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1、中班主题玩具总动员教案反思 1、中班主题玩具总动员教案思考活动的产生：每天总会存有一两个小朋友从家里拎玩具至幼儿园去，只要玩具一拎出，全班的孩子都会很疑惑地拔腿，这种现象屡禁不止。与其严禁孩子们不要拎玩具去幼儿园，不如使他们痛痛快快地去一起玩玩具好了，这就是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想要我可以带着全班的小朋友去一次开心的玩具国的旅行。于是，主题积极探索活动玩具总动员就已经开始了。主题背景：儿童心理学家说道：“玩玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教导科书。”玩具就是幼儿重新认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的重新认识就是在玩玩具的过程中逐渐构成的。活动目标：1、深入探讨与
2、同伴共同玩玩具的方法，提升解决问题的能力。2、体验玩具大家一起玩玩的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动过程：1、我的宝贝玩具我使孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带回幼儿园里，大家共同去互动各自的玩具，这个活动总共展开了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密无间碰触，孩子们从只可以玩玩自己的玩具，稀奇古怪也不太愿与自己的同伴互换玩具，至能初步协商分配角色，愿与自己的同伴一起玩玩自己增添的玩具，不管就是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至就是礼貌用语方面都存有了非常小的进步。2、玩具博览会这一阶
3、段主要就是把自己的电动玩具带回班上的展现角展现，并向其他幼儿了解自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点就是电动玩具。幼儿通过一系列的活动重新认识各种电动玩具及其共同特征，在满足用户了幼儿的好奇心和积极探索玩具的兴趣的同时，我们还使幼儿自己动手上装电池，并使幼儿晓得电池在电动玩具中的促进作用以及恰当采用电池的方法。3、动手做玩具这个阶段主要就是必须鼓励幼儿回去找寻和利用身边的材料制作各种玩具，其目的就是使幼儿学会废物利用。孩子们都能够较好地充分发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享用至了自造玩具游戏的快感，孩子的创造性也获得了充份的充分发挥。在其制作过程中，大部分家长都能够与自己的孩子一起操作
4、方式，幼儿因此也体会至了亲情的温暖，这些都就是平时在商场里卖精致的玩具成品所没的情感体验。4、影片观赏这个阶段从小朋友观赏动画片玩具总动员延展出的。孩子们在观赏动画片时非常深入细致，而且还可以恶搞片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都恶搞得惟妙惟肖。于是我就陆续又使孩子们观赏了海底总动员、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观赏这些影片，我辨认出孩子们的普通话的会话水平提升了许多，对世间的辨别能力也提升了，个别原本普通话基础较好的幼儿骂人更是风趣了许多。活动思考：“玩具总动员”主题积极探索活动主要就是通过幼儿玩玩具有、制作玩具等一系列的活动使他们充份地重新认识玩具，体验自己动手制作玩
5、具的欢乐，使他们存有成就感，进一步增强了他们的自信心，同时也使他们学会了找寻和利用身边的材料，展开废物利用，制作出来自己讨厌的玩具。，并使幼儿的创造力和想象力都获得充份的充分发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也强化了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了心智、学会了相处、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。2、中班主题活动教案：玩具总动员教案(附于教学思考)活动的产生：每天总会存有一两个小朋友从家里拎玩具至幼儿园去，只要玩具一拎出，全班的孩子都会很疑惑地拔腿，这种现象屡禁不止。与其严禁孩子们不要拎玩具去幼儿园，不如使他们痛痛快快地去一起玩玩具好了，这就是个孩子们都非常感
6、兴趣的题材，我想要我可以带着全班的小朋友去一次开心的玩具国的旅行。于是，主题积极探索活动玩具总动员就已经开始了。主题背景：儿童心理学家说道：“玩玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教导科书。”玩具就是幼儿重新认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的重新认识就是在玩玩具的过程中逐渐构成的。活动目标：1、深入探讨与同伴共同玩玩具的方法，提升解决问题的能力。2、体验玩具大家一起玩玩的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动过程：1、我的宝贝玩具我使孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带回幼儿园里，大
7、家共同去互动各自的玩具，这个活动总共展开了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密无间碰触，孩子们从只可以玩玩自己的玩具，稀奇古怪也不太愿与自己的同伴互换玩具，至能初步协商分配角色，愿与自己的同伴一起玩玩自己增添的玩具，不管就是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至就是礼貌用语方面都存有了非常小的进步。2、玩具博览会这一阶段主要就是把自己的电动玩具带回班上的展现角展现，并向其他幼儿了解自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点就是电动玩具。幼儿通过一系列的活动重新认识各种电动玩具及其共同特征，在满足用户了幼儿的好奇心和积极探索玩具的兴趣的同时，我们还使幼儿自己动手上装电池，并使幼儿晓得电池在
8、电动玩具中的促进作用以及恰当采用电池的方法。3、动手做玩具这个阶段主要就是必须鼓励幼儿回去找寻和利用身边的材料制作各种玩具，其目的就是使幼儿学会废物利用。孩子们都能够较好地充分发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享用至了自造玩具游戏的快感，孩子的创造性也获得了充份的充分发挥。在其制作过程中，大部分家长都能够与自己的孩子一起操作方式，幼儿因此也体会至了亲情的温暖，这些都就是平时在商场里卖精致的玩具成品所没的情感体验。4、影片观赏这个阶段从小朋友观赏动画片玩具总动员延展出的。孩子们在观赏动画片时非常深入细致，而且还可以恶搞片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都恶搞得惟妙惟肖。于是我就陆续又使孩
9、子们观赏了海底总动员、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观赏这些影片，我辨认出孩子们的普通话的会话水平提升了许多，对世间的辨别能力也提升了，个别原本普通话基础较好的幼儿骂人更是风趣了许多。活动思考：“玩具总动员”主题积极探索活动主要就是通过幼儿玩玩具有、制作玩具等一系列的活动使他们充份地重新认识玩具，体验自己动手制作玩具的欢乐，使他们存有成就感，进一步增强了他们的自信心，同时也使他们学会了找寻和利用身边的材料，展开废物利用，制作出来自己讨厌的玩具。，并使幼儿的创造力和想象力都获得充份的充分发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也强化了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了
10、心智、学会了相处、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。3、中班身心健康玩具总动员教案思考设计意图：球就是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会翻转，能够跳跃，有著很多种的玩法，不仅能够发展跑、走、冲、均衡、爬到等动作，而且还能够协助幼儿累积运动经验，提升运动能力.对幼儿非智力因素的影响起至着潜移默化的促进作用。中班幼儿很讨厌玩球，特别就是大球。为了满足用户中班幼儿的这种市场需求，我设计了为玩大球居多的运动内容，并融合过新年买年货的主题，设计了本次的活动。通过本次活动的，其目的使幼儿体会相同球的外形特征和功能，并掌控这些球的特性，展开身体运动，使幼儿体验玩球的欢乐。运动目标：1、鼓励幼儿尝试用
11、各种方法玩球。2、初步尝试合作玩球。3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。活动准备工作：1、理疗球、小滚球、羊角球、各类小球。2、各种辅助材料：圈、棍、布、托板3、音乐活动过程：一、热身运动：吹泡泡幼儿跟著教师一起手牵手围起一个圆圈，当老师说道染红一个小泡泡时，小朋友必须手不松来而尽量使圆大。反之则大。吹起得低就是冲起至。吹起得高就要下躺。活动身体的各个部位。二、幼儿玩球唤起兴趣：师：过新年了，宋老师给大家增添了一些大礼物你们看看-教师出具各种球(八大八大各种球)幼儿自由选择一个球，用各种相同的方法玩玩。(幼儿在玩玩的过程中，教师四周巡
12、查，并展开鼓励。)子集：了解一、二种存有创意设计的玩法三、初步尝试合作玩球提供更多各种辅助材料(棍、纸盒、圈、布)鼓励幼儿自由选择辅助材料玩球鼓励幼儿初步尝试合作玩球。(过新年了，我们俩个小朋友拎一个球上街逛，怎么样?)四、游戏师：跑着跑着，我们看见前面有个比赛呀，我们一起回去出席怎么样?(了解游戏的玩法及建议。)分后四组，幼儿骑着羊角球，绕开前面的大滚球回到把球交予第二个幼儿依次展开。比比看那组的小朋友第一个顺利完成。五、游戏：快乐宝宝逛街果园1、教师了解快乐宝宝逛街果园的游戏玩法与建议。场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿饰演快乐宝宝，拦住球车至果园剥
13、水果，在剥水果过程中，如果听见台风去了的信号时，快乐宝宝必须立即避开，等台风过后稳步剥水果，将取下的水果一一对应送至爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。2、要点：1)每次剥水果时，剥一个水果。2)听见台风去了的信号时，必须立即在原地展开避开。3)能够根据点数对应，送来水果。六、收紧活动拦住球车，跟著老师绕场两周返回。案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩玩各种大球，当唱到一定程度时，教师出具了其他辅助材料，提示信息幼儿能够利用辅助材料玩玩大球。元元挑选了绳子，看著自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球跑过来，边走还边收到铃铛动听的响声。老师表彰至：哇，元元，你好棒，把绳子沿着响铃球的洞洞，变为一辆
14、响铃滚滚车啦。听见老师的表彰，很多孩子都高度关注至了元元，并投来了艳羡的眼光。菲菲也回去材料区LSU了一根绳子。她玩玩的就是羊角球。可以羊角球没响铃球的洞洞啊，抗拒她在打听什么地方可以穿绳子时，忽然，她辨认出了两只羊角，于是激动地将绳子的一头系则在一个羊角上，跃上羊角球准备工作启程。没冲几下，菲菲又下来，看看了看看那根甩在地上的绳子，播发了恨。老师说道：菲菲，看一看能够无法用这根绳子，和好朋友一起玩玩呢?菲菲请来了茗茗(也玩玩羊角球)，两人在一起商量了一会儿，便看见绳子的另一端被系则至了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起行进。她们冲至老师面前，懊恼地说道：老师，你看看呀!我们两
15、人在开火车呢。分析：在活动中，有的孩子能够利用辅助材料想要出来多种玩法，特别就是利用棍、布等，但绳子使用的孩子并不多，老师在辨认出元元较好地利用绳子后，用表彰的语言，并使其他孩子高度关注他，从而给他们鼓舞，的确，菲菲获得了鼓舞，她也回去挑选了绳子，也的确把绳子和自己的羊角球融合了，但并没出现促进作用，于是，老师告诫她与否能够和朋友一起玩玩，此时，通过两个孩子的共同商量，编出了代莱玩法。这不但使孩子体会了自己动手，创造性玩法的快感，更关键的就是体会至了合作的欢乐。老师必须充分发挥孩子的创造性，虽然提示信息的少，但在适度的时候，必须给孩子不利的鼓舞，再给孩子宽广的空间回去想象和缔造。教学思考培育互
16、动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。4、中班主题具有总动员教案思考活动的产生：每天总会存有一两个小朋友从家里拎玩具至幼儿园去，只要玩具一拎出，全班的孩子都会很疑惑地拔腿，这种现象屡禁不止。与其严禁孩子们不要拎玩具去幼儿园，不如使他们痛痛快快地去一起玩玩具好了，这就是个孩子们都非
17、常感兴趣的题材，我想要我可以带着全班的小朋友去一次开心的玩具国的旅行。于是，主题积极探索活动玩具总动员就已经开始了。主题背景：儿童心理学家说道：“玩玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教导科书。”玩具就是幼儿重新认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的重新认识就是在玩玩具的过程中逐渐构成的。活动目标：1、深入探讨与同伴共同玩玩具的方法，提升解决问题的能力。2、体验玩具大家一起玩玩的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动过程：1、我的宝贝玩具我使孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带回幼儿园里
18、，大家共同去互动各自的玩具，这个活动总共展开了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密无间碰触，孩子们从只可以玩玩自己的玩具，稀奇古怪也不太愿与自己的同伴互换玩具，至能初步协商分配角色，愿与自己的同伴一起玩玩自己增添的玩具，不管就是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至就是礼貌用语方面都存有了非常小的进步。2、玩具博览会这一阶段主要就是把自己的电动玩具带回班上的展现角展现，并向其他幼儿了解自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点就是电动玩具。幼儿通过一系列的活动重新认识各种电动玩具及其共同特征，在满足用户了幼儿的好奇心和积极探索玩具的兴趣的同时，我们还使幼儿自己动手上装电池，并使幼儿晓得电
19、池在电动玩具中的促进作用以及恰当采用电池的方法。3、动手做玩具这个阶段主要就是必须鼓励幼儿回去找寻和利用身边的材料制作各种玩具，其目的就是使幼儿学会废物利用。(文章出自于.慢思教案网)孩子们都能够较好地充分发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享用至了自造玩具游戏的快感，孩子的创造性也获得了充份的充分发挥。在其制作过程中，大部分家长都能够与自己的孩子一起操作方式，幼儿因此也体会至了亲情的温暖，这些都就是平时在商场里卖精致的玩具成品所没的情感体验。4、影片观赏这个阶段从小朋友观赏动画片玩具总动员延展出的。孩子们在观赏动画片时非常深入细致，而且还可以恶搞片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都恶搞
20、得惟妙惟肖。于是我就陆续又使孩子们观赏了海底总动员、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观赏这些影片，我辨认出孩子们的普通话的会话水平提升了许多，对世间的辨别能力也提升了，个别原本普通话基础较好的幼儿骂人更是风趣了许多。活动思考：“玩具总动员”主题积极探索活动主要就是通过幼儿玩玩具有、制作玩具等一系列的活动使他们充份地重新认识玩具，体验自己动手制作玩具的欢乐，使他们存有成就感，进一步增强了他们的自信心，同时也使他们学会了找寻和利用身边的材料，展开废物利用，制作出来自己讨厌的玩具。，并使幼儿的创造力和想象力都获得充份的充分发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也强化了家长与孩子之间的情感交流，在
21、非常生活化的活动中孩子们学会了心智、学会了相处、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。5、中班主题玩具总动员教案思考设计思路：最近我们在积极开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直就是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩玩得最少的、碰触的最少的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也辨认出对于玩具的各种相同特质，到底怎么玩玩，孩子也不晓得所以然。今天积极开展这节在活动使孩子在玩玩、说道说道中介绍相同玩具的相同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢乐。活动目标：1、乐意积极探索各种玩具的玩法，介绍他们的相同性能和促进作用。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏
22、的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。2、幼儿自带玩具。3、相同型号的电池。活动过程：一、观测把玩1、参观各种玩具。2、探讨：怎样能够把玩具摆得整整齐齐，哪些玩具可以放到一起。3、尝试将相同玩具展开分类放置。4、说道说道自己可以讨厌哪些玩具，可以怎样玩玩，怎样不并使玩具损毁。5、每人放一个自己讨厌的玩具玩玩一玩玩，找到相同的玩法。二、交流了解1、了解：刚才玩玩的就是什么玩具?怎么玩玩的?2、共同找寻一种玩具的几种玩法。小结：相同的玩具备相同的玩法，同一玩具也需有相同的玩法。三、尝
23、试辨认出(一)探讨：电动玩具为什么无法动起来?(二)辨别电池1、找到电池的相同处：电池的两头，分别则表示相同的两极：一正、一负。2、比较各种电池的相同(颜色、大小、多寡、厚薄等)(三)打声上装电池3、说幼儿上装电池方法。(儿歌：胖胖大屁股，趴在弹簧上、圆圆大脑袋，拎顶上小帽子)4、两位幼儿一组，为电动玩具上装电池。5、电池坏掉了和小朋友一起玩玩具有。四、欢乐体验1、交流各自就是怎么上装电池的。2、尝试用路轮休、对局等方法，(.教案源自:慢思教.案网)并使大家都能够存有机会玩玩至玩具。活动延展：1、稳步和同伴一起玩玩具有，找找玩玩的新方法。2、在区域中置放一些相同大小的电池和适当的玩具，可供幼儿加装和游戏。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。