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1、小班音乐游戏20篇教案 第1篇教案活动来源：这个年龄的孩子都很讨厌汽车，特别就是男孩子。家里的汽车玩具都能够搜获1、2量去，还有些孩子把汽车带回幼儿园去，时常都把汽车拎出玩玩。这些现象都表明出来孩子对汽车有著浓郁的兴趣，对汽车的造型、汽车的颜色、汽车的声音等等，都就是孩子愿高度关注的内容，因此，我挑选生活中常用又能够迎合孩子们的主题活动汽车开去了。在这个活动中，我将综合运用各种教育手段，并使孩子从中可以看见各种各样的汽车，并介绍它们的用途及各种汽车有关的事物。活动名称：汽车开去了活动目标：1、培育幼儿对集体活动的兴趣2、整体表现上开汽车的快乐情绪，能够初步边演唱边演出3、学唱歌曲驾车歌活动准备
2、工作：1、红绿灯的图片，音乐2、每人一辆小汽车玩具3、小汽车方向盘若干活动重点与难点：看清白、绿灯的促进作用活动过程：一、导入活动，故事引入大朋友们，在一座小森林里，住着一位老奶奶，她自己一个人非常的孤独，就举行了一所“幼儿园”，幼儿园里存有好多的小朋友，也存有好多的玩具，这位老奶奶灵机一动我们回去玩玩，可是这所幼儿园在大森林里，距我们这里很离，恳请小朋友想一想，我们该怎么回去呢？幼儿民主自由的说道，民主自由探讨。二、集体活动教师和幼儿经过商议同意汇报某个小朋友的意见坐汽车回去，老师问幼儿，存有了小汽车，可是必须谁去帮汽车就可以上开出来啊！哦，就是司机，存有了司机车子就能够上开了，小汽车上开呀
3、上开，上开至一个路口停在了下来，为什么又停下呀？（幼儿民主自由讲诉）老师问幼儿：小汽车碰到了什么呀？红灯、绿灯（使幼儿对交通安全的意识）红灯：看到红灯无法跑【使幼儿重新认识交通信号灯】绿灯：看到绿灯快快跑观赏音乐，学唱歌曲那我们用耳朵倾听这位大司机就是怎样驾车的？（完备听歌曲一遍）回答：这位大司机就是怎样驾车的呀？看到红灯怎么走？看到绿灯怎么走？汽车司机按了几下喇叭？我们一起来试试看是不是三下。三、音乐游戏听到了这么多动听的歌曲，秦老师也想要搞个司机回去驾车，你们想要不敢和我一样搞个司机啊？出具小汽车的方向盘，分后发给幼儿，鼓励幼儿红灯时无法跑，绿灯时快快跑。那我们准备工作上车了，小手紧握方向
4、盘，老师和幼儿搞驾车的动作。喇叭的声音不好重呀，路边的老奶奶，老爷爷都听到不确切了，大司机在按喇叭的时候用点力气，而且按喇叭时，一个小手无法返回方向盘哦，返回的话不小心可以追撞的，去，我们这次按的响一些。幼儿和老师当起小汽车，听到着音乐一起启程吧，当唱的歌红灯和绿灯的时候，幼儿就搞适当动作。小汽车还能够驶到哪里呀？哎呀，刚才小汽车上开了那么离的路，剩的油比较上开回家了，那怎么办呀？那我们回去助威，使汽车吃得饱饭的再上路【幼儿站著搞助威状】。第2篇教案活动目标：1、利用大图谱记忆歌词，学唱歌曲。2、在老师的鼓励下，整体表现歌曲中大鞋和小鞋相同的音乐性质。3、体验歌唱活动增添的惬意。4、体会歌曲幽
5、默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、幼儿沿着大鞋和小鞋。2、图谱。活动过程：一、听音乐入教室。“亲爱的大朋友们，你脚上穿着的鞋子难受吗?今天天气真不错，我们一起听到着音乐过来走走看看吧!”随其音乐存有节奏地脚尖步走、矛状来到活动室。二、鼓励幼儿观测，介绍大鞋和小鞋的相同特征。1、(出具大鞋和小鞋的图片)咦，这就是什么?这两双鞋存有什么相同的地方?2、你沿着这么小的鞋吗?大鞋怎么样?你沿着这么大的鞋吗?小鞋怎么样?(又小又轻和又大又重)3、(出具节奏五音)这儿存有两张节奏五音，恳请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢，用四分音符的
6、节奏整体表现;小鞋轻快，用八分音符的节奏整体表现。)两张节奏五音存有什么不一样?哪张赠送给大鞋?哪张赠送给小鞋呢?4、就是呀，大鞋又小又轻，用快的节奏整体表现;小鞋又大又重，用慢的节奏整体表现。我们也去母汤氏又小又轻的大鞋和又大又重的小鞋吧!(罢了动作，体会沈重缓慢和小巧轻快)三、鼓励幼儿听音乐，鼓舞幼儿自学大鞋和小鞋所播发声音的相同。1、教师合唱，幼儿观赏歌曲。过渡阶段：老师把大鞋和小鞋编制成了一首歌，恳请小朋友仔细听一听到，我在歌里演唱了些什么?回答：你听见了什么?(根据幼儿的提问出具大图谱)我穿著爸爸的鞋像是什么?走起路来收到了什么声音?我穿著娃娃的鞋像是什么?走起路来可以收到什么声音?
7、2、幼儿再次观赏歌曲。过渡阶段：我们再来听到一听到，想一想这些大图片必须怎么放置?恳请一幼儿上来挂一挂，并一起说一说、演唱一演唱，检验高下。四、幼儿学唱歌曲，能够唱起歌曲的相同性质。1、现在使我们一起看著图谱去演唱一演唱这首歌曲吧。真动听!声音再整齐一点可以更好听到!2、演唱得真好!这一次我们把大鞋又小又轻、小鞋又大又重的感觉唱出来，你们能够行吗?五、多种形式献唱歌曲。1、我们去合作献唱不好吗?恳请男孩子演唱大鞋，女孩子演唱小鞋，小鞋必须演唱得怎么样?(沈重缓慢)小鞋必须演唱得怎么样?(轻快弹跳)互换一下，请注意你们的声音哦!2、演出歌曲。你讨厌这首歌曲吗?为什么呢?那我们一起来演出这首动听又
8、有意思的歌曲吧!教后思考：本次教研活动成功的完结了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面展开思考。大鞋和小鞋就是一首经典的老歌，大鞋和小鞋就是幼儿在生活中常常穿著玩玩的，歌曲中的两段的节奏富于对比性，大鞋和小鞋不仅外形具备对比性，而且所收到的声音也富于对比性。大鞋沈重缓慢，用四分节奏整体表现;小鞋小巧轻快，用八分节奏整体表现，我把这一音乐元素做为了活动的重难点，活动中，我还把重难点相结合前置，注重了自学的重点，也稳固了自学的效果。如果把歌曲中的两种声音的练放在第二环节去，使幼儿说道说道、胖妞，那么后面自学歌曲就更容易了。环节的设计简洁、紧贴，过渡阶段自然，通过鼓励幼儿交流见解、罢了动作构成
9、了一个动静交错的课堂，制作的图片精巧可爱，有效地协助幼儿认知、记忆歌词，为自学歌曲减少了难度。在恳请幼儿放置图片发生错误时，教师可以演唱一演唱协助检验，使幼儿独立自主地辨认出放置的错误，在恳请幼儿去制止，并拎幼儿多念两遍歌词，为后面的献唱搞充裕的铺垫。在幼儿献唱歌曲的过程中，使用了多种形式的献唱方式，唤起了幼儿献唱歌曲的兴趣，也稳固了自学的效果，体验了合作的欢乐。设计意图：在孩子们家里的鞋架上排序着各式各样的鞋子，孩子们特别讨厌回去母汤氏爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿着大鞋和小鞋就是孩子们在生活中很讨厌搞的一件事，我把握住孩子的这一兴趣点，发掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动
10、。歌曲大鞋和小鞋歌词结构工整、旋律开朗轻快、节奏富于对照，通过歌曲的自学能够体会节奏的相同、高低的变化，能够体验音乐活动所增添的快感。第3篇教案游戏目标：1.讨厌玩音乐游戏大篱笆。2.自学咬字必须轻盈地唱二段体的歌曲。3、能够用肢体动作去整体表现歌曲。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、利用图谱记忆歌词、自学歌曲。游戏准备工作：图片、磁带游戏过程：一、观赏歌曲，并使小朋友说道说道歌曲的性质。二、玩法：女孩演唱第一段，男孩演唱第二段，边演唱边搞动作。规则：谁演唱弄错了或动作做错了即使违规。教学思考：这就是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这称得上一首难度较低的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿
11、在献唱时较难掌控，歌词的认知更易，因此，怎样使这首歌沦为一首朗朗上口的曲子，就是本次活动须要攻下的重点。在非政府自学这首歌曲前，我鼓励幼儿观测了坐落于教室内装饰画上的“大篱笆”。使幼儿直观认知这一事物，一定程度上使他们带入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我率领幼儿一句一句的朗诵歌词，融合他们多样的想象力，使一句句迷人的歌词Kangra在他们心间，在幼儿的英语口语中，为幼儿迎上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的演唱了出来，使活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境引入法，直观法，探讨法和音像法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我指出在活动的准备工作阶段还可以更加充份，或者在
12、活动完结后展开及时延展，资源整合进美术活动，恳请幼儿根据歌词绘画出来紧紧围绕在自己家门口的小篱笆。第4篇教案活动目标：1、培育幼儿维护树木的意识和责任感。2、鼓励幼儿在认知歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自导动作，深刻自然地展开饰演。3、鼓励幼儿演唱出来叙事歌曲简洁的特点。4、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。5、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。重难点分析：重点：能比较连贯、自然的献唱歌曲。难点：认知歌词的内容，乐意为歌曲自导动作，展开饰演演唱。活动准备工作：科学知识：直观介绍有关环保的科学知识。物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容吻合的图片两幅。活动方式：集体与分组融合活动过程：
13、一、引入：恳请幼儿聆听歌曲的录音磁带，引发幼儿的自学兴趣：鼓励语：小朋友，恳请闭上眼睛，我们一起来观赏一首悦耳的歌曲不好吗。二、进行：1、回答问题，认知歌词：问：刚才你听见歌曲中演唱了什么?路旁的小树遭了什么可恶?就是谁将小树苗救下了?这首歌曲说我们一个什么道理?2、出具图片，再次完备观赏歌曲，引起幼儿的恶搞兴趣。鼓励语：现在老师再恳请小朋友聆听一遍，恳请你把最喜欢的一句记下来。问：谁去研习演唱自身讨厌的一句?，对恶搞出来的幼儿和时褒奖引导，颁授大奖品，唤起幼儿献唱的兴趣。3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完备跟唱歌曲第一段。4、播出录音演奏，集体完备手舞足蹈。5、播出录音献唱，恳请幼儿完备观赏，并大
14、胆歌唱。6、幼儿集体献唱，引导幼儿大胆则表示自身的感情，可以自导动作展开饰演演唱。7、传授歌曲特点，两人面对面，以故事情节的形式展开献唱。三、完结：播出一段摇篮曲恳请幼儿观赏，动静交错，完结活动!第5篇教案活动目标：1、学唱歌曲，介绍蒲公英种子飘落颤抖到处为家的特性。2、通过游戏认知乐句，体验蒲公英种子飘时民主自由、舒展、惬意的情感。3、体验以游戏积极开展歌唱活动的快感。4、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。5、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。活动准备工作：彩色液体、电子琴演奏、PPT一、图片引入回答：重新认识图片上的花掉吗?它叫做什么名字?短什么样?师：慢慢地黄色的蒲公英花掉上生出来
15、了小小种子，风儿一吹，小小种子飞啊飞啊，它的家在哪，我们一起来听到一听到。二、初步认知歌曲1、回忆起歌曲内容回答1：听见了什么?回答2：想象一下小小种子飞啊飞啊打听新家，它的心情怎样?可以怎么演唱?2、幼儿手舞足蹈回答：小小种子的家在哪里?小小种子最后落在了哪里?三、认知乐句、熟识旋律1、观赏动画再次聆听歌曲回答：小小种子就是怎么打听家的?2、教师献唱歌曲变小出来小小种子回答：蒲公英的种子就是怎么关上的?3、幼儿聆听歌曲随其动画提示信息变小出来小小种子师：在你们的协助下小伞都关上了，看一看它就是怎么飘起来的。四、传达种子，认知乐句1、教师示范点传达方法回答1：大风吹去，看看我的种子就是怎么飘起
16、来的?回答2：一个乐句升起一个种子，落在哪里?2、师幼一起传达种子师：使我们的小小种子也飘起来去找崭新家吧!五、游戏大风吹1、交代建议：我搞大风，歌曲演唱回去后，我说道大风吹，你们就反问吹起哪里，我说道吹起颜色的小小种子，颜色的小小种子就赶紧打听一张不是自己的椅子起身去。2、师幼互动游戏师：大风仔细听，谁演唱的不好就吹起谁。教学思考幼儿对种子幼苗的实验很感兴趣，本节课能以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展。在听课的过程中师幼协调的比较不好，幼儿在观测种子幼苗的过程很著眼，能够每天至教室就至自然角观测种子幼苗，当辨认出在黑盒子里、在没人管的瓶子里和在放进很多水的瓶子里的种子不幼苗时有的幼
17、儿能够主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子幼苗的过程。第6篇教案活动设计背景幼儿园教育指导纲要中表示：“我们在挑选教育内容时既要特别注意切合幼儿的生活，又必须有利于开拓幼儿的经验。”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，融合他们尚无的经验和发展水平，挑选了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟识的并在形态上落差小的动物，将生动有趣的故事人物与音乐，节奏有机的融合出来，以唤起幼儿对音乐的兴趣、使幼儿在聆听、观赏和游戏的过程中民主自由抒发对音乐的认知及惬意地展开音乐游戏就是我这个活动的总体设计思路。活动目标1、心智目标：体会音乐段落、图谱与大象和小蚊子故事情节的相匹配，初步尝试用身体动作体验
18、和整体表现故事情节。2、情感目标：体会和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶着”的逗笑情趣。3、技能目标：在教师的鼓励下，运用大象散步、蚊子叮、赶着蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点活动重点：幼儿能够用身体动作体验和整体表现故事情节。活动难点：幼儿能够随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。活动准备工作完备音乐、图谱、多媒体课件。活动过程一、已经开始部分1、播出课件，教师讲诉大象和小蚊子的故事，幼儿根据故事编创动作。二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事演出一遍。(1)、教师拎幼儿听音乐完
19、备搞一遍身体动作。(2)、听音乐 用动作把这个故事!演出一遍。3、出具图谱，教师指图，幼儿看看图谱演出完备的身体动作。(1)、出具图谱，明晰图谱上的角色。(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，搞一搞。!出自于:慢思老.师(3)、教师指图，幼儿跟著音乐看看图谱搞动作。4、分后角色演出。(1)、教师与幼儿分后角色演出。(2)、幼儿分后角色演出。三、完结部分恳请小朋友听到着音乐，搞动作演出故事踏进活动室。四、活动延展幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试整体表现，更进一步体会大象和小蚊子这两种形态上落差小的动物。教学思考在次活动中，幼儿兴趣很高，擅于整体表现自己，也很资金投入音乐游戏，并使幼儿充份体验了游戏中小
20、蚊子嗡与大象赶着的逗笑情趣。孩子们很高兴，活动后孩子们都给我说道，老师我们还想要玩玩这个游戏呢，我听到了后很欣喜。但是活动中也存有严重不足，做为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言非政府上比较提炼，还须要强化。在活动的设计上也存有一些缺乏，以后也须要更进一步的提升。第7篇教案活动目标：1、使幼儿初步体会3/4拍摄和6/8拍摄节奏的相同特点，编创大水牛跑、大蚊子叮咬等动作。2、通过故事内容以及体态律动，协助幼儿体会乐曲ABABA曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。3、体验乐曲增添的快乐的气氛。4、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。5、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。活动准备工作：音乐
21、：铁匠的徒弟活动过程：一、引入在森林的一个池塘里住着一只动物，它就是谁?看看图片。二、配乐讲诉段落一1、叙述大水牛的体质特征，并图画出来图谱，同时，使幼儿编创大水牛的动作。(体会3/4拍摄节奏特点)大水牛短着一对小姑娘角，小姑娘角，小姑娘角，小姑娘角，除了一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，除了一个小屁股，小屁股，小屁股，小屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。2、恳请幼儿读出并演出。谁来说说道大水牛的样子?3、配乐练你们想要再演出一次大水牛吗?配乐讲诉段落二1、根据音乐情节，编创蚊子动作。(飞叮，体会6/8拍摄乐曲节奏的特点)大水牛正在水里难受的时候去了一个它喜欢的家伙，猜就是谁呀?(大
22、蚊子)大蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它看到大水牛怎么想要?2、恳请幼儿读出并演出大蚊子怎么飞?3、配乐练使我们一起来演出大蚊子。三、重复第一、第二段，稳固演出。(体会乐曲中两种相同的节奏变化)大水牛又去了，它存有四、配乐讲诉段落三1、用故事情节协助幼儿体会音乐段落三的节奏特点。2、幼儿演出五、猜一猜大蚊子怎么了?讲诉演出大蚊子六、结局整体表现大水牛和小蚊子沦为好朋友的欢乐情景。与幼儿一起萃取乐曲结构：第一、第三、第五段就是相同的，第二、第四段就是相同的(使幼儿体会乐曲ABABA的结构特点)。七、幼儿自定角色装扮演出。第8篇教案设计意图：我们直面的教育对象都就是3-6岁的孩子，他
23、们的思维方式主要就是直观形象思维。这就引致在音乐教学中发生了一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还听不懂，更谈不上存有表情、存有感情的献唱了。教师教导的辛苦、孩子研习的愁。为了发生改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们拒绝接受了，它就是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的整体表现出。如果只依靠语言去传递信息，则可以给幼儿以单调和乏味的感觉。指南表示：幼儿形象思维占优，这就是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能够被充份迎合，自学兴趣也能够被充分调动出来。图谱的运用，可以使得幼儿自己动脑，发展幼儿的观测比较能力，使幼儿思维处在最佳状态，从而
24、积极思考，自觉拒绝接受崭新科学知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的关键意义是有效率的图谱能协助幼儿独立自主自学。活动目标：1、体会歌曲，使幼儿在倾听、谈谈、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。2、运用图谱的方法记忆歌词。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作：1、课前熟识旋律，图谱一张2、PPT课件活动重点：在倾听、谈谈、画画中熟识歌词活动难点：合作顺利完成图片的充填活动过程：一、随其音乐律动步入活动场地。二、体会歌曲，认知歌词三、出具图谱，鼓励幼儿聆听歌曲，合作顺利完成图片充填。四、活动延展：根据图，编创歌词
25、活动思考：小鱼的梦就是一首语言清爽迷人、生动活泼，充满著了情趣，洋溢着惬意的儿歌，也就是一篇多样累积学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的不好教例。1、听课已经开始，我以谈话激趣，引入新课。我在黑板上写下一个字：梦，扩散识字教学;我用亲身经验说道了自己曾搞过的一个梦，这样学生的生活经验也存有很多，顿时话匣子就关上了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上就是比较关键的，如此一来，学生的注意力可以高度集中，自学的效率可以大大提高。2、识字就是低年级学生的关键任务，本课的生字量多，必须使学生坚实有效地掌控，又必须防止枯燥乏味，所以我使用了多种形式的训练和游戏，从唤起学生的兴趣抓起，由整体
26、认知课文，再取出词，最后才就是生字，无形中减慢了坡度。3、秉持以读作本，全面落实语感训练。教学中我使用相同形式的读。比如说听到录音范读，民主自由念，王莎莎念，演出念，小组合作念，同桌念等，展现了学生念恰当，念流利，记住的自学过程。彰显了读书的层次性。这一部分地教学我体现多念太少谈，给学生足够多的时间使用生生对照念的方式充份朗诵，从量中念出质来，大二中想象，大二中体悟，突破难句“天上星星落下来，为他砌床珍珠被”和“风儿唱出催眠曲，波浪又把脊梁发推”的认知。认同学生个性，使学生很愿在同学中展现自己。4、秉持鞭策。在课堂上我秉持负面鼓励，不断鞭策学生，鞭策他们的进步，鞭策他们的蜕变。一句鞭策的语言，
27、一个鞭策的眼神，都并使学生们胃口赤足。5、我在鼓励学生想象“小鱼可以睡著什么?”这一问题时，播出了摇篮曲，既与课文内容有关，又创设了随心所欲人与自然的课堂氛围，调动了学生的情感以及自学的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以迷人悦耳的音乐，使学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情抒发着美。可以这样说道：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”第9篇教案幼儿园大班音乐教案：小老鼠和它的朋友们设计意图：一、选材音乐素材源于生活，这首加伏特舞曲其实就是我在一个偶然的机会中听见的，整个音乐动感又非常奇妙，使人听到了非常开心，怎样使幼儿去充份认知这段音乐?我利用了生活中幼儿最喜欢听到的故事。小老鼠的故事意味深
28、长、肤浅，却说孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起就是欢乐的。利用故事使音乐存有了生命，也并使音乐活动更生动有趣了。二、对音乐和故事素材的分析和调整舞曲抒发的就是一种悠扬情绪，故事整体表现的就是动物过桥会面好朋友的悠扬情绪，它们虽然运用相同的语言符号，却抒发着共同的欢乐情感。根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的心智特点，我企图使幼儿在认知音乐的基础上回去整体表现故事中的角色。但是，故事本身我并作了部分调整和修正。例如原本故事中的角色就是小胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中辨认出问题了，幼儿都不讨厌饰演小胖子，因为胖子不身心健康，幼儿更说我老鼠害怕猫，就是敌人，可知，大班幼儿已经存有了自
29、己的价值推论和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别发生改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，并使素材更贴近生活，更为幼儿尊重和积极探索。三、思索：幼儿在本次活动中学什么?怎么学?二期课改跟随的，就是自学能力、自学兴趣的培育，为幼儿的后继生活自学打下基础。因此本次活动中孩子们就是一种对音乐的辨认出、积极探索和抒发，就是一种与教师、同伴互动的自学方式，就是幼儿的主动活动。四、目标定位和重难点的把握住。目标必须就是资源整合的，因此我定位本次活动目标如下：1、在认知故事情景的基础上，认知音乐的悠扬节奏。2、尝试用相同的节奏型整体表现动物角色，体验共同演出的欢乐。3、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的
30、声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。4、在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。重点：在故事的情景中运用相同的节奏感知并整体表现相同的动物形象。难点：与同伴的共同整体表现时对节奏的把握住，特别就是灰老鼠过桥的节奏。活动材料：前期经验：初步自学游戏：小老鼠和老猫初步自学游戏：扎个圆圈走走看看能够恰当采用乐器：锣、小铃、双响筒教导玩具：图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：锣、小铃、双响筒音乐：提伏特舞曲、扎个圆圈走走看看音乐演奏：小老鼠和老猫活动设计：一音乐游戏：小老鼠和老猫重点指导：幼儿播发个别字音的方法。认为小老鼠和老猫就是无法搞朋友啦，今天，我就稳步给大家谈谈小老鼠和它的
31、朋友们的故事，倾听出现了什么。二小老鼠的故事1、教师讲诉故事猜哪些朋友去了，并说说道理由。2、恶搞小动物走路着火图谱，观赏音乐：提伏特舞曲回答：听到了这段音乐，你真的怎么样?小结：这段音乐听到出来多悠扬呀，看见朋友真欢乐。听音乐，重新认识图谱，恶搞三种角色走路。回答：小狗熊就是怎样过桥的呢?教师统一指挥，幼儿恶搞小狗熊走路。回答：小狗和大狗熊走路存有什么不一样的地方?1名幼儿统一指挥，其他幼儿恶搞小狗走路。回答：灰老鼠和小狗、小狗熊走路又存有什么不一样的地方?1名幼儿统一指挥，其他幼儿恶搞灰老鼠走路。3、游戏：过独木桥听音乐，个别幼儿恶搞小狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。听音乐，根据乐器压制的节奏
32、，幼儿自定一种角色过独木桥。三音乐游戏：扎个圆圈走走看看小老鼠家一下子去了这么多朋友呀，它可以高兴了，想要和不好朋友们一起Cheese圆圈歌舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈不好吗?我们变为一个小圆圈。想要不敢挑战容易一点的，那么我们变为2个圈试试看。必须不要再容易一点变为3个圈呢?以后，我们还可以玩玩更容易一点的，尝试变为四个圈搞游戏不好吗?【活动思考】小老鼠找朋友这就是首颇受孩子们钟爱的歌曲之一。不仅仅源自于它的曲调诙谐，除了它那有意思的歌词。歌词的大意就是：一楼住着小老鼠，它真的很孤独，想去找朋友，去、去、去，好朋友，依次就是二楼、三楼，至四楼的时候，住着一只老猫想吞下老鼠。如何重现这只“
33、小老鼠”的形象、如何展现出“老猫”在最后关头的机灵，可以揪至老鼠，正是我们孩子渴求演出的，活动一已经开始，教师就把握住这些细节。以游戏“谁去了”引入活动，使孩子的积极性很快获得了提高，在此基础上老师精妙运用讲故事演唱故事玩玩故事，使幼儿“玩玩”得自然、“玩玩”得欢乐、“玩玩”成目标，减低了孩子们乏味自学的经济负担，更显出趣味性。在活动中根据因材施教的原则，著重个体差异、著重孩子的相互自学，从歌曲、游戏至演出，缔造、整体表现、体验始终横跨整个活动。第10篇教案【设计意图】使幼儿介绍各种情感，学会抒发自己的情感。通过大班幼儿的猪小弟的演出，使孩子体会至小动物们不讨厌小猪的原因就是小猪不讲卫生，不泡
34、澡，后来小猪改正错误能够改为，把自己洗脸整洁，小动物们又拒绝接受了它，从而体会讲卫生的关键。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机资源整合，使幼儿在整体表现音乐形象的同时，在心理上赢得很大的发泄和满足用户。【活动目标】1、自学用慢且弹跳和慢且连贯的两种相同的方式歌唱，以整体表现歌曲的形象、内容、情感。进一步体会和整体表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的鼓舞协助下，自学为歌曲编创第4段歌词，并努力创造出像他人相同的则表示接吻的动作。3、自学体验在歌唱活动中展开缔造、合作演出、游戏的欢乐。4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5、随其歌曲旋律唱出来。【活动准备工作】恳请大班小朋友学会分
35、后角色存有表情地展开歌演出。【活动过程】1、石羔。教师恳请幼儿问答：“肥头大耳一身膘，每天挨饿睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼阳入。”猜猜一动物名称。2、观赏歌演出。(1)教师恳请大班小朋友分后角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)存有表情地展开歌演出13段，并非政府本班幼儿观赏，晓得歌曲中的人物、事件。(2)恳请幼儿再次观赏歌演出，并建议幼儿一起随其节奏读中间台词处脏死去啦，睡著!读时应当整体表现出来憎恶的情感。3、学唱新歌。(1)教师率领幼儿学唱新歌13段，并告诫幼儿在间奏和尾奏部分的等候。(2)鼓舞幼儿用相同的表情和方式献唱，教师回答：1)猪小弟去找朋友玩玩的时候，他的心里怎样?(高兴)必须
36、怎么演唱(稍快且稍弹跳)2)猪小弟大哭着回家时，他的心里又就是怎样?(伤心)必须怎么演唱(慢且较连贯)4、编创第4段歌词及尾奏部分的亲密无间动作。(1)师：“大家都讨厌整洁的孩子，现在小猪洗脸整洁了，他的朋友可以怎样看待他呢?”恳请幼儿一起探讨(2)教师协助幼儿编创第4段歌词并插入歌曲中。(3)教师引导幼儿在尾奏部分缔造出像他人相同的亲密无间动作(例如亲吻、鼠标等)，并恳请幼儿中搞得比较不好的直面大家单独演出。5、分后角色展开歌演出(1)教师恳请幼儿再次观赏大班小朋友分后角色歌演出(14段)，鼓励幼儿参观时，特别注意观测大班小朋友的表情。(2)教师恳请幼儿民主自由结伴，自己分配角色恶搞大班小朋
37、友展开歌演出，并在尾奏部分尽量编出与他人相同的亲密无间动作，并存有感情的演出出。活动思考：本活动原先就是放到大班展开的，中班幼儿的年龄特点与该课的深浅程度就是不相匹配的，特别就是化解歌词环节的回答，每一次的歌曲观赏与献唱，教师都必须将回答更加细化，在鼓励幼儿自学歌词的过程中，还要鼓舞幼儿高度关注歌词的内容特点，协助幼儿培养学会比较、对照、分析的自学品质，掌控两段式歌词歌曲的自学方法。第11篇教案一、活动内容：歌唱活动小蚂蚁躲雨二、活动目标：1、利用图谱教学，使幼儿观测、熟识、认知和记忆歌曲内容。培育幼儿的观测、分析，口语抒发等方面的能力;2、自学2/4拍摄歌曲的迷人，纾解的特点，自学切分音的唱
38、法。在老师的提示信息和协助下，晓得歌曲中的间奏不唱的;3、培育幼儿讨厌歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操;4、培育幼儿在生活中乐于助人的不好品德，晓得协助身边须要协助的人。5、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。三、活动准备工作：1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁躲雨2、歌曲图谱：6张3、幼儿幼儿教育科学知识准备工作：晓得蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性活动轻、难点：自学掌控歌曲，力夺切分音，晓得歌曲间奏中不演唱四、活动过程：1、师幼道别，玩玩山谷回音游戏，展开练声2、引入新课：今天，老师给小朋友增添了一些漂亮的图画，恳请你们认真地观测图片，看一看图上都说道了些什么，然后起身说我3、幼儿用自己的话去帮述图片内容，师展开评
39、测和进一步鼓励4、师总结，将歌词按节奏(分体式旋律)完备展现出给幼儿，鼓励幼儿对照自学23不下5、学唱歌曲小蚂蚁躲雨，完备教导唱歌曲6、认知歌词中存有困难的地方：小朋友真的歌曲中哪一句最难演唱，存有困难的句子明确提出来学演唱，化解大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，使幼儿晓得这首歌曲中间疏部分就是不必演唱的，晓得就用动作、表情或弹奏的方式去抒发7、提升难度，将歌曲中的部分图谱扣回去，使幼儿打声演唱出来歌曲，可以从1张逐步抽出全部图谱，或从1张轻易UX21LI2677E扣回去全部图谱(根据幼儿掌握情况而的定)，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌控程度。五、活动小结、延展小结、情感教育：时间
40、真快啊，我们自学的时间一下子就完结了，小朋友回家后把这首动听的小蚂蚁躲雨演唱给大家听到哦。歌曲里说道了什么呢?小蚂蚁在搬东西，天空忽然下雪了，两个调皮的小蘑菇协助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来协助小蚂蚁对小蘑菇说道声谢谢吧，在生活中，小朋友存有碰到过困难吗，就是谁协助了你呢，你身边的同伴是不是遇到困难的时候，(握个例子说一说)你存有协助他们吗?鼓励教育幼儿在生活中必须乐意帮忙肋别人，特别就是存有困难，须要协助的人。活动思考：小蚂蚁躲雨就是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式进行，讲诉了小蚂蚁在搬东西时碰到下雪，两个小蘑菇叫做小蚂蚁至它伞下躲雨，后来雨停在了，小蚂蚁非常感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气
41、。歌词内容就是以故事的形式存有的，所以对于中班幼儿来说就是合乎她们的年龄特点的。在活动中我也特意打听了一个FLASH动画，使幼儿在边听到边看看的过程中协助幼儿认知歌曲内容。再通过启发性的回答协助幼儿认知歌曲内容先使孩子大体介绍主要情节，再随其音乐演奏按节奏说道歌词，使孩子初步体会歌曲的节奏。我在饶舌的时候都用动作给幼儿作出了提示信息，孩子们能较恰当的唱准休止符。一、没用歌词里的话去萃取内容活动中显著感觉幼儿对歌词没掌控，问题表面化许世亨观赏时我没及时用歌词里的话去萃取故事内容，没给幼儿一种感官节奏的提振。因此，过渡到演唱的环节时，幼儿歌词都未成确切的情况下，无法成功献唱。因该在每幅图出具时，幼
42、儿民主自由抒发图片内容后，教师用歌词里的话对内容展开萃取。这样，幼儿存有了感官上对歌词内容与节奏的提振，面的活动就可以展开的非常成功。每幅图出具后都展开一个萃取，这样幼儿对歌词的把握住就可以更快更精确。这就是一个歌唱活动，重点是幼儿演唱得过程，演唱得随心所欲、演唱得高兴。但是我在活颤抖的最后，我著重了幼儿的编创动作，幼儿演出的成分较多，引致忽略了歌词的深入细致和曲调的把握住。编创环节就是我班孩子的优点，每次歌唱活动，我总是使她们自导歌曲动作，此今天的活动我也使孩子，编创动作，但是从效果来看，孩子还没基本上可以唱歌曲，因此领薪的过程中虽然孩子已经能够把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们无法完备
43、的连贯的边演唱边搞。但是由于今天就是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经就是不难的了。坚信他们在第二次音乐活动中，她们可以整体表现的更加厉害的!总之，通过这次音乐活动，从准备工作至实行都并使我斩获颇多。对音乐活动的爱好可以使得我不断自学与积极探索，我勇于尝试、勇于历练，在一次又一次的失利中总结经验与不断思考，谋求快速蜕变!第12篇教案活动目标：乐意随着音乐恶搞小鸟飞，讨厌搞小鸟和大树的游戏。体验小鸟和大树的相亲相爱。教学重点：听音乐搞小鸟和大树的游戏教学难点：恶搞小鸟飞活动准备工作：1、动画：大树和小鸟2、大树手饰、小鸟饰物3、音乐：小鸟飞活动过程：小鸟飞飞恶搞小鸟飘的
44、动作听音乐：猜谁去了?屏幕上发生飞翔的小鸟小鸟就是怎么飘的?一起恶搞小鸟飞观测要点：1)谁的翅膀最坚硬?张得大大的?2)哪只小鸟飞得高又低?(小脚脚尖出来)【幼儿尚无的动作经验就是脚步不颤抖，翅膀飞出来时上下颤抖的幅度不是非常大，因此在恶搞小鸟飘时，需用策略：找找谁就是我的小鸟孩子去提高幼儿的旧有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一降落的方式去剖析幼儿的动作经验，引发幼儿的恶搞】想象：小鸟在天上飞啊飞，还可以干什么呢?恳请个别幼儿去模拟动作：例如理理羽毛、喝洗澡4、教师率领幼儿一起学小鸟飞。二、小鸟和大树搞游戏1、屏幕上发生大树：大树在干什么呀?2、一起听到着音乐恶搞大树轻轻地晃动手臂3、观赏动画：小鸟
45、和大树的游戏小鸟和大树就是怎么做游戏的?质问：小鸟什么时候可以停下呢?找出朋友可以干什么呢?4、再次观赏动画。森林里住着调皮的小鸟，它围著大树飞来飞去可以高兴了，音乐停在了，它们就和大树抱一抱著，搞最出色的朋友。5、游戏：小鸟和大树1)游戏规则：谁愿出演小鸟、谁愿出演大树?教.案源自：慢思教案网(分别穿上手饰和饰物)什么时候小鸟和大树亲吻必须听到不好哦!一只小鸟找出一棵大树朋友。2)幼儿结伴游戏观测要点：小鸟与否能够在音乐暂停时找出大树朋友小鸟和大树朋友与否亲吻在一起。【例如大树朋友没小鸟，则可以通过策略：大树很孤独，须要鸟朋友去迎合小鸟和大树搞朋友;在游戏过程中须要高度关注大树，与否能够听到
46、着音乐轻轻地晃动手臂，教师可以和大树一起搞动作】3)互换角色、再次游戏可以换一个大树朋友一起游戏三、开拓：小鸟为什么必须搞大树的朋友呢?观赏小鸟和大树相亲相爱的照片：搞鸟窝、在大树上歇息等。活动思考：大树和小鸟一首十分直观开朗的儿童诗，非常合乎幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首动听的儿童诗迎合了。整个活动积极开展的十分通畅。活动已经开始，我把大树和小鸟的图片展现给孩子们观赏。恳请孩子们想一想，这棵大树就是什么样子的，小鸟可以在大树上面干什么，大树又可以搞什么。使孩子们大胆讲出自己的见解，然后再展开诗歌的朗读观赏。诗歌很直观，分体式上准备好的图谱，使幼儿们耳目一新。图谱不仅可以协助幼儿认知和记忆儿歌，还能够使他们根据尚无的科学知识主动自学，使幼儿沦为自学的主体。他们非常讨厌，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽出图谱，和孩子们玩玩“回去图谱腰儿歌”的游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很成功的把诗歌忘记了。纲要明确要求：“缔造一个民主自由、收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言的快感。”因此，在活动中，我设计了分角色演出，首先，由老师饰演大树，打听几个较为活跃的孩子搞小鸟，