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1、小班安全教案我等妈妈来接教案 1、小班安全教案我等妈妈去直奔教案活动目标1、懂离园时必须等自己的家长去直奔，无法跟别人跑。2、能够对相同的犯罪行为做出与否安全的推论，并搞恰当标记。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、强化幼儿的安全意识。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学折页和幼儿用书。活动过程1、教师直观了解情境。教师：(1)大朋友们，放学的时候谁去直奔你们呀?(2)如果妈妈没去直奔，存有其他人必须偷走，你可以怎么办?2、教师采用木偶演出故事情景。(1)教师：存有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看一看她就是
2、怎么做的。(2)教师操作方式木偶演出：片头：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人去直奔，这就是时去了一个阿姨。陌生阿姨：妮妮，我就是你妈妈的同事。你妈妈上班，她使我去直奔你。去，我带你去打听妈妈。妮妮：你真的重新认识我妈妈吗?你可以带我去打听妈妈?(3)教师：大朋友们，你们说道妮妮该怎么办呢?如果妮妮跟著这个不重新认识的阿姨走会出现什么事情?如果跟著不重新认识的人跑，以后可能将再也看不出妈妈了，也看不出自己讨厌的玩具了。3、其他班的教师饰演陌生阿姨，应邀幼儿参予即兴的情景演出。(1)情景创设：片头：小朋友正在等妈妈赶回来他，老师和其他小朋友的妈妈在骂人。这时，一位不重新认识的阿姨悄悄地依靠过来，跟
3、这个小朋友骂人。别班教师饰演的陌生阿姨：你叫做吧，你妈妈使我去直奔你。(2)教师依次应邀三名幼儿参予即兴的情景演出，恳请幼儿观赏、评价他们的反应。(3)非政府幼儿探讨：你真的他们搞得对吗，为什么?(4)教师协助幼儿整理应付这种情况的方法。碰到这样的情况，我们可以对这个不重新认识的阿姨说道：我不跟你走，我必须等妈妈。我们也可以说老师，对老师说道：老师，这个阿姨必须直奔我。我们一起学说这两句话。4、幼儿写作、操作方式幼儿用书。(1)教师：说一说图上小朋友哪种作法就是对的，在那幅图上踢。(2)幼儿操作方式，教师指导。2、小班语言活动教案：我的妈妈教案活动目标：1、鼓励幼儿讲出妈妈的模样及特色。2、培
4、育幼儿存有颗关爱的人，懂惜福。3、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备工作：1、经验准备工作：使幼儿对“向美好启程”节目存有初步重新认识。2、物质准备工作：PPT课件活动过程：一、鼓励部分，播出PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家不好，我就是向美好启程的节目主持人，热烈欢迎大家!”“向美好启程，存有快乐就大声说道出”存有恳请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“热烈欢迎你们，晓得你们今天出席的就是什么节目吗?很高兴你们沦为这个节目的小客人。”二、教师鼓励幼儿，猜快乐的人就是谁?1、师：你们晓得吗?“向
5、美好启程”这个节目就是一个关爱和表达爱的一个节目，今天我们也必须快乐一个人?她就是谁呢?使我读一首儿歌，你们就晓得了。(教师读儿歌我的妈妈)2、师：你们猜出就是谁了吗?幼：就是妈妈师：对了，今天我们快乐的人就是妈妈。分析：此环节，并使幼儿介绍妈妈就是最亲近、最重要的人，并为之下一个环节搞铺垫。三、利用“打听游戏”，讲诉妈妈的模样及特色1、播出课件，使幼儿一起“打听妈妈”。师：今天，除了几位大客人也想要出席我们的节目，可是在去的路上不小心跟她们的妈妈失散了，我们该怎么办呢?幼：帮忙她们打听妈妈。师：使我们一起多亏她们。2、观赏PPT，引起幼儿的探讨。师：他就是谁?他的妈妈在哪里?幼：小耳朵图图，
6、他妈妈瘦瘦的。师：对了，你晓得你的妈妈短什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发就是短短的。师：你们看看，这就是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中表明图片)幼：这就是小俊，小俊的妈妈在这里。师：小俊妈妈短的什么样子呢?幼：小俊妈妈胖胖的，头发就是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也就是卷卷的，请举手。师：这又就是谁呢?这位妈妈又短的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这就是小豆丁，他妈妈就是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛师：你们太棒了，都帮忙大客人们找出了他们的妈妈!他们必须谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都就是不一样的，存有瘦瘦的，存有胖胖的，存有头发长长的，存有头发
7、短短的，除了拎眼睛的，她们都不一样。此环节挑选了最为具备典型特征，最切合图片给幼儿观赏，鼓励幼儿具体内容叙述妈妈的样子，激发起想像力的性欲。四、体会妈妈对自己的爱，并学会关爱1、师：说道了这么多你们妈妈的样子，那妈妈快乐你们吗?妈妈就是怎样快乐你们的呢?就是怎样照料你?帮忙你们搞哪些事情呢?幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很快乐我。幼：妈妈洗衣服给我喝。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很害怕2、师：妈妈原来就是这样快乐你们，我这也存有几张妈妈快乐我们的照片，使我们一起看一看。播出PPT，使幼儿体会妈妈的快乐并搞小结。五、抒发自己对他人的关爱之意师：妈妈这么快乐你们，你们快乐她吗?3、小班美术活动教
8、案：我的妈妈教案教学目标1、观测自己妈妈照片中的显著特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。2、通过绘画妈妈画像的过程增进自己对妈妈的介绍，并与同伴互相了解自己的妈妈。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、体会作品的美感。教学准备工作(材料准备工作)记号笔、油画棒、妈妈的照片。(心智准备工作)幼儿已掌控直线、曲线等线条的绘画方法。教学重点难点重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条整体表现相同发型。难点：根据妈妈的特征展开接龙式的添画。教学过程一、主题导入回答：孩子们，你们晓得你们从哪里去的吗?(幼儿讲话)过渡阶
9、段：你们说道对了，我们都从妈妈的肚子里出的，妈妈厉不难受?那我们今天就去画画我们的妈妈!二、认真看一看我的妈妈回答：今天我们每个人都增添了妈妈的照片，自己看一看你的妈妈存有什么特征?(幼儿民主自由讲话)过渡阶段：原来你们的妈妈存有那么多特征，那她们之间存有什么共同的地方吗?小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。回答：那么存有什么有意思又直观的方法能够把我们的妈妈图画得又像是又慢?(重点)小结：先画出来妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上展开五官的添画(单双眼皮、多寡鼻子、粗细嘴唇等)，然后图画上妈妈的发型(发型就用波浪线、电话线，直发就用直线)三、画画我的妈妈过渡阶段：刚刚那个方法图画
10、得慢不快?现在使我们去画画自己的妈妈吧!教师巡回演出指导，协助能力较差的幼儿。重点指导：提示信息幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)展开作画(难点)提示信息幼儿通过相同的线条整体表现相同发型。图画回去之后可以用蜡笔再给妈妈穿着上颜色艳丽可爱的衣服，帮忙妈妈装扮装扮。四、了解我的妈妈图画回去之后，和不好朋友们去了解一下你的妈妈，可以使好朋友先去猜你的妈妈存有什么特征，也可以轻易说他们你的妈妈存有什么特征，还可以和他们互动互动平时生活中妈妈和你之间有意思的事情哦。4、小班安全活动教案：我等妈妈去直奔教案活动目标1、懂离园时必须等自己的家长去直奔，无法跟别人跑。2、能够对相同的犯罪行为做出与否安
11、全的推论，并搞恰当标记。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、强化幼儿的安全意识。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学折页和幼儿用书。活动过程1、教师直观了解情境。教师：(1)大朋友们，放学的时候谁去直奔你们呀?(2)如果妈妈没去直奔，存有其他人必须偷走，你可以怎么办?2、教师采用木偶演出故事情景。(1)教师：存有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看一看她就是怎么做的。(2)教师操作方式木偶演出：片头：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人去直奔，这就是时去了一个阿姨。陌生阿姨：妮妮，我就是你妈妈的同事。你妈妈上班，她
12、使我去直奔你。去，我带你去打听妈妈。妮妮：你真的重新认识我妈妈吗?你可以带我去打听妈妈?(3)教师：大朋友们，你们说道妮妮该怎么办呢?如果妮妮跟著这个不重新认识的阿姨走会出现什么事情?如果跟著不重新认识的人跑，以后可能将再也看不出妈妈了，也看不出自己讨厌的玩具了。3、其他班的教师饰演陌生阿姨，应邀幼儿参予即兴的情景演出。(1)情景创设：片头：小朋友正在等妈妈赶回来他，老师和其他小朋友的妈妈在骂人。这时，一位不重新认识的阿姨悄悄地依靠过来，跟这个小朋友骂人。别班教师饰演的陌生阿姨：你叫做吧，你妈妈使我去直奔你。(2)教师依次应邀三名幼儿参予即兴的情景演出，恳请幼儿观赏、评价他们的反应。(3)非政
13、府幼儿探讨：你真的他们搞得对吗，为什么?(4)教师协助幼儿整理应付这种情况的方法。碰到这样的情况，我们可以对这个不重新认识的阿姨说道：我不跟你走，我必须等妈妈。我们也可以说老师，对老师说道：老师，这个阿姨必须直奔我。我们一起学说这两句话。4、幼儿写作、操作方式幼儿用书。(1)教师：说一说图上小朋友哪种作法就是对的，在那幅图上踢。(2)幼儿操作方式，教师指导。5、小班安全活动教案：大喊妈妈教案(附于教学思考)设计背景小班幼儿年龄偏大，自我维护能力较弱安全意识比较弱，语言表达能力也比较弱，在遇到困难和危险的时候只可以大哭。因此，针对这一问题，我同意给幼儿上一节安全教育课。活动目标1、教育幼儿在碰到
14、危险或紧急情况时，晓得用“呼喊”(例如呼喊亲人、其他成年人、同伴等)的方式去求救。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点使幼儿在遇到困难和危险的时候懂坚强地大声呼救声。活动准备工作小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程一、游戏：主班教师扮成兔妈妈，配班教师扮成大灰狼，小朋友扮成小白兔，分别穿上头饰。教师边传授边教会 幼儿按以下情节积极开展游戏。兔妈妈率领小兔在草地上雷厚义，改采了满满的两大筐。小兔们解渴了，兔妈妈使小兔歇息一会儿，自己去找水 。大灰狼发生了，
15、小兔“惊恐”万分，有的大哭，有的躲藏这时一只小兔(已经开始由老师替代)大声大喊：“妈妈 慢去!去人哪!救命呀!”妈妈及时赶往，杀掉了大灰狼。二、回答：“小朋友，你们碰到存有危险的事会呼喊吗?你就是怎么呼喊的?”(此游戏可以重复玩玩，使幼儿练大喊的内容。)三、总结：“妈妈”表彰在应急情况下可以呼喊妈妈的小兔。教育幼儿碰到紧急情况或危险时必须呼喊“去人 哪”、“救命”、“妈妈慢去”。教学思考本次活动我运用情境游戏的方式展开教学，情境游戏对于幼儿来说就是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的鼓励下，幼儿能够在大灰狼的发生下能坚强地呼喊妈妈。教育幼儿碰到紧急情况或危险时必须呼
16、喊“去人 哪”、“救命”、“妈妈慢去”，从而提升幼儿的自我保护意识。6、小班安全教育我等妈妈去直奔教案思考活动目标1、懂离园时必须等自己的家长去直奔，无法跟别人跑，2、能够对相同的犯罪行为做出与否安全的推论，并搞恰当标记。3.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4，考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学折页和幼儿用书。活动过程1、教师直观了解情境。教师：(1)大朋友们，放学的时候谁去直奔你们呀?(2)如果妈妈没去直奔，存有其他人必须偷走，你可以怎么办?2、教师采用木偶演出故事情景。(1)教师：存有一个小朋友就
17、碰到了这样的事，我们看一看她就是怎么做的。(2)教师操作方式木偶演出：片头：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人去直奔，这就是时去了一个阿姨。陌生阿姨：妮妮，我就是你妈妈的同事。你妈妈上班，她使我去直奔你。去，我带你去打听妈妈。妮妮：你真的重新认识我妈妈吗?你可以带我去打听妈妈?(3)教师：大朋友们，你们说道妮妮该怎么办呢?如果妮妮跟著这个不重新认识的阿姨走会出现什么事情?如果跟著不重新认识的人跑，以后可能将再也看不出妈妈了，也看不出自己讨厌的玩具了。3、其他班的教师饰演陌生阿姨，应邀幼儿参予即兴的情景演出。(1)情景创设：片头：小朋友正在等妈妈赶回来他，老师和其他小朋友的妈妈在骂人。这时，一位不
18、重新认识的阿姨悄悄地依靠过来，跟这个小朋友骂人。别班教师饰演的陌生阿姨：你叫做吧，你妈妈使我去直奔你。(2)教师依次应邀三名幼儿参予即兴的情景演出，恳请幼儿观赏、评价他们的反应。(3)非政府幼儿探讨：你真的他们搞得对吗，为什么?(4)教师协助幼儿整理应付这种情况的方法。碰到这样的情况，我们可以对这个不重新认识的阿姨说道：我不跟你走，我必须等妈妈。我们也可以说老师，对老师说道：老师，这个阿姨必须直奔我。我们一起学说这两句话。4、幼儿写作、操作方式幼儿用书。(1)教师：说一说图上小朋友哪种作法就是对的，在那幅图上踢。(2)幼儿操作方式，教师指导。教学思考：做为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题。