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1、小班语言魔法手帕教案反思 1、小班语言魔法手帕教案思考语言活动：魔法手帕(小班)活动目的：1、通过多媒体演示活动，唤起幼儿学说话的兴趣。2、在活动中幼儿自学汉字“变小”3、在仔细观察图片的基础上，引导幼儿大胆谈出来故事的大概情节。4、讨厌写作，体会写作的快感。活动准备工作：幼儿人手一块手帕,字卡若干(变小)教师若干块小手帕(其中存有一块制成老鼠状)教师用字卡一张多媒体演示活动过程：一、多媒体演示：孙悟空七十二变1、 这就是谁呀?(孙悟空)-幻灯片2、 孙悟空有些什么本领?(幼儿谈起)3、 遇到妖魔鬼怪能够盛满相同的样子击败他们。孙悟空的本领真小，你看看他在干什么?(模拟七十二变：变小小鸟、房子
2、、老鹰、小狗等)4、 说道说道孙悟空盛满了什么?二、魔法手帕变变变(重新认识汉字“变小” )1、 孙悟空能够盛满那么多的东西，今天他也赠送给小朋友一样东西，就是什么呢?(幻灯片-变小 集体读)2、 孙悟空说我，这个“变小”字存有非常大的本领，就是什么本领呢?(教师示范点向手帕吹气，同时说道“变变变”)3、 这块手帕存有了魔法，变成了一块魔法手帕能够盛满很多的东西，怎么变小呢?孙悟空说我要说一句咒语，使我试试看，你们听到一听闻的就是什么?(教师示范点一次，幼儿读一次，幻灯看看一次，集体读汉字“变小”)三、游戏：打听字(稳固对汉字的重新认识)1、孙悟空说道也必须赠送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢
3、?恳请你们去找一打听。2、找出了念一念3、变一变-变为魔法手帕。(字卡放入口袋)四、魔法手帕变一变1、你们现在也存有了一条魔法手帕，它足矣什么呢?恳请你们想一想，然后边念咒语边来变，不好吗?(幼儿民主自由探讨，教师巡回演出指导。)2、幼儿演出(引导幼儿大胆想象及讲诉)3、魔法手帕吃饭我们一会儿了，使它们回去洗脸个澡歇息吧!(交手帕入箩筐)五、游戏：魔法娃娃1、(出具字卡)使我们变为“魔法娃娃” 吧!(教师说道变变变，向幼儿吹气，幼儿随之搞适当动作，变为魔法娃娃)。2、我们现在就是魔法娃娃，你帮你忙什么呢?现在我们听音乐，音乐一停在，我们就脚跟变为你帮你忙的东西，看看谁变小的最为有意思最有趣!(
4、音乐停在，教师可以问幼儿变为了什么，也可以使幼儿说其他老师)。活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。2、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情
5、、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体
6、表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿
7、悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小
8、朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学
9、学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难
10、受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动
11、澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。3、小班语言活动魔法手帕教案思考活动目标：1、通过多媒体演示活动，唤起幼儿学说话的兴趣。2、在活动中幼儿自学汉字“变小”。3、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、能够自由发挥想象，在集体面前大胆讲诉。活动准备工作：1、幼儿人手一块手帕,字卡若干(变小)2、教师若干块小手帕(其中存有一块制成老鼠状)3、教师用字卡一张4、多媒体演示活动过程：一、多媒体演示：孙悟空七十二变1、这就是谁呀?(孙悟空)-幻灯片2、孙悟空有些什么本领?(幼儿谈起)3、遇到妖魔鬼怪能够盛满相同的样子击败他们。孙悟
12、空的本领真小，你看看他在干什么?(模拟七十二变：变小小鸟、房子、老鹰、小狗等)4、说道说道孙悟空盛满了什么?二、魔法手帕变变变(重新认识汉字“变小”)1、孙悟空能够盛满那么多的东西，今天他也赠送给小朋友一样东西，就是什么呢?(幻灯片-变小集体读)2、孙悟空说我，这个“变小”字存有非常大的本领，就是什么本领呢?(教师示范点向手帕吹气，同时说道“变变变”)3、这块手帕存有了魔法，变成了一块魔法手帕能够盛满很多的东西，怎么变小呢?孙悟空说我要说一句咒语，使我试试看，你们听到一听闻的就是什么?(教师示范点一次，幼儿读一次，幻灯看看一次，集体读汉字“变小”)三、游戏：打听字(稳固对汉字的重新认识)1、孙
13、悟空说道也必须赠送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢?恳请你们去找一打听。2、找出了念一念3、变一变-变为魔法手帕。(字卡放入口袋)四、魔法手帕变一变1、你们现在也存有了一条魔法手帕，它足矣什么呢?恳请你们想一想，然后边念咒语边来变，不好吗?(幼儿民主自由探讨，教师巡回演出指导。)2、幼儿演出(引导幼儿大胆想象及讲诉)3、魔法手帕吃饭我们一会儿了，使它们回去洗脸个澡歇息吧!(交手帕入箩筐)五、游戏：魔法娃娃1、(出具字卡)使我们变为“魔法娃娃”吧!(教师说道变变变，向幼儿吹气，幼儿随之搞适当动作，变为魔法娃娃)。2、我们现在就是魔法娃娃，你帮你忙什么呢?现在我们听音乐，音乐一停在，我们就脚跟变为
14、你帮你忙的东西，看看谁变小的最为有意思最有趣!(音乐停在，教师可以问幼儿变为了什么，也可以使幼儿说其他老师)。活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班语言魔法手帕教案思考语言活动：魔法手帕(小班)活动目的：1、通过多媒体演示活动，唤起幼儿学说话的兴趣。2、在活动中幼儿自学汉字“变小”3、在仔细观察图片的基础上，引导幼
15、儿大胆谈出来故事的大概情节。4、讨厌写作，体会写作的快感。活动准备工作：幼儿人手一块手帕,字卡若干(变小)教师若干块小手帕(其中存有一块制成老鼠状)教师用字卡一张多媒体演示活动过程：一、多媒体演示：孙悟空七十二变1、 这就是谁呀?(孙悟空)-幻灯片2、 孙悟空有些什么本领?(幼儿谈起)3、 遇到妖魔鬼怪能够盛满相同的样子击败他们。孙悟空的本领真小，你看看他在干什么?(模拟七十二变：变小小鸟、房子、老鹰、小狗等)4、 说道说道孙悟空盛满了什么?二、魔法手帕变变变(重新认识汉字“变小” )1、 孙悟空能够盛满那么多的东西，今天他也赠送给小朋友一样东西，就是什么呢?(幻灯片-变小 集体读)2、 孙悟
16、空说我，这个“变小”字存有非常大的本领，就是什么本领呢?(教师示范点向手帕吹气，同时说道“变变变”)3、 这块手帕存有了魔法，变成了一块魔法手帕能够盛满很多的东西，怎么变小呢?孙悟空说我要说一句咒语，使我试试看，你们听到一听闻的就是什么?(教师示范点一次，幼儿读一次，幻灯看看一次，集体读汉字“变小”)三、游戏：打听字(稳固对汉字的重新认识)1、孙悟空说道也必须赠送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢?恳请你们去找一打听。2、找出了念一念3、变一变-变为魔法手帕。(字卡放入口袋)四、魔法手帕变一变1、你们现在也存有了一条魔法手帕，它足矣什么呢?恳请你们想一想，然后边念咒语边来变，不好吗?(幼儿民主自
17、由探讨，教师巡回演出指导。)2、幼儿演出(引导幼儿大胆想象及讲诉)3、魔法手帕吃饭我们一会儿了，使它们回去洗脸个澡歇息吧!(交手帕入箩筐)五、游戏：魔法娃娃1、(出具字卡)使我们变为“魔法娃娃” 吧!(教师说道变变变，向幼儿吹气，幼儿随之搞适当动作，变为魔法娃娃)。2、我们现在就是魔法娃娃，你帮你忙什么呢?现在我们听音乐，音乐一停在，我们就脚跟变为你帮你忙的东西，看看谁变小的最为有意思最有趣!(音乐停在，教师可以问幼儿变为了什么，也可以使幼儿说其他老师)。活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。