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1、小班游戏迷迷转教案反思 1、小班剧迷迷转教案思考游戏目标：1.发展幼儿的均衡能力2.体验集体游戏的欢乐。2.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。3.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。游戏过程：1.幼儿两臂侧平握，在原地转动。2. 边转回边念儿歌：沈宗濂转回，沈宗濂转回，大风吹去，块块东站。3. 当读出东站字时，幼儿马上暂停转动。4. 每回最多转回3圈，以免幼儿头晕摔倒。提示信息：发展幼儿的均衡能力。指导建议：指导幼儿特别注意脚下，不要拳击教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。
2、活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。2、小班游戏活动教案：板凳游戏教案(附于教学思考)活动设计背景我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的积极开展就须要我们听课的教师多动脑筋，利用非常有限的资源，尽量非政府更多的游戏活动。其实，生活中的许多普通用具都富于潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼身体幼儿坚强的品质、培育擅于与人合作、相处的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的技术创新思维。活动目标1、通过板凳游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性。2、通过板凳游戏进一步锻炼身体、发展幼儿的动作协同能力。3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思
3、维、锻炼身体幼儿大胆坚强的品质。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协同能力的锻炼身体既就是教学的重点，也就是教学的难点。活动准备工作1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，阔1、5米的较薄体育运动软垫2个。3、室内较为宽广的铺好塑料枕头的场地。4、进行曲音乐。活动过程一、已经开始环节1、幼儿右手抱著椅凳听到进行曲的音乐入室。入室后排好队送进去。2、非政府幼儿备考童谣板凳谣。板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出踢球，上面坐着小猴;小猴出接力赛，上面坐着熊猫;熊猫出跳绳，上面坐着白鹅;
4、白鹅出席啦啦队，大家丁年运动会。(可以鼓舞幼儿边念童谣，便搞自己讨厌的动作)二、基本环节1、鼓励幼儿利用板凳创造性的游戏。大朋友们可以在板凳上做操，坐在凳子上抬起胳膊就是小老鹰了，使大凳子当他们的小舞台，绕着大凳子转圈玩玩，从小凳子的这边冲至那边回去，手从小凳子的下边慢慢过就像是火车扣山洞，把小凳子放在头上练均衡，扎着大凳子在地上跑，象驾车一样(对幼儿创造性思维的启迪)2、非政府幼儿玩玩集体的板凳游戏。(1)沿着森林。幼儿排列成一队，在间隔1米的树林(椅凳搞一棵)里沿“S”形路线穿行。(培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性)(2)过段桥。幼儿排列成一队，一个跟著一个在间隔20公分的断桥(大椅凳搞
5、桥面)上走到。(可以锻炼身体幼儿的动作协同能力和大胆坚强的品质)(3)乌龟爬到。幼儿在连接起来的凳面上爬过。使幼儿体会怎样才能爬到的又快又稳。(使幼儿开动脑筋思考问题)(4) 大伞兵。(幼儿练从椅凳上跳下)(培育幼儿活泼开朗、自信心大方、大胆坚强的品质)三、完结环节：师：今天我们玩玩了板凳游戏，大家都辛苦了，我们一起把小板凳送来回家，然后回去刷牙、洗澡，然后歇息一下。四、延展环节：板凳就是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩玩这个游戏;另外，大朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。教学思考优点：1、从幼儿熟识的童谣已经开始，导入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与
6、幼儿的交流自然随心所欲。师生互动和硬是互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节教师鼓励幼儿和板凳一起游戏，孩子们整体表现出来了较低的缔造积极性和技术创新思维。3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼身体了协同、均衡、弹跳的能力，同时进一步培育了幼儿的合作、适当等候、勇敢坚强等品质。同时，从高处跳下去游戏情境也给幼儿缔造了体验“提振”、挑战自我的不好机会。严重不足：1、集体游戏“沿着森林”“过断桥”以及“乌龟爬到”时幼儿均应当分为两队或三队。原精心安排幼儿东站一队，但在课堂教学过程中辨认出幼儿等候的时间过长，影响了孩子充份的积极探索和体验。2、教师观测、分析、特别就是灵活处理问题的
7、能力还必须强化。3、特别注意处置不好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。碰到存有难度的活动时，可以鼓励和容许幼儿独立自主挑选与否尝试，而教师也必须积极主动引导幼儿大胆抒发自己的体会，在引导幼儿尝试、体验的同时还应当不懈努力认同每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。3、小班音乐洗衣机玩玩转回教案思考活动目标：1.初步熟识音乐的旋律，能够具有节奏的跑和颤抖身体整体表现洗衣机工作的状态。2.乐意参予活动，并能够欢乐的与同伴合作游戏。3.引导幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作整体表现4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：
8、1.洗衣机玩玩转回教师教学资源。2.我快乐泡澡音乐CD。3.标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服几烧熔衣服，人手一个标记。活动过程：.谈话带出。“今天小朋友身上穿着的衣服真整洁，谁洗脸的?”“妈妈就是怎么洗脸的?除了用手洗脸，还能够用什么洗衣服?”“你晓得洗衣机就是怎么洗衣服的吗?”“洗衣机到底就是怎么把衣服洗脸整洁的呢?我们一起来看段视频吧。”2.观赏洗衣机工作的视频，编创洗衣机的洗衣过程。(1)编创摆衣服的动作。“用洗衣机洗衣服先要把衣服放入洗衣机，我们一起来学一学。”(2)编创衣服沉出来的动作。“在抽水的时候衣服可以怎么样呢?谁去罢了衣服沉出来的动作?”(3)编创衣服旋转的动作。
9、恳请个别幼儿回忆起并说说道刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。“谁去研习一学洗衣机里的衣服就是怎么旋转的?”教师总结抽取幼儿编创的动作，例如“上下曲折、头部旋转，身体旋转、手旋转、脚旋转、屁股旋转等，率领幼儿练存有节奏地搞动作。(4)自学编创烧熔的过程。“衣服洗脸整洁了接着必须烧熔，烧熔时衣服就是怎样的?”幼儿根据手上的标记，自学按一个方向走或转回，教师告诫幼儿与同伴维持距离，不要使“衣服”绑在一起。3.完备观赏乐曲，用图示使幼儿体会乐曲的结构。教师播出乐曲，按顺序出具三幅标记图，并使幼儿初步体会乐曲A1、B、A2的变化。4.幼儿听音乐完备练搞动作。全体幼儿追随音乐完备演出洗衣机“摆洗脸打翻”的过程
10、。练2-3不下。5.活动完结。“衣服”洗了，使我们至外面回去晒太阳一晒太阳吧。活动思考：通过分析这次音乐活动的观测和聆听犯罪行为，我指出我的这次活动没能努力做到充份的观测和聆听，因此存有许多幼儿没抒发机会，也有的幼儿没掌控音乐节奏，这就是今后应特别注意的地方。在活动中，首先助推幼儿回忆起。出具折页，协助幼儿剖析尚无的生活经验。当我反问幼儿“我们用什么洗衣服”的时候，幼儿的提问热情很升温，但是我只是叫做了个别幼儿提问问题，存有许多幼儿没提问机会。如果我使幼儿之间相互讨论一下效果可以更好。在我使幼儿用动作说大家怎样洗衣服的时候，也就是只是使个别幼儿搞动作，在这个问题明确提出之后也可以使幼儿相互之间
11、讨论一下。4、小班游戏活动教案：亲子游戏教案(附于教学思考)活动意图：亲子游戏种非常关键的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子展开感情交流，加深父母与孩子的亲密度，同时也推动了孩子的身心健康发展。亲子游戏使孩受益匪浅。活动目标：1、使孩子真正来到小自然，写作春天，拓展孩子的科学知识，培育对大自然的钟爱之情。2、加深亲子之间的关系，推动家园交流与合作。3、亲子游戏中提升孩子社会交往能力。4、在活动中，使幼儿体验与父母共游戏的欢乐，乐意与父母一起游戏。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动流程：游戏一：大脚小脚规则：分后爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组展开游戏，每组8人。玩法：宝宝东站在家长的脚上，
12、家长和宝宝一起停下来，第一个至终点的为胜利者，颁授大奖品。游戏二：切西瓜玩法：要到儿歌读完后，把西瓜剖开去，剖开出来的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。游戏三：捏尾巴准备工作：毛线辫子规则：一家三人必须紧紧扎着，无法松手，被捏至家庭自觉选择退出比赛。玩法：一家三口共同组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手乘在爸爸的肩上为牛身，孩子紧扣妈妈身后搞牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，几個家庭进行捏尾巴比賽。最后看看哪个牛頭揪到的尾巴多就获得胜利。活动思考：亲子活动对家园联系起著了大力推进促进作用，使家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动精心安排，也并使家长了解到了孩子各方面的能力程
13、度。孩子、家长、教师之间存有了更深的介绍，和更进一步的沟通交流。5、小班剧迷迷转教案思考游戏目标：1.发展幼儿的均衡能力2.体验集体游戏的欢乐。2.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。3.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。游戏过程：1.幼儿两臂侧平握，在原地转动。2. 边转回边念儿歌：沈宗濂转回，沈宗濂转回，大风吹去，块块东站。3. 当读出东站字时，幼儿马上暂停转动。4. 每回最多转回3圈，以免幼儿头晕摔倒。提示信息：发展幼儿的均衡能力。指导建议：指导幼儿特别注意脚下，不要拳击教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主
14、自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。6、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以
15、使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要
16、人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样
17、的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存
18、有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使
19、大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生
20、活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。7、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以
21、往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词
22、活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。