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1、小班游戏照镜子教案反思 1、小班游戏照镜子教案思考活动目标：1.直观的方位知觉。2.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：镜子、图片。活动过程：1.幼儿东站在盥洗室的镜子前，;屈,老师.教案,网出来,处!幼儿边照镜子，边指证自己五官的名称和边线。2.教师讲出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。活动建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，使幼儿看一看认认自己和同伴。2.在活动中念儿歌真是可爱的好孩子。3.活动后，可以展开宝宝自己可以整理的练，认知直观的归类。附于儿歌：真是可爱的好孩子(鸽翔)宝宝有面小镜子，每天用它照曝光自己，小脸整
2、洁头发直，真是可爱好孩子。活动思考：通过这次活动使展开说道、听到、演等多种方法，学生懂关心照料身边的人。2、小班社会活动照镜子教案思考活动目标：1.直观的方位知觉。2.培育幼儿灵敏的观测能力。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.发展幼儿的动手能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：镜子、图片。活动过程：1.幼儿东站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指证自己五官的名称和边线。2.教师讲出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。活动建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，使幼儿看一看认认自己和同伴。2.在
3、活动中念儿歌真是可爱的好孩子。3.活动后，可以展开宝宝自己可以整理的练，认知直观的归类。附于儿歌：真是可爱的好孩子(鸽翔)宝宝有面小镜子，每天用它照曝光自己，小脸整洁头发直，真是可爱好孩子。活动思考：通过这次活动使展开说道、听到、演等多种方法，学生懂关心照料身边的人。3、小班语言听闻游戏活动照镜子教案思考活动目标1、愿参予游戏，在游戏中能与同伴展开相处。2、特别注意聆听对方讲话，自学用句子照镜子、照镜子，我存有去提问。3、初步碰触数量词(一个、一张、一双、两只等)，自学发准张、双、只等字音。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：幼儿已晓得五官的名称。2、物质材料准备工作：镜子人手一面。活动过程
4、1、幼儿照镜子，讲出五官的名称及数量。(1)幼儿集体照镜子，并说说道从镜子里看见了脸上存有什么?(2)鼓励幼儿恰当讲出脸上五官的名称及数量，并练用完备的语句讲诉我存有。(3)教师以游戏的方式率领幼儿练说道五官的名称及数量。2、教师示范点游戏玩法及规则，鼓励幼儿游戏。(1)教师示范点游戏，鼓励幼儿观测，探讨游戏规则。回答：游戏就是几个人玩的?老师说道了什么?鼓励幼儿练对话内容。(2)教师鼓励幼儿游戏。教师先说道，幼儿提问;幼儿先说道，教师提问。3、幼儿相互游戏，教师巡回演出指导。(1)引导幼儿照照身体的其它地方。(2)恳请开拓较好的幼儿至前面展现。4、率领幼儿边照镜子边稳步开拓游戏出来活动室，完
5、结活动。活动思考：活动已经开始使幼儿民主自由的玩一玩，摸一摸、看看、说一说，初步积极探索、认知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子搞着各种各样的表情和动作，但是使幼儿说道说道你辨认出了什么的时候，幼儿还无法抒发。最后的“照镜子”游戏活动使幼儿恶搞老师的动作，跟著老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的欢乐。4、小班社会照镜子教案思考游戏目标：1、通过游戏，晓得五官名称。2、体会五官的关键，晓得爱惜五官。游戏准备工作：镜子、娃娃脸谱(小、大)、音乐设计意图：小班幼儿以自我为中心现象尤其显著，他们的注意力更易集中，在“维护自己”的主题活动中，通过使幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴
6、互相照照，指指说道说道，协助幼儿介绍五官名称，懂眼睛辛苦了，看看远处，多看看绿色对眼睛存有好处，初步体会爱惜身体的关键，尝试自学直观的自我维护方法，并使幼儿欢乐、身心健康地蜕变。游戏过程：一、照镜子(在轻快的音乐充斥下，幼儿照镜子，民主自由玩玩)谈谈：What do you see?二、重新认识五官1、重新认识朋友：当幼儿讲出五官名称，教师即为在黑板上布置一个娃娃脸谱。2、我说道你点：教师说道感官名称，幼儿点感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.3、找朋友：
7、教师指点感官部位，幼儿尝试说道名称。4、情景演出:眼睛辛苦了，怎么办?(看看远处、看看绿色)三、幼儿操作方式：人手一个娃娃脸谱，听到教师指令，幼儿Chalancon说道说道。等待幼儿熟识规则后，可以积极开展竞赛，比谁挂得又慢又恰当。四、Game:1、什么不见踪影了?(Close your eyes.what lost?)2、Point to:幼儿听到指令指指说道说道。指导建议：1、幼儿人手一面小镜子，可以自己照，互相照。2、幼儿讲出感官，教师随即在小的娃娃脸谱上展现。协助幼儿检验恰当是否。3、听到指令幼儿动作时，教师可以问：What is this?活动思考：通过这次活动使展开说道、听到、演等
8、多种方法，学生懂关心照料身边的人。5、小班科学小猪照镜子教案思考活动目标：1、初步介绍镜子的用途，晓得镜子能照出来人或物体。2、通过照镜子认知镜子中的我，介绍镜子的基本特征。3、唤起用镜子观测周围的事物的兴趣。4、培育幼儿与同伴之间的相互配合。5、能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动准备工作：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。活动过程：一、出具镜子，引发幼儿兴趣。教师：啊!这就是什么?它就是干什么用的?(教师照镜子，唤起幼儿照镜子的性欲)二、民主自由把玩镜子，积极探索、认知镜子的特征。1、使幼儿独立自主玩玩一玩玩，说一说：你辨认出了什么?2、鼓励幼儿运用多种感官摸一摸、
9、看看、说一说，自己对镜子的重新认识。三、“照镜子”认知自己五官以及表情。1、镜子里存有什么?动一动镜子，你还看到了什么?2、瞧瞧，镜子里的你就是什么样子的?使幼儿照镜子搞各种表情和动作。鼓舞幼儿说道说道：照镜子时，你辨认出什么?四、介绍镜子在生活中的广为用途。你在哪里见过镜子?除了谁所用镜子?(引导幼儿蔓延思维，大胆讲话，例如，汽车的后视镜等。)五、游戏：照镜子1、我的表情例如，教师说道：高兴。小朋友就笑一笑，照照自己的表情。2、我就是镜子老师搞照镜子的人，小朋友搞镜子里的人，老师搞什么，小朋友必须什么?引导幼儿恶搞老师的动作，跟著老师的动作而变化，认知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验
10、照镜子的欢乐。教学思考：本课主要研究镜子，由学生的探究自学居多横跨整个教学过程，我主要处在引导者的边线对探究活动存有计划的展开非政府。学生就是自学和发展的主体，必须根据学生身心发展和自学的特点，高度关注学生的个体差异和自学市场需求，爱惜学生的好奇心和求知欲。充份唤起学生的主动思索和进取精神，提倡独立自主、合作、探究的自学方式，培育学生团结一致协作，大胆课堂教学，勇于创新的良好习惯。6、小班主题照镜子教案思考活动目标:1、初步介绍镜子的用途，晓得镜子能照出来人或物体。2、通过照镜子和参予照镜子游戏，认知镜子中的我，介绍镜子的基本特征。3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，Cubzac镜子观测周
11、围的事物感兴趣。4、培育幼儿手眼协同的能力。5、使幼儿体会游戏的快感，发展幼儿开朗，悲观的性格。活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿在生活中见过、用过镜子。2、物质准备工作：镜子人手一面。活动过程：1、出具镜子，引发幼儿兴趣。教师：啊!这就是什么?它就是什么样的?2、民主自由把玩镜子，积极探索、认知镜子的特征。使幼儿独立自主玩玩一玩玩，说一说：你辨认出了什么?鼓励幼儿运用多种感官摸一摸、看看、说一说，自己对镜子的重新认识。3、“照镜子”认知自己五官以及表情。教师：镜子里存有什么?动一动镜子，你还看到了什么?教师：瞧瞧，镜子里的你就是什么样子的?使幼儿照镜子搞各种表情和动作。鼓舞幼儿说道说道：照
12、镜子时，你辨认出什么?3、介绍镜子在生活中的广为用途。教师;你在哪里见过镜子?除了谁所用镜子?4、鼓励幼儿积极开展“照镜子”的游戏活动。5、想要幼儿了解“照镜子”游戏的玩法，鼓舞幼儿想一想：老师搞照镜子的人，小朋友搞镜子里的人，老师搞什么，小朋友必须什么?引导幼儿恶搞老师的动作，跟著老师的动作而变化，认知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的欢乐。活动思考：活动已经开始使幼儿民主自由的玩一玩，摸一摸、看看、说一说，初步积极探索、认知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子搞着各种各样的表情和动作，但是使幼儿说道说道你辨认出了什么的时候，幼儿还无法抒发。最后的“照镜子”游
13、戏活动使幼儿恶搞老师的动作，跟著老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的欢乐。7、小班游戏照镜子教案思考活动目标：1.直观的方位知觉。2.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：镜子、图片。活动过程：1.幼儿东站在盥洗室的镜子前，;屈,老师.教案,网出来,处!幼儿边照镜子，边指证自己五官的名称和边线。2.教师讲出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。活动建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，使幼儿看一看认认自己和同伴。2.在活动中念儿歌真是可爱的好孩子。3.活动后，可以展开宝宝自己可以整理的练，认知直观的归类。附于儿歌：真是可爱的好
14、孩子(鸽翔)宝宝有面小镜子，每天用它照曝光自己，小脸整洁头发直，真是可爱好孩子。活动思考：通过这次活动使展开说道、听到、演等多种方法，学生懂关心照料身边的人。8、小班主题小花猫照镜子教案思考活动目的：1、在音乐的演奏下，愿跟著教师研习搞小猫的演出动作。2、存有快乐干净、爱美的情感。3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。4、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。活动准备工作：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前自学歌曲小花猫照镜子。观测记录：活动一已经开始，我先使幼儿对着镜子照曝光一照曝光，看看，并随意搞一些动作，体会镜子绿苔的有意思性。等老师的舞蹈动作一演出回去，各种姿态的“小花猫”出了，幼儿条件反射地作出
15、了适当的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上往复地水肿着姿态万千，正体会着小花猫的迷人动作展现出。自学舞蹈的同时，幼儿很深入细致地跟著老师自学每一个动作，深入细致地观测着动作的变化性，跟著老师的乐曲的节奏搞好每一个动作。“老师，小花猫也可以这样。”“除了这样。”在自学舞蹈的同时，他们还不时地作出多种不一样的动作，减少了活动的趣味性，减少了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的演奏下，高兴、悠扬地舞蹈着，在舞蹈中完结活动。活动思考：小花猫就是幼儿熟识的小动物，它的许多生活习性幼儿都能够细腻地恶搞出，小班幼儿的舞蹈动作建议也不低，因此幼儿在自学的过程中都很积极主动，兴趣也很高，研习得也很快，对动作的掌控也较完整。通过他们熟识的动物动作恶搞，去唤起他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受到年龄的管制，在动作已连续整体表现这一技巧上掌控还比较。措施：多提供更多有关舞蹈资料，鼓励幼儿通过日常的观测，细腻、有意思地恶搞进一步地唤起对舞蹈的兴趣，培育动作的连贯性。活动思考：这次音乐活动，我率领幼儿在游戏中助推幼儿自学歌曲，用玩偶演出整体表现歌曲内容，同时培育了一种积极主动开心的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分升温，特别在道具“老鼠”发生时，环境氛围的创设达至了非常亲密、细腻的效果，充分调动了幼儿参予游戏，自学唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的鼓励与幼儿的主动融为一体，获得了非常不好的效果。