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1、小班数学认识正方形与三角形快乐小鱼教案反思 1、小班数学重新认识正方形与三角形欢乐小鱼教案思考活动目标：1、 重新认识正方形与三角形。2、 引起幼儿自学图形的兴趣。3、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、 培育幼儿比较和推论的能力。5、 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、 儿歌欢乐小鱼;2、 用三角形、圆形、正方形拆成的小鱼图形;3、 等待涂色图形;4、 蜡笔;手帕;音乐磁带。5、 场地上划出三角形、正方形、圆形区域。活动过程：一、 教师比拼小鱼图形，引发幼儿兴趣。老师盛满了什么?它们就是用什么形状拼出来的?二、 出具正方形手帕，鼓励幼儿将其变为三角形。幼儿人手一块手帕
2、，操作方式一下。三、 鼓励幼儿重点观测三角形，说道说道它就是什么样的。四、 游戏欢乐小鱼。1、 幼儿读儿歌，搞动作。2、 老师读：“游等至三角形(正方形、圆形)的池塘里”，幼儿游等向适当的区域，并搞小鱼的动作。3、 一名幼儿当小老师，去收到指令，其他幼儿和老师一起游戏。五、 观赏折页，你真的漂亮吗?鼓励幼儿讲出没涂色的就是什么形状。老师与一名幼儿去给它装扮一下。幼儿分组操作方式，给小图中的圆形、三角形、正方形涂抹上自己讨厌的颜色。(配乐)。活动延展：幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看看，并说说道自己给哪些图形涂抹了什么颜色。附于：儿歌欢乐小鱼小鱼小鱼游等呀游，游等至小小池塘里。捉住小虫，调侃泡
3、泡，真呀真欢乐。活动思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。2、小班数学游戏送来饼干(圆形 正方形 三角形)教案思考活动背景：本次活动就是在幼儿能恰当感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿讨厌的“小鸭”形象步入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在鼓励幼儿通过观察、比较、操作方式、自学以图形的某些特征去分类，并将分类的标准分层分配至各个游戏中，并使活动层层环环相扣、环环相
4、扣。活动目标：1、通过游戏，稳固幼儿对三角形，正方形，圆形的重新认识。2、初步培育幼儿对数学活动的兴趣。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、活动场地。2、录音机，录好各种声音的磁带。3、各种图形以及各种图形饼干(形状分后圆形、三角形、正方形，颜色股息与绿)，篮子若干。4、恳请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。活动过程：1、教师演鸭妈妈，幼儿出演小鸭，引发幼儿的兴趣。(1)、率领小鸭子们在教室睡。师：“小鸭子们醒过来吧!”幼：“哦!妈妈我睡觉
5、的多茶呀!”(2)、鼓励幼儿跟著音乐，洗手，洗头，洗头，搞早操，搞游戏。早操内容：今天空气真真不好，我们大家去做操。伸伸臂，伸伸臂，弯角伸手，弯角伸手，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游等游泳，游等游泳，再来把屁股抖一抖，抖一抖，抖可爱一点。游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮忙图形娃娃打听家。图形娃娃的家在山洞里面，按相同的图形穿相同的山洞，把图形娃娃送来回家。(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就步入了角色，唤起了幼儿活动的兴趣。)2、幼儿展开送来饼干游戏(1)、收到电话引发幼儿兴趣。教师用语参照：“猫妈妈打电话过来，说道她的猫咪食品店的工作太忙了，灵机一动我们小
6、鸭子帮忙她至食品厂回去领饼干，好不好呀?”(2)、率领幼儿回去食品厂领有饼干。 幼儿跟著音乐学小鸭跑回去食品厂。(3)、把饼干送至猫咪食品店处，稳固对三角形，正方形，圆形的重新认识。与猫妈妈道别。帮忙猫妈妈把饼干送进盒中，对三角形，正方形，圆形展开分类。与猫妈妈我爱你。猫妈妈送来饼干给幼儿，告诫幼儿说道：“谢谢猫妈妈。”(评析：这个环节就是本活动的重点，教师著重鼓舞幼儿操作方式积极探索，主动讲诉分类方法，使幼儿充份获得锻炼身体和充分发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送来饼干给幼儿做为奖励，精妙的为之下一个环节的游戏做好铺垫。)(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我领到了什么形状的饼干。”(5)、娃娃
7、大哭了，肚子饿，引导幼儿把饼干赠送给娃娃喝。分后三次送来。问娃娃必须喝什么形状什么颜色的饼干，就恳请拎什么形状的其颜色的饼干的幼儿送来饼干。同时对幼儿展开德育教育：“娃娃太偏爱了，可以她人还大，我们就满足用户她的建议吧!我们可以不要研习她哦!”(评析：最后以赠送给娃娃吃饼干的游戏完结，并将分类建议再次提升，并使整个活动一气呵成，结局完备，获得良好效果。3、完结部分：教师用语参照：“今天，小鸭子们整体表现真不好，为猫咪送来饼干，而且还把饼干让出大娃娃喝，妈妈真是必须好好称赞称赞你，送来你们一个大拇指，现在妈妈拎你们至外面回去玩玩好不好?” 拎幼儿跟著音乐返回教室，完结活动。活动思考：运用游戏的形
8、式积极开展数学活动，合乎小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征存有了进一步的稳固重新认识，真正彰显了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都存有了非常大的提升。3、小班数学活动备考稳固图形（三角形、正方形、圆）教案思考活动目标：1、备考圆、三角形、正方形，晓得这三种图形的基本特征。2、引起幼儿自学图形的兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：地上画圆、三角形、正方形，每种图形都存有4种相同的尺寸，分别标14个点，图形标上几个点
9、，图形内就可以东站几个人。作业卡。活动过程：1、幼儿分为3组与，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐听到，游戏已经开始，幼儿在场内民主自由活动。一声令下，幼儿快速东站入自己的图形里，动作又慢又精确的组与优胜者组。各组互相轮休，再搞三次，并使每人都存有机会东站至相同的图形里。2、指导幼儿搞练：(1)将图形分类计数，并将数量用圆点则表示出。(2)将图形分类计数，并比较多少，找到最少和最少的图形，并分别涂抹上相同的颜色。(3)鼓舞幼儿动脑筋，想要办法，用所给图形拆成适度的图案。活动思考：小班幼儿的思维具备具体性、形象性的特点，重新认识过程中，特别注意更易迁移，如何在非常有限的时间里，科学、有效地顺
10、利完成教育任务、同时实现教育目标，就是小班教学活动非政府的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境横跨全程，并使幼儿在随心所欲、开心、独立自主的状态下，通过操作方式课堂教学与周围的物质环境出现促进作用，动手动脑掌控数学知识。4、小班数学活动重新认识正方形与三角形欢乐小鱼教案思考活动目标：1、 重新认识正方形与三角形。2、 引起幼儿自学图形的兴趣。3、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、 培育幼儿比较和推论的能力。5、 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、 儿歌欢乐小鱼;2、 用三角形、圆形、正方形拆成的小鱼图形;3、 等待涂色图形;4、 蜡笔;手帕;音乐磁带。5、
11、 场地上划出三角形、正方形、圆形区域。活动过程：一、 教师比拼小鱼图形，引发幼儿兴趣。老师盛满了什么?它们就是用什么形状拼出来的?二、 出具正方形手帕，鼓励幼儿将其变为三角形。幼儿人手一块手帕，操作方式一下。三、 鼓励幼儿重点观测三角形，说道说道它就是什么样的。四、 游戏欢乐小鱼。1、 幼儿读儿歌，搞动作。2、 老师读：“游等至三角形(正方形、圆形)的池塘里”，幼儿游等向适当的区域，并搞小鱼的动作。3、 一名幼儿当小老师，去收到指令，其他幼儿和老师一起游戏。五、 观赏折页，你真的漂亮吗?鼓励幼儿讲出没涂色的就是什么形状。老师与一名幼儿去给它装扮一下。幼儿分组操作方式，给小图中的圆形、三角形、正
12、方形涂抹上自己讨厌的颜色。(配乐)。活动延展：幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看看，并说说道自己给哪些图形涂抹了什么颜色。附于：儿歌欢乐小鱼小鱼小鱼游等呀游，游等至小小池塘里。捉住小虫，调侃泡泡，真呀真欢乐。活动思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。5、小班数学重新认识圆形、三角形和正方形教案思考活动设计背景小班的幼儿略微存有了浅显的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师鼓励能够恰当的重新认识圆形，
13、三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征去重新认识而是将其和日常生活中熟识的物体相对照。因此，我使幼儿在游戏中积极探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式认知图形的相同特征。活动目标1、通过对照使幼儿认知图形的基本特征，创设惬意的游戏情节。2、运用多种感官去调动幼儿的思维想象能力的观察力，唤起幼儿的积极探索能力。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的重新认识和区别活动准备工作小动物的图片，几何图形共同组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一、1、小朋友老师今天拎
14、你们拼拼图，你们可否图?随后，我会出具用这三种图片共同组成的各种图片展现给幼儿，唤起幼儿的兴趣。我会和幼儿一起稳步通过想象挂出来各种图形。2、回答;这么多漂亮的图形你们晓得它们采用什么图形共同组成的吗?3、幼儿提问回去我会根据小朋友的提问用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说道给小朋友们听到。二、用游戏的形式使幼儿重新认识三种图形。1、游戏;摸一摸。用捏得形式使小朋友体会这三种图形的不同之处，并讲出图形的名称。2、游戏;谁的本领小。出具由图形拆成的各种图案使小朋友找到就是由什么图形共同组成的。3、游戏;小动物打听家。出具小动物图片，我会说小朋友它们大哭了，原因就是打听没自己的家了，恳请小朋友多
15、亏它找找它们的家。比如;我会饰演小动物说道说道自己的房子就是什么形状的，恳请小朋友去帮。4、游戏;打听图形宝宝。在教室地板上放置三个图形宝宝，我大喊口令小朋友打听图形东站漂亮谁打听的慢又不好。三、完结。今天我们玩玩得很高兴，大朋友们能够说老师你们都重新认识了什么图形，它们都存有什么特点?你们回家观测一下，你家里什么东西就是由我们今天重新认识的图形共同组成的，明天去了说老师。四、放排排队的歌，拎小朋友回去卫生间。教学思考当我展开实际教学过程时，我从孩子们身上看见了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有著灵敏的观察力，存有渴求介绍图形宝宝的性欲 2. 在活动中，幼儿的情绪很活
16、跃，能够把自己辨认出的主动地说老师和周边的小伙伴，并使幼儿的表达能力、反应能力和观测能力都获得了发展。我还从孩子们的操作方式中，1. 在这次活动中孩子乐意参予，积极主动辨认出。2. 孩子们胃口浓郁，也愿主动回去积极探索，主动回去参予。我真的我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作方式时间严重不足，没创设幼儿合作交流的机会，语言还要提炼等，在以后非政府活动的过程中我应当加以改进，为幼儿传达较好的语感，培育幼儿擅于抒发的能力。6、小班数学活动教案：重新认识圆形三角形和正方形教案(附于教学思考)活动设计背景小班的幼儿略微存有了浅显的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师鼓励能够恰当的重新认识圆形，三角形和
17、正方形。但他们不是从这些形状的特征去重新认识而是将其和日常生活中熟识的物体相对照。因此，我使幼儿在游戏中积极探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式认知图形的相同特征。活动目标1、通过对照使幼儿认知图形的基本特征，创设惬意的游戏情节。2、运用多种感官去调动幼儿的思维想象能力的观察力，唤起幼儿的积极探索能力。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的重新认识和区别活动准备工作小动物的图片，几何图形共同组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小朋友老师今天拎你们拼拼图，你们可否图?
18、随后，我会出具用这三种图片共同组成的各种图片展现给幼儿，唤起幼儿的兴趣。我会和幼儿一起稳步通过想象挂出来各种图形。2回答;这么多漂亮的图形你们晓得它们采用什么图形共同组成的吗?3幼儿提问回去我会根据小朋友的提问用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说道给小朋友们听到。二用游戏的形式使幼儿重新认识三种图形。1游戏;摸一摸。用捏得形式使小朋友体会这三种图形的不同之处，并讲出图形的名称。2游戏;谁的本领小。出具由图形拆成的各种图案使小朋友找到就是由什么图形共同组成的。3游戏;小动物打听家。出具小动物图片，我会说小朋友它们大哭了，原因就是打听没自己的家了，恳请小朋友多亏它找找它们的家。比如;我会饰演小动
19、物说道说道自己的房子就是什么形状的，恳请小朋友去帮。4游戏;打听图形宝宝。在教室地板上放置三个图形宝宝，我大喊口令小朋友打听图形东站漂亮谁打听的慢又不好。三.完结。今天我们玩玩得很高兴，大朋友们能够说老师你们都重新认识了什么图形，它们都存有什么特点?你们回家观测一下，你家里什么东西就是由我们今天重新认识的图形共同组成的，明天去了说老师。四放排排队的歌，拎小朋友回去卫生间。教学思考当我展开实际教学过程时，我从孩子们身上看见了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有著灵敏的观察力，存有渴求介绍图形宝宝的性欲 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能够把自己辨认出的主动地说老师和周边的小伙伴，并使幼儿的表达能力、反应能力和观测能力都获得了发展。我还从孩子们的操作方式中，1. 在这次活动中孩子乐意参予，积极主动辨认出。2. 孩子们胃口浓郁，也愿主动回去积极探索，主动回去参予。我真的我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作方式时间严重不足，没创设幼儿合作交流的机会，语言还要提炼等，在以后非政府活动的过程中我应当加以改进，为幼儿传达较好的语感，培育幼儿擅于抒发的能力。