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1、小班科学打电话教案反思 1、小班科学打电话教案思考活动目标：1.练手口一致点数4以内的数量，恰当拼字1-4。2.能够按数取物、按物取数，开拓相匹配实物的能力。3.在玩玩、胖妞、说道说道中，体会计数活动的快感。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5.能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。活动准备工作：课件打电话，自造幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。活动过程：(一)师幼谈话，引入活动。师：今天呀，森林里存有许多小动物过生日，我们一起来看一看就是谁呢?存有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!(二)通过打电话，鼓励幼儿练手口一致的点数4以内的数。1.出具课件
2、一(小猫图片)，师：你们想要先给谁打电话?小猫家的电话号码就是多少?将电话号码略去轻易拨通。你想要给小猫送来上什么祝福的话?2.出具课件二(小兔图片)，师：小狗家的电话号码可以怪异了，谁看不懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里存有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连出来就是小狗家的电话号码，拨打了就可以存有动听的铃声哦。送来出来最出色听到的话。3.出具课件三(小老虎图片)，师：打电话最主要的就是必须忘记电话号码，等可以小老虎家的电话号码发生以后，谁都不说道，忘记了露在心里轻易拨通。小老虎家的电话就是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能够接电话吗?我们怎么办呢?(你们必须忘
3、记电话号码，等可以再踢)4.出具课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物就是谁?小鸡家的电话号码就是多少?幼儿讲出数字后拨通。你们存有什么动听的话赠送给老虎吗?5.出具课件五(小老虎图片)，师：刚才谁家的电话没有人直奔?还回忆起小狗家的电话就是多少吗?(三)操作方式检验，鼓励幼儿按数取物、按物取数。1.师：刚才咱们给这些小动物送去了生日祝福，除了一些小动物也过生日，我们去看一看存有谁呢?它们的电话号码就是多少呢?现在就要去吴际顺小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连出来就是它们的电话号码，你必须将适当的数字打听出，然后挂在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，挂对了电话就可以拨
4、打。你想要给谁打电话就至后面的桌子上把他家的电话号码立好，摆对了就可以切断。师：拿起了就送至前面去，我们一起来看一下小动物家的电话号码就是多少?几个点子用几来则表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，预祝他们生日快乐。(四)挑礼物，进一步稳固按物取数、按数取物。师：小动物家的电话都切断了，啊，他们在一起唱歌跳舞，互动生日蛋糕呢!小动物们送给我们增添了大礼物，不过，他们除了一个小小的建议，等可以恳请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拎不好了给客人老师看看一下你拎的礼物就是几个。教学思考：活动过程中，因为电话就是小朋友常用的而感兴趣的，所以整个过程孩子的
5、热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的整体表现自己，达至了活动目标，学具的提供更多满足用户了孩子动手的须要。整个活动就是顺利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总引导幼儿不断积极探索、体验、交流对电话的重新认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的科学知识，寓教于乐，适时地引导幼儿整体表现自己、展现自己，在活动中著重幼儿自信心的培育，就是一个合乎幼儿年龄特点的、生动、开朗的教育活动。2、小班音乐活动教案：打电话教案(附于教学思考)活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的
6、欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼儿聆听，体会歌曲中的情趣。 回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么? (2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，
7、教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。4.学唱歌曲。5.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。 (参照幼儿园教育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很
8、快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。3、小班语言活动教案：打电话教案(附于教学思考)活动设计在上周，孩子们都很高度关注班上
9、每天去了哪些小朋友。斥责后，我们老师可以和小朋友说道说道每去幼儿身体状况，在家歇息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关怀的情感体验。最近，我们两位老师为了介绍孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们相处范围由家庭成员不断扩大至老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能够用直观的言语向别人抒发自己的体会和须要，还描述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿对白就是很不简洁，具有非常大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，带出“打电话”音乐活动。引导加强幼儿想要和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的欢乐。该活动适宜小班幼儿年龄特点，并使幼儿逐步熟识一
10、些社会交往的技能。活动目标1、乐意参予音乐活动，熟识歌曲旋律。2、能够和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。3、体验与同伴共同游戏的欢乐。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动重点难点活动重点能唱准节奏，演唱明歌词。分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能够擅于整体表现的能力。活动难点根据音乐的节奏搞适当的动作分析：小班幼儿动作自学具有很大的模仿性，音乐的整体表现能力尚处在匮乏时期。活动过程：环节一：通过情景演出，引发幼儿的兴趣。1、出具宝宝和贝贝老师以谜样的口吻引起幼儿的观测。例如：你们看看，今天谁去啦?2、观赏打电话情节
11、老师演出打电话时讲诉的话。此环节以迎合幼儿观赏居多。为目标(1)“愿参予音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。环节二：通过读歌词，恶搞动作初步整体表现歌曲。1、运用示范点法：老师存有表情合唱歌词，恳请幼儿观赏。小班幼儿讨厌恶搞动作，因此我使用示范点法能病毒感染幼儿参予恶搞。2、运用跟唱法：随其录音机弹奏歌曲。由于歌词比较简单，带动作幼儿情感更资金投入。3、运用集体自学法：幼儿恶搞动作，边搞边念歌词。恶搞自学就是为后面大胆地整体表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才存有能力展开自我充分发挥。此环节使幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)“能够和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。环节三：通过边
12、唱歌，边搞动作，进一步整体表现音乐。1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，演出。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(鼓励幼儿参予音乐活动的动机)2、幼儿听到琴声展开唱歌老师用琴声演奏的方法，鼓励幼儿学唱歌曲。此环节就是重点，难点的涌入之处。重点的化解主要就是运用鼓励法及节奏动作的整体表现。活动思考在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，使孩子在初步学会整张曲子的前提下，又鲜有对参予活动的兴趣。所以课堂气氛比较不好，也基本上达至了活动目标。但是在有些方面还显出的严重不足，比如在情景演出上，如果恳请大班二名幼儿展开一问一答的方式去助推活动气氛将可以更好。幼儿自学的兴趣可以更淡，更资金投入。所以我一定吸取教训
13、，特别注意自己的缺点，向不好的老师自学，在教学上要存有创新能力。4、小班社会活动教案：打电话教案(附于教学思考)活动设计背景由于小班的孩子骂人不是很简洁，没关怀他人的意识，我想要大朋友们可以通过这个游戏培育孩子关怀人的意识。还能够用直观、简洁的语言 抒发自己的体会和须要与更多的人回去交流。活动目标1、体验与人打电话增添的欢乐，能够大胆的用普通话抒发自己的意思。2、培育孩子们相互关怀的情绪。3、说道说道打电话时的对话，可以直观的想象。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：体验与人打电话增添的欢乐，能够大胆的用普通话抒发自己的意思。难点：培育孩子们相互关怀
14、的情绪。活动准备工作玩具电话、各种人物头像若干活动过程1、斥责步入谈话情景。教师点回去名字，某某小朋友没去。老师问:他为什么没去上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他确实很说实话上学、很想要我们大家 。他自己在家确实很无趣，放学了我们打电话给他陪他骂人好不好啊 ?教师总结：XX为什么没有去上学啊?老师怎么晓得他生病了呢?你们大家想要不敢他啊?大朋友们你们可以打电话吗?那你想要和谁打电话?2、幼儿紧紧围绕话题民主自由攀谈。(1)给好朋友交流打电话。民主自由帮扶交流、个别幼儿演出。(2)你还想要和谁打电话?说老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.)3、开拓谈话内容(1)给家人打电话时说
15、什么?(妈妈，我很想要你。你艰辛了)(2)给朋友打电话就是说什么?(今天怎么没有去上学，我们一起玩吧)教学思考通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关怀的感体验，语言表达的更加简洁了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动具有很强的情境性，幼儿非常讨厌。此类活动中并不等于孩子在收紧的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适宜在家庭中展开!5、小班科学活动教案：有线电话教案(附于教学思考)活动意图：打电话就是小班幼儿所钟爱的游戏活动。积极开展此次活动利用“有线电话”这一道具，唤起幼儿在游戏中的好奇心和独立自主积极探索的动机。活动目标：1.认知声音的变化与线的长短存有关系。2.声音的变化与线
16、的抬起和僵硬存有关系。3.体验合作玩游戏的欢乐。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.材料准备工作：一次性纸杯16个，毛线若干(活动前制作蜕变长相同的两组电话);操作方式盒8个;彩色即时贴每人1个(上面写下上幼儿的名字)及集体记录单1个。2.空间准备工作：桌子、椅子;桌子分离放置(将操作方式筐分别放到桌子上)、椅子呈圆形半圆形(例如图)。活动过程：一、已经开始部分1.出具材料，引起兴趣。你们玩玩过“说道悄悄话”的游戏吗?恳请你和旁边的好朋友说道说道悄悄话吧!你们讨厌这个游戏吗?老师增添了有意思的有线电话，今天就打声用有线电话来说悄悄话。
17、2.观测辨认出两个电话线一长一短。二、游戏部分1.分组玩游戏打电话。恳请一名幼儿协调示范点游戏玩法。游戏必须几个人玩玩?(两个)一人拎一头分离距离站好，使电话线抬起，打电话的时候要说悄悄话。2人一组在间隔上开的空间展开游戏。两个电话线一短，一长，玩玩时都必须试试看，哪种听见的声音确切。2.记录自己的辨认出。3.结果的检验。4.实验原理。为什么长的声音确切呢?这是因为距离。长电话线就确切，短电话线就不确切。5.积极探索电话线抬起与僵硬时声音的变化。就用短的电话。使电话线变为弯弯的，看看线直确切还弯角线确切。6.集体记录你指出哪种方法声音确切，把小粘贴张贴至对应电话方格里。以投票方式在集体记录单上
18、记录自己的辨认出。三、完结部分整理场地及材料。活动思考：游戏前的示范点比较妥当，对电话的玩法的传授自然，幼儿较难认知，在幼儿民主自由游戏的时候，即使存有部分幼儿因为玩玩得尽兴而忘掉了游戏规则，也能够在老师的告诫下及时废止。小班年龄段的幼儿仍处于意识构成阶段，幼儿能力也就是存有差别的，因此不必建议全体幼儿都得出结论恰当的结论，容许存有大部分幼儿存有相同的观点和结果。6、小班科学打电话教案思考活动目标：1.练手口一致点数4以内的数量，恰当拼字1-4。2.能够按数取物、按物取数，开拓相匹配实物的能力。3.在玩玩、胖妞、说道说道中，体会计数活动的快感。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5.
19、能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。活动准备工作：课件打电话，自造幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。活动过程：(一)师幼谈话，引入活动。师：今天呀，森林里存有许多小动物过生日，我们一起来看一看就是谁呢?存有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!(二)通过打电话，鼓励幼儿练手口一致的点数4以内的数。1.出具课件一(小猫图片)，师：你们想要先给谁打电话?小猫家的电话号码就是多少?将电话号码略去轻易拨通。你想要给小猫送来上什么祝福的话?2.出具课件二(小兔图片)，师：小狗家的电话号码可以怪异了，谁看不懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里存有几个块骨头?每个格子
20、里骨头的数量连出来就是小狗家的电话号码，拨打了就可以存有动听的铃声哦。送来出来最出色听到的话。3.出具课件三(小老虎图片)，师：打电话最主要的就是必须忘记电话号码，等可以小老虎家的电话号码发生以后，谁都不说道，忘记了露在心里轻易拨通。小老虎家的电话就是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能够接电话吗?我们怎么办呢?(你们必须忘记电话号码，等可以再踢)4.出具课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物就是谁?小鸡家的电话号码就是多少?幼儿讲出数字后拨通。你们存有什么动听的话赠送给老虎吗?5.出具课件五(小老虎图片)，师：刚才谁家的电话没有人直奔?还回忆起小狗家的电话就是多少吗?(三)操作
21、方式检验，鼓励幼儿按数取物、按物取数。1.师：刚才咱们给这些小动物送去了生日祝福，除了一些小动物也过生日，我们去看一看存有谁呢?它们的电话号码就是多少呢?现在就要去吴际顺小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连出来就是它们的电话号码，你必须将适当的数字打听出，然后挂在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，挂对了电话就可以拨打。你想要给谁打电话就至后面的桌子上把他家的电话号码立好，摆对了就可以切断。师：拿起了就送至前面去，我们一起来看一下小动物家的电话号码就是多少?几个点子用几来则表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，预祝他们生日快乐。(四)挑礼物，进一步稳固
22、按物取数、按数取物。师：小动物家的电话都切断了，啊，他们在一起唱歌跳舞，互动生日蛋糕呢!小动物们送给我们增添了大礼物，不过，他们除了一个小小的建议，等可以恳请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拎不好了给客人老师看看一下你拎的礼物就是几个。教学思考：活动过程中，因为电话就是小朋友常用的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的整体表现自己，达至了活动目标，学具的提供更多满足用户了孩子动手的须要。整个活动就是顺利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总引导幼儿不断积极探索、体验、交流对电话的重新认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的科学知识，寓教于乐，适时地引导幼儿整体表现自己、展现自己，在活动中著重幼儿自信心的培育，就是一个合乎幼儿年龄特点的、生动、开朗的教育活动。