《小班游戏教案花样玩球教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏教案花样玩球教案反思.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班游戏教案花样玩球教案反思 1、小班游戏教案花样玩球教案思考设计意图：球就是孩子们经常玩玩的玩具，也就是孩子们讨厌玩玩的玩具，为了满足用户孩子们的须要，我设计了此活动。活动目标：1、培育幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的欢乐。2、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：各种颜色的球若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相距两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在装进抛球的幼儿，游戏反反复复展开。玩法二：数名幼儿俯卧，把两
2、腿分离，变为火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反反复复展开。玩法三:幼儿围起圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滑给另一名幼儿，游戏反反复复展开。活动思考：幼儿的方向性高，须要强化练。2、小班游戏活动教案：玩球教案(附于教学思考)设计意图：球就是孩子们经常玩玩的玩具，也就是孩子们讨厌玩玩的玩具，为了满足用户孩子们的须要，我设计了此活动。活动目标：1、培育幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的欢乐。2、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。3、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、乐意参予游戏，体验
3、游戏的快感。活动准备工作：各种颜色的球若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相距两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在装进抛球的幼儿，游戏反反复复展开。玩法二：数名幼儿俯卧，把两腿分离，变为火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反反复复展开。玩法三:幼儿围起圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滑给另一名幼儿，游戏反反复复展开。活动思考：幼儿的方向性高，须要强化练。3、小班体育游戏活动教案：拍球接力赛教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿教育小班孩子在各方面能力上都存有一定的发展，但是他们的动作协调性及灵活性都还须要加强锻炼，本班个别孩子在平时的活动中不合群，性格比较暴躁
4、。为了锻炼身体孩子动作的灵活性及协调性，鼓励离群孩子参予至活动中来设计了本次活动。活动目标1、练拍球，锻炼身体上肢力量，推动孩子动作的灵活性及协调性。2、体会集体合作搞游戏的快感。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。5、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。教学重点、难点教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培育。教学难点：孩子参予的积极性和个别孩子动作协调性的培育。活动准备工作气排球4个、大经花10朵、纪念品12份。活动过程一、准备工作工作：教师把孩子带回操场中，平均值分为四列排在不好，搞准备工作工作。二、游戏过程：1、建议：(1)每列
5、于第一名孩子在教师的发号令下以单手把球拍一个轮后交球至下一位孩子的手中，以此类推，直至最后一名孩子，哪一列先顺利完成任务就是本次冠军，但是必须展开两次比赛方才获得胜利。(2)未拍摄的孩子必须为本组助威，无法玩耍、台下。(3)评测：对整体表现不好的孩子展开表彰，奖励小红花，给冠军组颁授纪念品。2、活动完结。教学思考我在这次活动中著重非政府学生的纪律，高度关注性格比较暴躁的孩子，在活动过程中多引导他们，使这些孩子体会游戏的快感，从而讨厌和班里的同学交朋友。同时经过这次活动的积极开展，我辨认出大部分孩子还是比较开朗的，当他们遇到困难时会开动脑筋回去想要办法化解：例如拍球时球出线了要立即改变方向，并以
6、最快的速度向前跳，为本组谋求更多的时间，这就起著了研发孩子智力，发掘他们的潜力的促进作用。其次，所有的孩子晓得为本组助威，表明他们的集体荣誉感很强，培育了孩子争强好胜的精神。总而言之，教师应多积极开展游戏，培育孩子多方面能力。4、小班游戏活动教案：花样玩球教案(附于教学思考)设计意图：球就是孩子们经常玩玩的玩具，也就是孩子们讨厌玩玩的玩具，为了满足用户孩子们的须要，我设计了此活动。活动目标：1、培育幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的欢乐。2、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。
7、5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：各种颜色的球若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相距两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在装进抛球的幼儿，游戏反反复复展开。玩法二：数名幼儿俯卧，把两腿分离，变为火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反反复复展开。玩法三:幼儿围起圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滑给另一名幼儿，游戏反反复复展开。活动思考：幼儿的方向性高，须要强化练。5、小班美术活动教案：玩球的人教案(附于教学思考)活动设计幼儿美术观赏活动就是一种培育幼儿观赏能力的教育活动，尤其就是鼓励幼儿观赏名画家的作品，可以使幼儿从小就碰触经典，与大师直
8、接对话，这样儿童发展的起点低了，眼界宽广了，对美的无意识和挑选也更脆弱了，同时也有利于发展儿童性情、情感、自信心和语言。玩球的人就是法国着名画家卢梭的作品，这就是一幅抽象性作品，画面色调简练、主题鲜明、内容直观，适宜小班幼儿观赏。活动目标1、认知图画的色彩和形象美。2、认知画面内容，时能对画面展开直观的叙述。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、名画玩球的人。2、视频切换仪、电视机。活动过程一、初步体会画面。师：今天我们一起来观赏一幅画。恳请你认真看看
9、，你在图画上看见了什么?幼1：我看见球了。幼2;我看见了人。幼3：一棵。幼4：存有很多很多一棵。幼5：树叶徐了幼6：有的变白了。师：你们观测得真认真。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变白了，蓝的、白的、徐的，和在一起真可爱。(在这里，老师并不轻易明确提出“图画上远处存有什么”，“近处存有什么”之类的问题，而只以“你在图画上看见了什么”这样的问题导入，认输使儿童深入细致观测，民主自由探讨。在美术观赏活动中若教师明确提出的问题过分具体内容，难管制儿童的观测思路，并使他们无法按照自己的尚无科学知识和兴趣点，从相同角度和相同视点对作品展开单一制民主自由的观测。)二、进一步观测画面，认知画面色彩美、形象
10、美。师：你感觉图画中的事情出现在白天还是晚上?幼：晚上。师：你从哪里看看出的?幼：我晓得的。幼：我真的就是白天，因为我看见了天上的云。师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真不好呀!图画中的人在搞什么呀?幼：在唱歌。幼：不是唱歌，就是在玩球。师：你从哪里看看出的?幼：那边有球(孩子对着球说道)。师：他们就是怎么玩球的?幼：他的手就是这样的，脚在这样!(孩子边说道边恶搞图画中的动作)师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。(幼儿民主自由恶搞画中人的动作。)(此环节的重点就是使幼儿进一步认知画面色彩美、形象美。孩子的观测往往就是片面的，点的观测，而老师的鼓励则就是提高，它使幼儿能够更深层次的发掘画面的内涵
11、，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点同意了他们的重新认识依赖行动，所以在使孩子体会画面的形象美的时候，我设计了通真的方法，使幼儿通过恶搞画面中人物的姿态、动作去，体验运动增添的欢乐情绪，体会体会作者描写的蓬勃向上的朝气，同时它也合乎动静融合的原则，能够满足用户小班幼儿的身理市场需求。)三、教师与幼儿一起互动自己的体会。师：这群人玩球玩玩得高兴吗?幼：高兴。师：你从哪里看看出的?幼：他们在苦笑。师：真的哦，他们都笑眯眯的。这幅画的名字呀叫做玩球的人，它就是一个叫做卢梭的外国画家图画的，他图画的就是在一个阳光明媚的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩玩得真高兴。(幼儿对作品的
12、命名往往能充分反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能将有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的鼓励，共难引起孩子的新鲜感，所以这里教师把重点放到互动基柏龄的体会上。)活动思考说道至幼儿园美术活动，通常我们首先想起的就是绘画活动，而美术观赏活动往往就是我们所忽略的。这学期我们大班组再加了一套新教材，它的每个主题中都存有美术观赏的活动，这也给了我们尝试美术观赏活动的一个平台。小班孩子处在具体内容形象思维阶段，所以我挑选了亨利卢梭的玩球的人这一幅图画去观赏。在非政府这一活动时，因为孩子就是刚刚碰触美术观赏活动，所以老师融合收敛性问题和抽象问题，尽可能多的引导和鼓励孩子细心观测，大胆想象
13、、坚强抒发。在美术观赏活动中，唯一、绝对的恰当答案几乎就是不存有的，这也为儿童提供更多了可以充份民主自由地想象和缔造的空间。但对美术作品的表述也无法就是全然的“什么都就是”和“怎么都行”，它毕竟还是存有一定的规律可寻的，特别就是对于写实性的作品来说，人们对画面所描写事物的辨识，对作品情感整体表现女性主义的认定，也总是大致相当的。所以，教师在容许幼儿存有自己相同的感觉的同时，又引导孩子刊登各自的相同看法，并使他们通过探讨和争辨，得出结论相对更合理的结论。探讨的目的只在鼓励和提高，而不是硬性劝服，更不是压制相同意见，并使儿童失去自信心，只盲从权威，不敢再大胆定义自己的观点。6、小班游戏小猫玩球教案
14、思考活动目标：1.尝试用身体的相同部位翻转竹球，练双膝着地爬着顶球。2.在游戏中体验玩玩竹球的快感。3.引起幼儿自学的兴趣。4.培育幼儿比较和推论的能力。活动准备工作：竹球(人手一份) 录音磁带 小猫头饰等活动过程：一、热身运动1.小猫们跟著猫妈妈练习本领喽!2.恶搞壮(音乐)二、积极探索竹球的玩法1.民主自由积极探索玩球妈妈真讨厌快乐运动的宝宝，!啊，这就是什么(竹球)存有多少竹球?(许多)你们想要不敢玩玩竹球，妈妈恳请你们每人拎一个自己讨厌的竹球，想一想怎样使竹球滚起来?幼儿积极探索玩法。给孩子充份的时间去展开积极探索竹球玩法。交流相同的玩法。妈妈辨认出宝宝的本领真小，想要了许多的办法使竹
15、球滚起来。谁愿来说说道，(教案出自于：慢思教案网)你想要了什么办法使竹球滚起来?(大竹球，滑呀滑，我用小脚把你滑，滚滚滑，滑呀滑，竹球竹球BUICK)除了什么相同的方法。研习谈(我就是用*去使竹球滚起来)2.练爬着顶球恳请幼儿试试用头去顶球。妈妈示范点。我们把头牵在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看一看小球在哪里呢?我们爬到过去，再蹬踏轻轻顶一下小球，小球又滑了，找找小球在那里?找出了，看一看某某小猫的本领小吗?我们一起来试试。练爬着顶球，幼儿练，从这边滑至那边。下面，我们去展开把球顶进球门的比赛。看看谁先把球顶至球门里。三、收紧运动竹球说玩累了，我们使它们歇息一下。宝宝们钱银，我们也去歇息一下，玩热了，我们去科越桔，分体式上一点音乐。抱住大竹球，轻轻送来回家。活动思考我挑选了小班幼儿自学区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段积极开展了此次活动。在活动中始终紧紧围绕目标开展活动，协助幼儿初步认知“l”和“许多”之间的关系。