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1、小班科学公开课小脚丫教案反思 1、小班科学公开课小脚丫教案思考活动建议：1、在看看、摔一摔、玩玩一玩的过程中加深孩子对脚的重新认识，发展脚的触觉功能。活动准备工作：1、用相同材料铺砌的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、相同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚认知出来相同质感的材料活动环节：环节任务操作方式要点1、音游：搞笑的脚先生2、猜他在哪里。(师说道名称幼儿快速表示：脚尖、脚跟、脚底、脚背、小脚趾、大脚趾)。3、小脚存有什么用?(小脚本领真小)一、跑小路，体验相同感觉。1、啊，今天王老师给你们准备工作了四条小路，看一看就是哪
2、四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走存有什么感觉?3、幼儿交流：把你的感觉去说大家。4、小结：木板路踏上回去感觉盘子的，有点暖暖的;地砖路就是冰凉的，很扁平的;黄沙路就是麻麻的，脚还可以身陷下去的，鹅卵石路就是不平的，有点疼疼的。二、幼儿积极探索认知相同质感的材料。1、说道说道有些什么东西?2、幼儿民主自由积极探索认知，老师指导;3、小结交流：小脚辨认出了什么?游戏：幼儿两两结队相互检查认知相同材料。(打听一个朋友，两人商量不好谁先遮起眼睛去猜猜另一个人去帮忙他检查，猜猜的人全系列说道对了给他一颗五角星，再厚边。)活动思考：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，分体式
3、上顺口的儿歌，孩子们孕妈咪鞋袜更容易了，严重不足的地方就是在维护小脚的这一环节，必须鼓励幼儿自己讲出怎样维护小脚可以更好。2、小班科学公开课小动物过冬教案思考活动目标：1、 介绍小动物过冬的通常常识。2、 培育幼儿对自然现象的兴趣。3、 能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。4、 积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。重点：介绍小动物过冬的通常常识。难点：培育幼儿对自然现象的兴趣。活动准备工作：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师讲诉小动物非政府教学，引发兴趣。师：冬天至了，天变冷了，你们想要晓得小动物们就是怎样过
4、冬的吗?一、 出具小动物的图片，使幼儿介绍这些小动物过冬的通常常识。师：你们看看，小动物在累得疼时怎么办?老虎在热的时候在干什么?蝙蝠躲到洞穴里搞什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游颤抖，但是它就是怎么游等的?蜜蜂在热的时候怎么办?二、 培育幼儿对自然现象的兴趣。师：小动物真有意思，都存有自己过冬的办法，老师说你们，小动物的秘密还多着呢。过冬的趣话完结活动。思考：这文言通过幼儿介绍动物过冬的方式，其实动物也很精明，为了能够生活下去，不想自己冻死、饿死，都存有渡过寒冬的方式，还多样了词汇。使幼儿更懂怎样回去爱护动物。在以后的教学中，必须多使幼儿观测一些事物，多介绍一些科学知识。3、小班科学公开课小
5、脚丫教案思考活动建议：1、在看看、摔一摔、玩玩一玩的过程中加深孩子对脚的重新认识，发展脚的触觉功能。活动准备工作：1、用相同材料铺砌的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、相同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚认知出来相同质感的材料活动环节：环节任务操作方式要点1、音游：搞笑的脚先生2、猜他在哪里。(师说道名称幼儿快速表示：脚尖、脚跟、脚底、脚背、小脚趾、大脚趾)。3、小脚存有什么用?(小脚本领真小)一、跑小路，体验相同感觉。1、啊，今天王老师给你们准备工作了四条小路，看一看就是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、
6、你们用小脚去走走存有什么感觉?3、幼儿交流：把你的感觉去说大家。4、小结：木板路踏上回去感觉盘子的，有点暖暖的;地砖路就是冰凉的，很扁平的;黄沙路就是麻麻的，脚还可以身陷下去的，鹅卵石路就是不平的，有点疼疼的。二、幼儿积极探索认知相同质感的材料。1、说道说道有些什么东西?2、幼儿民主自由积极探索认知，老师指导;3、小结交流：小脚辨认出了什么?游戏：幼儿两两结队相互检查认知相同材料。(打听一个朋友，两人商量不好谁先遮起眼睛去猜猜另一个人去帮忙他检查，猜猜的人全系列说道对了给他一颗五角星，再厚边。)活动思考：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，分体式上顺口的儿歌，孩子们孕妈咪鞋袜更容易了，严重不足的
7、地方就是在维护小脚的这一环节，必须鼓励幼儿自己讲出怎样维护小脚可以更好。4、小班科学公开课能干的小嘴巴教案思考计意图：小班孩子对自己的五官还不是很介绍，我们成人必须给孩子们一个恰当的概念，使孩子们重新认识自己的五官，介绍自己的五官。一次看看一个电视节目，主持人准备工作了各种味道的水使一对夫妻喝，另一对看看他们洗澡后的表情猜到一种味道，通过此节目，我想起了为这种游戏的方法使孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途存有进一步的介绍，因此设计了这节在科学活动，使孩子们通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴存有更好的介绍。活动目标：1、 乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。
8、2、 学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、 在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作：1、 科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏揉搓放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。活动过程：一、游戏引入：揉搓放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。二、积
9、极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式： 用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子们提供更多
10、了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析： 此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?活动延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。活动思考：在此活动中，孩子们
11、兴趣浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼
12、儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。教案频道游戏：看看表情猜猜味道5、小班科学公开课小蚂蚁过河教案思考活动目标：1.初步介绍物体巨变，唤起幼儿积极探索、辨认出的快感。2.体验玩水的快感，对操作方式活动感兴趣。3.自学把浮、沉物体并作直观分类和记录。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。活动准备工作：1.雪花片，石头，海绵，小食盘(幼儿操作方式材料)。2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、 引入师：今天天气真不好，小动物们出玩玩了，啊，这就是谁呀
13、?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着馋了，辨认出远处存有棵苹果树，就爬到过去，可是面前发生了一条小河，恳请小朋友帮忙蚂蚁想要办法过河?幼：所造一座桥二、 重新认识沉与浮现象。1.教师搞巨变实验。师：啊，这些材料谁能够帮忙蚂蚁过河呀?2.稳固幼儿对巨变现象的重新认识师：我现在恳请一小朋友去帮忙蚂蚁想要办法。三、 幼儿操作方式，并记录操作方式结果。教师先恳请一幼儿操作方式，同时将结果记录下来。(规则：拎一操作方式材料放进水中，沉出来的就把这种材料的图片张贴至小河里，浮的则不TNUMBERA0512Ci。) 集体制止。活动思考：1.通过幼儿亲手操作方式，大胆尝试，观测物体的巨变现象。2.在活动中提供更多了适
14、合的材料使幼儿人人动手，满足用户了中班孩子的好奇心和探究性欲。3.动手操作前利用猜一猜唤起孩子的求知欲，从而进一步增强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充份的确实。6、小班主题公开课调皮的小脚丫教案思考活动目标：1、 重新认识自己的小脚，介绍小脚的功能。2、 尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的欢乐。3、 初步介绍爱惜小脚丫的小常识。4、 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：一、 首先恳请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后追随老师至地垫上搞一下热身运动(小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚冲出来)1、 恳
15、请小朋友退下自己的鞋子和袜子，加之顺口的儿歌：珠点大脖子、弯曲大鼻子、躲进大洞子，然后把鞋子放到鞋架上放置不好2、 跟小脚哈哈大笑吧(小脚你好)重新认识自己的小脚，数数每只脚存有几个脚趾头二、把小手藏出来，尝试用小脚把纸捡起来放到篮子里1、尝试之后，说一说自己就是怎样把纸捡起来的，很多小朋友Bourbonne脚趾头，孩子在玩中学至了科学知识2、老师回答：小脚除了那些本领?孩子们积极主动提问：骑著自行车、走、跳绳、单脚跳、双脚冲等3、 我们的小脚真能干，Cat它吧!哎呀!小脚太干净了，怎么办呢?在这里起著了教育的促进作用，教育幼儿必须诚洗澡，换袜子，必须讲卫生。4、 以谈话的方式教育幼儿必须特别注意维护自己的小脚，无法光脚踩柔软得东西，以免受伤至我们的小脚。三、小脚印1、准备工作多种颜色的彩泥，恳请小朋友选一种自己讨厌的颜色，绣上自己的小脚印2、和小朋友一起观赏自己的小脚印3、穿袜子珠点大脖子、躲进大洞子、弯曲大脖子 袜子就穿好了，完结活动活动延展：把小脚印带回家使爸爸妈妈看看，要到你上时大班的时候再去比一比你的小脚长大了吗活动思考：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，分体式上顺口的儿歌，孩子们孕妈咪鞋袜更容易了，严重不足的地方就是在维护小脚的这一环节，必须鼓励幼儿自己讲出怎样维护小脚可以更好。