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1、小班数学公开课感知4以内的数量教案反思 1、小班数学公开课认知4以内的数量教案思考活动目标：1.鼓励幼儿恰当认知4以内的数量，能够按同一数量归类，相匹配数量适当的同类实物。2.通过尝试活动发展幼儿的思维、认知和动手操作能力，培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：1.场地上图画存有1-4个点的小动物家4个。2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。活动过程：一、创设尝试情境，唤起尝试性欲，鼓励幼儿认知4以内的数 ：1.听音乐骑著小车回去参观动物村(音乐附于后)，依次发生投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，使幼儿说道说道每种小动物存有几只?可以用几
2、的点卡则表示?动物家的标记就是几个点?2.尝试按动物的数量恶搞动物叫做几声。3.幼儿按点卡数打听适当数量的小动物，并拎适当数量动物香甜可口的食物。能力强的幼儿，教师并作适度的表明，如4只小兔就拎4个萝卜。二、幼儿玩玩“打听小动物回家”的游戏使幼儿在活动中认知4以内的数量，教师特别注意幼儿与否按照自己穿在脖子上的点卡打听适当数量动物的家，并送来适当数量的食物给动物。观测幼儿的尝试活动，对能力强的孩子给与适度的提示信息。三、游戏“小猫小狗大刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩玩“小猫小狗大刺猬”游戏，完结课题。附于 狗大刺猬，恳请你猜我就是谁。”当读出“谁”时圈上的孩子站好不颤抖
3、，使圈中央的孩子摸一摸，讲出被摸着的就是几个点的谁。教学思考：本次活动尝试超越了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动展开了资源整合，从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”对数学活动的建议，教师为幼儿创设了一个存有准备工作的环境，把抽象化、乏味的数学内容变为有意思的生活活动，使幼儿在随心所欲、民主自由的环境中主动地回去积极探索自学。在活动中使幼儿在活动中认知4以内的数量，对能力强的孩子给与适度的提示信息。2、小班数学公开课认知5以内的数量教案思考活动目标：1、恰当认知5以内的数量，认知数字5的实际意义。2、在游戏活动中唤起自学数的兴趣，培育初步的解决问题的能力。活动准备工作
4、：环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中存有客厅、书房、饭厅、玩具室。活动材料：1、15数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状相同的5以内物品的图片若干，;文章出自于.屈.老师.教,案网如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。2、同类的物品若干，例如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。3、同类，但相同形状、颜色、大小的物品若干，例如客厅中的花瓶中挂著5朵颜色相同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中存有5条相同种类的鱼;玩具室里存有4只相同的皮球、6个相同的娃娃、5辆相同的汽车等。活动过程：
5、1、 创设至数字5家做客的情景，迎合幼儿参予游戏的兴趣。(1)老师饰演欢乐的数字5，恳请小朋友至家里做客。(2)了解至数字5家里的建议：经过5座小桥、沿着5片森林，最后走进存有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找出5的家。(备考5以内的数，可以手口一致的点数)(3)数字5的家门前存有若干张图片，幼儿恰当点数图片上的物品，并找到相对应当的数字点卡或数字卡后，方可步入数字5的家。(备考计数和讲出总数)2、 找寻数字5家所有5的物品。(1)幼儿分为4组与，分别步入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。(2)找寻家中就是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(鼓舞幼儿不受到
6、物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)(3)将家中就是5的物品用数字卡或点卡做出标记。3、 找寻数字5家不是5的物品，并想要办法并使其变为5。(1)打听数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。(2)引导幼儿想要办法并使其变为5。重点鼓励幼儿认知4迎上1就是5，6换成1就是5等等。(3)将调整不好的物品用数字卡或点子卡做出标记。4、恳请幼儿喝数字饼干，非常感谢他们至数字5家做客，并对活动并作评价、小结。活动延展：找寻生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，认知数字在生活中的运用。活动思考：此次活动非常著重幼儿的情感体验，并使幼儿在心情惬意的
7、情况下，不知不觉主动的自学，体验数学活动的欢乐。在教学过程中使幼儿动口、动手、动眼、动脑居多的自学方法，并使幼儿学有兴趣、学有所荣获。3、小班数学公开课认知4以内的数量教案思考活动目标：1.鼓励幼儿恰当认知4以内的数量，能够按同一数量归类，相匹配数量适当的同类实物。2.通过尝试活动发展幼儿的思维、认知和动手操作能力，培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：1.场地上图画存有1-4个点的小动物家4个。2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。活动过程：一、创设尝试情境，唤起尝试性欲，鼓励幼儿认知4以内的数 ：1.听音乐骑著小车回去参观动物村(音
8、乐附于后)，依次发生投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，使幼儿说道说道每种小动物存有几只?可以用几的点卡则表示?动物家的标记就是几个点?2.尝试按动物的数量恶搞动物叫做几声。3.幼儿按点卡数打听适当数量的小动物，并拎适当数量动物香甜可口的食物。能力强的幼儿，教师并作适度的表明，如4只小兔就拎4个萝卜。二、幼儿玩玩“打听小动物回家”的游戏使幼儿在活动中认知4以内的数量，教师特别注意幼儿与否按照自己穿在脖子上的点卡打听适当数量动物的家，并送来适当数量的食物给动物。观测幼儿的尝试活动，对能力强的孩子给与适度的提示信息。三、游戏“小猫小狗大刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩玩“小猫小狗
9、大刺猬”游戏，完结课题。附于 狗大刺猬，恳请你猜我就是谁。”当读出“谁”时圈上的孩子站好不颤抖，使圈中央的孩子摸一摸，讲出被摸着的就是几个点的谁。教学思考：本次活动尝试超越了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动展开了资源整合，从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”对数学活动的建议，教师为幼儿创设了一个存有准备工作的环境，把抽象化、乏味的数学内容变为有意思的生活活动，使幼儿在随心所欲、民主自由的环境中主动地回去积极探索自学。在活动中使幼儿在活动中认知4以内的数量，对能力强的孩子给与适度的提示信息。4、小班数学公开课认知4以内的数教案思考认知4以内的数一、活动目标1、通过活动
10、认知4以内的数量。2、自学手口一致地点数并讲出总数。3、体验数学活动的快感。4、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯5、使幼儿自学直观的数学题目。二、活动准备工作春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份14的点卡，。三、活动过程1、看看师：春天至了，春姑娘去了(出具背景图)，我们来看一看得出来几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友就是数字1(师出具数字1)。花儿也上开了，(师出具花掉)我们去数数存有几朵花掉，建议幼儿手口一致地点数(2朵)，2朵花的好朋友就是数字2，(师出具数字2)，小鸟也飞
11、去了，我们一起来数数存有几只小鸟，建议幼儿手口一致地点数(3只)，3只小鸟的好朋友就是数字3。(师出具数字3)，小白兔也至草地上来搞游戏了，数数存有几只小白兔(4只)，建议幼儿手口一致地点数(4只)，4只小白兔的好朋友就是数字4。(师出具数字4)。2、摸一摸师出具三只礼品盒：“春姑娘给我们增添了三只礼品盒，恳请小朋友上来摸一摸盒子里就是什么?”。恳请个别幼儿上来鼠标认知，其余幼儿一起检验。3、动一动游戏：听音打听点卡。师：老师为小朋友每人准备工作了一份点子卡片，恳请小朋友举起耳朵听到认真，老师拍摄了几下铃鼓，你们就找到几的点子卡片。4、完结活动：游戏“老狼老狼几点钟”：师：当听见天黑了，恳请小
12、朋友看清楚老师手里的数字，就打听几个好朋友变为石头，这样老狼就不能捉到了。四、活动延展稳步积极探索教室内、家中4以内的物品，稳固按物数数的方法，并讲出总数。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。5、小班数学公开课认知8以内的数量教案思考活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知8以内的数量，能够按同一数量归类，相匹配数量适当的同类实物。2、通过尝试活动发展幼儿的思维、认知和动手操作能力，培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：1、教具一套，电
13、脑屏幕，软件、录音机、磁带。2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。3、隧道口三个，每个隧道口上存有相同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。活动过程：一、创设尝试情境，唤起尝试性欲、鼓励幼儿认知8以内的数量。1、听音乐、使幼儿民主自由上开汽车回去探视小动物。2、屏幕依次发生小猫、蜜蜂和大象，使幼儿通过听到、看看、点数讲出每一种动物的数量恶搞其动作或鸣叫。二、教师示范点、幼儿操作方式练1、教师操作方式示范点、稳固幼儿对8以内数量的重新认识。教师示范点数动物、相匹配相对应当数量的食物。教师示范点，看点卡标记，相匹配适当数量的动物。2、使个别幼儿看看数字相匹配适当数量的动物和食物。3
14、、使幼儿民主自由分组操作方式，教师巡回演出指导。(幼儿学具操作方式分后三种水平)按纸上的点数打听适当数量的小动物。按纸上的小动物数量找到适当数量的食物。使幼儿按数字找到适当数量的小动物和食物。4、教师小结幼儿操作方式情况。三、游戏乘车玩法及规则：使幼儿数一数自己挑选的爱心点卡(车票)上的点数，然后根据点卡乘坐上适当的车，并使幼儿相互检查。接着听音乐搞游等戏，并告诫“司机叔叔”在穿着隧道时，必须挑选相对应当的点卡隧道。活动延展：在日常生活中随机地利用环境中的物品稳固幼儿对8以内数量的重新认识。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。