《中班美工夏天的风景教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美工夏天的风景教案反思.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班美工夏天的风景教案反思 1、中班美工夏天的风景教案思考活动目标:1、鼓励幼儿自学用手印画整体表现夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。活动准备工作：1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程：1、引入活动，引发幼儿兴趣。教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?幼
2、儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个幼儿讲话。教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。2、交代建议，鼓励作画，师指导。教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。幼儿作
3、画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并维持画面洁净，集体顺利完成任务。3、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。活动思考：通过本堂课我辨认出幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的较好，也很团结一致，更是满足用户了他们的好奇心和求知欲，也提及了他们的动手能力及创新能力，我指出只要一堂课满足用户孩子的市场需求，顺利完成了一堂课必须达至的目标，那么也就达至了本节课的目的。2、中班美术活动夏天的风景教案思考活动目标1、鼓励幼儿自学用手印画整体表现
4、夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程1、引入活动，引发幼儿兴趣。教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体
5、表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?幼儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个幼儿讲话。教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。2、交代建议，鼓励作画，师指导。教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏
6、天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并维持画面洁净，集体顺利完成任务。3、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。活动思考纲要建议幼儿“能够用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动”，所以我为幼儿提供更多了多种材料，使幼儿存有独立自主挑选的空间。3、中班美术活动印画夏天的风景教案思考活动目标1、鼓励幼儿自学用手印画整体表现夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自
7、己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程1、引入活动，引发幼儿兴趣。教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?幼儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个
8、幼儿讲话。教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。2、交代建议，鼓励作画，师指导。教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并
9、维持画面洁净，集体顺利完成任务。3、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。活动思考通过本堂课我辨认出幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的较好，也很团结一致，更是满足用户了他们的好奇心和求知欲，也提及了他们的动手能力及创新能力，我指出只要一堂课满足用户孩子的市场需求，顺利完成了一堂课必须达至的目标，那么也就达至了本节课的目的。4、中班美工可爱的唐装教案思考活动目标：1、重新认识我国的特色服饰唐装，初步介绍唐装的主要特征。2、自学对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间
10、艺术活动的快感。3、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。4、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用折纸活动的快感。活动准备工作：1、课件2、纸质唐装每组一件，圆纸片、短纸条每组若干，双面胶活动过程：一、观测图片，初步介绍唐装的主要特征。1、出具身着唐装的图片。师：他们穿着的就是唐装，你们见过唐装吗?2、出具几种唐装的图片。回答：和我们平时穿着的衣服存有什么不一样?幼儿观测唐装图片，教师在幼儿辨认出的基础上了解唐装的图案、扣子和颜色，带出团花和盘扣。3、小结：过年过节或成婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。二、观测操作方式材料，猜测团花、盘扣的制作。1、出具圆纸片和短纸
11、条，分别回答它们可以搞什么。2、示范点用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。三、小组合作顺利完成唐装的装饰。1、明确提出建议。(1)利用圆纸片撕出漂亮的花型，短纸条卷出来盘扣。(2)合理分工、小组合作。(3)维持桌面、地面的整洁，学会安顿整理。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、作品展现，相互观赏。1、师：你们装饰的唐装真可爱，新郎新娘确实很讨厌。2、以送来唐装出来活动室。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。5、中班美工夏天的风景教案思考活动目标:1、鼓励幼儿
12、自学用手印画整体表现夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。活动准备工作：1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程：1、引入活动，引发幼儿兴趣。教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?幼儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个幼
13、儿讲话。教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。2、交代建议，鼓励作画，师指导。教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并维
14、持画面洁净，集体顺利完成任务。3、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。活动思考：通过本堂课我辨认出幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的较好，也很团结一致，更是满足用户了他们的好奇心和求知欲，也提及了他们的动手能力及创新能力，我指出只要一堂课满足用户孩子的市场需求，顺利完成了一堂课必须达至的目标，那么也就达至了本节课的目的。6、中班美工活动秋天的螃蟹教案思考设计思路：时值金秋，正是喝蟹的好时节。孩子们在攀谈中不免谈到了螃蟹的事情。但孩子们的经验往往逗留在喝上，除了就是一些表面
15、的特征。把握住这样的教育契机，多样幼儿的经验。活动目标：1、培育幼儿在观测过程中介绍螃蟹的主要特征。2、引导幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提升其动手能力。活动准备工作：小螃蟹一只、各种相同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重点：介绍螃蟹的主要特征。活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。活动过程：一、谈话引入，带出主题。师：小朋友，现在就是什么季节呀?幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多调皮的小动物交上了朋友，说说看存有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天呀老师又给你们增添了一个新朋友，就是谁呢，我们去猜猜个谜语：身着硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸。TNU
16、MBERV12V4，就是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜猜对了!今天我把我孩子的照片也增添了，恳请你们认真看一看我的孩子紫带什么样的?二、幼儿仔细观察，找寻螃蟹的基本特征1、鼓励幼儿观测螃蟹的外部特征师：说道说道你看见了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚就是什么样的?幼：长长的，尖尖的，存有毛。师：你们晓得这又什么吗?(带出螃蟹的一对小螯，我们给它们动听的名字，叫做小螯)师：它短的像是什么?幼：像是一把剪刀。师：今天老师增添了真的螃蟹喏，你们看看，和你们刚刚看见的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，辨认出了螃蟹的很多秘密，螃蟹存有一个椭圆
17、形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像是剪刀，走起路来横着爬到。师：你们讨厌出世吗?幼：讨厌。师：为什么呀?幼：因为螃蟹味道很美味的。师：老师呀也很讨厌出世的，因为螃蟹味道很美味。三、教师示范点，制作螃蟹。师：看看，今天老师也搞了一只螃蟹，你们认真看一看，老师就是怎么做出的?幼：抠出的，戳出的。师：对了!戳出的，原来我们用撕纸的方法也能够作出可爱的东西去。那今天我们就一起来用撕纸的方法搞螃蟹，不好吗?幼：不好的!师：但是呀，你们一定必须听到不好老师教导你们的方法，就是有点难度的哦!1、挑长方形纸，圆圆的撕下四个角，像是螃蟹的什么呀?幼：身体2、挑长方形纸，沿折缝劈成条状，成蟹脚。3、挑一条纸，八折一次，成蟹脚。4、拎大的那张纸，老师给你们图画不好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的小螯。5、分别黏贴建议：组织机构代码证时不抢夺，每人拎一张。胶水的帽子挑下来放到篮子里。四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。五、完结：我们把我们的螃蟹作品放在后面我们布置的池塘里回去。活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。