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1、中班主题自己做真能干教案 1、中班主题自己搞真能干教案主题思路：中班的孩子，对事情的好奇心越来越弱了，而且，他们现在已经存有了一些自己的见解，碰到事情以后相对比以前依赖性大了很多。自己晓得开动脑筋，积极主动想要办法，处置不好问题。比如：当他们看见班里存有纠纷的事情，有的孩子就能够出化解。他们可以说道：“男孩子必须使着女孩”“小朋友必须互相帮助”。并且，孩子们的动手操作能力也进一步增强了，他们讨厌用自己的小手回去装扮生活，回去度过难关。环境创设：1、教师与幼儿和睦相处，相互关心，启迪幼儿与同伴间友好相处。2、在各区角导入有关的材料。例如：数字卡，实物卡，手偶或头饰，纸团粘贴等。3、积极开展“摸箱
2、”和图形比拼乘活动，稳固幼儿对数形的重新认识。家园共育：1、平时与幼儿攀谈时，特别注意融合生活中的失利，鼓励幼儿认知数的实际意义。例如：家里几口人?早上搭乘几路公共汽车?2、认输使幼儿自己搞力所能及的事，例如：穿脱衣服、整理物品等。3、率领幼儿出外观测各种建筑物，协助其自学在特定情况下采用求救电话119、120、110。预设目标：1、 尝试描摹自己的手，体验其中的快感。2、 大胆想象并图画出来小手能够搞的事。3、 晓得摩擦能够产生静电的现象。4、 乐意动手操作方式，快乐搞科学大实验。能够较细心、冷静地展开操作方式。5、 在熟识歌曲的基础上，编创出来小弟弟清早劳动和“亚克西”的动作。6、 自学严
3、格遵守游戏规则，练与同伴合作的能力。7、 自学将物体按相同用途(喝的、穿着的、用的)分类。8、 碰到危险或急事时会拨通短萼电话，构成初步的自我保护意识。9、 能够用普通话确切、存有节奏的朗读儿歌。10、 能用脚确切、连贯的语言表达自己的见解。11、 通过攀谈，明白自己的事必须自己搞。12、 利用塑料袋制作各种物品，提升动手能力。13、 自学比较三个物体的长短，并会用适当的词汇叙述。14、 自学用小棍赶球前进，尝试积极探索用相同的器械赶球的方法。15、 介绍秋天的主要特征主要活动：身心健康领域：求救电话洗脸手绢冲浪我会赶着小猪语言领域：我的小手真能干自己的事自己搞落叶手指歌奏乐传花社会领域：我俩
4、不一样求救电话洗脸手绢科学领域：可以唱歌的小纸屑我会分后气垫战车比比谁的长魔法铁丝艺术领域：我的小手真能干小弟弟早早起至美妙的塑料袋2、中班主题活动教案：能干的小手教案(附于教学思考)设计背景现在小孩大多数就是独生子女很少处事，上这文言去使大朋友们重新认识自己的手和手的功能，并教育他们勤奋，自己的事情自己搞，践行培养改立，洁净的好习惯。活动目标1.重新认识手的结构和功能，介绍五个手指的名称。2.直观介绍维护手的方法。3.发展幼儿的动手能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重点：五个手指的名称。难点：协助幼儿认知，体会自己的小手很能干。活动准备
5、工作手的图片，动物指偶若干。活动过程一.幼儿操作方式：老师直观了解操作方式内容和材料，恳请幼儿操作方式，使幼儿在操作方式的时候想一想：你就是用什么去搞这些的?二.鼓励幼儿说道说道自己的小手能够搞什么，并使他们体会至自己的小手很能干。回答：1.刚才你搞了什么?就是用什么搞的?2.除了刚才搞的事以外，你的小手还可以搞什么?老师小结：小朋友的小手真能干，可以搞怎么多的事情，那么，小手为什么可以怎么能干呢，手上有些什么呢?恳请小朋友张开自己的小手认真地看看。三.观测重新认识手1.幼儿观测手回答：你的手上存有什么?(手指)2.重新认识手指名称(1)了解手指名称出具图片，分别了解五个手指的名称。最老最细的
6、叫做大拇指，使幼儿张开大拇指表彰表彰小朋友，也表彰表彰自己，最严最轻的叫做小指，使幼儿张开小指;中间最低的叫做中指，使幼儿张开中指;中指和大拇指中间的叫做食指，恳请幼儿张开食指;中指和小指中间的叫做无名指，幼儿张开无名指。(2)稳固重新认识手指a.老师分别将动物指偶穿在五个手指上，幼儿说道：老师将“穿在”APQ8060。b.游戏：“穿指偶”老师说道一个手指的名字，幼儿挑一个指偶穿在适当的手指上。3.重新认识手的其他部分(1)手指短在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分后?(手心，手背)老师张开手心，手背告诫幼儿。四.幼儿探讨：如果没手会怎样?怎样维护手?探讨后恳请个别幼儿提问，老师小结：勤洗手，
7、维持手的洁净，不玩玩刀和其他细长的东西，以免拉伤自己的小手，冬天出外穿手套，涂抹一些护肤品等。五.鼓励幼儿想一想怎样并使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，诚动手。回答：怎样并使自己的小手更能干?鼓舞幼儿想一想，如果什么事都恳请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶搞，小手可以不能很能干?教育幼儿自己的事情自己搞，还要协助大小搞一些力所能及的事。教学思考使幼儿积极参与，能够唤起幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反反复复搞穿指偶的游戏去稳固重新认识手指的名称，设计本课程的活动过程中太少了绘画和唱歌的内容，在听课过程中可以加之这些内容，使幼儿随心所欲，欢乐的环境中自学和蜕变。3、中班音乐自己喝茶真能干教案思考设
8、计意图：一日三餐，天天如此。培育较好的用餐习惯，就是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往就是饭来张口，家长包办代替。那么，步入幼儿园以后，集体的生活场所，须要他们进一步增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己搞。自己喝茶就是最基本的生活自理能力，也就是这一年龄的孩子力所能及的。著重幼儿单一制用餐习惯的培育，不仅能够并使幼儿彻底摆脱倚赖的习惯，还将对幼儿构成较好的用餐习惯，赢得一些生活能力的锻炼身体，推动他们身心健康的发展都就是非常不利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动目标：1、得必须自己喝茶，不要别人喂食。2、自学一些单一制用餐的基本方法：学
9、用小勺，能够把饭莱一勺一勺送来入嘴里细嚼慢咽。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、使幼儿培养珍视粮食的习惯。重点与难点：掌控一些单一制用餐的基本方法，发生改变用餐倚赖的习惯。活动准备工作：1、生活区角活动：淋小勺2、体育游戏：给小动物进食3、饭厅环境布置：自己喝茶真能干、小镜子若干、大奖品若干活动过程：认知探讨课堂教学操作方式加强稳固1、认知探讨(1)餐厅环境布置“自己喝茶真能干”。用环境隐性的教育手段，使幼儿潜移默化认知，喝茶必须自己喝。(2)模拟“学用小勺”。恳请几名幼儿模拟各自用小勺的方法，然后使小朋友说道说道谁拎的方法对或不对。教师再示范点传授恰当采用小勺的方法：左手牵碗，右手拎小勺，用拇
10、指、食指和中指夹住勺柄，无名指和小指协调射穿，不必揉得过高或过低。(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可以利用喝小食时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照曝光一照曝光，看到嘴巴里存有牙齿和咽喉部等，再拿一块小食放入嘴里，看一看原来的小食怎么会显得越来越打碎?最后从哪里国辞的?使幼儿直观认知一下，自己的牙齿真能干，喝东西时必须吞咽，一口一口国辞，这样就可以稀释营养短身体。2、课堂教学操作方式(1)生活区角活动：在生活角里导入一些玻璃弹头或各类豆粒等材料，使幼儿练淋小勺，掌控恰当用小勺的方法。(2)体育游戏“给小动物进食”，使幼儿饰演饲养员，给小动物进食(必须用小勺舀起“食物”送来入小动物嘴里)
11、看看哪组与饲养员喂食得又慢又多。(3)幼儿餐点时，特别注意严格执行告诫幼儿必须恰当采用小勺，一勺一勺把食物淋入嘴里，必须细嚼慢咽。对特定幼儿，先建议可以烫可以痰，逐步建议自己拎勺喝。3、加强稳固建议可以不定期地在午餐时搞出一些大奖励，对那些能够单一制剩饭剩菜自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，唤起幼儿单一制用餐的积极性，逐步形成较好的用餐习惯。4、活动延展通过家园之窗，向家长展开幼儿单一制用餐建议的宣传，建议幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能秉持培育幼儿单一制用餐的习惯，随时维持家园联系，沟通了解幼儿用餐的情况。教学思考：通过这个活动，幼儿的喝茶情况存有显著的转好。像是文文小朋友，刚开始他
12、总是不愿自己动手的，后来，我使喝得慢的小朋友回去协助她，喂食他喝茶，这样一来，他可以真的使别人喂食很难为情。第二天，在就餐前他对我说道：老师，今天我不要别人喂食，我会自己喝。听见他说道这话，我真为他的听话而高兴，我赶紧对他 说道：路夏真乖，等你剩饭剩菜了老师给你一个五角星。果然，这一次他喝得较好。为了落空我对他的允诺，把五角星挂上了他的额头上。从此，文文发生改变了喝茶的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂食她了。并教育幼儿珍视粮食，并使孩子懂粮食来之不易。4、中班主题活动自己搞真能干教案主题思路：中班的孩子，对事情的好奇心越来越弱了，而且，他们现在已经存有了一些自己的见解，碰到事情以后相
13、对比以前依赖性大了很多。自己晓得开动脑筋，积极主动想要办法，处置不好问题。比如：当他们看见班里存有纠纷的事情，有的孩子就能够出化解。他们可以说道：“男孩子必须使着女孩”“小朋友必须互相帮助”。并且，孩子们的动手操作能力也进一步增强了，他们讨厌用自己的小手回去装扮生活，回去度过难关。环境创设：1、教师与幼儿和睦相处，相互关心，启迪幼儿与同伴间友好相处。2、在各区角导入有关的材料。例如：数字卡，实物卡，手偶或头饰，纸团粘贴等。3、积极开展“摸箱”和图形比拼乘活动，稳固幼儿对数形的重新认识。家园共育：1、平时与幼儿攀谈时，特别注意融合生活中的失利，鼓励幼儿认知数的实际意义。例如：家里几口人?早上搭乘
14、几路公共汽车?2、认输使幼儿自己搞力所能及的事，例如：穿脱衣服、整理物品等。3、率领幼儿出外观测各种建筑物，协助其自学在特定情况下采用求救电话119、120、110。预设目标：1、 尝试描摹自己的手，体验其中的快感。2、 大胆想象并图画出来小手能够搞的事。3、 晓得摩擦能够产生静电的现象。4、 乐意动手操作方式，快乐搞科学大实验。能够较细心、冷静地展开操作方式。5、 在熟识歌曲的基础上，编创出来小弟弟清早劳动和“亚克西”的动作。6、 自学严格遵守游戏规则，练与同伴合作的能力。7、 自学将物体按相同用途(喝的、穿着的、用的)分类。8、 碰到危险或急事时会拨通短萼电话，构成初步的自我保护意识。9、
15、 能够用普通话确切、存有节奏的朗读儿歌。10、 能用脚确切、连贯的语言表达自己的见解。11、 通过攀谈，明白自己的事必须自己搞。12、 利用塑料袋制作各种物品，提升动手能力。13、 自学比较三个物体的长短，并会用适当的词汇叙述。14、 自学用小棍赶球前进，尝试积极探索用相同的器械赶球的方法。15、 介绍秋天的主要特征主要活动：身心健康领域：求救电话洗脸手绢冲浪我会赶着小猪语言领域：我的小手真能干自己的事自己搞落叶手指歌奏乐传花社会领域：我俩不一样求救电话洗脸手绢科学领域：可以唱歌的小纸屑我会分后气垫战车比比谁的长魔法铁丝艺术领域：我的小手真能干小弟弟早早起至美妙的塑料袋5、中班主题自己喝茶真能
16、干教案思考活动目标：1、通过多媒体活动幼儿晓得自己长大了，必须单一制用餐。2、 懂无论是在家里还是在幼儿园都必须自己用筷子，自己喝茶。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、多媒体课件2、多媒体设备。 【幼儿园PPT课件制作】3、筷子、各种小点心。设计意图：用餐对幼儿的生命和身心健康有著轻易的关系。但幼儿家庭环境的相同、个体蜕变的变化，他们的饮食习惯都存有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园就是单一制用餐，但是至了家里却是家长喂食。中班的孩子就是练采用筷子单一制用餐的时期，虽然在自己自学单一制用餐
17、时速度可以很慢，但是我们还是必须认同他们自学的积极性。设计“一岁至4岁蜕变过程”这个环节，就是为了能够使孩子更感性地感受到自己在长大，能够搞许多事情，必须学会在家里和幼儿园都就是自己采用筷子单一制用餐，这才真正长大了，就是一个中班小朋友。活动流程：一、童年的回忆起1、以“大风车俱乐部”节目形式进行活动，唤起幼儿参予活动的兴趣。2、引入活动：使我们看一看你们小时候就是用什么喝茶的?3、播出多媒体，幼儿观赏多媒体中的图象。4、教师有意识鼓励幼儿谈谈相同的年龄时期分别就是怎样用餐的。二、自己喝茶真能干1、利用小食时间上开个“大风车餐厅”，准备工作各种食物和餐具。2、餐前，恳请幼儿谈谈：文明用餐的常规
18、和礼仪。3、在游戏中学可以一首直观的儿歌自己喝茶真能干小朋友，去喝茶，挤端正，手扶碗，大筷子，本领小，喝茶夹菜全系列依靠它。不剩饭剩菜，不放菜，自己喝茶真能干。教学思考：通过这个活动，幼儿的喝茶情况存有显著的转好。像是文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我使喝得慢的小朋友回去协助她，喂食他喝茶，这样一来，他可以真的使别人喂食很难为情。第二天，在就餐前他对我说道：老师，今天我不要别人喂食，我会自己喝。听见他说道这话，我真为他的听话而高兴，我赶紧对他 说道：路夏真乖，等你剩饭剩菜了老师给你一个五角星。果然，这一次他喝得较好。为了落空我对他的允诺，把五角星挂上了他的额头上。从此，文文发生改
19、变了喝茶的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂食她了。并教育幼儿珍视粮食，并使孩子懂粮食来之不易。6、中班主题能干的小手教案思考活动目标1.重新认识手的结构和功能，介绍五个手指的名称。2.协助幼儿认知，体会自己的小手很能干。3.直观介绍维护手的方法。4.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。5.发展幼儿的动手能力。重点难点1.重新认识手的结构和功能，介绍五个手指的名称。2.协助幼儿认知，体会自己的小手很能干。活动准备工作1.手形的图片2.操作方式材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉活动过程一、儿歌我存有一双小小手引入。1、教师和幼儿一起伴着手势念儿歌。2、师：儿
20、歌中的小手搞了哪些事?3、师：除了刚才谈的事以外，你的小手还可以搞什么?(个别提问，与旁边的幼儿交流)。4、师：小朋友的小手真能干，可以搞这么多的事，那么，小手为什么可以这么能干呢，手上有些什么呢? 恳请小朋友张开自己的小手认真地看看。二、观测重新认识手1.幼儿观测手师：你的手上存有什么? (手指)2.重新认识手指名称。(1)了解手指名称。师：出具图片，分别了解五个手指的名称。最老最细的叫做大姆指，使幼儿张开大姆指表彰表彰小朋友，也表彰表彰自己，最严最轻的叫做小指，使幼儿张开小指;中间最低的就是中指，使幼儿张开中指;中指和大姆指中间的叫做食指，恳请幼儿张开食指;中指和小指中间的叫做无名指，幼儿
21、张开无名指。(2)稳固重新认识手指。.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说道： 老师将* *张贴在* *APQ8060。.老师说道一个手指的名字，幼儿挑一个磁钉张贴在适当的手指上。3.重新认识手的其它部分。(1)手指短在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分后? (手心、手背)老师张开手心，手背告诫幼儿。三、幼儿探讨：如果没手会怎样? 怎样维护手?探讨后恳请个别幼儿提问，老师小结: 勤洗手，维持手的洁净，不玩玩刀和其它细长的东西，以免拉伤自己的小手，冬天出外穿手套，涂抹一些护肤品等。四、鼓励幼儿想一想怎样并使自己的小手更能干，教育多动手，诚动手。师：怎样并使自己的小手更能干? 鼓舞幼儿想一想：如
22、果什么事都恳请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶搞，小手可以不能很能干? 教育自己的事情自己搞，还要协助大人搞一些力所能及的事。五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿用自己能干的小手给“手套上的手指” 涂抹上自己讨厌的顔色。活动延展1.在日常生活中告诫、严格执行幼儿研习着自己的事自己搞。教学思考这节得很顺利，我使用直观教学法，使幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步进化为主要凭借事物的具体内容形象或表象展开思维，认知词义和语言。接着我用了练习法并使幼儿熟练地掌控科学知识和技能。特别就是使用游戏“绘画”以比赛的形式使幼儿们在随心所欲、惬意氛围中完结了这堂课。这个游戏也可以使大朋友们晓得我们小手很能干，本堂课的主题也
23、获得了深化。7、中班主题公开课自己喝茶真能干教案思考设计意图：一日三餐，天天如此。培育较好的用餐习惯，就是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往就是饭来张口，家长包办代替。那么，步入幼儿园以后，集体的生活场所，须要他们进一步增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己搞。自己喝茶就是最基本的生活自理能力，也就是这一年龄的孩子力所能及的。著重幼儿单一制用餐习惯的培育，不仅能够并使幼儿彻底摆脱倚赖的习惯，还将对幼儿构成较好的用餐习惯，赢得一些生活能力的锻炼身体，推动他们身心健康的发展都就是非常不利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动目标：1、得必须自己喝
24、茶，不要别人喂食。2、自学一些单一制用餐的基本方法：学用小勺，能够把饭莱一勺一勺送来入嘴里细嚼慢咽。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、使幼儿培养珍视粮食的习惯。重点与难点：掌控一些单一制用餐的基本方法，发生改变用餐倚赖的习惯。活动准备工作：1、生活区角活动：淋小勺2、体育游戏：给小动物进食3、饭厅环境布置：自己喝茶真能干、小镜子若干、大奖品若干活动过程：认知探讨课堂教学操作方式加强稳固1、认知探讨(1)餐厅环境布置“自己喝茶真能干”。用环境隐性的教育手段，使幼儿潜移默化认知，喝茶必须自己喝。(2)模拟“学用小勺”。恳请几名幼儿模拟各自用小勺的方法，然后使小朋友说道说道谁拎的方法对或不对。教师再示
25、范点传授恰当采用小勺的方法：左手牵碗，右手拎小勺，用拇指、食指和中指夹住勺柄，无名指和小指协调射穿，不必揉得过高或过低。(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可以利用喝小食时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照曝光一照曝光，看到嘴巴里存有牙齿和咽喉部等，再拿一块小食放入嘴里，看一看原来的小食怎么会显得越来越打碎?最后从哪里国辞的?使幼儿直观认知一下，自己的牙齿真能干，喝东西时必须吞咽，一口一口国辞，这样就可以稀释营养短身体。2、课堂教学操作方式(1)生活区角活动：在生活角里导入一些玻璃弹头或各类豆粒等材料，使幼儿练淋小勺，掌控恰当用小勺的方法。(2)体育游戏“给小动物进食”，使幼儿饰演饲养员，
26、给小动物进食(必须用小勺舀起“食物”送来入小动物嘴里)看看哪组与饲养员喂食得又慢又多。(3)幼儿餐点时，特别注意严格执行告诫幼儿必须恰当采用小勺，一勺一勺把食物淋入嘴里，必须细嚼慢咽。对特定幼儿，先建议可以烫可以痰，逐步建议自己拎勺喝。3、加强稳固建议可以不定期地在午餐时搞出一些大奖励，对那些能够单一制剩饭剩菜自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，唤起幼儿单一制用餐的积极性，逐步形成较好的用餐习惯。4、活动延展通过家园之窗，向家长展开幼儿单一制用餐建议的宣传，建议幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能秉持培育幼儿单一制用餐的习惯，随时维持家园联系，沟通了解幼儿用餐的情况。教学思考：通过这个活动，幼儿的喝茶情况存有显著的转好。像是文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我使喝得慢的小朋友回去协助她，喂食他喝茶，这样一来，他可以真的使别人喂食很难为情。第二天，在就餐前他对我说道：老师，今天我不要别人喂食，我会自己喝。听见他说道这话，我真为他的听话而高兴，我赶紧对他 说道：路夏真乖，等你剩饭剩菜了老师给你一个五角星。果然，这一次他喝得较好。为了落空我对他的允诺，把五角星挂上了他的额头上。从此，文文发生改变了喝茶的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂食她了。并教育幼儿珍视粮食，并使孩子懂粮食来之不易。