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1、中班美工意愿撕贴教案反思 1、中班美工意愿撕贴教案思考一、活动目的养成教育目标：能够单一制顺利完成自己的作品。心智：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。技能：备考稳固撕贴技能。情感：讨厌参予美工活动。人格;教育幼儿不乱丢碎纸，提升幼儿的环保意识。二、活动准备工作各种撕贴材料若干，用旧有卖钱制成的半成品(拖鞋、帽子)三、活动过程：1.出具用旧有卖钱搞好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套-)，鼓励幼儿观测，通过谈话，使幼儿晓得这些物品就是废物利用。2.向幼儿传授撕贴材料及采用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，维持环境的整洁。3.幼儿操作方式，教师巡回演出指导，并引导幼儿大胆创作，协助能力较差的幼儿，4.恳请
2、幼儿了解自己的作品。5.展现作品，小结。6.师生共同安顿物品。活动思考：对于中班幼儿科学知识经验还比较多样，但对周围事物充满著兴趣。纸就是幼儿在一日活动中常碰触的，幼儿讨厌戳，抠，画。这次活动的设计，积极探索技术创新活动的鼓励就从幼儿最切合的自身已经开始。在整个活动中，教师遵从幼儿年龄特征及美术活动中技术创新教育的建议考量，给每一个幼儿提供更多创作的环境，使每一个幼儿充分发挥自己的缔造潜力。2、小班美术活动教案：撕贴小鱼教案(附于教学思考)设计背景我这次的活动设计也就是幼儿所讨厌的事物，在观测各种鱼的基础上，鼓励幼儿特别注意观测鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我挑选手工做为
3、此次的活动目的，使幼儿观赏大型海底世界背景图这一活动准备工作，不仅多样了幼儿的生活经验，还激发起幼儿对本次活动中的关键角色鱼产生了兴趣。活动目标1、自学用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协同能力。2、培育幼儿对美术活动的兴趣。3、培育幼儿整洁、干净的卫生习惯。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、体会作品的美感。重点难点1、发展动手操作方式，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。2、体验自己动手的快感以及体验与同伴合作的欢乐。活动准备工作1、抠不好的各种小鱼若干，反面张贴存有双面胶。2、小鱼图片，背景音乐。3、大型海底世界背景图一幅。活动过程一、谈话引入：今天我们找来了一群大客人，我们
4、去看一看它们就是谁呀?出具第一幅小鱼图片，鼓励幼儿观赏：“哦，原来就是一群小鱼去，我们一起来和小鱼哈哈大笑吧。”幼儿魏说道：“小鱼，你好!”师：“小鱼去和我们搞游戏了”。大家回前手表式热烈欢迎。二、鼓励幼儿协助小鱼，送来小鱼回家。过了一会，小鱼必须回家了。可是这条小鱼怎么了?出具小鱼图片，你真的它怎么了?(摆哭声)为什么看起来很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出具海底世界大型背景图)恳请幼儿相互交流，民主自由讲诉。原来小鱼迷路了，打听没回家的路了。那我们必须怎样协助它呢?三、教师示范点撕贴小鱼。教师在投影上示范点撕贴小鱼，边传授边示范点，着重于传授小鱼边缘的撕贴，引导幼儿大胆
5、操作方式。四、幼儿操作方式活动：撕贴小鱼。恳请幼儿挑选出一条自己讨厌的小鱼，已经开始撕贴。教师巡回演出指导，协助个别能力差的幼儿顺利完成作品，使每个幼儿体验成功感。撕好后，引导幼儿和小鱼说道说道悄悄话。然后扔掉反面的双面胶，把小鱼送到海底世界的家。五、边听音乐，幼儿排列成纵队，搞小鱼游等的动作游等出来教室，完结本次活动。教学思考总结这次活动，我深感自己搞得比较妥当。在设计活动前，我深入细致地介绍了孩子们的能力水平，针对他们的实际须要制订出来本次活动目标，为活动能够成功的积极开展打下了一个较好的基础。相对来说，能够完备地上完备个活动的各个环节。但是整个活动还存有很多的严重不足：首先，科学知识经验
6、准备工作还比较充份其次，在活动的过程中，师幼互动比较，教师没较好地调动课堂的气氛，没充分发挥幼儿的主体性促进作用，这也彰显了教师语言比较儿童化，游戏性的语言在此活动中整体表现比较，没有能够较好地迎合幼儿的参予兴趣。再次，游戏建议过分吉夫里县，比较简洁，就是害怕幼儿稀奇古怪，一直想要更多地说幼儿怎么必须怎么做，幼儿反而没把老师的建议听到进来。最后，我的方法比较恰当，比如说，幼儿不深入细致听到了，已经开始搞小动作了，我没较好地运用积极主动、负面的方式对幼儿展开教育。通过这次活动，我深感，只有充份的介绍孩子，制订出来适宜孩子的活动目标，就可以二要的推动孩子的发展。同时配以多样的活动设计，就可以并使孩
7、子对活动充满著兴趣，在民主自由欢乐中获得成功。3、小班美术活动教案：戳贴画美丽的长颈鹿教案(附于教学思考)活动目标：1、自学沿线戳半圆或戳线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式去展开直观的背景添画，能够维持桌面的干净。3、通过观赏和操作方式介绍长颈鹿的生活习性和外形特点，唤起幼儿爱惜小动物的情感。4、加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、图画不好半圆0各色的彩纸、戳不好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过
8、程：1、出具小鹿的手偶带出课题师：小朋友，今天我们必须去班一位客人，你们热烈欢迎吗?(热烈欢迎) 出具手偶(长颈鹿)互招呼。(引发幼儿对长颈鹿的兴趣)2、观赏动物世界视频鼓励幼儿观测真实的小鹿的直观的生活习性与特征(1:50-3:40)。师：老师拎你们看一看长颈鹿就是生活在哪里的?它们快乐搞什么呢?小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，就是世界上最低的陆生动物，以树叶居多甲壳类。3、出具幻灯片，鼓励幼儿观测长颈鹿的特征与各种形态。(1)观赏相同动态的长颈鹿，鼓励幼儿观测辨认出长颈鹿在搞什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像是什么形状?(长方形)它的身体像是什么形状?(椭圆形)它的4
9、只脚像是什么形状?(长方形)(边观赏图片边出具长颈鹿身体的图形展开组拼)(2)手绘游戏，出具长颈鹿身体形状的图形，恳请幼儿根据图案上来展开比拼鳟甲长颈鹿的动态。进一步介绍长颈鹿身体的结构，建议把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。4、出来示范点画鼓励幼儿观测并教师示范点撕出大圆小圆与长条并来接拆成长颈鹿的各种形态。师：我们一起来看一看老师这里也存有比拼不好的长颈鹿。师：现在我们一起来自学撕出长颈鹿，我们先掏出小圆去戳长颈鹿的头。戳的时候必须用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的戳，戳何秀关上，在戳耸脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范点的时候边与范画展开对照恳请幼儿观测缺乏了什么?动态就是怎样的?。
10、建议幼儿必须把长颈鹿的每个身体部分都相连接在一起，无法断裂)师：小朋友我们在去看一看长颈鹿的脖子上存有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范点粘贴)再看一看还太少了什么?(角)那角就是怎样的?(教师示范点粘贴)长颈鹿贴上去了?你们看一看它讨厌喝什么?(草、树叶)恳请幼儿根据准备好的半成品去嵌入背景。5、幼儿操作方式，建议在采用胶水上要维持桌面的干净整洁，还要自己大胆的展开撕贴与嵌入背景。6、小结图画不好后，陈列作品，恳请小朋友尽可能自学用一句或两句话说道说道自己画面的内容，抒写对小鹿的钟爱，教师给与引导。活动思考：活动幼儿能够十分的有兴趣，对于长颈鹿也就是幼儿所熟识的动物。我真的自己在鼓励上
11、要把握住重点展开鼓励了，但是还是变得有点吉夫里县了。通过活动也能够直观的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿展开了运用图形去展开手绘出来长颈鹿的形态，幼儿十分讨厌这个游戏的环节，但是由于时间的关系只恳请了两个幼儿展开幼儿，其他幼儿还想要玩玩。在示范点上也按园长给的建议边示范点边和范画展开对照的的去示范点、使幼儿进一不的介绍长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作方式上掌控的还是极好的，家长也由协助幼儿展开粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能够掌控不好。在课堂上的时间可以有点比较，背景可以顾不上展开粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴不好了。在下午才对幼儿的作品展开了背景的嵌入，顺利完成作品。整体的
12、效果还是极好的。4、中班美术活动意愿撕贴教案思考活动目标：1.能够单一制顺利完成自己的作品。2.幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。3.备考稳固撕贴技能。4.讨厌参予美工活动。5.教育幼儿不乱丢碎纸，提升幼儿的环保意识。活动准备工作：各种撕贴材料若干，用旧有卖钱制成的半成品(拖鞋、帽子)活动过程：1.出具用旧有卖钱搞好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套-)，鼓励幼儿观测，通过谈话，使幼儿晓得这些物品就是废物利用。2.向幼儿传授撕贴材料及采用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，维持环境的整洁。3.幼儿操作方式，教师巡回演出指导，并引导幼儿大胆创作，协助能力较差的幼儿，4.恳请幼儿了解自己的作品。5.展现作品
13、，小结。6.师生共同安顿物品。活动思考：对于小班幼儿科学知识经验还比较多样，但对周围事物充满著兴趣。纸就是幼儿在一日活动中常碰触的，幼儿讨厌戳，抠，画。这次活动的设计，积极探索技术创新活动的鼓励就从幼儿最切合的自身已经开始。在整个活动中，教师遵从幼儿年龄特征及美术活动中技术创新教育的建议考量，给每一个幼儿提供更多创作的环境，使每一个幼儿充分发挥自己的缔造潜力。5、中班美工活动意愿撕贴教案思考一、活动目的养成教育目标：能够单一制顺利完成自己的作品。心智：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。技能：备考稳固撕贴技能。情感：讨厌参予美工活动。人格;教育幼儿不乱丢碎纸，提升幼儿的环保意识。二、活动准备工
14、作各种撕贴材料若干，用旧有卖钱制成的半成品(拖鞋、帽子)三、活动过程：1.出具用旧有卖钱搞好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套-)，鼓励幼儿观测，通过谈话，使幼儿晓得这些物品就是废物利用。2.向幼儿传授撕贴材料及采用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，维持环境的整洁。3.幼儿操作方式，教师巡回演出指导，并引导幼儿大胆创作，协助能力较差的幼儿，4.恳请幼儿了解自己的作品。5.展现作品，小结。6.师生共同安顿物品。活动思考：对于中班幼儿科学知识经验还比较多样，但对周围事物充满著兴趣。纸就是幼儿在一日活动中常碰触的，幼儿讨厌戳，抠，画。这次活动的设计，积极探索技术创新活动的鼓励就从幼儿最切合的自身已经开始。在整
15、个活动中，教师遵从幼儿年龄特征及美术活动中技术创新教育的建议考量，给每一个幼儿提供更多创作的环境，使每一个幼儿充分发挥自己的缔造潜力。6、中班撕贴想象图画逛街动物园教案思考活动目标：1、在游戏情景中练存有目的地撕纸，锻炼身体手指动作的灵活性。2、大胆想象通过戳与嵌入的方式整体表现相同的动物。3、体会撕纸活动增添的创意设计与欢乐。活动准备工作：经验准备工作：重新认识各种各样的动物，存有逛街动物园的经验。物质准备工作：1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。2、固体胶每人一个。3、各种动物图片。活动过程：一、以游戏“逛街动物园”引入，唤起幼儿讲诉的兴趣1、播出音乐，教师：今天我们回去羊村玩玩
16、，看一看喜羊羊的朋友们。2、师：小朋友，我们逛动物园喽。来到大门看看这儿可以存有什么动物呀?(电脑释出小兔的图片)绕开大树看一看，这儿又可以就是什么动物呢?(用同样的方法观测各种动物)二、回忆起走路月华的情景练撕纸1.应邀我的“朋友”一起月华。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2.以拎“朋友”逛街动物园的形式，鼓励幼儿练撕纸。(提示信息幼儿扔掉的纸放入箩筐水泵)教学建议：1.此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份发生，食指与拇指非常精妙地提及为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，唤起幼儿撕纸的兴趣。2.拎朋友逛街动物园，“来到回去跑出”两个
17、手指变为两条腿走路，非常形象生动。此方法较好地锻炼身体了幼儿手指的灵活性，也化解了活动的难点，更是使撕纸活动显得饶有趣味。三、纸的想象1.旋转纸的方向想象相同的动物。师：动物园逛完了，你一定看见很多有意思的动物，我们把它变小出吧。看一看你手上的纸变为了什么动物?鼓励幼儿旋转纸的方向想象更多的动物。2.根据幼儿的想象嵌入眼睛变为适当的小动物。教学建议：1.教师将纸任一旋转，引导幼儿大胆想要大胆猜猜，变为了相同的动物形象。2.撕纸借形想象的方法，开拓了幼儿的想象空间，教师必须及时确实幼儿的抒发。四、送来小动物回家教师拎另一张纸，鼓励幼儿在小动物背面涂抹上胶水张贴在另一张纸上。五、喂食小动物喝东西师
18、：小动物们馋了，我们喂食它们喝东西吧。鼓励幼儿将戳剩去的纸劈成大块状张贴在空白处，装饰画面。教学建议：此环节的设计较好地将扔掉的废纸利用出来，孩子随意民主自由地撕贴，随心所欲精妙地多样装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物讨厌喝什么?”六、了解“我的动物朋友”恳请幼儿打听好朋友相互交流讲诉，也可以恳请2至3名幼儿至前面了解自己的动物朋友。教学建议：使每个孩子都存有充份讲诉作品的机会，尽力给每个孩子顺利的体验，使他们体会美工活动的快感。活动开拓：延展活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联出来，变为一个完备的动物园，使幼儿体验顺利的欢欣。活动思考：选定这文言的时候，我自己就从心里没底，因为
19、我们班孩子从来没碰触过米罗可以儿，对撕纸的技能也离比较建议。最后的定下来这节在课后，使孩子们练了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都就是在拽纸，后来经过几次自学恰当的撕纸方法，孩子们慢慢掌控了恰当的撕纸方法，对外开放时，先观赏小动物，使孩子们介绍了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的发生唤起了小朋友的兴趣，孩子们都很疑惑，冷静的听到完了故事，已经开始了撕纸活动。孩子们戳的都特别的不好，超乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常淡，包含家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看见了每一位孩子都具备很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴至了黑板上，他们都高兴的苦笑了，米罗可以儿能发掘孩子们的想象力，特别不好的一节课，应该我回去自学，以后还要向谭老师等各位老教师自学，不断进步。