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1、小班音乐教案蚂蚁搬豆教案 1、小班音乐教案蚂蚁弄豆教案活动目标1. 自学歌曲蚂蚁弄豆。2. 愿意和老师、同伴一起开心地出席音乐活动。3. 体会本歌曲的悠扬气氛，初步研习着用动作去则表示歌曲中的意思。4. 讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1. 贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个活动过程1.出具蚂蚁，回答;这就是谁呀?”(蚂蚁)导入课题。2.鼓励幼儿回忆起上次课对蚂蚁的观测。3.教师用故事的形式引发幼儿对歌曲内容的回忆起:小朋友，它们就是谁，一只蚂蚁在洞口看见了什 么? 它想要把豆弄至洞里给大家喝，它用力弄呀弄
2、呀，怎么也弄一动。又去了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起弄也弄一动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁弄豆，轻轻一拽，搬入了洞里。4.老师平易近人为幼儿演出唱歌曲蚂蚁弄豆,并引发幼儿演出歌曲的兴趣。5.教师运用整体教唱教会幼儿。6.听歌曲蚂蚁弄豆的音乐演奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己民主自由演出歌曲。7.教师接纳幼儿的动作展开加工，教导幼儿演出。8.音乐游戏蚂蚁弄豆(1). 以游戏方式表演唱加深幼儿唱歌的兴趣及认知记忆歌词。恳请一位小朋友饰演“豆子”搞在椅子上，另一位幼儿饰演打听豆子的小蚂蚁，一边演唱一边搞动作，演唱至“找来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快走过去围站在豆子周围搞拽豆子动作，“豆子”这时也随其音乐
3、一起站立。(2).结伴歌演出。一个大球饰演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师鼓舞幼儿用心急的表情唱歌。学会互相配合拽豆子，一起演唱“回去洞找来好朋友抬着一起跑”。9.幼儿学蚂蚁走路出来活动室完结。2、小班音乐活动教案：蚂蚁弄豆教案活动目标1. 自学歌曲蚂蚁弄豆。2. 愿意和老师、同伴一起开心地出席音乐活动。3. 体会本歌曲的悠扬气氛，初步研习着用动作去则表示歌曲中的意思。4. 讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1. 贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个活动过程1.出具蚂蚁，回答;这就是谁呀?”(蚂蚁)导入课
4、题。2.鼓励幼儿回忆起上次课对蚂蚁的观测。3.教师用故事的形式引发幼儿对歌曲内容的回忆起:小朋友，它们就是谁，一只蚂蚁在洞口看见了什 么? 它想要把豆弄至洞里给大家喝，它用力弄呀弄呀，怎么也弄一动。又去了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起弄也弄一动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁弄豆，轻轻一拽，搬入了洞里。4.老师平易近人为幼儿演出唱歌曲蚂蚁弄豆,并引发幼儿演出歌曲的兴趣。5.教师运用整体教唱教会幼儿。6.听歌曲蚂蚁弄豆的音乐演奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己民主自由演出歌曲。7.教师接纳幼儿的动作展开加工，教导幼儿演出。8.音乐游戏蚂蚁弄豆(1). 以游戏方式表演唱加深幼儿唱歌的兴趣及认知记忆歌词。恳请一位小朋
5、友饰演“豆子”搞在椅子上，另一位幼儿饰演打听豆子的小蚂蚁，一边演唱一边搞动作，演唱至“找来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快走过去围站在豆子周围搞拽豆子动作，“豆子”这时也随其音乐一起站立。(2).结伴歌演出。一个大球饰演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师鼓舞幼儿用心急的表情唱歌。学会互相配合拽豆子，一起演唱“回去洞找来好朋友抬着一起跑”。9.幼儿学蚂蚁走路出来活动室完结。3、小班身心健康活动教案：蚂蚁弄豆教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不健全，只有强化幼儿基本动作的练，就可以推动幼儿身体的发育和机能的健全。爬到就是六个基本动作之一，它
6、就是一种手膝着地，交错存有节奏的运动。针对小班幼儿快乐爬到的特点，利用游戏的形式，既能够孩子满足用户快乐爬到的性欲，又能够达至训练的目的，从而并使幼儿赢得最基本的独立运动能力，进一步增强身体素质。活动目标1. 练手膝着地自然协同地向前跳跃。2. 练听到信号向选定方向跳跃及变速箱跳跃。3. 能够严格遵守游戏规则，晓得必要的安全常识，自学维护自己。4. 使幼儿晓得运动有利于身体健康。5. 强化幼儿的安全意识。教学重点、难点活动重点能够严格遵守游戏规则，听到信号向选定方向跳跃及变速箱。活动难点晓得必要的安全常识，自学维护自跳跃己。活动准备工作1. 蚂蚁头饰若干。纸杯搞的篮子若干。(每个幼儿一个)。2
7、. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸搞的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 引入活动：幼儿步入场地，在音乐的演奏下跟老师一起搞恶搞壮。2. 基本活动：(1).“大朋友们，我们刚才研习了哪几种小动物走路呀?我们再来研习一学。”(2).“今天陈老师还增添了一只小动物去和大家一起搞游戏。我们数三个数把它恳请出。一,二，三，出。”(3). 出具蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁就是怎样走路的?”(4). 幼儿民主自由恶搞，然后恳请个别幼儿示范点，最后老师示范点。(5).“今天，老师就是蚂蚁妈妈，你们就是蚂蚁宝宝。妈妈叫做你们爬到至哪边，你们就爬到至哪边不好吗?”幼儿按选定方向
8、跳跃。(6).“宝宝们真棒，你们看看妈妈，这就是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓挥得慢，你们就爬得慢，妈妈的铃鼓挥得快你们就爬得快，没挥就原地不动，不好吗?” 幼儿展开变速箱跳跃。(7). 率领幼儿搞游戏“蚂蚁弄豆”。“宝宝们，冬天就要至了，使我们弄一些豆豆回家准备工作过冬吧。宝宝们回去弄豆豆必须经过一条小河，那么，恳请宝宝们拎上篮子交卷队依次爬过小桥，把两粒豆豆上装在篮子里搬到仓库里。”老师示范点怎样弄豆。(8). 播出音乐，幼儿弄豆豆。(9). 等候小蚂蚁回去，清点人数，使幼儿看一看小蚂蚁是不是全都回去了，培育幼儿的集体主义美感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量与否恰当，表彰能干的宝宝
9、。恳请宝宝把豆豆放入仓库。(10). 恳请宝宝们第二次回去弄豆豆，这次搬到四粒豆豆。等候小蚂蚁回去，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆与否恰当，表彰能干的宝宝。恳请宝宝把豆豆放入仓库。(11). 恳请宝宝们第三次回去弄豆豆，这次宝宝们想要弄多少粒就弄多少粒豆豆。等候小蚂蚁回去，清点人数，蚂蚁妈妈看一看宝宝们弄了多少粒豆豆回去，表彰弄得多的宝宝。恳请宝宝们把豆豆放入仓库里。3.完结活动“宝宝们真能干弄了那么多得豆豆，而且都能够听到妈妈的话严格遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我们拎回去送来一些给其它的小蚂蚁吧!”老师把幼儿送回教室。教学思考将教学内容游戏化，这就是适宜小班幼儿教育的关键特点
10、的。孩子本身对动物就存有亲切感，再加之教师参予游戏并且当他们的妈妈，更能够减少幼儿的兴趣与积极性。本活动能够使幼儿在开心的游戏氛围中锻炼身体手膝着地自然协同地向前跳跃，又能够培育幼儿的集体主义美感。整个活动中幼儿能够严格遵守游戏规则，幼儿兴趣低，主动积极主动。在活动中存有的问题：幼儿沉醉在在游戏中忽略了游戏规则。4、小班音乐活动蚂蚁弄豆教案思考设计思想通过本次活动协助幼儿晓得如何与同伴友好相处，初步认知一个人的力量大，存有困难必须打听同伴帮，用音乐培育幼儿的道德品质。使幼儿能够在轻松愉快的氛围中体会至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。活动目标1、晓得歌曲的名称，认知歌曲内容，初步学
11、唱歌曲。2、能够想要办法协助小蚂蚁克服困难。3、讨厌献唱，愿大胆的演出。4、能够体会至同伴之间亲善相处、友好相处的欢乐、体会至协助别人的欢乐。5、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作课件活动过程一、观赏课件，体会歌曲，认知歌词的内容。观赏蚂蚁弄豆的课件，回答：出具第一幅图1、一只蚂蚁在洞口眼睛睁的加把劲，他辨认出了什么?带出歌词(一只蚂蚁在洞口找出了一粒豆。)出具第二幅图2、哦，小朋友看看他自己能够办动吗?为什么?带出歌词(耗尽力气面熟急得直摇摇头)出具第三幅图，小蚂蚁在想要办法。带出歌词(左思右想不好一会编出不好办法)出具第四幅图 使我们来看一看看，他想要的什么不
12、好办法?鼓舞幼儿动脑子想要办法. 后带出歌词(回去洞找来好朋友，合力抬着跑)最后蚂蚁把豆终于弄回家了。二、播出课件观赏歌曲三、幼儿学唱歌曲。1、播出课件，幼儿观赏歌曲。2、教导幼儿说道歌词，传授歌词含义。3、鼓励幼儿学唱歌曲。4、引导幼儿大胆编创动作。四、自学歌演出师友共同演出蚂蚁弄豆 反反复复演出，特别注意制止幼儿动作。回答：为什么一只蚂蚁面熟豆子呢?协助幼儿认知团结起来力量小的道理。五、随其音乐收紧完结。活动延展户外活动时，搞体育游戏蚂蚁弄豆，进一步体会团结起来力量小的道理。活动思考我效力了一堂音乐活动蚂蚁弄豆，歌曲的内容幽默有意思，甚得幼儿钟爱。活动已经开始我利用了多样性、新颖性、趣味性
13、、艺术性等特征以及有效率多样的方法，将小蚂蚁就是怎样弄豆的情景通过游戏的手段一一展现出在幼儿的面前，创设二者适合的音乐情境，营造氛围，使幼儿体会、体验音乐。其次使幼儿在观赏回去故事后，幼儿对歌词已经存有了较好的认知，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌控出来就比较难了。因为存有了对歌曲的认知和钟爱，幼儿也特别乐意回去尝试演出，例如：蚂蚁急得直摇摇头，编出不好办法后，大家一起将豆子抬着跑等，活动效果比较不好。在活动中，我使幼儿展开讨论：你存有什么不好办法帮忙蚂蚁把豆子搬到洞中?孩子们都纷纷探讨上开了，积极主动帮忙小蚂蚁想要办法。有的说道：“把豆子切开一小块一块的，小蚂蚁就能够搬到洞中了。”有的说道：“小蚂
14、蚁可以回去恳请小动物去帮，”有的说道：“可以使小蚂蚁去找一辆车去，然后把豆子上装上车，拉回洞中。” 抗拒大家探讨的热切的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么大，豆子这么小，怎么把豆子搬至洞里回去呀?”小朋友又已经开始想要办法。小轩说道：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃掉了。”总之，孩子们充份停下起至了自己的小脑筋，编出了许多许多的不好办法。在这次活动中, 我未能较好地特别注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，存有较好的语言表达、歌舞演出能力，他们就是幼儿中的佼佼者，对于代莱自学内容拒绝接受较慢，但也存有几个幼儿平时疏于言语、演出、自信心严重不足，拒绝接受较快，所以必须更加著重这类幼
15、儿的培育。通过本次活动协助幼儿晓得如何与同伴友好相处，初步认知一个人的力量大，存有困难必须打听同伴帮，用音乐培育幼儿的道德品质。使幼儿能够在轻松愉快的氛围中体会至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。5、小班音乐公开课蚂蚁弄豆教案思考一、设计意图：我挑选蚂蚁弄豆这首歌曲非政府一场音乐唱歌教学活动来源于它的歌词充满著童趣，情节生动有趣，能引发小班幼儿兴趣。旋律直观重复，不易掌控。小班幼儿就是抽象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景演出和蚂蚁弄豆的图谱去协助幼儿认知歌词内容。二、活动目标：1、讨厌唱歌，体验与同伴合作的欢乐。2、初步学唱歌曲，自学用图谱去M18x记忆歌词。3、大胆献唱，用
16、表情和动作去整体表现歌曲内容。4、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。三、活动准备工作：科学知识经验准备工作：1、会唱练声曲蜜蜂用料。2、小蚂蚁必须在冬天到来前储备冬天的粮食。物质准备工作：小蚂蚁头饰、豆子头饰;蚂蚁弄豆ppt、蚂蚁弄豆图谱。环境准备工作：幼儿并排半圆形。四、活动过程：1、欢乐练声蜜蜂用料。2、情景演出，初步熟识歌曲旋律及内容。(1)幼儿观赏情景演出，配教老师播放歌曲录音2不下。(2)鼓励幼儿回忆起演出的内容。师：刚才的演出里存有谁?它辨认出了一个什么东西?它准备工作干什么?碰到了什么困难?它想起了什么不好办法?(3)观赏pp
17、t，进一步熟识歌曲内容。(4)出具图片，稳固自学歌词大意。3、熟识歌词，学唱歌曲。(1)师带幼一起存有节奏地念歌词2不下，记忆歌词。(2)引导幼儿根据图谱来念唱歌曲。(3)教师存有表情存有动作地范演唱，幼儿熟识歌曲旋律。(5)使我们一起看著图片演唱一演唱。(拍掌合唱)(6)使我们跟著琴声再来演唱一遍(集体学唱)(7)完备献唱歌曲蚂蚁弄豆(3-4不下)。(分组演唱、啰图片演唱、吟唱。)五、延展活动游戏稳固-表演唱蚂蚁弄豆。小蚂蚁排队送来豆子回家。活动自然完结。教学思考我效力了一堂音乐活动蚂蚁弄豆，歌曲的内容幽默有意思，甚得幼儿钟爱。活动已经开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及有效
18、率多样的方法，将小蚂蚁就是怎样弄豆的情景通过游戏的手段一一展现出在幼儿的面前，创设二者适合的音乐情境，营造氛围，使幼儿体会、体验音乐。其次使幼儿在观赏回去故事后，幼儿对歌词已经存有了较好的认知，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌控出来就比较难了。因为存有了对歌曲的认知和钟爱，幼儿也特别乐意回去尝试演出，例如：蚂蚁急得直摇摇头，编出不好办法后，大家一起将豆子抬着跑等，活动效果比较不好。在活动中，我使幼儿展开讨论：你存有什么不好办法帮忙蚂蚁把豆子搬到洞中?孩子们都纷纷探讨上开了，积极主动帮忙小蚂蚁想要办法。有的说道：“把豆子切开一小块一块的，小蚂蚁就能够搬到洞中了。”有的说道：“小蚂蚁可以回去恳请小动物去
19、帮，”有的说道：“可以使小蚂蚁去找一辆车去，然后把豆子上装上车，拉回洞中。” 抗拒大家探讨的热切的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么大，豆子这么小，怎么把豆子搬至洞里回去呀?”小朋友又已经开始想要办法。小轩说道：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃掉了。”总之，孩子们充份停下起至了自己的小脑筋，编出了许多许多的不好办法。在这次活动中, 我未能较好地特别注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，存有较好的语言表达、歌舞演出能力，他们就是幼儿中的佼佼者，对于代莱自学内容拒绝接受较慢，但也存有几个幼儿平时疏于言语、演出、自信心严重不足，拒绝接受较快，所以必须更加著重这类幼儿的培育。通过本次活动
20、协助幼儿晓得如何与同伴友好相处，初步认知一个人的力量大，存有困难必须打听同伴帮，用音乐培育幼儿的道德品质。使幼儿能够在轻松愉快的氛围中体会至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。6、小班音乐蚂蚁弄豆教案思考活动目标：1、初步认知对照独特的声音长短多寡特征。2、愿用语言表达对小蚂蚁的钟爱。准备工作材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能区分声音的长短、多寡。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、备考律动小蜻蜓，步入活动室。2、讲故事“弄豆”。老师用生动形象的语言讲诉，鼓励幼儿自然步入故事情节。3、大朋友们，他们就是谁，一只蚂蚁在洞口看见了什么?它想要把豆弄至
21、洞里给大家喝，它用力弄呀弄呀，怎么也弄一动，又去了一只蚂蚁两人弄也弄一动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁弄豆，轻轻一拽就弄至洞里回去了。4、观赏歌曲蚂蚁弄豆。引导幼儿随其音乐抬起歌曲节奏。5、幼儿与老师一起边抬起节奏边唱歌曲。6、歌曲演出完结音乐活动：恳请小朋友当“豆子”趴在椅子上，另一名幼儿当找出豆子的蚂蚁，边演唱边动作，演唱至“找来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧走过去围站在豆子周围搞拽豆子动作，“豆子”这时也随其音乐一起站立。活动思考我效力了一堂音乐活动蚂蚁弄豆，歌曲的内容幽默有意思，甚得幼儿钟爱。活动已经开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及有效率多样的方法，将小蚂蚁就是怎样
22、弄豆的情景通过游戏的手段一一展现出在幼儿的面前，创设二者适合的音乐情境，营造氛围，使幼儿体会、体验音乐。其次使幼儿在观赏回去故事后，幼儿对歌词已经存有了较好的认知，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌控出来就比较难了。因为存有了对歌曲的认知和钟爱，幼儿也特别乐意回去尝试演出，例如：蚂蚁急得直摇摇头，编出不好办法后，大家一起将豆子抬着跑等，活动效果比较不好。在活动中，我使幼儿展开讨论：你存有什么不好办法帮忙蚂蚁把豆子搬到洞中?孩子们都纷纷探讨上开了，积极主动帮忙小蚂蚁想要办法。有的说道：“把豆子切开一小块一块的，小蚂蚁就能够搬到洞中了。”有的说道：“小蚂蚁可以回去恳请小动物去帮，”有的说道：“可以使小蚂蚁
23、去找一辆车去，然后把豆子上装上车，拉回洞中。” 抗拒大家探讨的热切的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么大，豆子这么小，怎么把豆子搬至洞里回去呀?”小朋友又已经开始想要办法。小轩说道：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃掉了。”总之，孩子们充份停下起至了自己的小脑筋，编出了许多许多的不好办法。在这次活动中, 我未能较好地特别注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，存有较好的语言表达、歌舞演出能力，他们就是幼儿中的佼佼者，对于代莱自学内容拒绝接受较慢，但也存有几个幼儿平时疏于言语、演出、自信心严重不足，拒绝接受较快，所以必须更加著重这类幼儿的培育。通过本次活动协助幼儿晓得如何与同伴友好相处，初步认知一个人的力量大，存有困难必须打听同伴帮，用音乐培育幼儿的道德品质。使幼儿能够在轻松愉快的氛围中体会至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。