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1、小班体育公开课小鸡捉虫教案反思 1、小班体育公开课小鸡征答教案思考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞。2、能够在游戏中感受到欢乐。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、培育幼儿团结合作的观念。材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在老母鸡音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问我们张开大脑袋!( 拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈
2、问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们张开小翅膀!(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们冲破蛋壳了!(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回
3、去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。2、小班体育公开课小鸡征答教案思考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞。2、能够在游戏中感受到欢乐。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、培育幼儿团结合作的观念。材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程
4、：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在老母鸡音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问我们张开大脑袋!( 拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们张开小翅膀!(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们冲破蛋壳了!(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们
5、一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。3、小班
6、户外游戏体育活动小鸡征答（快速走）教案思考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞2、能够在游戏中感受到欢乐材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在“老母鸡”音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问“我们张开大脑袋!”(拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问：“我们张开小翅膀!”(拎幼儿活动肩、臂
7、部)4、鸡妈妈又反问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问：“我们冲破蛋壳了!”(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?”(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。”2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同
8、伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。6、鸡妈妈再次拎宝宝捉住小虫，抓到后把它快速带回家，千万别使狐狸给掳走。7、返回家中互动食物。三、完结部分：拎鸡宝宝搞整理活动，送回活动室歇息。活动思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。4、小班体育小鸡征答教案思考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞。2、能够在游戏中感受到欢乐。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、培育幼儿团结合作的观念。材料准备工作
9、：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在老母鸡音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问我们张开大脑袋!( 拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们张开小翅膀!(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们冲破蛋壳了!(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一
10、个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。
11、游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。5、小班数学优质课小鸡征答教案思考活动目标：1、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数
12、，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴去征答的。2、送来虫子：观测小鸡的家。重点回答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只
13、小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。(幼儿稳步自学“口手一致”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少重点回答比一比，哪只小鸡捉住的虫最多?谁跟谁捉住的虫一样多?哪只最少?(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思
14、考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三个环节(1)恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答
15、的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。6、小班数学公开课小鸡征答教案思考设计意图：近日，我们积极开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景
16、下，创设了小鸡们回去征答的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。于是将数资源整合在情景中，我们设计了此次活动。活动目标：1、恶搞小鸡征答，体会小鸡征答的欢乐。2、在征答、送来虫子的游戏情境中，累积4以内按数取物的经验。活动准备工作：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面存有许多虫子(虫子存有长短、厚薄相同)。3、大盘子一个。4、小盘子许多，上面存有相同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程：一、引发引入价值价值观念：创设情境，引发孩子出席游戏的兴趣。1、教师和孩子一起带胸卡：小鸡们，妈妈拎你们捉住虫子回去吧!2、我们一起来罢了准备工作动作(边搞边念儿歌)：小鸡小鸡
17、唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，黑唇屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转回个圈儿唧唧。二、看看虫子价值价值观念：认认草地上虫子的样子。1、草地上存有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?存有什么不一样?(有的短、有的长;有的细、有的粗。)小结：原来草地上存有许多许多不一样的虫子。三、捉住虫子价值价值观念：运用按数取物的办法捉住适当数量的虫子。(一)征答1、鸡妈妈拎小鸡回去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可以讨厌喝虫子了，我们一起捉住些虫子给鸡奶奶吧!2、(出具一个盘子，盘子上存有数字4)啊!这就是装虫子的盘子，盘子上就是存有秘密的?谁辨认出了?(观测盘子上的点数)3、幼儿征答。(二)捉住一样的虫子1、鸡妈妈想要了
18、想要鸡奶奶刚才说道了。她想喝一样的虫子。恳请宝宝们捉住一样的虫子。建议捉住相同的4条虫子。(说一说：捉住了4条细细的虫子。)小结：我们找出了4条细细的虫子和3条毡片的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶确实可以很高兴的。2、小鸡准备工作礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字去捉住虫子和数字相同的长相一捏一样的虫子。幼儿操作方式，教师必须告诫捉住几条几条，而且就是一捏一样的虫子。小结：小鸡们捉住虫子的本领真小，真棒。四、延展活动：送来虫子价值价值观念：送礼物，体验游戏的欢乐。1、小鸡准备工作了礼物回去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。文.章出自于屈a老师教.案网我们把我们的虫子赠送给他们吧!2、看一看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各必须多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉住的虫子赠送给他们，边送来边说道：鸡小弟我送来你2条XX的虫子活动思考：毛毛虫在草丛中的情境可以更多样一些，环节与环节的贯通须要更自然，例如第一环节鸡妈妈带着小鸡们过来散步，走进草地上，罢了游戏，看见草丛中存有许多毛毛虫，从而鼓励幼儿观测毛毛虫的相同特征。环节的贯通应当更自然一些。 环节与环节之间应当呈现出环环相扣关系，对内容的设计应当具备挑战性和层次性。小鸡应先根据点数展开征答，再根据建议和点数展开征答，这样活动的层次性就能够有所彰显了。