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1、中班儿歌舞蹈教案40篇 第1篇教案见面歌(儿歌)季丽娅设计意图：见面歌就是一首富于童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整张诗歌紧紧围绕小动物们见面后的动作、心理、神态利尼县编创，适宜中班年龄特点，因此设计本活动。活动目标：1、 鼓励幼儿在看一看、谈谈、玩玩中自学整张诗歌。2、 自学用XX见面XXX的句型编创儿歌，培育幼儿的尝试精神和创造力。3、 培育幼儿快乐动脑的习惯，体验合作的惬意。重点：自学存有节奏地朗诵儿歌，编创儿歌。难点：编创得与众不同。活动准备工作：1、 小兔头饰2个，事先排练不好情境演出：两小兔从相同方位冲破，碰到在一起，手拉手儿Cheese冲，挥击掌，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、
2、小鸟、大象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、 双响筒一个。4、 每个幼儿一张动物见面小图卡置于椅子下。活动过程：一、 情境演出，初步尝试自学XX见面XXX的句式。1、 观赏情境演出。师：小朋友看看，谁去了?我们一起来看一看两只小兔见了面搞 些什么?2、 小兔见面就是怎样搞的?我们用动听的声音来说，用三个字说道出。3、 小兔见面除了用动作则表示，它们心里还真的怎样?教师用双响筒踢节奏，我们把小兔见面也说道进来把谈完备就更加动听了。二、 使幼儿在说一说、学一学、玩玩一玩玩中稳固自学XX见面XXX的句式。1、 出具小鸟。师：小鸟见面会怎样呢?2、 出具大象、小鱼、小猴见面卡。师：大象、小鱼、
3、小猴见面又可以怎么样呢?(幼儿互相谈谈，再个别幼儿讲诉，根据幼儿讲诉情况，使幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、 自学儿歌。1、 老师示范点朗读儿歌。师：老师把刚才小朋友说道的编制成了一首动听的儿歌，名字就叫做见面歌，(出具文字)恳请小朋友仔细听，倾听哪些就是小朋友自己拆成的，哪些没谈至?2、 回答：小朋友听到出没，刚才老师读的哪些就是小朋友已经写到的，哪些没谈至?(出具小朋友见面卡，自学最后一句，传授HELLO的意思。)3、 幼儿自学儿歌。第一遍：老师指图，幼儿自学。第二遍：打听一个好朋友，一边读一边搞动作。四、 编创儿歌。1、 看看图卡编。师：刚才小朋友谈了好多小动物见面会怎么样，我们把它
4、们也编进儿歌里回去。(1)编给旁边的好朋友听到。(2)恳请12十一位能力弱的幼儿完备编成。2、 人手一张小图卡展开编创。(1)幼儿互相编编谈谈。师：森林里面去了好多小动物，他们也都说实话编成儿歌，你们愿协助它们吗?它们已经悄悄地走进小朋友的小椅子下了，我们帮忙他们编成一编，breuil了跟旁边的小朋友谈一谈。(2)恳请个别幼儿拿着大卡片编成，老师出具适当的图卡。五、 活动延展。拿着大卡片讲给客人老师听到。见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友见面，你好，你好。见面歌 第2篇教案系列主题活动：舞龙活动一：语言活动：故事玩龙科学知识背景：1、舞龙
5、运动的起源 2、故事玩龙设计意图： 龙就是炎黄子孙的寓意，就是中国人心中神圣的形象，舞龙也就是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。适逢春节期间，老百姓自发性非政府的舞龙的比赛颇受人们，特别就是大朋友们的钟爱，常常看见小朋友恶搞大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并非政府幼儿展开游戏。活动目标：1、 介绍民间舞龙的出处，培育乐于助人的情感。2、 体验舞龙的快感。活动准备工作：1、 故事玩龙2、 舞龙图片若干3、 自造草龙、绸带龙各一条4、 锣、锣人手一只，幼儿学会儿歌过新年5、 电视机、电脑、录音机、磁带金蛇狂舞活动过程：一、 谈话带出课题，唤起幼儿兴趣。 师：不管天上
6、的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想要“新年慢去了，我们必须怎么热烈欢迎他呢?”恳请幼儿探讨(放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙)。我们一起来敲锣打鼓热烈欢迎新年快快走进吧!(和幼儿一起备考儿歌过新年)二、 讲诉故事玩龙，介绍中国民间舞龙的出处。师：我们平时把舞龙还看成什么?(阳入龙灯、玩龙)你们晓得舞龙就是怎么去的吗?这里存有一个动听的故事，听到回去你们就明白了。教师讲故事玩龙。回答：1、故事的名字叫做什么? 2、故事谈了一件什么事情? 3、人们为什么必须忘记青龙?(因为青龙协助他们过上了好日子) 4、他们用什么方式去忘记青龙的呢?(用纸、竹辇制成青龙敲锣打鼓、游街串成巷)三、 观赏舞龙图片
7、，传授龙的形成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下晃动、后面的人紧跟着龙头搞动作) 师：现在人们不光在过年的时候必须舞龙，存有关键性节日、欢庆活动的时候也可以舞龙去抒发欢庆。我们一起来看一看人们就是怎么舞龙的。彩龙转动灵龙戏珠首尾合一神龙祖古蟠龙入海 舞龙动画四、 体验舞龙的快感。摆音乐金蛇狂舞，幼儿拿着自造的草龙、绸带龙自学舞龙的动作体验舞龙的快感。活动二：艺术：观赏舞龙演出活动目标：1、深入细致观赏舞龙队的演出，体会舞龙增添的冷清气氛，培育幼儿学会认同别人。2、初步介绍舞龙的方法，进一步唤起幼儿对舞龙活动的兴趣。活动三：手工：龙活动目标：1、自学用各种彩色纸张交叉装饰的方法。2
8、、能够大胆挑选自己讨厌的彩色纸张展开装饰。 活动四：音乐欣赏金蛇狂舞活动目标：1、协助幼儿体会民乐中热切欢声笑语的气氛，鼓励幼儿介绍和钟爱我们的民族文化。2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作演出，体验乐曲的对话接收者结构和逐步延长的乐句结构。3、非政府幼儿整齐有序地双队前进，培育幼儿与同伴相互协同协调的好习惯。 活动五：体育游戏舞龙(一)活动目标：1、练双臂协同的180度转动，搞舞龙动作。2、体验舞龙的快感。 活动六：体育游戏舞龙(二)活动目标：1、稳步练双臂协同的180度转动，搞舞龙动作。2、培育幼儿两两合作游戏的能力。 活动七：体育游戏舞龙(三)活动目标：1、在两两合作展开舞龙游戏的基础上，练协同
9、地舞“整条龙”。2、培育幼儿团结一致协作的能力。 活动八：舞龙演出活动目标：1、能够熟练地协同地将整条龙舞出来，并能够踏进一定的队形。2、体会舞龙增添的欢乐。舞龙 第3篇教案活动目标：1.通过情景演出，使幼儿体会和体验作品中关怀、温馨的情感。2.初步自学存有感情地朗诵和演出。重点和难点：使幼儿体会和体验作品温馨、关怀的情感基调。设计思路：中班幼儿思维具体内容形象、情绪易受病毒感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的演出，并使作品中的人物、景物独特可知，使幼儿产生一种身临其境的感觉，并使他们在作品的人物情感中找出自己，在体会和体验的基础上，逐步
10、从情感的病毒感染过度至对犯罪行为的主动调节。活动准备工作：恳请大班幼儿事先排练不好情景演出活动过程：1.情景演出(使幼儿初步体会作品)(1)说大家你刚才看见了什么?(幼儿和泛谈)(2)为什么妈妈和佳佳下班时都很小很小呢?2.配以儿歌再次情景演出(使幼儿进一步体会和认知作品)妈妈和佳佳下班时都很小很小，他们下班后都轻轻地搞了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么艰辛，天这么暗了，还睡得那么茶呢?恳请你再认真地听到一听到，看看。(情景演出，老师片头分体式儿歌)(1)、妈妈下班后轻轻地搞了哪些事?(2)、佳佳下班后轻轻地搞了哪些事?(3)、就是什么原因妈妈和佳佳下班时都必须那么重呢?(4)、最后妈妈看一看
11、佳佳轻轻地苦笑了。咦，妈妈为什么看一看佳佳可以苦笑呢?3、使幼儿进一步体会和体验作品(分后角色演出，使幼儿体会关怀和温馨的情感)(1)、老师并作妈妈，幼儿并作佳佳。(重点使幼儿体会佳佳快乐妈妈的情感)(2)、幼儿并作妈妈，老师并作佳佳。(重点使幼儿体会妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的称赞之情)4、使幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首动听的儿歌，读出名字就叫做“轻轻地”。(1)、教导师范读儿歌。(2)、幼儿尝试着跟念。(3)、建议幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情读出。5、幼儿初步存有感情地朗读和演出作品(1)、幼儿民主自由结伴，三个小朋友一起演出。(根据幼儿演出的情况，教师给与评价和
12、指导)(2)、恳请三位幼儿至佳佳的家里演出。第4篇教案一、目标：1、鼓励幼儿用手和小猪走路、睡、扇耳朵、摇尾巴等动作整体表现歌曲中小猪豪爽、调皮的形象。2、自学用自然的声音歌唱，并唱准 和的节奏。3、培育幼儿在集体演出时候合理利用空间，不你发推我挤到。二、准备工作：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡。三、过程：1、协助幼儿认知歌词：T：小猪宝宝们 S：哎!T：今天的天气真不好，妈妈必须拎你们至草地上去玩玩，你们高兴吗?S：高兴。(教师率领幼儿听音乐搞各种小猪走路的动作入教室)T：(率领幼儿围著草地转一圈)草地至了，这里的草真甜呀!哎哟，妈妈的肚子不好馋呀，你们馋吗?S：
13、馋了。T：那我们就打听个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)T：宝宝们! S：哎!T：挨饿了吗? S：挨饿了。T：挨饿了那我们就打听个地方歇息一下吧!(恳请幼儿挤至边线上)T：嗯，肚子已经挨饿了，那你们现在最想干什么呢?S：玩玩、睡、搞游戏T：妈妈呀也想要睡了，那你们跟妈妈一起睡吧!妈妈睡的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可以必须听到认真了，妈妈就是怎样打呼噜的。(边睡边打呼噜 演唱：呼噜噜Ganjam Ganjam 呼噜噜Ganjam Ganjam)T：刚才妈妈就是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：真棒，宝宝们研习得真像是。妈妈睡觉的很香很香的
14、时候还要这样打呼噜呢!(演唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜) 谁去研习一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：宝宝们真可爱，也可以和妈妈一样打呼噜。妈妈还可以读一首动听的儿歌呢!这首儿歌里就存有猪宝宝们打呼噜的声音，听见这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起读，一起努力学习吗?(配乐，存有感情地念一遍歌词，边搞手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌动听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来流泪吗?(集体说道几遍)二、学唱歌曲：T：妈妈还可以把这首儿歌唱成歌呢!(存有表情地范演唱一遍，搞手指动作)宝宝们想要不敢研习啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起演唱几遍，配乐)这首歌里面小猪挨饿了在干什么?它就是
15、怎么睡学的?(闭上眼睛睡)小耳朵在干什么?(小耳朵在扇扇)小尾巴在干什么?(小尾巴在竹枪)T：刚才呀我们就是用小手演出了小猪睡，现在呢妈妈必须宝宝用自己的小身体去演出了。下面呀妈妈去演唱，宝宝们去演出，看一看哪个宝宝演出得最厉害。(听到琴声范唱，幼儿搞动作)T：这个宝宝演出得真好，上来演出给大家看看一下不好吗?(恳请个别演出不好的幼儿至前面去演出)真棒，我们一起来表彰一下。小猪有个大肚皮，挨饿了之后它就是怎么走路的?闭上眼睛睡怎么做?小耳朵扇扇又可以怎么演出?小尾巴在竹枪可以搞什么动作?打呼噜时可以搞什么动作呢?鼓励幼儿给歌词编成动作。T：现在呀，妈妈去演唱，宝宝们去演出。宝宝们准备好了吗?S
16、：准备好了。(师演唱，幼儿演出)T：宝宝们演出得真好，妈妈好羡慕呀，想跟你们比赛了，现在呀恳请宝宝们去演唱，妈妈去演出，不好吗?S：不好。(幼儿演唱，教师演出)T：妈妈演出得好不好啊?S：不好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来演出吧!(师生共同演出)T：嗯，宝宝们演出得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没名字呢!恳请宝宝们帮忙这首歌挑一个名字不好吗?S：猪宝宝、小猪吃草三、完结：T：猪宝宝们，你们钱银啊?S：辛苦了。T：跑，咱们回家歇息吧!(听音乐踏进教室)第5篇教案活动来源：风雨雷电就是一种自然现象，在故事彩色的云中，存有一个孩子明确提出这么一个问题：“云可以变为雨吗?”有关云跟雨的话题
17、便进行了;又存有一个孩子说道：“彩色的云会下什么样的雨呢?”从故事中孩子们获得了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中变成了精灵，调皮又有趣，彩色的雨滴究竟就是什么样的?又可以怎么整体表现呢?用什么材料整体表现?孩子们一连串的问题引起了本活动。本活动意在使幼儿在观测、游戏中介绍雨滴的特性;在游戏中开拓对雨滴的想象，并会用多种形式予以整体表现;通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关怀友情，使幼儿高度关注小自然，萌生积极探索小自然的兴趣。活动目标：1、在开心的游戏中，稳固重新认识白、徐、蓝、蓝四种颜色，重新认识“彩色的雨滴”。2、自学用多种方式整体表现彩色的雨滴
18、，学会“点”和“加”(冲)的动作。3、初步体验合作作画的欢乐。活动准备工作：1、创设墙饰“美丽的公园”，师先图画不好彩色的云、绿色的草地、小动物等;2、录音磁带(风、雨、雷声)3、幼儿操作方式材料粘贴类：彩色的艺术纸抠的“雨滴”若干、胶水;手指点画：白、徐、蓝、蓝四种颜料上装在盒子里水泵、毛巾若干;棉签画：棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个活动过程：1、音乐游戏小自然的声音，唤起幼儿兴趣。(1)幼儿听音乐猜大自然的声音。(2)拎雨滴胸饰搞游戏“大雨和小雨”，使幼儿体会音乐的快慢。(3)互动游戏“找朋友”。建议：打听相同颜色的朋友;打听一样大小的朋友2、重新认识雨滴宝宝回答：“你们这些雨滴从哪里去
19、的?”“天上为什么可以下雪呢?”“雨滴像是什么?”3、率领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，唤起幼儿整体表现的性欲(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢?(2)教师示范点“点”、“加”的动作，幼儿徒手练。煮颜料点一下，能增能减毛巾擦拭手，换一种颜色再图画。4、幼儿自定材料分组活动，教师巡回演出指导，告诫幼儿合作作画手指点画、张贴雨滴、棉签画5、完结活动、评价活动“你图画了那么多的雨滴，小花、小草都会说道些什么呀?”引起幼儿想象、讲诉。第6篇教案中班主题背景下的音乐活动：雨儿的歌活动目标：1、体会体验小自然中大雨和小雨那种富于节奏的声音美。2、初步尝试根据乐器的音色积极探索用适宜的
20、乐器和适度的弹奏方法整体表现大雨和小雨，进一步增强对声音的体会和听辩能力。活动准备工作：节奏卡片 大雨、小雨图片 乐器(沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板)、队形图活动过程：1、律动小雨点“小雨点真调皮飞至东飞东西，你们必须飞至什么地方玩玩呀?”2、两声部歌曲雨点滴答“雨点从高高的天空飞舞下来有时慢、有时快，倾听这会儿下的慢还是快?”听到前奏辨别快慢“使我们一起胖妞快快(慢慢)的雨?”分后两声部展开献唱，两位幼儿统一指挥。(互换声部)3、谈雨“春雨的滴答真动听?你还颇感兴趣怎样的雨声?”幼儿叙述相同的雨水声幼儿说道出师出具典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰唰”等
21、节奏卡片，分后两个“家”(大雨家和小雨家)放置。集体看看节奏卡片恶搞大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示信息：“小雨去唱歌”或“大雨去唱歌”4、幼儿在大雨和小雨中各挑选一种声音积极探索用乐器整体表现展开整体表现想一想你必须研习搞哪一种雨，想好了就至适当的地方。“想一想用哪种乐器用什么方法弹奏声音最象小雨的声音?哪种乐器用什么方法弹奏最象大雨的声音?”自由选择乐器积极探索“你挑选了哪种乐器?为什么挑选这种乐器?怎样弹奏的?”大家共同比较分析哪种方法合适大雨小雨音乐会集体看看统一指挥用声音和乐器同时整体表现两种雨。4、节奏趣雷神看看队形图边弹奏便转换队形第7篇教案活动目标：1、培养讨厌在集体面前歌唱
22、并单独演出的习惯。2、积极探索与歌词内容相一致的歌曲演出动作。活动准备工作：歌曲好娃娃。一个茶杯，一张凳子活动过程：一、用直观的回答协助幼儿认知歌词内容。师：小朋友在家协助爷爷奶奶搞了什么事?他为什么必须协助爷爷奶奶处事?爸爸、妈妈怎么称赞他的?幼儿提问回去后，教师整理加工成歌词朗读给大家听到。二、幼儿学唱歌曲。1、教导师范演唱，使幼儿深入细致听到歌词。2、幼儿追随教师按节奏读歌词。3、幼儿追随老师轻声学唱，熟识后，声音可以稍微响一些。三、鼓励幼儿为歌曲编创动作。教师引导幼儿根据歌词自己想要动作，时能边演唱边搞出。幼儿搞动作时，教师不搞，以免幼儿恶搞，管制了他们的创造性。最后，鼓励幼儿挑选出几
23、个大家都令人满意的动作，自己串联出来冲一冲，编制成歌演出。四、自学与他人合作展开歌演出。1、教师与个别幼儿分后角色演出。教师饰演“爷爷”、“奶奶”，在演唱前两段歌词中的第一句时，使其他幼儿连静雯。另恳请一位幼儿”饰演小朋友“，演唱两段中第二句，边演唱边搞动作。第三段仍由小朋友演唱，或全班幼儿高唱。2、教师和全班幼儿演出，演出方法与上相同。3、幼儿两人一组分角色演出，使幼儿自己商量分配角色，教师给与适度的协助。4、按小组分后角色演出。第8篇教案活动目标：1、介绍一些菜的名称，尝试替代歌词，献唱歌曲。2、晓得各种菜都存有营养。活动准备工作：1、各种蔬菜的图片、音乐磁带。2、事先拎幼儿回去菜市买菜。
24、活动过程：一、出具幼儿的记录，惹来人买菜的经验。1、回忆起自己买菜的经过。2、说道说道卖过什么菜和讨厌喝什么菜。3、老师小结：样样菜都存有营养，我们必须培养不吃零食的好习惯。二、用饶舌的方式了解自己卖的菜的名称。三、观赏歌曲买菜。1、大歌星上台演唱一遍。2、幼儿高唱一遍。四、游戏：买菜。1、幼儿边听到乐曲边至老师事先创设不好的菜场“买菜”(各种菜的图片放到柜台上，幼儿自己挑选出讨厌的6种菜)。2、歌演出。幼儿看看自己的菜，尝试将自己买的菜编进歌词里。例如：青菜绿油油呀，西红柿白又白呀。3、游戏：买菜。将自己编创的内容唱出来，并作出“拎呀拎一动”的有意思动作。老师示范点。幼儿仿做。跟著音乐打听好
25、朋友搞游戏。第9篇教案有益的自学经验：1.自学用悠扬的情感献唱歌曲，直奔不好前奏，并会用动作整体表现歌曲。2.体会音的薄与厚，发展听音能力。准备工作：各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。活动与指导：1.幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练重步走，开心地步入教室。2.听音练：建议幼儿注意力分散，反应精确。(1)教师在钢琴上弹头单音、合弦使幼儿听到，比较哪个音厚，哪个音厚，认知单音与合弦的相同，反反复复听到练。(2)用动作整体表现单音：抚摸(强)，再分弦音薄弱。3.歌曲：鲜花上开“花园里的盛开的可以可爱了，一朵朵，特别的调皮，像是我们小朋友可爱的脸蛋，咱们快来用最出色听到的歌声去演唱鲜花上开吧!”(1)为了协
26、助幼儿忘记歌词，按内容画一幅鲜花上开的图片。(2)集体听到前奏献唱歌曲，提示信息幼儿必须剪线前奏、间奏。看清蜜蜂桑叶蜜、蝴蝶桑叶粉。(3)教师用合唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。4.备考歌曲小燕子(1)歌曲中的前两句恳请一名幼儿领唱，后两句集体吟唱，吟唱必须贯通紧凑型，唱准，演唱魏。一字两音必须演唱明歌词。(2)幼儿利用手偶边演唱边演出，还可以自导动作去整体表现歌曲开朗悠扬的情绪。5.节奏故事：小老鼠和大狮子(1)老师编故事，幼儿用乐器踢节奏，谈至狮子懊恼的时候停下来，使幼儿稳步编故事，踢节奏。辅导幼儿挑选乐器必须合乎演示的声音。例如：大鼓(雷声)x x第10篇教案设计意图：绘画形式就是丰富多
27、彩的，绘画活动就是一种非常开心的体验过程。本活动力图创设一个惬意、随心所欲的环境，使幼儿在游戏中体会、自学相同的绘画形式，唤起幼儿对绘画的兴趣。活动目标：1.大胆地在自己脸上展开夸张性的化妆。2.在开心的游戏中自学相同的绘画形式脸部彩妆。3.唤起幼儿对绘画的兴趣。4.能够与同伴互相帮助，并共同互动创作的欢乐。活动准备工作：1.课前鼓励幼儿搜集有关脸谱资料并带回幼儿园，通过图片，重新认识相同类型的、生硬的脸部化妆。2.场景布置：迪斯尼乐园(在乐园里摆上各种各样的脸部化妆图)。3.镜子、脸彩厉害、干活湿纸巾。4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。5.磁带(珍本幼儿熟识的舞蹈音乐)。活动过程：非政府
28、幼儿步入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。老师：大小腿儿盘盘不好，小小手儿睡前不好，小小眼睛看看过来，慢来看我张口。(这就是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅积极开展的游戏活动。舞蹈厅里面摆满了面具，存有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友搜集的小丑脸谱、歌剧脸谱小朋友席地而坐后，注意力还分散在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没全部分散而心急。因为接下来，老师的化妆示范点能迎合他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式展开：容许幼儿民主自由参观乐园，与同伴说道说道自己看见什么，交流一下心情后再分散观赏老师的化妆。)A老师以张口的形式鼓励幼儿观测如何展开化妆。老师已经开始为自己化妆(
29、白鼻子短睫毛黑嘴巴白胡子)，边画边用语言鼓励幼儿观测。1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂抹了个黑色的圆点，并说小朋友：“这就是我的鼻子。(此时幼儿十分吃惊，没想到老师可以把自己的鼻头涂黑。)2.用黑色的脸彩棒在眼角各图画了两根长长的、向上唇的睫毛，说道：“这就是我的睫毛。”(图画回去后，我故意向小朋友们喃喃自语了眨眼睛，小朋友可以心地苦笑了。)3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂抹上两个圆，并说道：“这就是我的腮帮。”(此时，幼儿的吃惊声发生得更加频密，存有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的边线上动来动去。我没阻止他们，仍稳步自己的化妆。)4.师拎黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，
30、说道：“这就是我的胡子，长长的胡子短出了。”边说道边朝外画几根长短不一的线。5.图画不好后，老师穿上耳朵，上装上尾巴，装扮成米老鼠。说道：“啊，老师变为谁了?”(老师在展开化妆时，眼睛必须不断地与小朋友展开交流;脸部的表情必须多样、甜美一些;化妆的动作必须慢，每一个步骤必须紧凑型。这样才迎合所有幼儿的注意力，并唤起幼儿参予化妆的兴趣。)B、米老鼠：“热烈欢迎大朋友们至迪斯尼乐园去玩玩。今天，这里必须上开一场化妆舞会，你们想要不敢出席?出席舞会的人，都必须化妆。”1.每个出席的人都必须展开脸部的化妆。2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。3.必须动脑筋，自己设计，图画得生
31、硬些，与别人不一样。(一)幼儿民主自由化妆。非政府幼儿直面镜子(最出色就是全身镜)展开化妆。A.米老鼠巡回演出指导幼儿化妆。1.引导幼儿大胆地展开化妆。2.告诫幼儿不要与别人相同。3.恳请动作慢的幼儿回去协助同伴。4.用语言提示信息融合手势的方法，协助能力较差的幼儿顺利完成脸部化妆。(一已经开始，一部分胆子比较小的幼儿拎起至脸彩棒已经开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在迟疑、继续观望。我没着急着劝说他们动手，而是鼓励他们先观测已经动手的幼儿就是如何涂画的，再引导他们大胆地往自己脸上画：“你看看，某某小朋友他们玩玩的多高兴，你也试一试。”在巡查的时候，我辨认出一位小男孩在自己的手心画。我反问他
32、为什么无此脸上图画时，他先是默不作声，等我再次查问时，他竟然放声大哭出来。这就是我事先没预料到的。直到活动完结，他都没往自己的脸上画一下，但他的手掌中却图画了一个很极好的猫脸。活动全部完结后，他们本班的老师和他攀谈后才晓得，原来他就是一个快乐整洁的小朋友，当时是因为真的往脸上画，脸会变脏，而我又不停地反问他为什么不往脸上画，他真的愧疚才大哭了。如果我当时不着急着叫做他往脸上画，而是先确实他在手上图画的很酷，再引导他尝试正往两上画画看;或者轻易容许他只在手心画，然后用手当面具出席舞会可能将就不能发生这种情况。另外在化妆的过程中，小朋友看见镜子里的脸在不断变化，看见身边熟识的同伴脸变小花掉了，他们
33、显得越来越兴奋，收到的声音也越来越小，场面非常冷清，这就是，须要老师对场面能够稍加掌控。巡查中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方图画上几条线?”或以表明的口气：“如果把红色的嘴巴再涂抹小、涂宽一点，效果确实可以更好的!”“看一看镜子上的脸谱再图画，慢慢来。”“如果能够在加之几条线就更好了”鼓励他们不断地修正。图画了15分钟左右，存有几个动作慢的小朋友已经把自己的脸画不好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看看自点失控。于是我就大声正式宣布：“图画不好的小朋友可以回去协助还没图画不好的同伴，也可以回去应邀客人老师，帮忙她化妆。”这一下，他们又再
34、次找出事搞，并非常乐意协助同伴，而没图画不好的幼儿也乐意别人帮和他一起画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但惋惜的就是没一个小朋友回去应邀听讲的老师。如果听讲的老师也能够参予近来，那活动可以更加顺利。)B.非政府幼儿围著米老鼠起身。1.鼓励幼儿互相观赏，并恳请幼儿说道说道自己的化妆。2.老师恳请个别幼儿上台，展开存有选择性针对性、对比性的小结。(最出色能够把用色块、或用线条、或用图形展开化妆的幼儿各恳请几个上来。)(看见小朋友基本上顺利完成了化妆，我便招集他们交不好手中的脸彩厉害，围著我起身去。此时幼儿的情绪非常升温，于是，我先使他们交流一会儿，然后恳请了用红蓝色块涂抹脸和脸上图画八十线条的两位
35、小朋友上来，想要使大家通过比较体会用线条和用色块展开化妆所展现的相同美，可以只有少数幼儿对此感兴趣，澄清我的问题。因此，我及时完结了原计划的小结，正式宣布：“大朋友们的化妆都非常棒，现在舞会已经开始，使我们尽情冲出来吧!”至了完结阶段，幼儿都资金投入至活动中。他们为自己第一次在脸上顺利完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都就是苍白且不无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交予的任务，他们最想要搞的事就是唱起来、冲出来，把自己内心极其的欢乐表达出来，老师的任务就是满足用户他们的心愿。)(二)舞会。1.化妆舞会已经开始。米老鼠率领幼儿跟著音乐的节奏唱歌。(效力的
36、班级十分活跃，班上的幼儿都较好颤抖、调皮。我拎该班没多久，对他们并不介绍。在制定计划时，我就惧怕他们可以激动得失控，于是特意挑选了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不尽如人意。如果我事先向班上的老师介绍班上学过的音乐，然后选幼儿熟识的乐曲;或事先使幼儿熟识一下特意挑选的乐曲，情况可能会不好一些。2.舞会完结后，老师非政府幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆盖住。(返回班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在非政府他们面膜时，他们仍不停地问什么时候还能带他们至迪斯尼乐园玩玩。活动与否顺利，须要老师自己十分资金投入地参予活动;须要老师尽量运用生硬、幽默的表情和语言展开指导;须要老师多运用肢体语言，且动作幅度
37、必须小、变化必须多;须要老师在指导过程中，方法机智、有效率、多样;须要老师指导时对幼儿的行径观察入微，就可以展开存有针对性的指导与鼓励，同时也须要老师能够根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动旧有计划等。)第11篇教案一、活动目标：1、自学向上佛掌的动作，训练幼儿手眼协调的能力。2、推动幼儿手臂肌肉发展及有效率协同能力。3、进一步增强幼儿的动手能力、思维发展及合作意识。二、活动准备工作：1、围巾(丝巾、沙巾)与幼儿人数成正比。2、游戏时背景音乐(三首)。3、舞蹈音乐刮起你的盖头去。三、活动过程：(一)、激趣导入：1、播出音乐，幼儿随着音乐节奏拍掌步入教室。2、教师与幼儿玩玩常玩的帽子游戏。
38、(1)、将大拇指大小的笔盖穿在拇指上饰演戴帽子的先生：“嗨!大朋友们不好!我就是帽子先生，今天我又去和小朋友玩玩我们的帽子游戏了，你们准备好了吗”?(演唱：郊游的歌前半段。读游戏词“东跑，西跑)(2)、反反复复游戏23次把围巾变小出。(二)、游戏：玩玩围巾1、帽子先生找出了什么?(围巾)2、大朋友们在哪里看见过围巾?(商场，超市，街上。妈妈围过)3、妈妈就是怎么围站的?恳请个小朋友给老师也围站一下!(恳请幼儿上来)4、这样围著很漂亮，可是我们的妈妈还可以把它制成一朵花去，那就更可爱了!(恳请家长将围巾制成花掉)大朋友们一起表彰这位妈妈!5、刚才xx妈妈把我们的围巾制成了一朵花，小朋友也想一想你
39、们可以把它制成什么?还可以怎么玩玩?6、恳请小朋友拎起至凳子下收篮子里的围巾自己搞一搞玩玩一玩玩!(播出背景音乐，教师观测鼓励并与幼儿一起嬉戏围巾)。7、恳请个别幼儿说道说道自己的玩法(制成了什么或怎么玩玩的?)(三)、游戏：围巾歌舞1、在嬉戏就是辨认出存有幼儿将围巾砌在头上，装扮成了新娘，教师和所有的幼儿一起扮扮新娘!2、播出刮起你的盖头去的音乐。教师与幼儿一起舞蹈(四)、游戏：佛掌围巾1、我们刚才装扮成了新娘冲了个舞，问一问爸爸妈妈我们冲得不好吗?那我们一起来欢庆一下吧!(教师数至三，所有的幼儿一起将围巾抛上去，已连续三次左右)。2、恳请幼儿说道说道你刚才就是怎样甩的?教师恶搞他的动作(单
40、手从下往上甩，单手从上往上甩，双手从下往上甩)。3、恳请所有幼儿空手和老师一起学学三种佛掌动作，每一种空手恶搞23次(传授手臂的动作诀窍，大臂助推小臂几下往上甩，在甩的同时眼睛特别注意上方，努力做到手眼协调，最后直奔居住围巾)。4、恳请小朋友一起拎起至围巾，随其音乐自由选择讨厌的动作佛掌围巾。5、分组比赛(教师特别注意恳请拎材质差不多的围巾的幼儿为一组)。(五)、游戏：围巾不见踪影了1、在最后一组比赛的时候，教师将自己的围巾藏在身上某处，故作围巾无此了的神情，恳请幼儿帮打听，迎合幼儿的特别注意，然后再将围巾拎出说幼儿就是老师自己把他中藏出来了!2、恳请幼儿和老师一起玩藏围巾的游戏，幼儿随着音乐
41、开火车，音乐暂停后已经开始将自己围巾藏出来，老师数三声便已经开始打听(引导幼儿藏至不一样的地方)。四、完结活动：游戏23次后：“我们的围巾BUICK，它存有这么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸妈妈一起玩玩!现在我们上开着我们的小火车出来教室玩玩吧”!第12篇教案活动设计意图：秋天就是个大丰收的季节：水果大丰收了，粮食也大丰收了。小朋友可以讨厌秋天了，因为在秋天大家可以享用至新鲜香甜的水果，喝香喷喷的新米饭。太阳也讨厌秋天，它给苹果增添红色;给橘子增添黄色;给田野增添金色;给彩虹增添七色，为什么可以这样呢?原来万物生长须要阳光。存有了阳光的照亮，苹果白了、橘子徐了、田野显得金黄了、彩虹也存有了
42、可爱的七色因此，我挑选这节在艺术活动太阳讨厌，通过认知歌词、自学歌曲，幼儿不仅懂了万物生长须要阳光这个道理，更学会了用感情地献唱歌曲，用自己动听的歌声抒发自己对秋天的钟爱和惬意的情绪。活动目标：1、体会歌曲悠扬的情绪，产生钟爱美丽的色彩的情感。2、认知歌曲内容，用抒情惬意的声音演唱出来歌曲中幸福的情感。活动准备工作：1、课件2、幼儿存有过观测秋景的经验活动过程：一、谈话，唤起幼儿活动兴趣。秋天去了，你讨厌秋天吗?为什么?太阳也讨厌秋天，它讨厌秋天的什么呢?我们一起来听到!二、教导师范演唱，幼儿认知歌词内容。1、教师合唱2、歌曲中你听见了什么?太阳讨厌谁?赠送给它什么?3、教师模拟课件，幼儿认知
43、记忆歌词。4、率领幼儿融合课件存有感情的朗读歌词。三、幼儿学唱歌曲。1、幼儿体会乐曲，听音乐拍掌。2、教师和音乐歌唱，幼儿轻轻手舞足蹈。3、幼儿学唱4、分组、分后角色歌唱5、告诫幼儿演唱至第三乐句的时候声音必须嘹亮。当我们看见眼前一片金黄的田野时非常的高兴、杨开第，恳请幼儿用嘹亮的声音演唱。四、完结活动。太阳还讨厌什么?可以给它什么颜色呢?恳请幼儿和同伴一起尝试编创。第13篇教案活动目标：1、体会体验小自然中大雨和小雨那种富于节奏的声音美。2、初步尝试根据乐器的音色积极探索用适宜的乐器和适度的弹奏方法整体表现大雨和小雨，进一步增强对声音的体会和听辩能力。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体
44、音乐活动的快感。4、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：节奏卡片 大雨、小雨图片 乐器(沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板)、队形图活动过程：1、律动小雨点 “小雨点真调皮飞至东飞东西，你们必须飞至什么地方玩玩呀?”2、两声部歌曲雨点滴答“雨点从高高的天空飞舞下来有时慢、有时快，倾听这会儿下的慢还是快?” 听到前奏辨别快慢“使我们一起胖妞快快(慢慢)的雨?”分后两声部展开献唱，两位幼儿统一指挥。(互换声部)3、谈雨“春雨的滴答真动听?你还颇感兴趣怎样的雨声?”幼儿叙述相同的雨水声幼儿说道出师出具典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥
45、沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰唰”等节奏卡片，分后两个“家”(大雨家和小雨家)放置。集体看看节奏卡片恶搞大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示信息：“小雨去唱歌”或“大雨去唱歌”4、幼儿在大雨和小雨中各挑选一种声音积极探索用乐器整体表现展开整体表现想一想你必须研习搞哪一种雨，想好了就至适当的地方。“想一想用哪种乐器用什么方法弹奏声音最象小雨的声音?哪种乐器用什么方法弹奏最象大雨的声音?”自由选择乐器积极探索“你挑选了哪种乐器?为什么挑选这种乐器?怎样弹奏的?”大家共同比较分析哪种方法合适大雨小雨音乐会集体看看统一指挥用声音和乐器同时整体表现两种雨。4、节奏趣雷神看看队形图边弹奏便转换队形活动思考
46、：在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学展开了大胆的尝试，使幼儿在游戏中学唱歌曲，并使幼儿在玩玩胖妞、不知不觉中学可以唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性低，从而获得了欢乐，孩子的整体表现性欲也获得了进一步的提升。第14篇教案幼儿园中班语言活动：风儿唱歌一棵唱歌活动准备工作：1、认知并初步掌控儿歌风儿唱歌一棵唱歌的内容，尝试编创儿歌。2、能够大胆地恶搞树儿唱歌动作，积极参与儿歌演出。活动目标：(一)游戏：风儿唱歌一棵唱歌1、老师摆上“风儿”的胸饰，幼儿摆上“树儿”的胸饰。老师以“风儿”的口吻说道：“我就是风儿，你就是谁呀?”“今天我必须跟你们搞个游戏，你们高兴吗?”“就打听个空地方准备好吧!”“当风儿唱歌时，树儿就冲舞动去。明白了吗?”师生游戏。2、回答：刚才风儿就是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。听见风儿的歌声，树儿暗自怎样了?(树儿暗自冲舞动。)幼儿学说。3、“你们还想要搞游戏吗?不过这次，有个小小的建议，你们可要听到认真了。当风儿演唱间奏，树儿就马上搞一个可爱的动作。”师生再次游戏。4、回答：恳请