐意参予，乐意尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充份使幼儿在玩玩画画中体验作画的快感。快乐的曲线就是在游戏的环境中带入相同方向的曲线的练，以“彩带唱歌”为线索，共同组成了由“体会体验参予整体表现”的一系列艺术活动，并使幼儿在各种感官的提振下，大胆,欢乐地参予活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有意思的游戏形式创建较好的师幼关系，缔造了相对民主自由，随心所欲的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范点了各种方向的曲线，并剥夺一定的意义(例如水草等)，然后鼓励幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个图画的形式整体表
15、现在纸上，使幼儿在颤抖中体验，在玩玩中发展，体现了小班美术活动游戏化后的特点。7、小班美术快乐的曲线（附于作品）教案思考目的：1.融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线，体验美术活动的快感。2.培育幼儿大胆作画及互相合作的能力。准备工作：绉纸彩带，彩色笔，事先张贴存有小鱼的大画纸，珍本快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。过程：一、使彩带唱歌。1.与幼儿一起拿著彩带，随着音乐存有节奏地舞动，在游戏中体会曲线。2.鼓励幼儿跟著音乐边舞动彩带，边观测曲线。3.鼓励幼儿民主自由舞动彩带，从相同方向体会相同形态的曲线。二、观测曲线的画法。1.恳请个别幼儿说道说道彩带就是如何“唱歌”的。幼儿每讲出一种，教师就恳请
16、大家舞动彩带恶搞。2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞动相同方向的、相同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。三、在游戏情境中作画。1.出具活动教具，以小鱼的口吻带出游戏情景：恳请你们协助我在池塘里图画上清清的河水，长长的水草，除了我香甜可口的小虫子，不好吗?2.幼儿以小组为单位，听到着音乐共同整体表现自己体验至的各种曲线。3.鼓励幼儿观测自己图画的曲线，说道说道它们分别像是什么。4.使幼儿把彩带纳在裤腰扮成小鱼，游等至每个“池塘”回去看看，挑选一个自己最喜欢的“家”。评析在设计美术活动时，教师除了必须注重孩子的生活经验，还必须注重孩子的年龄特点。小班美术活动快乐的曲线中，教师根据小班幼儿直觉行
17、动思维的特点，通过有意思的游戏形式创建较好的师幼关系，缔造了相对民主自由、随心所欲的活动情境。活动中，教师首先根据节奏变化示范点了各种方向的曲线，并剥夺一定的意义(例如水草、波浪)，然后鼓励孩子把自己体会至的各种类型的曲线以组画的形式整体表现在画纸上，使孩子在颤抖中体验，在玩玩中发展，体现了小班美术活动游戏化后的特点。活动思考：本次活动以艺术领域中的美术活动居多.融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线,体验美术活动的快感;同时,培育幼儿大胆作画及互相合作的能力.此活动彻底摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先使幼儿观测曲线(此曲线则用唱歌的彩带替代),这样就可以很生动.使幼儿在游戏中体会曲线,观测曲线
18、.然后使幼儿在观测唱歌的彩带的同时,想象它唱歌的样子象什么?这便能够使幼儿充分发挥其想象力,在恶搞彩带唱歌的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程就是使幼儿添画.如:太少线绳的气球;太少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹在此过程中,孩子们还培育了合作的能力.8、小班美术快乐的曲线教案思考有益的活动经验：融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线，体验美术活动的快感。培育幼儿大胆作画及互相合作的能力。活动准备工作：彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空，陆地，海洋的画纸三张活动与指导(一)使彩带唱歌与幼儿一起拿著彩带，随其音乐存有节奏的舞动.在游戏中体会曲线.鼓励幼儿跟著音乐边舞动彩带，边观测曲线.鼓励幼儿民主自由
19、舞动彩带，从相同方向体会相同形态的曲线.(二)观测曲线1， 回答(1)唱歌的彩带象什么?(小虫，蛇，水)(2)它就是怎样颤抖的呢?恳请小朋友用食指画一下它就是怎样颤抖的不好吗? 教师记下幼儿孔颖草的彩带的样子.(三)作画：出具折页，打听一打听画面上给什么?(气球太少线绳，蝌蚪太少尾巴，小鸡少虫喝)分后三组，民主自由绘画，巡回演出指导.女团画，并评测.(四)游戏：恶搞曲线.思考与建议：艺术领域：快乐的曲线大一班：邢星首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其就是我班幼儿，开朗开朗，讨厌刊登自己的观点.而此活动刚好投其所好，使幼儿在游戏中体会了曲线美.同时使幼儿大胆整体表现自己的情感体验.这也刚好合乎
20、了大纲中艺术领域的目标建议.其次，此活动给幼儿缔造了收紧的环境，使幼儿充分发挥了其想象力，使其民主自由缔造想象.本活动还彻底摆脱了教师教导一笔，幼儿学一笔的旧方式，使幼儿根据自己的经验，在体会中有所体验，效果也较好.其不足之处，就是在使幼儿想象曲线象什么的时候，例如教师鼓励方式再生动一些，使幼儿的想象更多样，效果可以更好!9、小班美术奇妙的曲线教案思考活动目的：1、 融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线。2、 唤起幼儿互相合作，大胆绘画。3、 体验美术活动的快感。4、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、 体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：皱纹纸彩带人手一条，张贴存有小鱼的大、大
21、画纸若干、音乐磁带。活动过程：1、通过游戏，使幼儿体验欢乐，唤起兴趣。(1)教师在音乐中拿著彩带唱歌。指导语：今天，我去冲个歌舞吧!(2)与幼儿一起拿著彩带，随着音乐存有节奏的舞动，在游戏中体会曲线。指导语：我冲得歌舞怎样?你们和老师一起来冲吧!2、观测曲线的画法。(1)鼓励幼儿再次跟著音乐边舞动彩带，边观测曲线。指导语：小朋友的彩带歌舞得真可爱，旧指导语奖励你们，使你们再玩玩一玩玩。但这次恳请你仔细观察，你的彩带就是怎样唱歌的?(2)向同伴了解彩带的舞蹈。指导语：大朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带就是如何唱歌的?(像是尾巴，像是蚯蚓，像是圆圈。)(3)恳请个别幼儿说道说道彩
22、带就是如何“唱歌”的。指导语：你的彩带就是怎样唱歌的?幼儿每讲出一种，教师恳请大家恶搞后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 等。3、在游戏情景中作画。(1) 出具活动教具，以小鱼口吻带出游戏情景。指导语：灵机一动你们帮个忙，在池塘里图画上清清的河水、长长的水草，除了我香甜可口的小虫子，不好吗?(提供更多小、大相同的画纸，孩子按建议挑选。)(2)鼓励幼儿观测自己图画的曲线，说道说道它们分别像是什么。4、小结作品(1)表彰大胆绘画的幼儿(2) 引导其他幼儿向他们自学活动思考：本次活动以艺术领域中的美术活动居多.融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线,体验美术活动的快感;同时,培育幼儿大胆作画及互相合作的能力.此活动彻底摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先使幼儿观测曲线(此曲线则用唱歌的彩带替代),这样就可以很生动.使幼儿在游戏中体会曲线,观测曲线.然后使幼儿在观测唱歌的彩带的同时,想象它唱歌的样子象什么?这便能够使幼儿充分发挥其想象力,在恶搞彩带唱歌的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程就是使幼儿添画.如:太少线绳的气球;太少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹在此过程中,孩子们还培育了合作的能力.