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1、大班数学逛超市教案反思 1、大班数学逛街超市教案思考活动目标1.体会部分与整体的关系。2.培育幼儿比较和推论的能力。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作设置大超市(物品都买一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。活动过程一、游戏导人教师:今天大超市开业了，你们想要回去逛吗?我们上开着汽车回去吧。(评析:生活中幼儿讨厌逛街超市，老师以游戏的口吻把幼儿导入情境，引起幼儿参予活动的心愿。)二、提款1.教师:逛街超市卖东西，必须什么呢?(出具装有硬币的小包，恳请幼儿倾听猜里面上装的什么。)(评析
2、:谜样的小包引起了幼儿的好奇心，幼儿神情著眼，感官参予活动，凭借经验大胆地展开猜测，活跃了思维。)2.教师:取款机里存有大小相同的各种硬币，恳请不必眼睛看看，用嘴巴出来三枚硬币，必须和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(老师手上就是3枚1元的硬币)(评析:鼓励幼儿鼠标、认知、分辨大小相同的硬币，发展了幼儿的鼠标法号。)3教师:恳请说大家，你就是怎样捏出来三枚硬币的?(评析:鼓励幼儿交流操作过程，互动经验，加深了幼儿间的相互自学，教师观测幼儿相同的操作方法，介绍了幼儿的操作方式水平。)4.好朋友相互检查一下，是不是都捏对了。三、观测硬币1.教师:看一看硬币就是什么样的?它两面的图案一样吗?负面就
3、是什么样子?反面就是什么?(评析:鼓励幼儿观测硬币的外形特征，加深对硬币的重新认识，为下面的积极探索活动搞好铺垫。)2.教师:你们晓得一枚硬币就是多少钱吗?那么你们手上存有多少钱呢?恳请用动作说大家。四、抛玩硬币1.教师:现在时间还晚，超市还没开门呢，我们找空地方起身玩玩吧。2.教师:我们一起来玩玩个甩硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻引到垫板上，看一看存有几个负面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。五、猜猜硬币教师:我手里存有三枚硬币，我将它们藏至两只手上，你们猜每只手里中藏了几枚?六、购物教师:大超市进门了，逊于市里的商品真多，它们的价钱就是不一样的，你们跟好朋友一起逛，商量商量卖什么，赠送给谁，每个人都必须把自己手上的钱用回去。活动思考：将数的分合经验运用至演示的生活情境中回去，化解生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的促进作用及游戏活动的欢乐。